Một số vấn đề về công tác bồi dỡng học sinh giỏi -Đảng ta quan niệm “ Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” và rất coi trọng việc bồi dỡng nhân tài cho đất nớc.. Nó có tác dụng thiết thực
Trang 1Một số vấn đề về công tác bồi dỡng học sinh giỏi
-Đảng ta quan niệm “ Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” và rất coi trọng việc bồi
dỡng nhân tài cho đất nớc Bộ giáo dục và đào tạo cũng có những chủ trơng mới về công tác bồi dỡng học sinh giỏi Đó là khuyến khích và tôn vinh các học sinh xuất sắc đạt thành
tích cao
Trờng TH lý Tự Trọng có truyền thống coi công tác bồi dỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn và trọng tâm Nó có tác dụng thiết thực và mạnh mẽ nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ các thầy cô giáo, nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng, tạo ra khí thế hăng say vơn lên học tập giành những đỉnh cao trong học sinh
Trong năm học tới đõy và những năm sau nữa, để đạt được chỉ tiờu về học sinh giỏi chỳng ta cần :
-u tiên công tác bồi dỡng học sinh giỏi
-Phân công các thầy cô giáo giỏi trực tiếp phụ trách bồi dỡng các đội học sinh giỏi -Tạo mọi điều kiện để các thầy cô giáo trẻ tích luỹ kiến thức, học hỏi phơng pháp và kinh nghiệm, nâng cao trình độ, nhanh chóng đảm nhận đợc nhiệm vụ bồi dỡng học sinh giỏi với chất lợng ngày càng cao
-Dành nhiều thời gian , lập kế hoạch triển khai sớm và phù hợp, nâng cao dần và từng bớc chế độ cho các thầy cô giáo bồi dỡng học sinh giỏi thể hiện ở hai biện pháp song song: tính hệ số cho các tiết bồi dỡng HSG và mức khen thởng cho các giải Tôn vinh các thầy cô giáo và học sinh đạt nhiều thành tích xuất sắc
-Nhà trờng, các đoàn thể đều cần coi trọng, quan tâm tạo nhiều điều kiện tốt cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi ,đội TN tổ chức cổ vũ, tổ chức các cuộc thi trí tuệ đạt hiệu quả cao
-Coi bồi dỡng đội học sinh giỏi là nhiệm vụ chung của chuyên môn Các thầy cô giáo giỏi, có kinh nghiệm cần cú một cuộc họp xây dựng chơng trình, nội dung, hệ thống luyện tập cụ thể đầy đủ chi tiết, đúc kết kinh nghiệm thành tài liệu chung quý giá của nhà trờng qua các thế hệ, truyền đạt lại cho các lực lợng trẻ Trên cơ sở nghiên cứu, phân tích các đề thi học sinh giỏi, rút ra yêu cầu , mức độ đòi hỏi về kiến thức, kỹ năng; từ
đó lựa chọn hệ thống bài luyện tập phù hợp (kinh nghiệm phải luyện tập cao hơn yêu cầu khoảng 20% thì học sinh khi đi thi mới tự tin và chắc chắn đạt kết quả tốt) Nắm vững
ph-ơng châm : dạy chắc cơ bản rồi mới nâng cao Thông qua những bài luyện cụ thể để dạy phơng pháp t duy Dạy kiểu dạng bài có quy luật trớc , loại bài có tính đơn lẻ, đặc biệt sau -Các thầy cô giáo trẻ cần tích cực chủ động nghiên cứu, tìm tòi, khám phá , tận dụng công nghệ thông tin để tích luỹ kiến thức nâng cao trình độ Lấy nỗ lực của bản thân là chính , coi việc học hỏi vốn kiến thức, kinh nghiệm của các thế hệ đi trớc là quan trọng trong việc định hớng tìm tòi, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng , phơng pháp để đạt
đ-ợc hiệu quả cao trong thời gian ngắn nhất
-Từng cá nhân đợc phân công phụ trách bồi dỡng học sinh giỏi cần đề cao trách nhiệm, lựa chọn đội tuyển cẩn thận, có chất lợng, lên kế hoạch bồi dỡng sớm, cụ thể, đầy
đủ, bồi dỡng thờng xuyên, liên tục, tăng cờng kiểm tra, đánh giá, thi thử để điều chỉnh, uốn nắn kiến thức kỹ năng một cách kịp thời và hiệu quả
- Kiên trì quan điểm dạy thực chất, học thực chất trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi được bắt nguồn từ việc dạy tốt học sinh đại trà
-Để l m đàm đ ợc các bài toán, b i àm đ tiếng việt dành cho học sinh giỏi, học sinh cần phải hiểu kiến thức một cách cơ bản , hệ thống,vững chắc, sâu sắc từ đú có khă năng vận dụng linh hoạt
Mỗi loại kiến thức đều có quy tắc, phơng pháp đặc trng của nó Khi dạy cần phải
thông qua một số bài vớ dụ cụ thể để khắc sâu cho học sinh đầy đủ, cặn kẽ hiểu biết và
ph-ơng pháp vận dụng của kiến thức đó Đợc nh vậy, khi gặp hàng chục, hàng trăm bài khác,
mặc dù có những chi tiết cụ thể khác nhau nhng học sinh vẫn làm đợc vì chúng giống nhau
ở điểm cốt lõi Mà muốn được như vậy thỡ cần phải cú thời gian bồi dưỡng dài lõu,cú nghĩa là chỳng ta phải bồi dưỡng từ lớp dưới.Kinh nghiệm cho thấy ngoài một số cỏ biệt thỡ cỏc trường cú đội học sinh giỏi mạnh đều rơi vào cỏc trường cú điều kiện để bồi dưỡng học sinh từ cỏc lớp dưới
1
Trang 2-Bồi dỡng học sinh giỏi là một quá trình lâu dài Cần phải bồi dỡng hứng thú và tính tích cực, độc lập nghiên cứu của học sinh
-Cần phát hiện sớm các em học sinh giỏi và bồi dỡng sớm, tốt nhất từ lớp 3 để có thể
đạt kết quả cao
-Cách tốt nhất bồi dỡng hứng thú cho học sinh là hớng dẫn dìu dắt cho các em đạt
đ-ợc những thành công từ thấp lên cao Nhiều học sinh lúc đầu cha bộ lộ rõ năng khiếu nhng sau quá trình đợc dìu dắt đã trởng thành rất vững chắc và đạt thành tích cao
-Để đạt hiệu quả cao, cần phải phải tăng cờng hớng dẫn học sinh tự tìm đọc các tài liệu có định hớng theo những chuyên đề
-Khi phát hiện các học sinh có triển vọng, cần phải chú ý bồi dỡng hứng thú, nâng
tầm kiến thức, kỹ năng và phơng pháp t duy cho các em ngang tầm đối với học sinh giỏi ngay từ năm học lớp 3 kể cả những phần không trực tiếp có trong đề thi Cách làm chủ yếu
l định hàm đ ớng cho các em tự l m , thầy theo dõi uốn nắn và giải đáp.àm đ
-Ngo i ra phàm đ ụ huynh học sinh cũng phải quan tõm theo sỏt việc học tập của con em mỡnh, Thường xuyờn mua sỏch nõng cao cho cỏc em tự học.việc này tưởng như khụng cú mấy tỏc dụng nhưng đối vối những em cú khả năng thực sự thỡ tự cỏc em cú niềm ham thớch tỡm tũi và đú chớnh là chỳng ta đó tập cho cỏc em tự học Cú như vậy khi tiếp xỳc với bài tập nõng cao cỏc em mới dễ lĩnh hội hơn thụng qua sự hướng dẫn của giỏo viờn bồi dưỡng
Trờn đõy là một số ý kiến về việc bồi dưỡng học sinh giỏi của bản thõn tụi Rất mong cỏc đồng chớ đúng gúp thờm
Xin chõn thành cảm ơn
2