HOI NGHI CBCC THCS An Thuy NAM HOC 2010-2011

- Thực hiện nghiêm các cuộc vận động:* Cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung được nhà trường triển khai cụ thể: + Ban Giám hiệu nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức cho cán bộ, g

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BA TRI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN THỦY

An Thủy, ngày 10 tháng 10 năm 2010

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009 – 2010

&

PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2010 – 2011

PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tình hình và bối cảnh triển khai nhiệm vụ năm học 2009 - 2010:

1.1 Những thuận lợi:

- Được sự quan tâm trực tiếp của PGD&ĐT về công tác chuyên môn,

sự quan tâm của Đảng ủy, UBND xã trong công tác chỉ đạo phối hợp với các cơ quan ban ngành xã, tổ chức xã hội trong công tác GD và PCGD THCS

- Trường nằm ở vị trí trung tâm xã, địa bàn ít phức tạp, nên thuận lợi trong việc đi lại của HS

- Đội ngũ GVCN có kinh nghiệm và nhiệt tình trong công tác và luôn

có tinh thần trách nhiệm cao

- Chất lượng GD của nhà trường đã ổn định, tạo tiền đề vững chắc để

năm học 2009 – 2010 thực hiện chủ đề năm học “Đổi mới công tác quản

lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.

- HS đa số chăm ngoan, luôn phấn đấu cao trong học tập và rèn luyện

- Lực lượng PHHS đã nhận thức được tầm quan trọng của việc học, quan tâm tốt đến sự tiến bộ của con em, là lực lượng tư vấn và phối hợp quan trọng trong nhiệm vụ GD của nhà trường

1.2 Những khó khăn:

- Ảnh hưởng suy thoái kinh tế thế giới đã tác động đến đời sống nhân dân, giá cả nông sản thấp làm cho việc đầu tư mọi mặt cho học sinh của nhân dân còn thấp

- Một số bộ phận nhân dân đời sống còn khó khăn, chưa nhận thức được lợi ích của việc học tập của con em, thường cho nghỉ học sớm để phụ giúp gia đình

- Tác động tiêu cực xã hội tác động không nhỏ việc hình thành nhân cách đạo đức học sinh

- Cơ sở vật chất của nhà trường chưa được trên đầu tư kiên cố hóa trường lớp và xây dựng đủ các công trình phụ làm giảm chất lượng đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học

PHẦN I

KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010:

1 Kết quả triển khai ba cuộc vận động và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

1.1 Kết quả triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Năm học 2009 – 2010 là năm thứ ba, nhà trường đã triển khai cuộc

vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đến

vơi tất cả CB – GV – NV và học sinh 100 % CB – GV – NV tham gia học tập, đăng ký và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Kết quả

là 100 % CB – GV – NV đều được nâng cao về nhận thức, rèn luyện đạo đức và thực hành đạo đức theo tấm gương Bác Hồ

100% HS trường (845 HS) được giới thiệu về tư tưởng và tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua việc lồng ghép vào chương

trình giáo dục đạo đức và giáo dục công dân, sinh hoạt dưới cờ và Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp

+ Quy mô phát triển trường lớp, giáo viên & học sinh

a/- Học sinh:

Khối Lớp Sĩ số HS đầu năm Nữ Con thương

binh

Học sinh chuyển trường

Học sinh

bỏ học

Sỉ số HS hiện tại

+ Đội ngũ giáo viên:

Toán, Bảo Vệ… 4 2 01 04 3 1

Tổng số cán bộ giáo viên công nhân viên là 57, trong biên chế 50, hợp đồng 7 Giáo viên trực tiếp giảng dạy 46, tỉ lệ: 1.75 Đảng viên 19, tỉ lệ: 33.3%

Nâng cao được tỉ lệ giáo viên trên chuẩn, GV giỏi Huyện cùng HS giỏi Huyện, Tỉnh

+ Số CB GV trên chuẩn: 27/46, tỉ lệ: 54.34%

+ Số GV giỏi Huyện: 19/46, tỉ lệ: %

+ HS giỏi Huyện: 16

1.2 Kết quả triển khai cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm

gương đạo đức tự học và sáng tạo”:

Thực hiện hướng dẫn số 02/HĐ-BCĐ 455 ngày 5/04/2007 của ban chỉ đạo cuộc vận động về việc xây dựng chương trình hành động

“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tỉnh Bến Tre, công văn 351/SDG –ĐT –TCCB ngày 19/04/2007 về việc tổ chức thực hiện cuộc vận động nêu trên của Giám đốc sở GD-ĐT Bến Tre

- Làm cho CBGVNV trong trường nhận thức sâu sắc những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng và tấm gương đạo đức HCM nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện theo tấm gương đạo đức HCM của mỗi CB-GV-NV, nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm chính, chí công, vô tư

- Gắn cuộc vận động này với việc triển khai thực hiện kế hoạch năm học của trường, nghị quyết của Chi bộ và xây dựng công đoàn trường vững mạnh.

1.3 Kết quả 04 năm thực hiện chỉ thị số 33/2006/TTg của Thủ

tướng chính phủ về chứng tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích

trong giáo dục thông qua cuộc vận động “Hai không” Năm học 2009

– 2010 là năm thứ ba nhà trường thực hiện chỉ thị số 33/2006/TTg và cuộc vận động “Hai không” của ngành GD &ĐT, có 100 % CB – GV – NV và học sinh không vi phạm tiêu cực trong kiểm tra, đánh giá, thi cử và bệnh thành tích, không có CB – GV – NV vi phạm đạo đức nhà giáo và đã khắc phục tình trạng hs ngồi nhầm lớp đến mức tối đa

- Thực hiện nghiêm các cuộc vận động:

* Cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung được nhà trường triển khai cụ thể:

+ Ban Giám hiệu nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức cho cán bộ, giáo viên trong hội đồng sư phạm nhà trường nghiên cứu mục đích, ý nghĩa và yêu cầu của các cuộc vận động mà Bộ Giáo dục và

Đào tạo đã đề ra Các tổ chuyên môn, các cá nhân đánh giá thực trạng

kỷ luật thi cử và hiệu quả công tác của cá nhân và tập thể Tổ chức

tuyên truyền, ký cam kết cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, Nói không với

vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp Thực hiện ký cam kết giữa Ban Giám hiệu, Công đoàn, giáo viên, công nhân viên, đại diện học sinh từng lớp và ban đại diện cha mẹ học sinh mỗi lớp

+ Tổ chức tuyên truyền về cuộc vận động “Hai không” cho học sinh

và tổ chức cho học sinh các lớp viết cam kết thực hiện cuộc vận động với giáo viên chủ nhiệm và hiệu trưởng

- Công bố kết quả ký cam kết thực hiện cuộc vận trong lễ khai

giảng năm học 2009 – 2010 Báo cụ thể về Phòng GD& ĐT

- Xây dựng quy chế, phân công nhiệm vụ, xác định trách nhiệm của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn , tổ trưởng chuyên môn, cán bộ giáo viên và học sinh Quy định cụ thể việc thực hiện

kiểm tra, đánh giá ở tất cả các kỳ kiểm tra

- Đổi mới công tác thi đua theo thông tư 21/2008/TT – BGDĐT

ngày 22/4/2008 và hướng dẫn số 05/HD-SGD-ĐT ngày 14 tháng 11 năm 2008

1.4 Kết quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện,học

sinh, so với yêu cầu nội dung của chỉ thị nhằm đề ra kế hoạch phấn đấu

cụ thể cho năm học 2009-2010 và những năm tiếp theo

Kết quả:

- Phối hợp tốt với chính quyền, Hội Cha mẹ học sinh, các lực lượng

và các tổ chức chính trị-xã hội ở địa phương để đảm bảo tốt tình hình

an ninh trật tự, tạo sự an toàn trong cán bộ giáo viên –học sinh khi đến trường Đến nay không có cán bộ giáo viên –học sinh vi phạm an ninh trật tự và an tồn giao thông

- Hạn chế đến mức tối đa học sinh lưu ban và bỏ học; luôn luôn

giúp các em tự tin trong học tập

- Thông qua các môn dạy học giáo viên đã liên hệ trong thực tiễn

để hướng dẫn cho HS biết vận dụng vào cuộc sống nhằm phục vụ một cách có ích cho chính bản thân và gia đình HS

- Thường xuyên tuyên truyền và tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh về giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên

Kết quả năm học 2009 – 2010, nhà trường tự đánh giá xếp loại xuất sắc và có nhiều sáng kiến xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực được Hội đồng khoa học Phòng GD & ĐT xếp loại A

2 Kết quả việc triển khai đổi mới quản lý giáo dục.

- Năm học 2009 – 2010, trường THCS An Thủy đã:

+ Hoàn thành việc triển khai thực hiện thông tư liên tịch số

35/2008/TTLT – BGD &ĐT – BNV

+ Triển khai và thực hiện tốt thông tư 07/2009/TTLB – GD &ĐT – BNV về hướng dẫn quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức, biên chế và tài chính

+ Đã áp dụng chuẩn nghề nghiệp GV – NV và Hiệu trưởng theo quyết định 02/2008/QĐ – BGD &ĐT

+ Đã triển khai và thực hiện tốt thông tư 09/2009/TT – BGD &ĐT

về quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục

+ Năm học 2009 – 2010, Trường THCS An Thủy đã đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý giáo dục: Quản lí giáo viên, quản lí học sinh, quản lí CSVC, tham gia chương trình VNPT School

+ Đẩy mạnh công tác kiểm tra: Năm học 2009 – 2010, nhà trường đã xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ và đã kiểm tra đầy đủ các nội dung: Dạy – học,hồ sơ sổ sách GV – NV, kiểm tra hoạt động Đoàn đội, kiểm tra tài chính tài sản, CSVC thư viện – thiết bị, kiểm tra việc thực hiện

cuộc vận động “Hai không” kiểm tra dạy thêm, học thêm …

+ Đơn vị đã xây dựng đủ các quy chế,ban hành đủ các quyết định, các văn bản quy định nhằm nâng cao hiệu quả, hiệu lực quản lý đơn vị

3.Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:

3.1 Kết quả công tác phổ cập giáo dục:

1.Thuận lợi:

- Được sự quan tâm, lãnh chỉ đạo chặt chẽ của Đảng uỷ, UBND

xã và Chi bộ trường, sư cộng tác của các ngành đồn thể xã như Đoàn thanh niên, Hội Cựu Chiến Binh, Hội Nông dân, Măt trân tổ quốc,

Công An, Quân sự, Trưởng 5 ấp trong công tác điều tra, cập nhật, huy động, vận động học sinh ra lớp, tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước về công tác phổ cập giáo dục

- Sự quyết tâm của BGH trường trong việc tham mưu, đề xuất với cấp uỷ Đảng, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân trong việc đề ra nghị quyết, chỉ thị, kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

và phổ cập giáo dục THCS

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ về số lượng, chuẩn về trình độ, đồng

bộ về cơ cấu, nhiệt tình trong công tác, giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm đến việc học sinh bỏ học, sẵn sàng dạy lớp phổ cập khi được phân công

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị đủ để phục vụ việc dạy và học, đủ các môn theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo

- Xã thành lập được Hội khuyến học và được UBND huyện công nhận đạt chuẩn phổ cập THCS từ năm 2005 và duy trì cho đến nay

- Đa số nhân dân ngày càng có ý thức hơn về việc học tập để nâng cao trình độ nên đã tạo mọi điều kiện cho các em học tập được tốt hơn

2 Khó khăn:

- Một số bộ phận nhân dân và phụ huynh còn nặng về kinh tế,

chưa nhận thức được trách nhiệm, thiếu quan tâm đến con cái của

mình về mặt học tập

- Do kinh tế thị trường tác động ,một số học sinh còn hồn cảnh khó khăn Gia đình anh chị em đông, nghèo, nên các em phải tranh thủ thời gian vật lộn với cuộc sống để góp phần giải quyết đời sống cho gia đình trong lúc tuổi đời còn quá nhỏ

- Một số em phải từ bỏ ghế nhà trường để theo gia đình sang các tỉnh khác như Kiên Giang, Cà Mau … để mưu sinh Do đó dân luôn biến động nên rất khó cho việc huy động, vận động học sinh ra lớp

- Kết quả phổ cập GD THCS:

Căn cứ vào Quyết định 26/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/07/2001 của

Bộ giáo dục và Đào tạo, xã An Thuỷ đã đạt các tiêu chuẩn phổ cập

2009 như sau:

Tiêu chuẩn 2: Phổ cập giáo dục THCS:

- Tổng số học sinh lớp 9: 225, số học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) năm học vừa qua: 220, tỉ lệ : 97.77%

- Tổng số đối tượng từ 15->18 tuổi: 938, Tổng số trẻ 15->18 tuổi có bằng tốt nghiệp THCS: 776, tỉ lệ: 82,72%

Căn cứ vào Quyết định số 26/2001/QĐ của bộ GD-ĐT ngày 05/07/2001 về việc ban hành quy định, tiêu chuẩn kiểm tra và đánh giá công nhận PCGD THCS, xã An Thuỷ tự đánh giá đạt chuẩn PCGD

THCS vào thời điểm tháng 10 năm 2009

3.2 Triển khai nhiệm vụ năm học đối với các cấp học:

3.2.1 Về giáo dục phổ thông: Hiệu trưởng đã triển khai đầy đủ chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD &ĐT Sau đó xây dựng kế hoạch

và tổ chức thực hiện hàng tuần, tháng, học kỳ và cả năm học, để qua đó nâng cao chất lượng giáo dục

Trước nhất là đổi mới kiểm tra đánh giá,thúc đẩy đổi mới

phương pháp dạy học Không còn áp đặt trong kiểm tra đánh giá

mà dân chủ - khách quan Không còn hiện tượng thầy đọc – trò

chép mà dạy cho học sinh cách học, dạy cho học sinh biết kiểm tra

và đánh giá mình, đánh giá bạn theo chuẩn của Bộ quy định

Trong năm học 2009 - 2010:

+ Tổng số tiết dạy dự giờ 181 tiết

Giỏi: 155 tiết

Khá: 26 tiết

Tổng số tiết phụ đạo học sinh yếu: 986 tiết

Tổng số tiết bồi dưỡng HS giỏi: 715 tiết

* Chất lượng kết quả hai mặt giáo dục năm 2009-2010

HỌC

LỰC

Năm 2008-2009 2009-2010

Giỏi 185-19.3% (+2.1) 196- 23.2% ( +3.9) Khá 366-38.1% (+3.7) 359-42.5% (+4.4) Trung bình 356-37.0% (-6.6) 243-28.8% (-8.2) Yếu 54-5.6% (-1) 47-5.5% (-0.1)

HẠNH

KIỂM

Tốt 876-91.2% (+3) 782-92.5% (+1.3) Khá 84-8.8% (-2.6) 63-7.5% (-1.3)

- Học sinh giỏi cấp trường: 196

- Học sinh giỏi cấp huyện: 13

4 Kết quả phát triển mạng lưới trường lớp và tăng cường cơ sở vật chất.

4.1 Đơn vị trung học cơ sở An Thủy được Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre phê duyệt dự án xây dựng trường theo hướng trường đạt

chuẩn Quốc gia,dự án với số vốn trên 29 tỉ đồng được xây dựng trên diện tích 10.432m2

Tham mưu với cấp trên xây dựng nhà công vụ cho giáo viên ,hiện công trình đang thi công

4.2 Hàng năm, nhà trường đều có tổ chức tự kiểm tra thiết bị và đồ dùng dạy học, qua kiểm tra,thiết bị được cấp đủ theo danh mục.Tuy nhiên chấtb lượng một số ĐDDH chưa bền và sử dụng nhiều lần nên

bị hư khá nhiều Trong năm học đơn vị đã tự mua sắm ĐDDH với số tiền: 21.613.000 đồng, cũng trong năm học 2009 – 2010, đơn vị được

Sở GD &ĐT trang bị 01 phòng máy vi tính và thiết bị dạy học khác giá trị khoảng 200 triệu đồng – góp phần ứng dụng CNTT tốt trong dạy – học – quản lý

5 Chăm lo đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:

- Năm học 2009 – 2010,trường THCS An Thủy có tổng biên chế là

57 CB – Gv – NV, đủ cho các môn,đảm bảo tốt yêu cầu giảng dạy – giáo dục Chất lượng đội ngũ được nâng cao nhờ có sự đầu tư của trường và Phòng GD &ĐT Kết quả:

+ CBQL: 02, đạt và vượt chuẩn chuyên môn, quản lí, chính trị

+ Nhân viên: 07, đạt chuẩn 100 %

+ Giáo viên: 48, đạt chuẩn 100 %

Trong đó, trên chuẩn đạt 54.34 %

ĐÁNH GIÁ CHUNG

Những mặt công tác làm tốt: thực hiện tốt 03 cuộc vận động và 02 phong trào thi đua; chất lượng giáo dục được nâng cao; công tác đổi mới quản lí giáo dục làm tốt,xây dựng đội ngũ nhà giáo đạt kết quả tốt.Những mặt công tác chưa hoàn thành tốt: Chưa phối hợp tốt với chính quyền và đoàn thể địa phương trong việc vận động học sinh bỏ học ra lớp

* Nguyên nhân và bài học kinh nghiệm:

3.1 Nguyên nhân làm tốt: Được sự chỉ đạo sâu sát của Phòng GD &

ĐT và tạo điều kiện thuận lợi của chính quyền địa phương; Tập thể CB – GV – NV đoàn kết, có năng lực đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục, cán bộ quản lý sáng tạo trong cách nghĩ và làm

3.2 Nguyên nhân làm chưa tốt: Do đặc thù của địa phương và sự quan tâm việc học hành của một số ít phụ huynh còn hạn chế

* Bài học kinh nghiệm:

II Những tồn tại - khuyết điểm, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm:

1 Tồn tại.

- Mặc dù đã cố gắng hết sức và bằng mọi biện pháp để huy động, duy trì số lượng học sinh nhưng năm học qua vẫn còn tình trạng học sinh bỏ học vẫn còn nhiều (1,7%)

- Nhà trường đã sử dụng nhiều biện pháp để giảm tỷ lệ học sinh yếu kém song hiệu quả cũng chưa được như mong muốn, một số

môn còn có học sinh yếu kém nhiều như: Toán 6 - 13,4%; Tiếng Anh

7 - 9,6%; Lý 8 - 14,4%; Hoá 8 - 9,6%; Tiếng anh 8 - 10,7%; Văn 9 - 10,%; Hoá 9 - 10,0%; Đặc biệt Tiếng anh 9 - 21,4%

- Tỷ lệ chuyên cần thấp, toàn trường có 5.442 buổi vắng học của học sinh trong một năm học đạt tỷ lệ 2,9%

2 Nguyên nhân và bài học kinh nghiệm:

a Những nguyên nhân khách quan:

- Tình hình kinh tế xã hội có những biến chuyển tốt nhưng mặt trái của

cơ chế thị trường ảnh hưởng không nhỏ đến độ tuổi thanh thiếu niên nói chung và học sinh nói riêng Riêng tình hình kinh tế khó khăn mà phải bỏ học hoặc hư hỏng là không nhiều

-Nhiều gia đình bố mẹ đều làm ăn xa hoặc sống thiếu hạnh phúc, hoặc sống thiếu gương mẫu thiếu quan tâm đến các em hoặc có phương pháp giáo dục không đúng hoặc tỏ ra bất lực trước những hành vi sai trái của con em do vậy rất khó có thể phối hợp với nhà trường trọng việc giáo dục học sinh

- Kiến thức của một số học sinh bị mất gốc quá nhiều do chúng ta thực hiện cuộc vận động “hai không” chưa được đồng bộ, có nhiều học sinh lên lớp nhưng học quá yếu, không theo kịp nên chán học, bỏ học

- Nhiều học sinh không có động cơ học tập, không chịu học bài cũ, làm bài tập, chỉ ham chơi trò chơi điện tử

b Những nguyên nhân chủ quan:

- Tuy có dự đoán được tình hình, thực hiện nhiều giải pháp cấp

bách để giải quyết những mâu thuẩn mới nảy sinh nhưng chưa có giải pháp hữu hiệu mang tính chiến lược lâu dài Công tác quản lý

có nhiều cơ chế ràng buộc nên chưa thể chủ động thực hiện đổi mới

- Năng lực sư phạm và tổ chức các hoạt động giáo dục của một số cán bộ, giáo viên còn hạn chế, không đáp ứng được yêu cầu mới nên chất lượng và hiệu quả công tác thấp; một số giáo viên chủ nhiệm thiếu nhiệt tình và tâm huyết với nghề, làm việc chưa khoa học, xa rời học sinh tạo nên khoảng cách giữa thầy trò nên khó giáo dục, thuyết phục học sinh

- Tổ chức một số hoạt động chưa được đồng bộ, chưa phát huy sức mạnh và trí tuệ của tập thể, chưa lôi cuốn được hầu hết học sinh

tham gia

B KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2010-2011

I/ NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU, VÀ BIỆN PHÁP

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011:

NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1/- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm

theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy giáo

cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức tự học và sáng tạo”và phong

trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phát

huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai không” đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên

2/- Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục

Tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.

Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “mỗi

giáo viên cán bộ quản lý giáo dụcthực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương

pháp dạy học”: đối với từng cấp học Xây dựng và nhân rộng mô hình

nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả

- Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử Tăng cường vai trò của các trường trung học cơ sở trong việc quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá

- Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp, chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

3 Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lí các trường học

cơ sở theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề

nghiệp giáo viên

Thực hiện nghiêm túc đánh giá xếp loại học sinh đảm bảo đúng chất lượng giáo dục, tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, mũi nhọn, hạn chế học sinh ngồi nhầm lớp, duy trì và nâng cao

tỷ lệ phổ cập, (Hạn chế học sinh bỏ học, nghỉ học giữa chừng) Đảm bảo số học sinh được lên lớp, số học sinh được công nhận tốt nghiệp;

HS vào THPT theo kế hoạch đã đề ra Tăng cường CSVC và trang thiết

bị dạy học đổi mới hơn nữa phương pháp giảng dạy

Nữ viên Đội Con TB

Số HS so với đầu năm

Ghi chú Tăng Giảm

Phấn đấu tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi từ năm học trước là 20% lên 22% Phấn đấu không có học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình Không để học sinh vi phạm kỷ luật và mắc vào tai tệ nạn xã hội, tỷ lệ học sinh yếu giữ mức dưới 5% Không có học sinh kém.

- Mua bổ sung thêm trang thiết bị dạy học (Đảm bảo đủ cơ số trang thiết bị tối thiểu cho các tiết có đồ dùng dạy học

Phân tích: số học sinh giảm so với năm học 2009-2010 là 2 lớp: 85 HS

b/- Đội ngũ giáo viên:

Toán, Bảo Vệ… 4 2 01 03 4 1

- Số lượng cán bộ đạy chuẩn: 100%

- Trên chuẩn: 27/54 Tỉ Lệ: 50%

- Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đạt trên chuẩn 60%

- 50% Giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm

- 80% Giáo viên thành thạo tin học và ôn tập các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy

trường trung học cơ sở nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.

Tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai không”; đưa hoạt đông này thành hoạt động thường xuyên trong nhà trường

- Giáo viên thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên và học sinh tại mỗi trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học cơ sở

- Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, tin học, ngoại ngữ…

Tham gia các cuộc thi giải toán trên máy tính cầm tai, Giải toán trên Internet (Violympic) Thi Olympic Tiếng Anh trên Internet nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống

- Phối hợp với chính quyền, Đoàn thể và các tổ chức ở địa phương để đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường”; xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, cũng cố kỷ cương nề nếp, tăng cường giáo dục kỹ luật tích

cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường