1. Kiến thức Ôn nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 4, ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số 4. Trẻ nhận biết mối quan hệ trong phạm vi 42. Kỹ năng Rèn cho trẻ kỹ năng thao tác với các đối tượng và khả năng quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định. Trẻ biết so sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong pham vi 43. Thái độ Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học, biết thực hiện theo yêu cầu của cô, đoàn kết phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi. Trẻ hứng thú với tiết học.
Trang 1Chủ đề: Động vật Lĩnh vực phát triển nhận thức
Đề tài: “ Số 4 tiết 2”
Đối tượng trẻ: 4 -5 tuổi; Nhóm (lớp): Mẫu giáo nhỡ D Thời gian: 20 -25 phút
Tiết 2; Ngày: …
Trường mầm non …
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức
- Ôn nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 4, ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số 4
- Trẻ nhận biết mối quan hệ trong phạm vi 4
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng thao tác với các đối tượng và khả năng quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết so sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong pham vi 4
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học, biết thực hiện theo yêu cầu của cô, đoàn kết phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi
- Trẻ hứng thú với tiết học
II Chuẩn bị:
- Giáo án
- Các bài hát để thực hiện trò chơi
- Xúc xắc chơi trò chơi
- Mỗi trẻ 1 rổ nhựa đựng lô tô 4 con thỏ, 4 củ cà rốt
- Mỗi trẻ 1 nhóm thẻ số từ 1 – 4, 2 số 4; mỗi trẻ có 1 bức tranh có số lượng
1, 2; 3
- Thẻ cho trẻ chơi trò chơi
III Tiến trình hoạt động:
1 Ổn định: (1- 2 phút)
- Trò chuyện, giới thiệu bài
2 Nội dung: ( 18 -20 phút)
2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số 4
bằng trò chơi “ Xúc xắc” ( 4-5 p)
- Tổ chức cho trẻ chơi Trò chơi xúc xắc: Trẻ vừa đi
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ chơi
Trang 2vừa hát bài “Lại đây với nhau!” Cô tung xúc xắc,
xúc xắc dừng ở mặt nào thì trẻ thực hiện theo yêu
cầu của mặt xúc xắc đó
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ trong phạm
vi 4 ( 10 -12 p)
- Cô yêu cầu trẻ đi về góc lấy rổ đồ dùng có lô tô 4
con thỏ, 4 củ cà rốt và bảng
- Cho trẻ lấy 4 con thỏ ra và xếp từ trái qua phải
- Cho trẻ lấy 3 củ cà rốt ra, xếp tương ứng với thỏ
- Cho trẻ đếm số lượng của 2 nhóm và gắn thẻ số
- Cho trẻ nhận xét 2 nhóm
- Nhóm nào nhiều (ít) hơn? Nhiều (ít) hơn là mấy?
Vì sao?
- Làm cách nào để 2 nhóm bằng nhau?
- Muốn nhóm thỏ bằng nhóm cà rốt và bằng 4
thì phải làm gì?
- Cho trẻ thêm một củ cà rốt
- Cho trẻ đếm và gắn thẻ số tương ứng số lượng 2
nhóm
- Cho trẻ thêm, bớt trên nhóm cà rốt
+ Cho trẻ bớt 1 củ cà rốt, hỏi trẻ 4 bớt 1 còn mấy?
Cho trẻ đếm số lượng và gắn thẻ số
+ Cho trẻ thêm 1 củ cà rốt, hỏi trẻ 3 thêm 1 bằng
mấy? Cho trẻ đếm số lượng và gắn thẻ số
+ Tương tự cho trẻ bớt 2, thêm 2, bớt 3, thêm 3
- Cho trẻ lần lượt cất nhóm cà rốt và đếm: 1, 2, 3, 4
- Cho trẻ lần lượt cất nhóm thỏ 1, 2, 3, 4
2.3 Hoạt động 3:Trò chơi củng cố ( 3- 4 p)
+ Trò chơi: Cánh cựa kỳ diệu
Cách chơi: Mỗi trẻ chọn cho mình 1 thẻ các con vật
có số lượng bất kỳ và cùng nhau đi dạo theo nhạc
Cô đã chuẩn bị 3 bức tranh cánh cựa có chứa các
con vật tương ứng, khi nghe tín hiệu "Cánh cựa đã
mở ” các con trên tay cầm thẻ có con vật tương ứng
với ô cựa đã mở thì chạy nhanh về cánh cựa tương
ứng với con vật để các cánh cửa đều có 4 con vật
Nếu về không đúng cánh cựa sẽ phải nhảy lò cò 1
vòng
- Trẻ thực hiện
- Trẻ đếm
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trẻ thêm
- Trẻ tìm và gắn
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ vừa cất vừa đếm
- Trẻ chơi
Trang 3+ Trò chơi: Thêm hoặc bớt cho đủ số lượng 4
- Cho trẻ về theo nhóm lấy mỗi bạn 1 bức tranh và
cho trẻ lấy thêm con vật trong tranh cho đủ số lượng
4
- Cô kiểm tra kết quả trẻ chơi
3 Kết thúc: ( 1-2 phút)
- Cô cùng trẻ hát bài: Gà trống, mèo con và cún con
- Trẻ chơi
- Trẻ hát