PHIẾU ĐÁNH GIÁ BDTX

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊNNĂM HỌC 20.… 20....Họ và tên GV:………………………………………………………………..…….. Ngày sinh:……………………………….…………………………………..……... Trình độ chuyên môn:………………………………………………………..……..Năm vào ngành:……………………..……………………………………..……..…Chức vụ: ……………………..……………………………………………..…….... Tổ chuyên môn: ……………………..…………………………………..……..…Nhiệm vụ được phân công trong năm học 20.... 20....:…………..……

Trang 1

Phiếu đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên - Mẫu 1

PHÒNG GD&ĐT……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG……… Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 20.… - 20

Họ và tên GV:……… ……

Ngày sinh:……….……… ……

Trình độ chuyên môn:……… ……

Năm vào ngành:……… ……… …… …

Chức vụ: ……… ……… ……

Tổ chuyên môn: ……… ……… …… …

Nhiệm vụ được phân công trong năm học 20 - 20 :………… ……

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI BDTX

tối đa

Tự đánh giá

Tổ chuyên môn đánh giá

1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu thực hiện

1.1 Phần 1: nhận thức và kỹ năng được quy định trong

mục đích, nội dung chương trình,tài liệu BDTX 5 4

1.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ vào hoạt động nghề

nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục 5 4

2 Nội dung 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ

2.1 Phần 1: nhận thức và kỹ năng được quy định trong 5 4

Trang 2

2.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào hoạt động

nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục 5 4

3 Nội dung 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề

Phần 1: nhận thức và kỹ năng được quy định trong

Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào hoạt động

3.1 Môđun (THCS17): Tìm kiếm khai thác ,xử lí thông

3.1.1 Phần 1: Nhận thức việc tìm kiếm khai thác ,xử lí

3.1.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào việc tìm

kiếm khai thác ,xử lí thông tin phục vụ bài giảng 5 4

3.2 Môđun( THCS18): * Phương pháp dạy học tích cực

3.2.1 Phần 1: tìm kiếm các phương pháp, kĩ thuật dạy học

3.2.2 Phần 2: Vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học

3.3 Môđun (THCS 24): * Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong

3.3.1

Phần 1: Tìm kiếm kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: Xác

định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng

ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng

dẫn chấm

3.3.2 Phần 2 : Vận dụng kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra

đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học 5 4

3.4

Mô đun (THCS 33): * Giải quyết tình huống sư phạm

trong công tác chủ nhiệm

*Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ

nhiệm ở trường THCS

3.4.1 Phần 1: Tìm kiếm một số kĩ năng cần thiết khi giải

quyết tình huống trong công tác chủ nhiệm ở trường

Trang 3

3.4.2

Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào phân tích và

giải quyết một số tình huống điển hình trong công tác

chủ nhiệm ở trường THCS

….………., ngày … tháng … năm 20

BAN GIÁM HIỆU

………

TỔ CHUYÊN MÔN

………

GIÁO VIÊN

………

Trang 4

PHÒNG GD- ĐT ………

TRƯỜNG TIỂU HỌC …………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc NĂM HỌC 20 - 20

Họ và tên GV: Ngày sinh: ………

Trình độ chuyên môn: Năm vào ngành:

………

Chức vụ: Tổ chuyên môn:

………

Nhiệm vụ được phân công trong năm học 20 - 20 :

………

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI BDTX

tối đa

Tự đánh giá

Tổ chuyên môn đánh giá

1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu thực hiện

nhiệm vụ năm học theo cấp học

10

1.1 Phần 1: Kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục

đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX

5

1.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề

nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục

5

2 Nội dung 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát

triển giáo dục địa phương theo năm học

10

2.1 Phần 1: Nhận thức và kỹ năng được quy định trong mục

5

2.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào hoạt động nghề

5

3 Nội dung 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên

tục của giáo viên

10

Trang 5

3.1 Module 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện 10

3.1.1 Phần 1: Nhận thức về việc XD môi trường học tập thân

thiện.

5

3.1.2 Phần 2: Vận dụng kiến thức, kỹ năng xây dựng môi

trường học tập thân thiện năm học 20 - 20

5

3.2 Module 8: Thư viện trường học thân thiện 10

3.2.1 Phần 1: Mục tiêu của thư viện trường học thân thiện 5

3.2.2 Phần 2: Phương pháp tổ chức thư viện trường học thân

thiện trong trường tiểu học.

5

3.3 Module 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu

học

10

3.3.1 Phần 1: Nhận thức về phương pháp dạy học tích cực ở

tiểu học

5

3.3.2 Phần 2: Vận dụng phương pháp dạy học tích cực ở tiểu

học trong năm học 2015- 2016

5

3.4 Module 38: Nội dung và hình thức tổ chức HĐNGLL ở

trường TH

10

3.4.1 Phần 1: Nhận thức về nội dung và hình thức tổ chức

HĐNGLL ở trường TH

5

3.4.2 Phần 2: Việc vận dụng trong tổ chức các HĐNGLL ở

trường TH năm học 2015- 2016

5

Xếp loại:

….…., ngày … tháng năm ………