ho so to

+ Quy định hồ sơ chuyên môn của tổ chuyên môn, của giáo viên.- Tổ chức cho học tập nội quy của Bộ GD&ĐT, của trường, các tiêu chí đánh giá thi đuacủa tập thể lớp, cá nhân học sinh.. Tổ c

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT SỐ 1 BỐ TRẠCH Độc lập -Tự do -Hạnh phúc

Căn cứ công văn số 7475/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2008 về hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ công văn số 1349/SGDĐT-GDTrH ngày 25/8/2008 về hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Bình;

Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị cán bộ, giáo viên năm học 2008-2009 của TrườngTHPT số 1 Bố Trạch ngày 12/10/2008;

Trường THPT số 1 Bố Trạch xây dựng Kế hoạch chuyên môn năm học 2008-2009 nhưsau:

I TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG:

1 Thuận lợi:

- Giáo viên các bộ môn đa số đủ số lượng, nhiều giáo viên đã có thâm niên giảng dạy,

có 6 GV trên chuẩn, ý thức tổ chức kỷ luật tốt, nhiều giáo viên tâm huyết với nghề

- Cơ sở vật chất: cơ bản có đủ phòng học hai ca, có 7 phòng thực hành, thí nghiệmtương đối đầy đủ cho các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Tin học, Ngoại ngữ Ngoài ra còn

có phòng dành riêng cho việc dạy học bằng bài giảng điện tử Thư viện có nhiều đầu sách vànhiều tài liệu tham khảo có giá trị Có ba phòng máy tính cơ bản đủ số máy cho học sinh họcthực hành, máy tính tất cả các phòng đều đã nối mạng Internet tốc độ cao ADSL Các Tổ CM

đã có máy tính nối mạng phục vụ cho công tác và việc nghiên cứu nâng cao năng lực chuyênmôn, nghiệp vụ

- Trường đã có Website riêng phục vụ cho công tác chỉ đạo, quản lí và công tác dạy vàhọc trong trường

- Có phòng máy của Dự án World Link phục vụ cho các buổi Hội thảo, Hội nghị và tậpcho huấn đội ngũ cán bộ, giáo viên

2 Khó khăn:

- Giáo viên có trình độ trên chuẩn còn ít, một số giáo viên sức khoẻ còn hạn chế Một số

bộ môn hiện nay còn thiếu GV (Toán, Địa, Tin học) do giáo viên đi học cao học

- Tuổi đời, tuổi nghề của GV có sự chênh lệch cao cho nên nhiều khi còn gặp nhiều khókhăn trong công tác chuyên môn, một số GV chưa chuyên cần, mang tính bảo thủ trì trệ

- Chưa có phòng học để bồi dưỡng HSG và phụ đạo học sinh yếu kém Một số phònghọc đã xuống cấp

- Thiết bị dạy và học vẫn chưa đáp ứng chương trình Đặc biệt là thiết bị dạy học lớp 12

phân ban (chưa có).

Trang 2

- Chất lượng tuyển sinh còn thấp Số học sinh giỏi hầu hết được tuyển vào trường THPTchuyên, trường Quốc Học Huế.

II) MỘT SỐ CHỈ TIÊU:

Căn cứ vào kết quả các mặt trong năm học 2007-2008 của trường; căn cứ vào tình hìnhthực tế của nhà trường, trường THPT số 1 Bố Trạch đưa ra một số chỉ tiêu sau:

1 Giáo viên:

- Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 07

- Chiến sỹ thi đua cơ sở: 36

- Lao động tiên tiến: 41

- Đậu vào các trường Đại học, Cao đẳng: 40 %

- Thi học sinh giỏi lớp 11 - 12 cấp Tỉnh: 45 giải cá nhân, 2 - 3 giải đồng đội Có học sinhđạt giải Quốc gia

3 Trường:

- Tổ lao động xuất sắc: 12

- Tổ lao động tiên tiến: 0

- Trường đạt danh hiệu: Tập thể lao động xuất sắc

(Bảng chỉ tiêu kết quả hai mặt cụ thể có phụ lục kèm theo)

III NHIỆM VỤ VÀ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

Để thực hiện bốn nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2008-2009, Trường THPT số 1 BốTrạch đưa ra một số nhiệm vụ và kế hoạch cụ thể sau:

1 Thực hiện nề nếp dạy học:

a) Xây dựng và thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường, quy chế chuyên môn:

- Thực hiện Kế hoạch giáo dục năm học với 37 tuần thực học Tiếp tục đổi mới phươngpháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, bảo đảmyêu cầu thí nghiệm, thực hành, hướng nghiệp

- Thống nhất quy chế làm việc giữa BGH và Tổ trưởng CM: Tổ trưởng CM xây dựng kếhoạch của tổ được BGH thông qua BGH kiểm tra việc thực hiện kế hoạch (dự giờ, kiểm tra

hồ sơ, đánh giá, xếp loại giáo viên )

- Thực hiện kế hoạch hoá: kế hoạch năm học, tháng; kế hoạch ngoại khoá; kế hoạch bồidưỡng học sinh giỏi

- Xây dựng các tiêu chí đánh giá của tổ CM, đánh giá giáo viên:

+ Quy định các nền nếp chuyên môn

Trang 3

+ Quy định hồ sơ chuyên môn của tổ chuyên môn, của giáo viên.

- Tổ chức cho học tập nội quy của Bộ GD&ĐT, của trường, các tiêu chí đánh giá thi đuacủa tập thể lớp, cá nhân học sinh

b) Cải tiến hoạt động chuyên môn:

Tổ chuyên môn sinh hoạt một tháng 2 lần, nhóm chuyên môn 2 tuần một lần, thời giantối thiểu 90 phút, tập trung vào các vấn đề chính sau:

- Đánh giá công tác tháng qua, triển khai công tác tháng tới

- Thống nhất mục đích yêu cầu các tiết dạy, xác định kiến thức trọng tâm, phương phápdạy, thống nhất nội dung từng tiết dạy, tách tiết đối với những bài nhiều tiết, nội dung các bàikiểm tra, trao đổi kinh nghiệm và phương pháp các tiết khó dạy

- Rút kinh nghiệm giờ thực tập

- Bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo các chuyên đề

- Chỉ tiêu mỗi tháng mỗi tổ phải trao đổi chuyên môn, chuyên đề: 1- 2 lần

- Tích cực ứng dụng CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, đổi mới phương phápkiểm tra, đánh giá

2 Chỉ đạo thực hiện chương trình:

- Thực hiện nghiêm túc theo phân phối chương trình, bảo đảm dạy đúng, dạy đủ kiếnthức cơ bản trong SGK và thực hiện đầy đủ các văn bản hướng dẫn về chuyên môn của Bộ và

3 Đổi mới phương pháp dạy - học:

1 Đổi mới khâu soạn bài, khâu lên lớp, cách đánh giá học sinh Yêu cầu giáo viên tăngcường ứng dụng CNTT trong công tác chuyên môn và nghiệp vụ, tích cực soạn bài giảngđiện tử Mỗi GV một học kì phải soạn giảng được ít nhất 2 bài giảng điện tử, mỗi Tổ CMmột học kì phải chọn được 3-5 bài giảng điện tự để thao giảng, rút kinh nghiệm

2 Các tổ chuyên môn tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm, chú trọng khâu hướng dẫnhọc sinh tự học, tự nghiên cứu, nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp, học sinh tích cực thamgia xây dựng bài Phát huy tinh thần góp ý thẳng thắn, chân thành trong nhận xét đánh giá giờdạy, tránh hình thức nể nang

3 Tổ chức thao giảng, kết hợp hội thảo các chuyên đề nhân các ngày lễ lớn: 20/10;20/11; 22/12; 26/3 Chọn các giáo viên đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi tham gia

4 Chuẩn bị và tổ chức hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp đánh giá đề tàisáng kiến kinh nghiệm để đánh giá giáo viên đăng ký dự thi GV dạy giỏi các cấp (BGH phốihợp với Công đoàn để tổ chức và đánh giá)

5 Cùng với Đoàn trường triển khai trong học sinh báo cáo kinh nghiệm học tập bộ môn

Từ đó xây dựng các báo cáo điển hình để tổ chức hội thảo đổi mới phương pháp học tập tronghọc sinh

6 Chỉ đạo các tổ tích cực đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, yêu cầu GV cập nhậtđiểm vào Sổ Gọi tên và Ghi điểm, vào hệ thống nhập điểm mạng nội bộ kịp thời, chính xác

7 Tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm việc thực đổi mới chương trình (chương trình phânban), đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá giai đoạn 2006 - 2009

Trang 4

4 Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, tăng cường công tác ngoại khóa:

1 Tổ chức khảo sát, rà soát số học sinh yếu kém ở các lớp, các khối; giao cho giáo viên

bộ môn giảng dạy ở các lớp đó lên kế hoạch và phụ đạo cho học sinh; BGH kết hợp với Tổ

CM kiểm tra việc thực hiện và kết quả thực hiện Riêng khối 12 triển khai học ôn, phụ đạovào sáng chủ nhật, đúng đối tượng và có sự thoả thuận giữa học sinh, phụ huynh và nhà

trường (theo Nghị quyết Đại hội Ban đại diện Hội CMHS trường).

2 Tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: (K12, K11)

- Khảo sát, chọn đội tuyển học sinh giỏi

- Lên lịch, thời gian bồi dưỡng

- Nôi dung bồi dưỡng

- Phân công giáo viên bồi dưỡng

3 Đổi mới nội dung, hình thức ngoại khoá phù hợp với đối tượng, tạo hứng thú học bộmôn

Học kỳ I: Tổ Lý - KTCN; Toán; Địa; GDCD

Học kỳ II: Các tổ còn lại

5 Công tác thư viện, thiết bị:

- Cán bộ thư viên, phụ trách thiết bị sắp xếp thiết bị gọn gàng, khoa học để tiện khi sửdụng

- Có kế hoạch, tham mưu mua sắm sách, thiết bị định kì Giới thiệu cho cán bộ, giáoviên, học sinh mượn và sử dụng trong giảng dạy và học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy,học

- Lập hồ sơ: Xây dựng kế hoạch năm học, sổ mượn và theo giỏi sử dụng đồ dùng củagiáo viên, cuối tháng có tổng hợp báo cáo với Ban giám hiệu kiểm tra

- Tổ chuyên môn đề xuất mua sắm sách giáo khoa, sách tham khảo, thiết bị đồ dùng dạyhọc còn thiếu Tổ chức thi làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học

- Tạo điều kiện cho cán bộ phụ trách thư viên, giáo viên phụ trách thiết bị học tập, tậphuấn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Cập nhật hồ sơ thư viện, thiết bị vào máy tính, quản lí công tác mượn - đọc tài liệu, sửdụng thiết bị dạy học trên máy tính

6 Công tác kiểm tra đánh giá:

1 Kiểm tra thường xuyên thực hiện nền nếp dạy và học của giáo viên và học sinh thôngqua Tổ CM và Ban giám hiệu trực

2 Kiểm tra hồ sơ chuyên môn mỗi giáo viên 2 lần trong một năm học:

Lần 1: Kiểm ra toàn thể GV trong tháng 11/2008 để phát hiện những sai sót kịp thời

sửa chữa, bổ sung

Lần 2: Kiểm tra chéo giữa các Tổ chuyên môn vào tháng 4/2009.

Ngoài ra BGH còn kiểm tra đột xuất

3 Dự giờ, kiểm tra giờ dạy của giáo viên: Dự giờ đột xuất, dự giờ thực tập cùng Tổtrưởng chuyên môn và tổ chức đánh giá giờ dạy theo đúng các chuẩn mực

4 Kiểm tra định kỳ: Mỗi tháng kiểm tra đánh giá toàn diện 8 - 10 giáo viên Cuối thángkiểm tra Sổ đầu bài, Sổ Gọi tên và Ghi điểm, Sổ báo giảng

5 Kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên mỗi học kỳ 30 - 35 giáo viên

Trang 5

6 Kiểm tra các hoạt động của các tổ chuyên môn, thư viện, việc sử dụng thiết bị trongcác phòng chức năng- mỗi học kỳ một lần, có đánh giá xếp loại.

7 Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của đội ngũ:

1 Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể về tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thườngxuyên và được đăng ký ở tổ chuyên môn

2 Mỗi giáo viên phải xây dựng ý thức rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, chuẩn bị tốt cácchuyên đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

3 Tổ chuyên môn mỗi năm xây dựng và thực hiện có chất lượng hai chuyên đề, đượcđăng ký với nhà trường từ đầu năm học

4 Tham gia, tạo điều kiện cho tổ chuyên môn tham gia dự các lớp tập huấn, bồi dưỡngnâng cao tay nghề, nghiệp vụ do Sở GD - ĐT tổ chức và giao lưu học tập với các đơn vị bạn

5 Giao cho Tổ Tin học cùng các giáo viên cốt cán bộ môn có kế hoạch tập huấn kỹ năngứng dụng CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, trong giảng dạy, trong công tác kiểm tra

và đánh giá (mỗi học kì ít nhất 2 lần)

6 BGH, tổ CM lên kế hoạch tổ chức dự giờ bài giảng điện tử của giáo viên

7 Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, chọn giáo viên tham gia dự thi Giáo viêndạy giỏi cấp Tỉnh

8 Công tác chỉ đạo thực hiên chương trình phân ban:

- Tăng trưởng cơ sở vật chất: phòng học, thiết bị, sách giáo khoa, tài liệu phục vụcho dạy học

- Phân ban: cố gắng phân ban đáp ứng nguyên vọng của học sinh trong điều kiện cụthể của nhà trường

- Thực hiên nghiêm túc chương trình GDTrH theo hướng dẫn của Bộ và của Sở

- Tổ chức dạy học tự chọn theo hướng dẫn của Bộ, Sở và quy định của Trường

- Nghiệm thu, sử dụng và bảo quản tốt thiết bị phân ban

- Triển khai tốt công tác học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm về việc thực hiệnchương trình phân ban trong từng học kì

9 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lí chuyên môn, trong công tác giảng dạy và học tập:

a) Ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản lí:

- Ban giám hiệu nhà trường sử dụng phầm mềm xếp thời khoá biểu TKB 6.0 và phầnmềm quản lý trường học SSM 2.0

- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo, cập nhật thông tin qua hệ thống email

@moet.edu.vn

- Quản lí tốt Website, diễn đàn trên Website của nhà trường về nội dung cả hình thức Sửdụng hiệu quả mạng nội bộ của trường, hộp thư công tác của các tổ chức, cá nhân trong nhàtrường trong công việc

b) Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học:

- Tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên trong trường

- Yêu cầu giáo viên tích cực soạn giảng, sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng các phần mềm ứng dụng để phục vụ công tácchuyên môn; cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của nhà trường

- Tạo kho dữ liệu, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ cho cán bộ, giáo viên nghiêncứu, trao đổi chuyên môn và nghiệp vụ

Trang 6

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác, chia sẽ nguồn thông tin trên mạng Internet Sửdụng hiệu quả Website của nhà trường trong công tác, thường xuyên cập nhật hộp email cánhân, hộp email đơn vị để nắm bắt kế hoạch, công việc để thực hiện.

- Bước đầu thành lập hệ thổng Sổ điểm điện tử, Học bạ điện tử của học sinh

- Tích cực hướng dẫn học sinh, trao đổi và giúp cho tự học thông qua diễn đàn trênWebsite nhà trường

- Yêu cấu tất cả các đối tượng sử dụng phải có ý thức đảm bảo tính bảo mật, an toànthông tin của đơn vị; có ý thức phòng chóng virus khi sử dụng

- Tích cực phối hợp với Ban công nghệ thông tin trường học nhằm đẩy mạnh ứng dụngCNTT trong quản lí, trong giảng dạy

10 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

- Triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kếhoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tao; Kế hoạch số1346/KH-SGDĐT ngày 25/8/2008 và công văn số 1347/SGD&ĐT ngày 25/8/2008 của SởGiáo dục và Đào tạo về việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực" ở trường

- Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường, xây dựng môi trường thân thiện giữa cán bộvới giáo viên, giữa giáo viên với giáo viên, giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với họcsinh, giữa nhà trường với phụ huynh học sinh và các cơ quan ban ngành liên quan

Trên đây là Kế hoạch chuyên môn năm học 2008-2009 của Trường THPT số 1 BốTrạch Kế hoạch này có thể còn điều chỉnh một số điểm cho phù hợp kế hoạch chung của Sở

và phù hợp vớí tình hình của Trường trong từng thời điểm

PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN

PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Trang 7

- Chọn được đội tuyển có chất lượng tham gia các cuộc thi học sinh giỏi cấp Tỉnh đạt kếtquả cao.

- Nâng cao năng lực giảng dạy, kinh nghiệm công tác của giáo viên

II Kế hoạch chung:

1 Khối 12:

- Lập chương trình kế hoạch bồi dưỡng bắt đầu từ tuần 2

- Tuyển chọn, lập danh sách học sinh tham gia bồi dưỡng 8 môn văn hoá từ tuần 2

- Các tổ chuyên môn lập kế hoạch, nội dung bồi dưỡng, phân công giáo viên bồi dưỡngmỗi tuần 1-2 buổi bắt đầu từ tuần 3 đến khi tổ chức thi (cuối tháng 11/2008)

+ Các môn: Toán, Lý, Hóa, Văn, Tiếng Anh dạy 15 buổi (45 tiết) cho mỗi khối;

+ Các môn còn lại 10 buổi (30 tiết) cho mỗi khối.

- Tổ chức gặp mặt động viên các em tham gia các đội tuyển trước ngày thi

2 Khối 11:

- Các tổ chuyên môn lập kế hoạch, nội dung bồi dưỡng, phân công giáo viên bồi dưỡngtrong học kỳ I mỗi tuần 1 buổi, đầu học kỳ II mỗi tuần 2 buổi Bắt đầu bồi dưỡng từ tuần 13đến khi tổ chức thi (tháng 3)

3 Thi Giải toán trên máy tính CASIO (cho các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh):

- Tuyển chọn, lập danh sách học sinh tham gia bồi dưỡng từ tuần 10

- Các Tổ Toán, Lý-Kỹ CN, Hóa, Sinh-Kỹ NN lập kế hoạch, nội dung bồi dưỡng, phâncông giáo viên bồi dưỡng mỗi tuần 1 - 2 buổi bắt đầu từ 10 đến khi tổ chức thi (tháng01/2009)

+ Môn Toán dạy 7-9 buổi; các môn còn lại dạy 5-7 buổi

- Nhà trường kết hợp với Ban đại diện Hội CMHS và Hội khuyến học nhà trường tặngthưởng cho những tổ chuyên môn có học sinh đạt giải và các em đạt giải

PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN

Trang 8

II Kế hoạch cụ thể:

1 Sinh hoạt theo chuyên đề:

- Nhà trường phối hợp với công đoàn triển khai hai chuyên đề về đổi mới dạy học vàphương pháp giáo dục học sinh

- Tổ chuyên môn mỗi tháng tổ chức trao đổi một chuyên đề về phương pháp dạy học bộmôn

2 Công tác tự bồi dưỡng của giáo viên:

- Giáo viên đăng ký ở tổ chuyên môn, tổ chuyên môn theo giỏi thự hiện

- Mỗi giáo viên phải tự xây dựng ý thức thường xuyên rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy

- Mỗi giáo viên phải có ý thức chuẩn bị các nội dung các chuyên đề, để tham gia ý kiếntrong các buổi trao đổi chuyên đề ở tổ

3 Công tác nâng cao trình độ chuẩn và trên chuẩn:

- Động viên các giáo viên trẻ đăng ký và tạo điều kiện cho các đồng chí đó đi học thạcsỹ

- Tổ chức, tạo điệu kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng thường xuyên,các chuyên đề do Sở tổ chức

4 Nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT trong công tác chuyên môn và nghiệp vụ:

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác, chia sẽ nguồn thông tin trên mạng Internet Sửdụng hiệu quả Website của nhà trường trong công tác, thường xuyên cập nhật hộp mail cánhân, hộp mail đơn vị để nắm bắt kế hoạch, công việc để thực hiện

5 Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia dự thi Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh:

- Lên kế hoạch, cho giáo viên các tổ đăng kí tham gia

- Hội đồng bộ môn tổ chức Hội thi cấp trường, chọn giáo viên tiêu biểu tham gia cấpTỉnh

III Tổ chức thực hiện:

1 Trường kết hợp với công đoàn tổ chức ba cuộc Hội thảo:

- Học kỳ I: Công tác giáo dục đạo đức, giáo dục học sinh cá biệt; Đẩy mạnh ứng dụngCNTT trong trường THPT;

- Học kỳ II: Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá

2 Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường từ tháng 11-12/2008

Trang 9

3 Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn có kế hoạch kiểm tra công tác và nội dung tự bồidưỡng của giáo viên.

4 BGH kiểm tra và dự triển khai hai chuyên đề của các tổ chuyên môn

5 Tổ chức hội nghị khoa học, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên cuối năm

6 Đánh giá, rút kinh nghiệm

KẾ HOACH KIỂM TRA, THANH TRA GIÁO VIÊN - ĐÁNH GIÁ HỌC SINH

I Mục đích yêu cầu:

- Đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên, phân loại giáo viên, từ đó có kế hoạch bồidưỡng, góp ý những giáo viên năng lực còn hạn chế nhằm nâng cao trình độ, năng lực củamình đáp ứng với yêu cầu mới

- Xây dựng nền nếp kiểm tra, thực hiện công khai và thường xuyên, đánh giá đảm bảochính xác, khách quan, công bằng

II Nội dung:

Trang 10

1 Đánh giá chất lượng giáo viên đầu năm học:

Tổ chuyên môn dự giờ đánh giá

2 Kiểm tra, dự giờ giáo viên:

- Dự giờ có kế hoạch trước: Thực tập, thao giảng

- Dự giờ đột xuất cùng với Tổ trưởng chuyên môn

- Chỉ tiêu 9- 10 tiết/ 1tháng

3 Kiểm tra hồ sơ giảng dạy:

- Kiểm tra toàn bộ giáo viên mỗi học kỳ một lần

5 Kiểm tra toàn diện:

- Mỗi học kỳ kiểm tra toàn diện 30 - 35 đồng chí

- Nôi dung kiểm tra: Dự hai giờ dạy, kiểm tra hồ sơ chuyên môn, kết quả các công táckiêm nhiệm (nếu có)

6 Kiểm tra đánh giá chất lượng của học sinh:

- Kiểm định kỳ: Chọn một số môn tổ chức kiểm tra theo đề chung theo khối, xếp phòngtheo vần a,b,c

- Nội dung các bài kiểm tra định kì phải thống nhất trong nhóm

- Kiểm tra học kì: Tổ chức thi đề chung theo khối và xếp phòng vần a, b, c

- Môn Anh văn, Vật lý, Hoá học, Sinh học lớp 12 thi theo phương pháp trắc nghiệmkhách quan

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHÂN BAN

Trang 11

- Thiết bị: Theo kế hoạch trang cấp của Sở

c) Công tác truyên truyền:

Thông báo cho phụ huynh, học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường về kế hoạch thựchiện phân ban của Bộ, các ban, chương trình, nội dung cơ bản của từng ban Tư vấn cho họcsinh chọn ban sao cho phù hợp với năng lực của bản thân và nhu cầu của xã hội

d) Công tác bồi dưỡng GV: Tất cả GV đều theo học lớp thay sách, bồi dưỡng GV trong

hè theo kế hoạch của Sở và trường ĐH sư phạm Huế Yêu cầu giáo viên phải nghiên cứu kỷchương trình hết một lượt cả những sách chương trình nâng cao và chương trình chuẩn để cócách nhìn tổng quát về chương trình

2 Về thực hiện chương trình SGK mới và tổ chức phân ban THPT:

a) Thực hiện phương thức tuyển sinh và xây dựng, trình duyệt phân ban của trường lớp 10:

- Thực hiện phương thức tuyển sinh: theo kế hoạch của Sở (thi tuyển)

- Phân ban, trình duyệt phương án phân ban: Tổng số lớp: 13, trong đó:

+ Ban Khoa học tự nhiên: 3 lớp

+ Ban cơ bản: 10 lớp, trong đó: 3 lớp học SGK CTC kết hợp tự chọn chủ đề nâng caocác môn Văn, Sử, Địa và bám sát môn Toán; 3 lớp học tự chọn bám sát CTC các môn Toán,

Lý, Hoá, Anh ; 2 lớp học tự chọn bám sát CTC các môn Toán, Hoá, Sinh, Văn; 2 lớp học tựchọn bám sát CTC các môn Toán , Lý, Văn, Anh

- Phương thức: Cho học sinh đăng ký nguyện vọng Từ nguyên vọng của học sinh làm

tờ trình Sở xin duyệt phương án phân ban của nhà trường

Cố gắng đáp ứng tối đa nguyện vọng của học sinh và phù hợp điều kiện hoàn cảnh củanhà trường

b) Điều chỉnh phân ban ở lớp 11:

- Căn cứ tình hình, kết quả học tập năm trước của học sinh; lấy ý kiến của giáo viên vàcăn cứ nguyên vọng của học sinh và phụ huynh để cho học sinh chuyển ban

3 Công tác chỉ đạo điều hành thực hiện phân ban và thực hiện chương trình SGK:

- Thực hiện theo các hướng dẫn của bộ Dạy học theo chương trình của các lớp đã phânbố

- Các tổ chuyên môn có kế hoạch nghiên cứu trao đổi chương trình, ưu tiên dự nhữnggiờ của lớp 12 để góp ý, đúc rút kinh nghiệm Tham gia góp ý chương trình

- Thời khoá biểu: Cố gắng khoa học, hợp ý

4 Tổ chức dạy tự chọn:

- Các căn cứ tổ chức dạy tự chọn: Công văn số 7475/ BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2008của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009; Côngvăn số 1349/ SGDĐT-GDTrH ngày 25/8/2008 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009

- Cho GVCN và HS các lớp đăng ký môn học tự chọn, Hiệu trưởng xét chọn môn môn

học tự chọn bán sát (có kế hoạch dạy tự chọn cho từng lớp kèm theo).

Trang 12

- Cách phân công GV dạy tự chon: GV dạy môn nào tại lớp đó thì dạy tự chọn môn ấy ởlớp đó.

- Các tổ chuyên môn lên chương trình học tự chọn bám sát, tham khảo tài liệu của Bộ

- Không tổ chức các môn học tự chọn mà chỉ tổ chức chủ đề tự chọn bán sát thuộc cácmôn học

KẾ HOẠCH DẠY THÊM - HỌC THÊM PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM

- Nâng cao chất lượng học tập của học sinh, đặc biệt những học sinh yếu kém

- Tạo nề nếp dạy học thêm trong nhà trường, quản lý tốt trình trạng dạy học thêm trànlan, không có tổ chức

- Nâng cao năng lực, trách nhiệm giảng dạy của giáo viên

- Kiểm tra khảo sát đầu năm để nắm chất lượng của học sinh, để có kế hoạch dạythêm, phụ đạo sát với đối tượng

Trang 13

- Làm thủ tục xin giấy phép dạy học thêm của Sở GD -ĐT theo dúng công văn hướngdẫn.

- Lập danh sách học sinh yếu kém ở các lớp, khối; giao cho giáo viên bộ môn giảngdạy ở các lớp đó lên kế hoạch và phụ đạo cho học sinh; BGH kết hợp với Tổ CM kiểm traviệc thực hiện và kết quả thực hiện Riêng khối 12 triển khai học ôn, phụ đạo vào sáng chủ

nhật, đúng đối tượng và có sự thoả thuận giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường (theo Nghị

quyết Đại hội Ban đại diện Hội CMHS trường).

- Các tổ chuyên môn lập kế hoạch, nội dung dạy ôn, phụ đạo vào sáng chủ nhật hàng

tuần (sau khi có Nghị quyết Đại hội Ban đại diện Hội CMHS trường).

- Đối với GV nào có yêu cầu mở lớp dạy thêm:

+ Chỉ cho mở lớp dạy tại trường

+ Làm thủ tục xin đăng ký, danh sách học sinh, kế hoạch, nội dung dạy thêm

(thực hiện theo quy định dạy thêm học thêm của Bộ và của Tỉnh) Sau khi có Giấy

phép của Sở, có sự đồng ý của Hiệu trưỏng mới được dạy

- Tất cả GV bộ môn phải nắm được danh sách học sinh yếu kém bộ môn có kế hoạchphụ đạo và quan tâm trong quá trình dạy trên lớp

- Nhà trường kết hợp với Ban đại diện Hội CMHS và Hội khuyến học nhà trường có

kế hoạch hỗ trợ những GV tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu kém có hiệu quả

KẾ HOẠCH ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CNTT TRONG TRƯỜNG HỌC

- Giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp các thầygiáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, tích cực đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá,định hướng cán bộ giáo viên rèn luyện chuyên môn, đáp ứng nhu cầu của thời đại

- Tạo điều kiện cho đội ngũ sư phạm có một môi trường thuận lợi để giao lưu, học hỏitrên lĩnh vực công nghệ thông tin; trang bị học sinh (HS) kiến thức về CNTT, HS sử dụngmáy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HSmột số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại hoá

Trang 14

- Lãnh đạo nhà trường sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, quản lí thư viện, quản lí cơ sởvật chất (CSVC), trang thiết bị dạy học, sắp xếp lịch công tác, thời khoá biểu, quản lí điểmkiểm tra của HS, quản lí và kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên, soạnthảo và quản lí các văn bản chỉ đạo của nhà trường.

II Tổ chức thực hiện:

1 Chuẩn bị, tăng trưởng về cơ sở vật chất:

- Nâng cấp hệ thống máy tính cho Ban Giám hiệu, Thư kí Hội đồng, các tổ chuyên môn,các tổ chức đoàn thể khác;

- Bổ sung và nâng cấp các phòng máy cho học sinh;

- Nâng cấp đặt hệ thống mạng nội bộ nhà trường;

- Kết nối Internet tốc độ cao ADSL cho hệ thống mạng LAN, kết nối Wifi;

- Phân cấp quản lí, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ thông tin; phân công nhiệm vụ

cụ thể cho các tổ chức, cá nhân trong nhà trường;

- Cài đặt hệ thống bảo đảm điều kiện bảo mật thông tin; các thông tin được chia sẽ theocấp độ quản lí; bảo mật thông tin nội bộ của đơn vị trên mạng Internet;

- Thiết lập hệ thống thư điện tử Email trong Hội đồng sư phạm theo từng chức năngcông việc, theo Tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể trên địa chỉ tên miền của Websitetrường;

- Bổ sung máy chiếu đa năng, projector;

- Nâng cấp hệ thống phòng ốc phục vụ cho công viêc

2 Ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản lí:

- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo, cập nhật thông tin qua hệ thống mail

@moet.edu.vn

- Quản lí tốt Website, diễn đàn trên Website của nhà trường về nội dụng cả hình thức Sửdụng hiệu quả mạng nội bộ của trường, hộp thư công tác của các tổ chức, cá nhân trong nhàtrường trong công việc

3 Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học:

- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng các phần mềm ứng dụng để phục vụ công tácchuyên môn như: Powerpoint, Violet, Lesson Edittor, Sketchpad, Cabri, Crocodile, E-learning; cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của nhà trường

Trang 15

- Tạo kho dữ liệu, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ cho cán bộ, giáo viên nghiêncứu, trao đổi chuyên môn và nghiệp vụ.

- Tích cực tổ chức các Hội thảo, thảoluận, ngoại khoá về việc ứng dụng Công nghệthông tin trong giảng dạy và học tập Thường xuyên tổ chức các Hội thi, sân chơi về tin họccho học sinh Phối hợp với Ban công nghệ thông tin trường học nhằm đẩy mạnh ứng dụngCNTT trong quản lí, trong giảng dạy

- Đẩy mạnh ứng dụng rộng rãi và thiết thực hơn về ứng dụng Công nghệ thông tin trongquản lí trường học Việc quản lí Hồ sơ trường, Hồ sơ giáo viên, quản lí công tác chuyên môn,công tác lưu trữ, thư viện, quản lí CSVC đều được tin học hóa Tiến tới nhà trường sẽ tiếp tụcduy trì hoạt động và nâng cấp chất lượng Weside của mình, cùng trao đổi và chia sẻ kinhnghiệm về công tác giáo dục với các trường trong Tỉnh và trên toàn quốc

- Thực hiện tốt hơn công tác xã hội hóa giáo dục Đặc biệt là việc xã hội hóa giáo dụctrong vấn đề đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường THPT

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN

- Huy động sức mạnh tổng hợp cảu các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựngmôi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường và đápứng nhu cầu của xã hội

- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động

xã hội một cách phù hợp và hiệu quả

Trang 16

- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể của trường nhằm thực hiện từng nội dung.

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để thực hiện

2 Triển khai thực hiện:

- Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Chuyên môn nhà trường cùng với Banlao động nhà trường tổ chức cho học sinh trồng cây xanh, chăm sóc cây cảnh và vườn hoacủa trường, trực tuần và dọn vệ sinh hàng ngày đảm bảo cảnh quan môi trường nhà trườngxanh, sạch, đẹp

- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tintrong học tập Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, đẩy mạnh ứng dụng CNTTtrong dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cự, chủ động, sáng tạo và ý thức vươnlên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh

- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng,pháp luật của Nhà nước Thực hiện nghiêm túc luật lệ an toàn giao thông Rèn luyện kĩ năngứng xử văn hóa, ý thức bẳo vệ sức khỏe, phòng chống các tệ nạn xã hội

- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Thường xuyên tổ chức các bổingoại khóa, các hoạt động văn nghệ thể dục thể thao , các trò chơi dân gian cho học sinh

- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch

sử, văn hóa ở địa phương Tổ chức cho học sinh chăm sóc nghĩa trang Ba Dốc vào cac ngày

lễ trong năm Cho học sinh tham quan khe Kẻ Rẫy - nơi thành lập Chi bộ đầu tiên của huyện

Bố Trạch

- Thực hiện nghiêm túc "Quy định về đạo đức nhà giáo" ban hành kèm theo Quyết định

số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008, trong đó cụ thể hóa các quy tắc ứng xử giữa cácthành viên trong nhà trường Thực hiện nghiêm túc Quy chế nội bộ của cơ quan

- Tổ chức hoạt động tuyên truyền để cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh, các

tổ chức chính trị, xã hội tham gia xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực