GIÁO ÁN ĐỔI MỚI BÀI CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG

BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌCGIÁO ÁN ĐỔI MỚI BÀI CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG VẬT LÝ 10 CBGiúp GV và HS có những hoạt động tích cực trong giờ học. HS phát huy được một số kỹ năng thông qua bài giảng.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT

GIÁO ÁN 10 (Ban cơ bản)

TIẾT 24 - BÀI 15 BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG

Giáo viên : Nguyễn Thị Thanh Huyền.

Nơi công tác: Trường THPT ………

Năm học 2019 - 2020

TIẾT 24 - BÀI 15 BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được chuyển động ném ngang là chuyển động ném có vận tốc đầu theo phương ngang

- Nêu được phương pháp khảo sát chuyển động ném

- Nêu được dạng quỹ đạo của vật chuyển động ném ngang

- Nêu được tầm ném xa là gì?

2 Kĩ năng

- Phân tích được chuyển động của vật ném ngang thành các thành phần chuyển động đơn giản

- Tính được tầm ném xa của chuyển động ném ngang.

- Giải được các bài tập đơn giản về chuyển động của vật ném ngang

- Quan sát và làm thí nghiệm đơn giản về chuyển động ném ngang

3 Thái độ

- Quan tâm đến các sự kiện, hiện tượng liên quan đến chuyển động ném

- Hứng thú trong học tập, tìm hiểu khoa học

4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh

- Năng lực quan sát : quan sát chuyển động của vật ném ngang từ đó dự đoán được quỹ đạo của chuyển động

- Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm

- Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác và cách bố trí thí nghiệm

- Năng lực giải quyết vấn đề: viết được các phương trình chuyển động thành phần, lập được phương trình quỹ đao, công thức tính thời gian chuyển động, tầm ném xa

- Năng lực vận dụng kiến thức vật lý vào cuộc sống

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Các dụng cụ và vật dụng để làm thí nghiệm STEM: Bóng, que xiên, dây chun, nước, xi lanh, …

- Video về chuyển động ném ngang Thí nghiệm kiểm chứng hình 15.2 SGK

- Phiếu học tập

2 Học sinh :

- Các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều và của sự rơi tự do.

- Dụng cụ học tập và sách vở đầy đủ

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

1 Hướng dẫn chung

Từ việc quan sát video, mô phỏng, thí nghiệm đơn giản về chuyển động ném ngang, yêu cầu học sinh dự đoán về hình dạng quỹ đạo, thời gian rơi, tầm xa của vật ném ngang…

Thông qua các mô phỏng đặt vấn đề vào bài mới giải quyết bài toán về chuyển động ném ngang, từ đó hình thành nên phương pháp khảo sát chuyển động của vật bị ném

Chuỗi hoạt động học và dự kiến thời gian như sau:

Thời

gian

8 phút

Hoạt

động 1:

Khởi

động

GV chia lớp làm 2 nhóm tham gia trò chơi tiếp sức

Câu 1: Hoàn thành vào bảng các nội

dung sau:

CĐTĐ RTD Gia tốc

Vận tốc

Q đường PTCĐ

Câu 2: Sắp xếp thứ tự đúng để giải

1 bài toán theo phương pháp động lực học

a Xác định các lực tác dụng lên vật và biểu diễn trên hình vẽ

b Chọn hệ trục xOy phù hợp với bài toán

c Chiếu phương trình ĐL II lên

2 trục Ox, Oy

d Viết biểu thức ĐL II Newton cho vật

e Giải bài toán theo yêu cầu của đề bài

Câu 1: HS tham gia trò

chơi để khởi động kiến thức

CĐTĐ RTD Gia

tốc

a=0 a=g

Vận tốc

v=v0 v=gt

Q

đường

s=v.t s=gt2/2

PTCĐ x=x0+vt y=y0+

gt2/2

Câu 2

Đáp án: b – a – d – c – e

Đặt vấn

đề

- Chuyển động ném là chuyển động thường gặp trong đời sống và kỹ thuật ví dụ như:

+ Người lái máy bay phải thả hàng cứu trợ từ vị trí nào để hàng rơi trúng mục tiêu?

+ Vận động viên phải chọn góc ném

ở đâu để ném tạ, ném lao được xa nhất?

- Trong bài này chúng ta chỉ khảo sát chuyển động ném, đơn giản nhất là chuyển động ném ngang

- Thảo luận vấn đề đặt ra của

GV, và đưa ra các giả thuyết khác nhau

Hoạt

động 2:

Hình

thành

kiến

thức.

- GV cho HS xem 1 video thả hàng cứu trợ, giới thiệu về chuyển động ném ngang

- Tổ chức hoạt động cho HS làm một

số thí nghiệm để hiểu về đường đi trong chuyển động ném ngang

+ HS theo dõi, quan sát video

+ HS tự lên ý tưởng thiết kế một thí nghiệm nhằm mục đích mà giáo viên yêu cầu + mỗi nhóm sẽ tự phân

phút

1 Làm

thí

nghiệm

xuất

phát.

+ GV chia lớp thành 5 nhóm (Mỗi nhóm gồm 9 HS)

+ Nhiệm vụ: Mỗi nhóm tự chọn các vật dụng có sẵn từ GV cung cấp gồm: Bóng, que xiên, dây chun, nước, xi lanh, viên bi……

+ Yêu cầu: Mỗi nhóm hãy tự chọn dụng cụ phù hợp với mục đích của nhóm mình và tự thiết kế một mô hình thí nghiệm sao cho hình dạng quỹ đạo của vật giống với thí nghiệm trong video của giáo viên lúc ban đầu

+ Sau thí nghiệm mỗi nhóm hãy rút

ra được những kết luận : về trạng thái chuyển động, hình dạng quỹ đạo + GV nhận xét các sản phẩm

công nhau để làm các bộ phận của thí nghiệm, sau đó lắp ráp vào thành sản phẩm hoàn chỉnh

+ HS liên hệ được với thí nghiệm ban đầu để làm nên sản phẩm sao cho hình dạng quỹ đạo của vật cũng tương tự như thí nghiệm ban đầu trong video

+ Mỗi nhóm sẽ thử sản phẩm sau khi đã hoàn thành, và cùng trao đổi với các nhóm khác

+ HS: Vật chuyển động có vận tốc đầu theo phương ngang và có quỹ đạo cong

15

phút

2 Khảo

sát

chuyển

động

ném

ngang,

và xác

định

chuyển

động của

vật.

Sau khi HS đã thiết kế xong mô hình thí nghiệm GV tiến hành cho HS khảo sát chuyển động ném ngang

VÒNG 1: NHÓM CHUYÊN GIA

(Thời gian thực hiện nhiệm vụ cho mỗi nhóm là 2 phút)

- GV cho mỗi nhóm hoạt động 1 nội dung Yêu cầu ghi sẵn trong phiếu học tập

+ Nhóm 1: Phân tích chuyển động

của vật bị ném theo phương Ox

+ Nhóm 2: Phân tích chuyển động

của vật bị ném theo phương Oy

+ Nhóm 3:Viết lại CT tính thời gian

rơi trong RTD Xác định khoảng cách xa nhất theo phương Ox mà vật đạt được từ chuyển động ném ngang này (Tầm xa của vật.)

- VÒNG 2: NHÓM MẢNH GHÉP.

+ GV hình thành nhóm mới bằng cách chuyển 1 HS là nhóm trưởng của nhóm này sang nhóm bên cạnh

và cùng trao đổi các nội dung vừa thảo luận của nhóm mình với nhóm mới

+ GV yêu cầu các nhóm đưa ra kết luận sau khi đã thảo luận những nội dung kiến thức trên PHT

=> Yêu cầu các nhóm sau khi thảo

Đại diện mỗi nhóm trình bày một nội dung:

+ Vận dụng cho bài toán chuyển động ném ngang ta cần chọn hệ tọa độ phù hợp Oxy có gốc O tại điểm ném, trục Ox nằm ngang,

Oy hướng xuống

+ Chuyển động ném được phân tích theo 2 phương Ox

và Oy + Theo phương Ox

a =0, v =v , x=v t

+ Theo phương Oy

2

1

a =g, v =gt, y= gt

2

+ Phương trình quỹ đạo

2 2 0

g y= x 2v

+ Thời gian chuyển động

2h t=

g

+ Tầm xa của vật

0

2h L=v

g

luận hãy đưa ra những kết luận sau:

- Phương trình quỹ đạo của vật, nêu đặc điểm

- Thời gian chuyển động ném ngang

- Tầm ném xa

5 phút Hoạt

động 3.

Làm thí

nghiệm

kiểm

chứng

GV yêu cầu HS nhắc lại thời gian rơi trong chuyển động rơi tự do Và so sánh với thời gian chuyển động ném ngang

+ HS có thể từ thí nghiệm ban đầu thiết kế thí nghiệm để kiểm chứng lại thời gian rơi trong 2 trường hợp trên

để có nhận xét đúng nhất

+ thời gian rơi tự do :

2h t=

g

+ HS thiết kế thêm 1 vật RTD với độ cao bằng với vật ném ngang, sau đó cùng thả 2 vật, và quan sát lúc chạm đất của 2 vật

+ Rút ra nhận xét sau khi làm thí nghiệm kiểm chứng

2 phút Ghi nhật

ký học

tập

+ GV chốt lại vấn đề sau khi HS làm

thí nghiệm kiểm chứng: Thời gian rơi của vật RTD với thời gian chuyển động của vật ném ngang là như nhau

+ Hs ghi lại nhật ký làm

việc và chốt lại bài học

5 phút Hoạt

động 4.

Củng cố,

vận

dụng

Mở

rộng.

Liên hệ

thực tế.

+ GV cho HS chốt lại các vấn đề cơ

bản của bài học ( thông qua hình thức giao nhiệm vụ về nhà cho HS) + HS lập công thức tính vận tốc của vật tại 1 vị trí bất kỳ trên quỹ đạo chuyển động của vật

+Áp dụng phương pháp khảo sát chuyển động của một vật bị ném để xác định chuyển động của các vật ném xiên Tìm hiểu các điều kiện để các vận động viên nhảy xa, ném tạ, ném lao… đạt được thành tích tốt nhất…

+ HS nhận nhiệm vụ về

nhà

+ Vận tốc tại vị trí bất kỳ của vật : v =v +v =v +(gt)2 2x 2y 20 2

+ Liên hệ: Ném bóng, ném lao… chơi thể thao

+ Tính toán tầm xa để đạt được mục tiêu Máy bay thả hàng cứu trợ…

2 Tổ chức từng hoạt động

Hoạt động 1 : Đặt vấn đề ( Khởi động)

a) Mục tiêu:

- Kiểm tra sự chuẩn bị kiến thức cũ GV đã giao về nhà

- Tìm hiểu máy bay phải thả bom từ khoảng cách nào để bom rơi trúng mục tiêu ?

b) Nội dung:

+ Quan sát video và mô phỏng về máy bay thả bom.

c) Tổ chức hoạt động:

- GV chia lớp làm 2 nhóm tham gia trò chơi tiếp sức

Câu 1: Hoàn thành vào bảng các nội dung

sau:

CĐTĐ RTD Gia tốc

Vận tốc

Q đường

PTCĐ

Câu 2: Sắp xếp thứ tự đúng để giải 1 bài toán

theo phương pháp động lực học

a Xác định các lực tác dụng lên vật và biểu diễn trên hình vẽ

b Chọn hệ trục xOy phù hợp với bài toán

c Chiếu phương trình ĐL II lên 2 trục

Ox, Oy

d Viết biểu thức ĐL II Newton cho vật

e Giải bài toán theo yêu cầu của đề bài

Đặt vấn đề

- Chuyển động ném là chuyển động thường gặp trong đời sống và kỹ thuật ví dụ như:

+ Người lái máy bay phải thả hàng cứu trợ từ vị trí nào để hàng rơi trúng mục tiêu?

+ Vận động viên phải chọn góc ném ở đâu để ném tạ, ném lao được xa nhất?

- Trong bài này chúng ta chỉ khảo sát chuyển động ném, đơn giản nhất là chuyển động ném ngang

d) Sản phẩm mong đợi:

- HS nhớ lại được các kiến thức có liên quan đến bài học

- HS thảo luận vấn đề đặt ra của giáo viên và đưa ra các giả thuyết khác nhau

e) Đánh giá:

- GV đặt vấn đề vào bài học từ những hiện tượng thực tế, cho HS theo dõi và quan sát các video ( hoặc thí nghiệm ) đơn giản để bước đầu hình thành nên những nội dung bài học

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của

HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần)

Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức.

I Khảo sát chuyển động ném ngang

a) Mục tiêu:

+ Thiết kế được một thí nghiệm về ném ngang

+ Chọn được hệ trục tọa độ thích hợp;

+ Phân tích được chuyển động của vật thành hai thành phần chuyển động

+ Lập được các phương trình động học cho các chuyển động thành phần

+ Xác định được dạng quỹ đạo

+ Xác định được thời gian chuyển động, tầm ném xa (tầm xa)

b) Nội dung:

- GV cho HS xem video ném bóng nhựa theo phương ngang để cho HS phát hiện ra chuyển động ném ngang có sự thay đổi vị trí theo phương ngang và phương thẳng đứng Từ

đó chọn được hệ trục tọa độ thích hợp nhất

- Tổ chức cho HS làm một số thí nghiệm

+ GV chia lớp thành 5 nhóm (Mỗi nhóm gồm 9 HS)

+ Nhiệm vụ: Mỗi nhóm tự chọn các vật dụng có sẵn từ GV cung cấp gồm: Bóng, que xiên,

dây chun, nước, xi lanh, viên bi……

+ Yêu cầu: Mỗi nhóm hãy tự chọn dụng cụ phù hợp với mục đích của nhóm mình và tự

thiết kế một mô hình thí nghiệm sao cho hình dạng quỹ đạo của vật giống với thí nghiệm trong video của giáo viên lúc ban đầu

+ Sau thí nghiệm mỗi nhóm hãy rút ra được những kết luận sau : về trạng thái chuyển

động, hình dạng quỹ đạo, từ đó xây dựng được các phương trình dựa trên kiến thức đã học + GV nhận xét các sản phẩm

- Sau khi HS đã thiết kế xong mô hình thí nghiệm GV tiến hành cho HS khảo sát chuyển động ném ngang và xác định chuyển động của vật

VÒNG 1: NHÓM CHUYÊN GIA

(Thời gian thực hiện nhiệm vụ cho mỗi nhóm là 2 phút)

- GV cho mỗi nhóm hoạt động 1 nội dung Yêu cầu ghi sẵn trong phiếu học tập

+ Nhóm 1: Phân tích chuyển động của vật bị ném theo phương Ox

+ Nhóm 2: Phân tích chuyển động của vật bị ném theo phương Oy.

+ Nhóm 3:Viết lại CT tính thời gian rơi trong RTD Xác định khoảng cách xa nhất theo

phương Ox mà vật đạt được từ chuyển động ném ngang này (Tầm xa của vật.)

- VÒNG 2: NHÓM MẢNH GHÉP.

+ GV hình thành nhóm mới bằng cách chuyển 1 HS là nhóm trưởng của nhóm này sang nhóm bên cạnh và cùng trao đổi các nội dung vừa thảo luận của nhóm mình với nhóm mới + GV yêu cầu các nhóm đưa ra kết luận sau khi đã thảo luận những nội dung kiến thức trên PHT gồm:

- Phương trình quỹ đạo của vật, nêu đặc điểm

- Thời gian chuyển động ném ngang

- Tầm ném xa

- Dựa vào các phương trình chuyển động thành phần, và sự hướng dẫn của GV, các nhóm

thực hiện xác định chuyển động của vật ném ngang

c) Tổ chức hoạt động:

- Các nhóm quan sát chuyển động ném ngang từ video của GV để phát hiện có sự dịch chuyển của vật theo phương thẳng đứng và phương nằm ngang, từ đó HS tự lên ý tưởng thiết kế một thí nghiệm nhằm mục đích mà giáo viên yêu cầu

+ Mỗi nhóm sẽ tự phân công nhau để làm các bộ phận của thí nghiệm, sau đó lắp ráp vào thành sản phẩm hoàn chỉnh

+ HS liên hệ được với thí nghiệm ban đầu để làm nên sản phẩm sao cho hình dạng quỹ đạo của vật cũng tương tự như thí nghiệm ban đầu trong video

+ Mỗi nhóm sẽ thử sản phẩm sau khi đã hoàn thành, và cùng trao đổi với các nhóm khác + HS: Vật chuyển động có vận tốc đầu theo phương ngang và có quỹ đạo cong

- Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập

- GV chuyển giao nhiệm vụ: Khảo sát các chuyển động thành phần:

+ Tính chất chuyển động

+ Lập phương trình vận tốc và phương trình tọa độ

+ Nêu cách xác định thời gian chuyển động của vật ném ngang

+ Nêu cách xác định tầm ném xa của vật

+ Nêu cách xác định dạng quỹ đạo

d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi của HS.

+ Thí nghiệm do các nhóm tự thiết kế và có sự trao đổi, liên hệ với các nhóm

+ Kết quả thu được sau khi HS tự làm thí nghiệm về trạng thái chuyển động và hình dạng quỹ đạo, tầm xa của vật

+ Chọn hệ trục tọa độ Oxy có Ox cùng hướng với vuur0

; Oy cùng hướng với Pur

+ Chuyển động của vật M được phân tích làm hai thành phần Mx và My

+ Các phương trình động học trong chuyển động của Mx và My

+ Công thức tính thời gian chuyển động ném ngang: t 2h

g

=

+ Công thức tính tầm ném xa: max 0 0

2h

g

+ Phương trình quỹ đạo: 2 2

0

g

2v

=

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát HS thiết kế thí nghiệm để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu

ý (nếu cần)

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép)

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn

Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm chứng, ghi nhật ký học tập

a) Mục tiêu: Kiểm chứng lại thời gian rơi của chuyển động ném ngang với thời gian rơi tự

do trong trường hợp chúng rơi ở cùng 1 độ cao và cùng lúc

b) Nội dung:

- Học sinh làm việc nhóm, trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Tổ chức hoạt động:

- GV chuyển giao nhiệm vụ:

- Học sinh giới thiệu sản phẩm của nhóm trước lớp và thảo luận

- GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức

d) Sản phẩm mong đợi:

- Báo cáo của nhóm và các phương án trả lời của học sinh

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của

HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần)

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép)

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn

Hoạt động 4 : Củng cố, vận dụng Mở rộng Liên hệ thực tế.

a) Mục tiêu:

- Xác định được vận tốc của vật ở vị trí bất kỳ trong chuyển động ném ngang

- Nêu được phương pháp khảo sát chuyển động của vật bị ném xiên

- Liên hệ với thực tế: Ném lao, đẩy tạ, tính toán tầm xa, bắn súng…

b) Nội dung:

- Tìm hiểu để giải thích :

+ Tại sao khi ném tạ phải chọn góc ném càng gần giá trị 42,3 0 càng tốt?

+ Tại sao ném lao xa hơn ném tạ nếu như quỹ đạo độc lập với khối lượng?

- Thiết kế thêm một số thí nghiệm đơn giản về khảo sát các chuyển động ném

- Tìm hiểu các ứng dụng của chuyển động ném qua tài liệu, Internet (Xây dựng, quân sự, thể thao, )

c) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực hiện ngoài lớp học

HS ghi nhiệm vụ chuyển giao của GV vào vở Sau đó về nhà tìm hiểu để thực hiện về nhiệm vụ này

- HS báo cáo kết quả và thảo luận về nhiệm vụ được giao

- GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức

d) Sản phầm mong đợi: Bài làm của học sinh.

e) Đánh giá:

Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn

IV CÂU HỎI KIỂM TRA SAU BÀI HỌC.

Câu 1 Một vật bị ném ngang (bỏ qua sức cản của không khí) Lực tác dụng vào vật khi

chuyển động là

A lực ném B lực ném và trọng lực.

C lực do bởi chuyển động nằm ngang D trọng lực.

Câu 2 Khi nói về chuyển động của một vật bị ném ngang, phát biểu nào sau đây là SAI ?

A Có thể được phân tích thành hai chuyển động thành phần: chuyển động theo quán tính

ở độ cao không đổi và chuyển động rơi tự do

B Vận tốc ban đầu và chiều cao ban đầu càng lớn thì tầm ném xa càng lớn

C Khi vật chạm đất thì thời gian rơi tự do xấp xỉ bằng thời gian chuyển theo quán tính

D Quỹ đạo chuyển động là một phần đường parabol.

Câu 3 Để tăng tầm xa của vật ném theo phương ngang với sức cản không khí không đáng

kể thì biện pháp nào sau đây có hiệu quả nhất?

A Giảm khối lượng vật ném B Tăng độ cao điểm ném.

C Giảm độ cao điểm ném D Tăng vận tốc ném.

Câu 4 Tại cùng một độ cao và cùng một thời điểm, viên bi A được ném ngang, viên bi B có

cùng kích thước nhưng có khối lượng gấp đôi được thả rơi Bỏ qua sức cản của không khí Phát biểu nào sau đây đúng?

A B chạm sàn trước A B A chạm sàn trước B.

C B chạm sàn trong khi A mới đi được nửa đường D A và B chạm sàn cùng một lúc Câu 5 Một vật được ném ngang từ độ cao h với vận tốc ban đầu là v0 Tầm xa của vật là

A 0

g

h

2g C 0

2h

g D. 0

2g

h

Câu 6 Một vật được ném ngang từ độ cao 5 m ở nơi có g =10 m/s2, tầm xa vật đạt được là 2

m Vận tốc ban đầu của vật là

A 10 m/s B 2,5 m/s C 5 m/s D 2 m/s.

Câu 7 Quỹ đạo chuyển động của vật ném ngang là một nhánh của

A đường thẳng B đường tròn C đường gấp khúc D.đường parabol

Câu 8 Một vật được ném ngang với vận tốc ban đầu là 10 m/s tại nơi có g = 10 m/s2 Phương trình quỹ đạo của vật là

A y = 10t + 5t2 B y = 10t + 10t2 C y = 0,05 x2 D y = 0,1x2

Câu 9 Một máy bay ngang với tốc độ 150 m/s, ở độ cao 490 m thì thả một gói hàng xuống

đất Lấy g = 9,8m/s2 Tấm bay xa của gói hàng là

A 1000 m B 1500 m C 15000 m D 7500 m Câu 10 Một vật được ném theo phương ngang với vận tốc ban đầu 30 m/s ở độ cao 80 m.

Bỏ qua sức cản của không khí và lấy g = 10m/s2 Tốc độ của vật lúc vừa chạm đất là

A 50 m/s B 40 m/s C 30 m/s D 60 m/s.