Kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học

KHẢ NĂNG GD KNS QUA MÔN KHOA HỌC trọng trong DH môn KH ; Thực hiện tốt GD KNS trong môn KH góp phần giúp HS ứng xử có hiệu quả các tình huống trong cuộc sống, mặt khác giúp các em nắm

KHẢ NĂNG GDKNS QUA MÔN

 Ví dụ: Một số cách làm sạch nước; Ăn uống khi bị bệnh…; Dùng thuốc an toàn…

KHẢ NĂNG GD KNS QUA

MÔN KHOA HỌC

trọng trong DH môn KH ; Thực hiện tốt

GD KNS trong môn KH góp phần giúp

HS ứng xử có hiệu quả các tình huống trong cuộc sống, mặt khác giúp các em nắm vững KT môn KH.

2 Mục tiêu GD KNS trong môn Khoa

học

 Giáo dục KNS trong Môn Khoa học giúp HS:

 - Hiểu biết về một số KNS cơ bản như:Tự

nhận thức về bản thân, XH và các gtri; gtiep

và ứng xử thích hợp…ra QĐ phù hợp và giải quyết vấn đề hiệu quả …

 - Vận dụng các KN cơ bản đó để ứng phó phù hợp trong thực tế cuộc sống: Vdung các KN

để ứng phó phù hợp trong CS; cam kết thực hiện…; tự giác thực hiện các Qtac VS, chăm sóc SK bản thân, GĐ và cộng đồng

3 Nội dung và địa chỉ GD KNS trong

 - Kĩ năng giao tiếp và hợp tác

 - KN tư duy bình luận

 - KN ra QĐ và giải quyết VĐề

 - KN làm chủ bản thân

1 Phương pháp/ KT DHTC nào có thể được sử

dụng để GD KNS qua môn Khoa học?

2 Chọn và sử dụng 1 PP/KT DHTC nêu trên để

thiết kế 1 trích đoạn bài học.

(Yêu cầu trình bày trên giấy A0)

4 TÌM HIỂU MỘT SỐ PP/KT DHTC ĐỂ

GD KNS QUA MÔN HỌC

5 CÁC BƯỚC THỰC HiỆN

MỘT BÀI GD KNS

 * Các bước :

 - 1 Khám phá: (HS đã biết được gì về nội dung này)

 2 Kết nối: (từ HS biết, cái chưa biết đến thực tế HS cần thực hiện)

 3 Thực hành/Luyện tập: (luyện tập)

 4 Vận dụng: (đưa vào cuộc sống)

4 giai đoạn(bước) của quá trình dạy học

4 giai đoạn của quá trình học có GDKNS

Giai đoạn Kết nối:

 Giới thiệu kiến thức, thông tin mới và các kĩ năng liên

quan đến thực tế cuộc sống (tạo “cầu nối” liên kết

giữa cái “đã biết” và “chưa biết” Cầu nối này sẽ kết nối kinh nghiệm hiện có của học sinh với bài học mới =

chương trình học dựa trên thực tiễn/thực tế).

 PP/KTDH thường sử dụng: Thảo luận nhóm, nghiên

cứu trường hợp điển hình, phân tích tình huống, động não, Hỏi chuyên gia, Công đoạn,

4 giai đoạn của quá trình học có GDKNS

…

4 giai đoạn của quá trình học có GDKNS

Giai đoạn Vận dụng:

 Tạo cơ hội cho học sinh áp dụng các KNS đã học vào các tình huống/bối cảnh mới hoặc tình huống/bối cảnh thực tiễn

 PP/KTDH thường sử dụng: Dự án, hoạt động nhóm,

Một vài lưu ý

 1 Tài liệu tập trung vào PPDH (các kĩ thuật)

 2 Nội dung: không ngoài chuẩn KT KN bài học

 3 SGK không là pháp lệnh, là tài liệu cần

được bổ sung, có thể khám phá các tài liệu mới, khuyến khích GV, HS tìm tòi thêm

 4 Chỉ đạo dạy học cần linh hoạt; theo chuẩn, phù hợp đối tượng, vùng miền

 5 Mức độ tăng cường GD KNS vào các bài học và hoạt động GD

Một vài lưu ý

 Đối chiếu tài liệu GDKNS, SGK, SGV, Chuẩn KTKN và địa chỉ đưa GD KNS trong môn Khoa học lớp 4 và Khoa học lớp 5 (quá tải, khó thực hiện, cần thêm địa chỉ nào)

 Tăng cường GD KNS vào môn Khoa học (các môn học và hoạt động GD) chứ không phải

tích hợp hay lồng ghép

 Trong mục tiêu bài học nếu có thể đưa GD

KNS vào thì ở mục tiêu phải ghi cụ thể: “ GD

KNS: … ; và ở hoạt động của tiết học có tăng cường GD KNS thì dùng PP/KTDH nào được thực hiện

•*) Phân nhóm để nghiên cứu và soạn bài dạy

•1 Các bài ở môn Khoa học lớp 5

• Phòng bệnh sốt xuất huyết

• Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ

• Tác động của con người đến môi trường rừng

• 2 Các bài ở môn Khoa học lớp 4

• Ăn nhiều rau và quả chín Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn

• Tiết kiệm nước

• Nhu cầu nước của thực vật

6 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC

GD KNS QUA MÔN KHOA HỌC

Nhóm thực hành:

Thực hành dạy trước lớp.

Lưu ý: Thể hiện phương pháp và cách tiến hành linh

hoạt, sáng tạo tuy nhiên vẫn đi đúng nội dung bài giảng (ví dụ: bài tập tình huống, đóng vai, thảo luận,

kể chuyện, )

7 THỰC HÀNH DẠY KNS QUA MÔN KHOA HỌC

KNS cơ bản được GD trong bài:

Phòng bệnh sốt xuất huyết (lớp 5)

 - KN xử lí và tổng hợp thông tin về tác

nhân, đường lây truyền sốt xuất huyết

 - KN tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ VSMT xung quanh nơi ở

 - PP/KTDH nào được thực hiện ?

KNS cơ bản được GD trong bài:

Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ (lớp 5)

 - KN phân tích, phán đoán các tình huống

có nguy cơ dẫn đến tai nạn

 - KN cam kết thực hiện đúng luật giao

thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ

 - PP/KTDH nào được thực hiện ?

KNS cơ bản được GD trong bài:

Tác động của con người đến MT rừng (lớp 5)

 - KN tự nhận thức những hành vi sai trái của con người đã gây hiệu quả đến môi trường rừng

 - KN phê phán, bình luận phù hợp khi

thấy môi trường rừng bị hủy hoại

 - KN đảm nhận tr nhiệm với bản thân,

cộng đồng trong việc bảo vệ MT rừng

 - PP/KTDH nào được thực hiện ?

KNS cơ bản được GD trong bài:

Ăn nhiều rau và quả chín SD thực phẩm sạch và

an toàn (lớp 4)

 - KN tự nhận thức về ích lợi của các loại rau và quả chín

 - KN nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn.

 - PP/KTDH nào được thực hiện ?

KNS cơ bản được GD trong bài:

Tiết kiệm nước (lớp 4)

 - KN xác địnhgiá trị của bản thân trong

việc tiết kiệm nước, tránh lãng phí nước

 - KN đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm, lãng phí nước

 - KN bình luận về việc sử dụng nước

(quan điểm khác nhau về tiết kiệm nước)

 - PP/KTDH nào được thực hiện ?

KNS cơ bản được GD trong bài:

Nhu cầu nước của thực vật (lớp 4)

Lời tâm sự

 Chúc quí thầy cô thành công trong tiết

dạy Đạt hiệu quả cao trong công tác

GDKNS cho học sinh tiểu học.

 Những ý kiến đóng góp xin gửi về địa chỉ Mail: letan.hk@gmail.com

 Chúc Sức khỏe - an lành - hạnh phúc !