anh 8 : chuan kien thuc

Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng Chủ điểm Theme1: personal information Topics: - Friends - House and home Speaking Introduce people and respond to introductions - Describe peo

Bộ giáo dục và đào tạo

HƯớng dẫn

Thực hiện chuẩn kiến thức, kỸ năng của

chƯơng trình giáo DỤC phổ thông

Môn tiếng Anh - Lớp 8

Lời giới thiệu

Phần thứ nhất:

GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG

Phần thứ hai:

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA

CHƯƠNG TRÌNH LỚP 8

A Khái quát về các chủ đIỂM

Chơng trình môn Tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là:

Nghe:  Nghe hiểu đợc nội dung chính và nội dung chi tiết các

đoạn độc thoại / hội thoại trong phạm vi các nội dung chủ điểm đã học trong chơng trình

 Hiểu đợc các có độ dài khoảng 80-100 từ ở tốc độ tơng

đối chậm

Nói:  Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích về các thông tin liên

quan đến cá nhân các hoạt động học tập, sinh hoạt vui chơi, giải trí

 Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: thông báo, trình bày, diễn đạt lời đề nghị, chấp nhận hoặc từ chối lời

đề nghị, diễn đatj lời hứa,

Đọc:  Đọc hiểu đợc nội dung chính và nội dung chi tiết các văn

bản với độ dài khoảng 110-140 từ, xoay quanh các chủ

điểm có trong chơng trình

Viết: Viết theo mẫu và có gợi ý đoạn văn có độ dài khoảng 60-80

từ về nội dung liên quan đến các chủ điểm đã học hoặc đểphục vụ các nhu cầu giao tiếp đơn giản nh viết th cám ơn,viết lời mời,

C Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng

Chủ điểm (Theme)1: personal information

Topics:

- Friends

- House and home

Speaking

Introduce people and respond to introductions

- Describe people’s appearance

- Make arrangements

- Talk about intentions

- Ask for and give reasons

- Talk about past events

Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or

detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or

detailed information

Writing

Students will be able to:

Write about oneself / others / a description of a room in the house

within 70-80 words using word cues / pictures

- Introduce people and respond to introductions

- Describe people’s appearance

- Make arrangements

- Talk about intentions

- Ask for and give reasons

- Talk about past events

Grammar:

- Present simple, Past simple

- Future with be going to

- Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves

- Modal verbs: must, have to, ought to

- Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, …

- Adjective + too / enough + to - infinitive

- Let’s

- Why, Because

Vocabulary:

- Words describing house and home: rug, armchair,

couch, oven, sink, cooker, …

- Names of telecommunication devices: fax machine,

mobile phone, …

- Words describing appearance: thin, tall, short, …

Chñ ®iÓm (Theme)2: Education

Topics:

- Our past

- School life and study habits

Speaking

Students will be able to:

- Ask for and respond to favors

- Give advice and instructions

- Express obligation

- Offer and respond to assistance

- Talk about study habits

- Talk about future plans

Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or

detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

- Write an informal letter within 70-80 words to a

friend

- Write about a future plan using suggested guidelines or questions

- Present simple with future meaning

- Reported speech: commands, requests and advice

- Modal verbs: may, can, could, should

- Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, …

- Prepositions of time: in, on, at, after, before, between

- Tell / ask somebody to do something

- Like/hate/love doing something

- Used to do something

- Certainly / Of course

Vocabulary:

- Words to talk about study habits: semester, report,

examination, revise, learn by heart, …

- Words to talk about school life: care, take part in,

perform, look after, …

- Words to talk about future plans: play soccer, go

camping, cook meals, …

Chñ ®iÓm (Theme)3: Community

Students will be able to:

- Ask for information and assistance

- Talk about price, quantity and size

- Talk about differences / similarities

- Talk about future events and changes

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or

detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or

detailed information

Writing

Students will be able to:

- Write a letter to a friend about the neighborhood

- Write a community notice within 70-80 words using suggested

questions

Grammar:

- Tenses: Present perfect (with for and since), Present

progressive (to talk about the future / to show

changes), Future simple

- Adverbs: already, yet

- Comparisons: (not) as … as; (not) the same as;

different from

- Verbs to show changes: get, become

- Comparision of adjectives

Vocabulary:

- Words to talk about neighborhood: grocery store,

stadium, drugstore, …

- Words describing country / city life: traffic jam,

beautiful, quiet, clean, noisy, polluted, …

Chñ ®iÓm (Theme) 4: Health

- Give and respond to instructions

- Express personal feelings

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or

detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or

detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a thank-you note / a set of instructions within 70-80 words using suggested questions and pictures / word cues

Grammar:

- Future simple

- Passive forms : present and future

- Modal: will to make offers, requests, promises

- Adjectives followed by an infinitive and a noun-clause

- Would you mind …?

- Sequence markers: first, then, next, finally, …

Chñ ®iÓm (Theme)5: Recreation

- Talk about the weather

- Make and respond to formal requests

- Accept and refuse an invitation

Listening

Listen to monologues / dialogues within 80-100 words for general

or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a postcard within 50-70

Write about a festival using suggested questions or guidelines Grammar:

- Tense: Past progressive

- Connectors: when, while

- Reported speech

- Requests with: Would / Do you mind if … ? Would /

Do you mind + verb-ing … ?

- ed and -ing participles

- Compound words: rice-cooking, fire-making, …

Vocabulary:

- Words describing vacation: seaside, resort, temple, waterfall, …

- Names of resorts: Ha Long Bay, Mount Rushmore, Napa Valley, …

- Names of festivals: Rice-cooking Festival, Mid-Autumn Festival, School

Festival, Flower Festival, …

Chñ ®iÓm (Theme) 6: People and places

Topics:

- Technology

- Wonders of the world

Speaking

Students will be able to:

Talk about processes

Express agreement / disagreement

Say what something was like

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / a dialogue within 80-100 words for

general or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue and a passage within 120-150 words for general

or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write an informal letter to a friend

Write a set of instructions within 80-90 words using suggested ideas

or word cues

Grammar:

- Tenses: Present perfect with yet and already, Present perfect vs Past

simple

- The Passive: Past passive

- Indirect questions with if or whether

- Verb + to- infinitive

- Question words before to-infinitive

Vocabulary:

- Words related to technology: facsimile, loudspeaker, microwave, …

- Names of some wonders of the world / famous landmarks: Stonehenge, Great Wall, Big Ben, …

- Words describing sequence: first, then, next, after that, finally, …

2 Hớng dẫn thực hiện SGK lớp 8

Unit 1: My friends – Tổng số 5 tiết Tổng số 5 tiết

I/Mục tiêu: Học sinh có thể

Giới thiệu về mình và ngời khác

Mô tả một số nột về hình dáng, tính cách của một người bạn

Viết thụng tin về bản thõn và về những người xung quanh

II/ Ngôn ngữ:

Present simple to talk about general truths (Review)

Simple past tense (Review)

(Not)adj + enough + to infinitive

III/ Từ vựng: Theo chủ điểm: Friends

Từ chỉ hình dáng, tính cách (dùng để tả ngời) generous, reserved, slim/

slender, sociable…

Các cụm từ dùng để chào hỏi, giới thiệu…

It s a pleasure to meet you ’ s a pleasure to meet you.

I d like you to meet ’ s a pleasure to meet you …

IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Thực hành hỏi-đỏp để có thông tin chi tiết mụ tả một ngời

- Đọc hiểu về mụ tả tính cách của một ngời bạn

- Nghe các trao đổi ngắn về giới thiệu để làm quen và điền thông tin thiếu

- Viết thông tin cá nhân và của các bạn trong lớp

*Lu ý: + Với học sinh yếu:

Cần tập đọc để phát âm đúng và nắm đợc các từ dùng để tả tính cách và hình dáng của một ngời

Bài viết: Tập trung trả lời hết các câu hỏi trong SGK – Tổng số 5 tiết Dùng các câu

ngời bạn

Unit 2 Making arrangements – Tổng số 5 tiết Tổng số 5 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể

- Nói về dự định sẽ làm gì trong ngày nghỉ sắp tới

- Sắp đặt kế hoạch qua điện thoại

- Ghi lại lời nhắn qua điện thoại

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Going to – to talk about intentions and activities in the future to talk about intentions and activities in the future.

- Adverbs of place

III/ Từ vựng: Các từ liên quan tới việc trao đổi thông tin

- device, directory, deaf mute – to talk about intentions and activities in the future …

- to conduct, to demonstrate To transmit, to emigrate, to make an appointment, to take a message

IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Trao đổi qua điện thoại rủ bạn làm gì đó

- Đọc hiểu về tiểu sử của ngời phát minh ra chiếc điện thoại

- Nghe hội thoại ngắn và điền thông tin vào phiếu nhắn tin

- Viết điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành lời nhắn qua điện thoại

* Lu ý: Đối với bài viết 1, học sinh yếu cần hiểu rõ nội dung tin nhắn rồi

điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau khi đợc giáo viên hớng dẫn thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở

- Bài viết 2 có thể giao về nhà

+ Học sinh khá giỏi: làm bài viết 3

Unit 3 – Tổng số 5 tiết At home – Tổng số 5 tiết Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng

Mô tả vị trí của đồ vật

Khuyờn ai đó phải hoặc nên làm gì

Nói nguyên nhân, kết quả của sự việc

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

Modals: must, have to, ought to

Prepositions of place (Review)

Reflexive pronoun

Why Because (Review) – to talk about intentions and activities in the future.

III/ Từ vựng theo chủ điểm : At home.

Học sinh cần ôn lại các danh từ chỉ đồ vật trong nhà và bổ sung thêm nh:

object , socket , precaution, safety,to injure, to destroy,

IV/ Các kĩ năng cần đạt:

- Nói tả vị trí các đồ vật trong phòng khách và nhà bếp

- Nghe hội thoại ngắn về cách nấu một món ăn và xác nhận thông tin

đúng dựa vào các tranh gợi ý

- Viết để miêu tả được căn phòng (bếp, ngủ, khách) hoặc ngôi nhà của mình hoặc của bạn mình Dùng các câu đơn và giới từ chỉ vị trí

- Đọc hiểu để có được thông tin chi tiết về những điều cần thận trọng khi sử dụng và cất các đồ vật trong gia đình để phòng tránh những nguy hiểm cho trẻ nhỏ

* Lu ý: Đối với bài viết 2

- Học sinh trung bỡnh và yếu có thể chỉ cần viết hoàn chỉnh các câu dựa

v o các từ gợi ý ài đọc hiểu để thuộc từ, thuộc cách

- Học sinh khá, giỏi: Làm hoàn chỉnh bài tập viết 2, 3

Unit 4 Our past Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể

- Nói về sự kiện trong quá khứ

- Viết một câu chuyện ngắn dựa vào gợi ý cho sẵn

- Phân biệt giữa sự kiện (fact) và ý kiến cá nhân (opinion).

II/ Ngôn ngữ:

- Past simple Tense

- Used to

- Prepositions of time (in, at, on, … )

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến câu chuyện cổ tích

- in amazement, wisdom, straw, fairy…

- excitedly, greedy…

* Lu ý: Giáo viên cần dành thời gian cho học sinh ôn lại dạng của động từ ởquỏ khứ (theo quy tắc và bất quy tắc).

IV/ Các kĩ năng cần đạt

- Nói về sự khác nhau giữa cuộc sống hiện nay và quá khứ, dùng

used to.

- Nghe hiểu ý chính của một câu chuyện

- Đọc hiểu một câu chuyện cổ tích

- Viết một câu truyện cổ tích dựa vào các từ gợi ý

Unit 5: - Study Habits – Tổng số 5 tiết Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Học sinh có khả năng

Tờng thuật lại lời của người khác

Đa ra các lời chỉ dẫn, lời đề nghị và lời khuyên đơn giản

Viết một bức th thân mật

II/ Ngôn ngữ:

Advrebs of manner

Modal: Should

Commands, requests and advice in reported speech

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến chủ điểm học ngoại ngữ

To come across, to improve…

Comment – to talk about intentions and activities in the future pronunciation…

Ask somebody to do some thing

Tell somebody to do some thing

IV/ Kỹ năng cần đạt:

Hỏi đáp về việc học một số môn học

Nghe và điền thông tin còn thiếu vào phiếu kết quả học tập

Đọc hiểu về cách học từ vựng.

Viết th cho bạn theo mẫu và từ gợi ý

Unit 6 The young pioneers club Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể

- Nói về kế hoạch, dự định trong tơng lai

- Yêu cầu để đợc giúp đỡ

- Đa ra đề nghị để giúp đỡ ngời khác

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present simple with future meaning

- Gerunds

- Modals: may, can, could

III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm: Young pioneers club.

- To encourage, to register…

- an application, citizenship, co-education, voluntary…

* Lu ý: Đối với học sinh yếu cần nắm đợc cách nói:

Yêu cầu đợc giúp đỡ (asking for favors) và cách đáp lại.

Đa ra đề nghị giúp đỡ ngời khác (offering assistance).

- Học sinh khá có thể làm một bài đối thoại tơng tự theo tình huống cho sẵn

- Bài viết 2 có thể giao về nhà cho học sinh hoàn thành

IV/ Kỹ năng cần đạt:

- Nêu đợc câu yêu cầu, đề nghị giúp đỡ, trả lời các câu yêu cầu, đề nghị

- Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống

- Đọc hiểu lấy thông tin chi tiết

- Viết th đơn giản về một dự định, kế hoạch dựa vào từ gợi ý

Unit 7 – Tổng số 5 tiết My neighbourhood – Tổng số 5 tiết Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng

So sánh đặc điểm, tính chất của người hay vật

Hỏi để biết thông tin và đề nghị giúp đỡ

Viết được một thông báo đơn giản về một hoạt động của lớp học

II/ Ngôn ngữ:

Present perfect with since and for

Adjectives: Like, (not) as … as

(not) the same as…………

- Nói hỏi nhân viên bu điện về giá gửi một bu kiện

- Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống

- Đọc về một trung tâm mua sắm và xác định thông tin đúng/sai

- Viết thông báo đơn giản về họp lớp, họp câu lạc bộ thể thao

+ Học sinh trung bỡnh:

- Có thể vận dụng hội thoại phần Speak để lập mẫu đối thoại tương

tự trong các tình huống khác nhau ở siêu thị, nhà hàng

- Hiểu đợc khi viết thông báo ở nơi công cộng khi cần phải viết ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết cả câu Làm được bài viết 2

+ Học sinh khỏ, giỏi:

- L m b i viài đọc hiểu để thuộc từ, thuộc cách ài đọc hiểu để thuộc từ, thuộc cách ết 3 Vận dụng để viết một bảng thông báo của trường hoặc lớp

Unit 8 Country life and City life Tổng số 6 tiết

I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể:

- Nói về sự khác nhau giữa hai nơi chốn, địa điểm

- Nói về các sự kiện và những thay đổi trong tơng lai

- Viết thư cho bạn về nơi ở của mỡnh

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present progressive:- to talk about the future