giáo án word chương trình mĩ thuật dạy học theo chủ đề sách giáo khoa mới (phương pháp Đan Mạch) ở cấp THCS. giáo án thiết kế các hoạt động dạy học theo cấu trúc bài giảng hiện hàng gồm mục tiêu, phương pháp, tiến trình, hướng dẫn về nhà, nhận xét rút kinh nghiệm.
Trang 1Tuần: 1, 2, 3 Ngày soạn:………
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 6
Chủ đề 1 (3 tiết) MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI ĐẠI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG
I Mục tiêu chung: (HS cần đạt)
- Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng
- Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn
- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật cha ông để lại
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm
II Phương pháp và hình thức tổ chức
1 Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình và phương pháp
- Liên kết HS với tác phẩm
- Trực quan gợi mở, luyện tập thực hành
2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III Đồ dùng và phương tiện:
1 Chuẩn bị của GV:
- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Một số hình ảnh tiêu biểu về hiện vật ở thời
kỳ nguyên thủy và thời kỳ đồ đồng
- Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực
2 Chuẩn bị của HS:
- Sách Học Mĩ thuật lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực
- Tranh ảnh sưu tầm về các hiện vật thời kỳ cổ đại
IV.Các hoạt động dạy - học
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Đồ dùng Phương tiện
SP của HS Tuần 1, tiết 1 ND:……….
Hoạt động 1 (Tiết 1) HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU VỀ MT VIỆT NAM THỜI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG
- Mục tiêu (HS cần đạt được)
+ Hiểu được sơ lược về MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng
+ Nắm được kiến thức cơ bản về MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng
+ Có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật cha ông để lại
Trang 2- Ổn định lớp: 1’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: 1’
1.1 Sơ lược
về MT Việt
Nam thời
Đồ đá, Đồ
đồng
(10’)
1.2 Tìm
hiểu về hiện
vật tiêu
biểu thời
Đồ đá và
Đồ đồng
(30’)
- Hình mặt
người trên
vách đá
(15’)
- - Yêu cầu HS quan sát hình
1.1
- Gợi ý cho HS thảo luận về một số hình ảnh hiện vật:
+ Hiện vật gì? Thuộc thời đại nào?
+ Chất liệu gì? Được sử dụng để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu bài viết trang 6,7,8, sách Học MT để nắm kiến thức theo các ý chính:
+ Khoảng thời gian + Địa danh khảo cổ + Thể loại hiện vật + Chất liệu
+ Đặc điểm hình thức
(Hình dạng, hoa văn,…)
- Yêu cầu HS đọc bài viết trong sách Học MT tr 9, 10
để nắm bắt thông tin
+ Hình khắc có mấy mặt người?
- Quan sát hình 1.1, sách Học
- Thảo luận về một số hình ảnh hiện vật thời kì
cổ đại
- Trả lời câu hỏi
- Đọc, nghiên cứu theo gợi ý của GV
- Đọc bài viết trong sách Học MT để nắm bắt thông tin
- Hình 1.1 sách Học
MT lớp 6, tr.5
- Sách học
MT lớp 6 trang 6,7,8
- Sách học
MT lớp 6 tr 9.10
Trang 3- Trống
đồng Ngọc
Lũ (Đông
Sơn) 15’
+ Các mặt người có giống nhau không?
+ Hãy chỉ ra điểm khác nhau của hình mặt người + Các đặc đểm khác nhau
về khuôn mặt, lông mày giúp chúng ta phân biệt được điều gì?
+ Đặc điểm khuôn mặt của nam, nữ?
Kết luận: các hình khắc
mặt người có thể phân biệt được nam nữ thông qua đặc điểm: hình ở giữa là nam với khuôn mặt vuông chữ điền, lông mày rậm 2 hình
2 bên là nữ với đường nét khuôn mặt mềm mại, thanh
tú hơn
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2, sách Học MT, gợi ý HS thảo luận về đặc điểm và vẻ đẹp của trống đồng Ngọc Lũ:
+ Hình dạng trống?
+ Bố cục mặt trống?
+ Hình dạng họa tiết?
+ Cách sắp xếp họa tiết trên mặt trống?
Kết luận: bố cục mặt trống
- Quan sát, thảo luận về đặc điểm và vẻ đẹp của trống đồng Ngọc Lũ theo gợi ý của GV
- Hình 1.2 sách Học
MT lớp 6
Trang 4là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa, họa tiết trang trí trên mặt trống có hình người, chim, thú Các họa tiết thống nhất chuyển động ngược chiều kim đồng hồ
- Yêu cầu HS đọc bài viết trang 11, sách Học MT để hiểu rõ hơn về giá trị nghệ thuật, văn hóa, ý nghĩa,
của các hiện vật
- Đọc bài viết để hiểu rõ hơn về giá trị nghệ thuật, văn hóa, ý nghĩa,… của các hiện vật
- Sách học
MT, tr 11
1.3 Hướng dẫn về nhà: 3’
- Phóng to họa tiết trên mặt trống đồng
- Chọn một họa tiết và vẽ mô phỏng lại theo ý thích, khi vẽ phóng to cho phù hợp với khổ giấy, vẽ sao cho hình nằm chính giữa tờ giấy cho cân đối, sau khi vẽ xong có thể trang trí thên hoa văn và cảnh vật xung quanh cho phù hợp
- Mang đầy đủ dụng cụ
Tuần 2, tiết 2 ND:……….
Hoạt động 2 (Tiết 2)
MÔ PHỎNG LẠI HỌA TIẾT TRÊN TRỐNG ĐỒNG SƠN
- Mục tiêu (HS cần đạt được)
+ Nắm được các bước mô phỏng tác phẩm
+ Vẽ mô phỏng được họa tiết trên trống đồng Đông Sơn
+ Cảm nhận được nét đẹp của hoạ tiết trên trống đồng VN thời Cổ đại
- Ổn định lớp: 1’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: 1’
2.1 Tìm
hiểu về hoạ
tiết trên
trống đồng
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3, sách Học MT, gợi ý cho
HS thảo luận tìm hiểu về:
+ Đường nét?
- Quan sát hình 1.3 thảo luận theo gợi ý của GV
- Hình 1.3, tr.12 sách Học MT lớp 6
Trang 52.2 Cách
thực hiện
(10’)
- Vẽ khung
hình, phác
nét chính
- Vẽ chi tiết
- Vẽ màu
2.3 Thực
hành (25’)
+ Hình dạng hoa văn, họa tiết trên trống đồng?
- Hướng dẫn HS quan sát hình 1.4 để nhận biết cách
vẽ mô phỏng hoa văn trên trống đồng
+ Hãy phát biểu các bước thực hiện dựa vào trực quan?
- GV phân tích, hướng dẫn
cụ thể
- Gợi ý HS tham khảo một
số bài vẽ trong hình 1.5
- Yêu cầu HS vẽ mô phỏng hoa văn, họa tiết theo ý thích
* Lưu ý HS: Chú ý tới tỉ lệ,
vẽ màu theo cảm nhận riêng
- Quan sát hình 1.4 để biết cách vẽ mô phỏng hình hoa văn trên trống đồng
- Quan sát tranh 1.4 phát biểu
- Quan sát một số bài vẽ
để có thêm ý tưởng về cáh thể hiện đường nét
- Chọn một số hoa văn họa tiết theo ý thích để
mô phỏng
- Hình 1.4 tr
12 sách Học MT
- Hình 1.5, tr.12 sách Học MT6
- Giấy vẽ, bút, màu vẽ phù hợp với điều kiện thực tế để
mô phỏng lại tác phẩm
2.4 Hướng dẫn về nhà: 3’
- Hoàn thành tiếp bài vẽ, có thể vẽ mô phỏng thêm họa tiết khác
- Mang theo bài vẽ hoàn chỉnh để trưng bày
Tuần 3, tiết 3 ND:……….
Hoạt động 3 (tiết 3) TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
- Mục tiêu (HS cần đạt được)
+ Hiểu được các cách giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm
Trang 6+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
+ Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật cha ông để lại
- Ổn định lớp: 1’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: 1’
3.1 Tổng
kết chủ đề
38’
3.2 Hướng
dẫn vận
dụng sáng
tạo/ phát
triển mở
rộng 2’
- Hướng dẫn HS tìm hiểu các hình thức Trưng bày, giới thiệu sp
- Cho 1 vài hs tự giới thiệu
về sản phẩm của mình
- Gợi ý câu hỏi để HS nhận xét, đánh giá về:
+ Đường nét?
+ Tỉ lệ?
+ Màu sắc?
- Sưu tầm tư liệu, hình ảnh
và bài viết về mĩ thuật Cổ đại Việt Nam để có thêm những hiểu biết về mĩ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại
- Thực hiện theo hướng dẫn của GV dựa vào nội dung HĐ 3
- Giới thiệu sản phẩm cá nhân
- Lắng nghe
- Sản phẩm của hoạt động 2
3.3 Hướng dẫn về nhà: 3’
- Sưu tầm thêm tư liệu, hình ảnh và bài viết về mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại
- Chuẩn bị chủ đề 2: Màu sắc
+ Mang theo giấy A4, thước dài, màu vẽ
+ Đọc trước nội dung bài về màu sắc ở SGK
+ Ôn lại kiến thức về màu sắc đã học ở lớp 5
RÚT KINH NGHIỆM
HĐ 1
Trang 7HĐ 2
HĐ 3