GA Đạo đức- Khoa- Sử- Địa lớp 4(tuần 5)

Mục tiêu: Học xong bài này H có khả năng: - Nhận thức được các em có quyền có y kiến, có quyền trình bày y kiến của mình về những vấn đề có lien quan đến trẻ em.. G: GT trực tiép G: Ch

TUẦN 5:

ĐẠO ĐỨC Tiết 5: Biết bày tỏ y kiến

A Mục tiêu:

Học xong bài này H có khả năng:

- Nhận thức được các em có quyền có y kiến, có quyền trình bày y kiến của mình về những vấn đề có lien quan đến trẻ em

- biết thực hiẹn quyền tham gia y kiến của mình trong cuộc sống, ở gia đình

và nhà trường

- Biết tôn trọng y kiến của người khác

B Đồ dùng dạy-học

- GV: Đồ vật, bức tranh, các tấm bìa: Đỏ, xanh, trắng

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)

Bài” Vượt khó trong học tập”

II Bài mới:

I Giới thiệu bài: ( 1 phút)

2 Nội dung bài:

a.Trò chơi: Diễn tả) ( 6 phút)

- Mỗi người có thể có y kiến khác

nhau về cùng một sự vật

b Tình huống ( 6 phút)

* KL: -Trong mọi tình huống em nên

nói rõ để mọi người xung quanh

hiểu…

- Mỗi người, mỗi trẻ em có

quyền có y kiến và cần bày tỏ y

kiến của mình

c.Bài tập:

Bài tập1: ( 6 phút)

G: Nếu ở trong hoàn cảnh như bạn Yhảo em sẽ làm gì?

- 2H Trả lời H+G: Nhận xét, đánh giá

G: GT trực tiép

G: Chia nhóm,nêu cách chơi, giao nhiệm vụ

- Các nhóm nhận xét về bức tranh, đồ vật

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến G: Kết luận:

H: Thảo luận nhóm đôi câu 1,2 SGK

- Lên bảng trình bày( 2 em) G? Điều gì xảy ra nếu em không được bày tỏ y kiến về những việc có liên quan đến bản thân, đến lớp em G: Kết luận:

H: Nhắc lại KL ( 2 em)

H: Thảo luận nhóm đôi

Bài tập 2: Bày tỏ y kiến: ( 9 phút)

- Các ý kiến đúng là: a, b, c, d

3 Củng cố dặn dò: ( 3 phút)

G: Đưa ra từng hành vi H trả lời nối tiếp đến khi có đáp án đúng

G: nêu từng ý kiến

G: Nêu yêu cầu

H Bày tỏ thái độ thông qua các thẻ chữ

G: Kêt luận

3H: Đọc mục ghi nhớ SGK

G Nhận xét tiết học H: Chuẩn bị tiết sau

ĐỊA LÝ

Bài 4: TRUNG DU BẮC BỘ

I.Mục tiêu:

- HS biết mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất

của con người ở trung du Bắc Bộ Nêu được qui trình chế biến chè Dựa vào

tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính VN Tranh, ảnh

vùng trung du Bắc Bộ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học:

A.KTBC: ( 3 phút)

- Một số nghề thủ công truyền

thống của người dân ở HLS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 2 phút )

2 Nội dung: ( 27 phút)

a Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn

thoải

- Vùng đồi

- Đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh

H: Kể tên một số nghề thủ công truyền thống

của người dân ở Hoàng Liên Sơn

( 2 em)

H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua KTBC

HĐ1: Làm việc cả lớp H: Đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi:

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

- Các đồi ở đây như thế nào?( đỉnh, sườn, các

nhau như bát úp.

- Mang những dấu hiệu vừa của

đồng bằng vừa của miền núi

* Trung du Bắc Bộ là vùng đồi

với các đỉnh tròn, sườn thoải.

b.Chè và cây ăn quả ở trung du

- Trồng cây ăn quả và cây công

nghiệp, đặc biệt là trồng chè

- Chè được trồng để phục vụ nhu

cầu trong nước và xuất khẩu

- Hái chè -> phân loại chè -> Vò,

sấy khô - > Các sản phẩm chè

c Hoạt động trồng rừng và cây

công nghiệp:

- Rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt

phá rừng làm nương rẫy để trồng

trọt và khai thác gỗ bừa bãi,

đồi được sắp xếp như thế nào)

- Mô tả sơ lược vùng trung du

- Nêu những nét riêng biệt của trung du Bắc Bộ

H: Nêu miệng kết quả ( 5 em) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh Thái

Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang ( 3 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Lưu ý cách chỉ bản đồ.

HĐ2: Làm việc nhóm G: Nêu yêu cầu hoạt động.

H: Đọc mục 2 SGK, quan sát H1, H2 trong

SGK trang 80, dựa vào vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm (đôi) theo các gợi ý:

- Trung du BB thích hợp cho việc trồng các loại cây gì?

- H1 và H2 cho biết những loại cây nào được trồng ở Thái Nguyên và bắc Giang?

- Xác định vị trí của 2 địa phương này trên bản

đồ Địa lý tự nhiên VN

- Em biết gì về chè Thái Nguyên

- Chè ở đây được trồng để làm gì?

- Quan sát H3 và nêu QT chế biến chè

H: Đại diện các nhóm phát biểu ( 6 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng.

H: Đọc mục 3 SGK, quan sát H3 và trả lời các

câu hỏi:

- Vì sao ở vùng TDBB lại có những nơI đất trống, đồi trọc?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nêu nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ

- Tại sao phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí?

- Ngoài KT khoáng sản người dân… còn khai thác gì?

- Liên hệ

3 Củng cố, dặn dò:

H: Phát biểu ( 5-6 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện câu trả lời H: Nhắc lại ND chính của bài, liên hệ.

G: Nhận xét chung giờ học.

H: Học thuộc phần KL( SGK trang 81)

- Xem trước bài 5

KHOA HỌC Tiết 9: Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn

A Mục tiêu:

Sau bài học H có thể:

- Giải thích lí do cần ăn phối hợp chất béo có nguồn góc động vật và chất

béo có nguồn gốc thực vật

- Nói về ích lợi của muối i-ốt

- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

B Đồ dùng dạy - học:

- GV: Hình minh họa trang 20-21 SGK

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy- học:

I.Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động

vật và đạm thực vật?

II Bài mới

I Giới thiệu bài: ( 1 phút)

2.Nội dung bài:

* Trò chơi: ( 8 phút)

Thi kể tên các món ăn cung cấp

nhiều chất béo

KL: Dầu thực vật hay mỡ động vật

đều có vai trò trong bữa ăn

a.Tại sao cần ăn phối hợp chất béo

động vật và chất béo thực vật?

- Chất béo trong động vật có nhiều a

xít béo no rất khó tiêu, chất béo thực

vật có nhiều a xít béo không no dễ

tiêu Vì vậy ta cần ăn phối hợp …

1H Đọc mục bạn cần biết 1H Giải thích vì sao cần ăn nhiều cá? H+G: Nhận xét- Đánh giá

G: Giới thiệu trực tiếp – Ghi bảng H: Chia thành 2đội mỗi đội cử 3 bạn tham gia chơi và cử 1 bạn làm trọng tài để theo dõi đội bạn

H: Ghi nối tiếp tên các món ăn lên bảng

G: Cùng cả lớp nhận xét đánh giá

G: Kết luận:

G: Nêu yêu cầu H: Thực hiện theo nhóm

- Quan sát hình minh hoạ ở trang 20

và đọc kĩ các món ăn các em vừa lập

ra ở trò chơi và nêu tên món ăn nào vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật?

b Tại sao nên sử dụng muối i-ốt

và không nên ăn mặn? ( 9 phút)

- Ăn mặn sẽ liên quan đến bệnh huyế

áp cao

3 Củng cố dặn dò: ( 4 phút)

H: Phát biểu ( 5 em) G: Chốt lại ý đúng

G Giảng về tác dụng của muối i-ốt

- Nếu ăn mặn sẽ có tác hại gì?

- H Nối tiếp trả lời

G nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị Bài 10

LỊCH SỬ TIẾT5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI

PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

A Mục tiêu:

Học xong bài này H biết:

- Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị các triều đại phong kiến Phương Bắc đô hộ

- Kê lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại PKPB đối với nhân dân ta

- ND ta đã không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa, đánh đuổi quan xâm lược, giữ gìn nền văn học dân tộc

B Đồ dùng dạy- học

- GV: Phiếu học tập

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy - học

I Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

Bài: Nước Âu Lạc

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1 phút )

2 Nội dung:

a Chính sách áp bức bóc lột của

các triều đại PKPB đối với ND ta

( 12 phút )

H: Trả lời các câu hỏi: ( 2 em) + Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+ Kê lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

H+G: Nhận xét, đánh giá

- G Dẫn dắt từ bài cũ

-1H Đọc từ đầu đến người Hán

- H Trả lời câu hỏi1,2SGK

- Thảo luận nhóm tìm hiểu về tình hình kinh tế nước ta về chủ quyền,

- Từ 179 TCN đến 938 các triều đại

PLPB nối tiép nhau đô hộ nước ta

Chúng biến nước ta từ 1 nước độc

lập thành một quận huyện của

chúng…

b Các cuộc khởi nghĩa chống ách

đô hộ của PKPB ( 12 phút )

3 Củng cố dặn dò: ( 5 phút )

kinh tế, văn hoá trước và sau khi bị các triều đại đô hộ

H: đại diện nhóm trình bày H+G: Nhận xét, bổ sung H: Kẻ bảng thông tin vào vở, đọc SGK và điền

G: Nêu câu hỏi, gợi ý, giúp HS trả lời:

+ Từ 179 TCN đến 938 có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa lớn chống lại ách đô

hộ cúa các triều đại PKPB?

+ Mở đầu và kêt thúc là những cuộc nào?

H: Phát biểu ( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng

2 H:Đọc phần ghi nhớ

G: Tổng két tiết học

- HD học sinh học tập ở nhà

KHOA HỌC Tiết 10: Ăn nhiều rau và quả chín,

Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn

A Mục tiêu:

Sau bài học, HS có thể:

- Giải thích vì sao phảI ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày

- Nêu được tiêu chuẩn của thực phẩm sạch an toàn

- Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

B Đồ dùng dạy-học

- GV: Hình trang 22-23, SGK Sơ đồ dinh dưỡng trang 17 Chuẩn bị một số

rau, quả, vỏ đồ hộp

- HS: SGK, Chuẩn bị một số rau, quả, vỏ đồ hộp

C Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút )

- Sử dụng hợp lí chất béo và muối ăn

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 ích lợi của việc ăn rau và quả chín

hàng ngày

3 Trò chơi: Đi chợ mua hàng

* Phiếu1:

- Nêu cách chọn thức ăn tươi, sạch

- làm thế nào để nhận ra rau, thịt đã ôi?

* Phiếu2:

- Khi mua đồ hộp em cần chú ý điều gì?

- vì sao không nên dùng thực phẩm có

màu sắc, mùi vị lạ?

* Phiếu3:

- Tại sao phải sử dụng nước sạch để rửa

thực phẩm và dụng cụ nấu ăn?

- Nấu chín thức ăn có lợi gì?

4 Củng cố dặn dò ( 5 phút )

G: Vì sao cần ăn phố hợp chất béo động vật và chất béo thực vật?

- Vì sao không nên ăn mặn?

G: Giới thiệu mục tiêu của bài H: Thảo luận nhóm đôi

+ Nếu vài ngày không ăn rau em cảm thấy thế nào?

+ Ăn rau và quả chín hàng ngày có lợi gì?

H: Nêu miệng, nhận xét, bổ sung

G: Chốt lại nội dung

G: Nêu tên trò chơi, HD cách chơi H: Chia thành 3đội Thực hiện trên 3 phiếu

H Hoàn thành phiếu, nêu kết quả H+G Nhận xét

G: Tuyên dương nhóm đi chợ giỏi

2H: Đọc mục bạn cần biết G: Yêu cầu về áp dụng cách bảo quản thức ăn

H: Xem trước bài 6