GA Toán lớp 3 HK II

Kiểm tra bài cũ : - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc số - Giáo viên hớng dẫn quan sát, nhận xét bảng trong bài học rồi tự - 4 học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét.. - Học sinh nêu yêu cầu của

+ Tấm bìa có bao nhiêu cột?

+ Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?

+ Nh vậy có bao nhiêu ô vuông

trên một tấm bìa?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình

vẽ và lấy đồ dùng học tập

- Vậy nhóm thứ nhất có? ô vuông

- Yêu cầu học sinh lấy 2 cột, mỗi

- Gọi học sinh đọc lại số này

- Giáo viên hớng dẫn học sinh

quan sát rồi nêu

- Mỗi tấm bìa có 100 ô vuông

- Học sinh lấy 10 tấm bìa, mỗi tấm có 100 ôvuông và xếp nh SGK đợc nhóm thứ nhất

Viết các số ở các hàng tơng ứng

- Số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị.Viết là: 1423 Đọc là: Một nghìn bốn trămhai mơi ba

- Học sinh đọc CN- ĐT

5947: Năm nghìn chín trăm bốn mơi bảy 9174: Chín nghìn một trăm bảy mơi t.

2835: Hai nghìn tám trăm ba mơi lăm

- Học sinh nêu, lớp theo dõi: Viết số thíchhợp vào ô trống

- Học sinh tự làm vào nháp, sau đó thi nhaunêu số cần tìm

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Củng cố về đọc, viết các số có 4 chữ số ( mỗi chữ số đều khác 0)

- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có 4 chữ số trong từng dãy

- Làm quen bớc đầu với các số tròn nghìn ( từ 1000 đến 9000)

2 Kiểm tra bài cũ:

Tám nghìn năm trăm hai mơi bảy 8527 Chín nhìn bốn trăm sáu mơi hai 9462 Một nghìn chín trăm năm mơi t 1954 Một nghìn chín trăm mời một 1911

9246 Chín nghìn hai trăm bốn mơi sáu

- Một học sinh nêu yêu cầu : Điền số thíchhợp

- Tìm số liền sau bằng số đứng trớc cộngthêm 1

a.8650, 8651, 8652, 8653, 8654, 8655,8656b.3120, 3121, 3122, 3123, 3124, 3125.c.6494, 6495, 6496, 6497, 6498, 6499,6500

- Học sinh làm bài vào vở, nêu kết quả

- Học sinh làm bài vào vở, 1 học sinh lênbảng

- Học sinh chỉ vào từng vạch trên tia số và

đọc lần lợt

0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000,

7000, 8000, 9000

4 Củng cố , dặn dò:

- Về nhà luyện tập thêm vở bài tập toán

- Chuẩn bị bài sau

Các số có 4 chữ số ( tiếp)

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Nhận biết các số có 4 chữ số ( Trờng hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm là 0)

- Đọc viết các số có 4 chữ số dạng nêu trên và nhận ra chữ số 0 còn dùng đểchỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có 4 chữ số

- Tiếp tục nhận ra thứ tự các số trong 1 nhóm các số có 4 chữ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc số

- Giáo viên hớng dẫn quan sát,

nhận xét bảng trong bài học rồi tự

- 4 học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh nhìn bảng giáo viên đã ghi nhậnxét rồi tự viết số, đọc số

- Học sinh nêu: Ta phải viết số gồm 2 nghìn,

2750 Hai nghìn bảy trăm năm mơi

2020 Hai nghìn hai trăm hai mơi

2402 Hai nghìn hai trăm linh hai

2005 Hai nghìn hai trăm linh năm

- Viết số đọc số đều viết, đọc từ trái sangphải từ hàng cao đến hàng thấp hơn

- Học sinh nêu yêu cầu của bài: Đọc các số

- Gọi học sinh nêu miệng

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Bài 2:

Cho học sinh nêu cách làm bài

- Yêu cầu làm bài

- Giáo viên chữa bài

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

từng dãy số

- Yêu cầu học sinh làm bài chữa

bài cho điểm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh làm miệng – CN - ĐT7800: Bảy nghìn tám trăm

3690: Ba nghìn sáu trăm chín mơi6504: Sáu nghìn năm trăm linh bốn4081: Bốn nghìn không trăm tám mới mốt

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh nêu cách làm : Viết số liền sauvào ô trống, tiếp liền số đã biết bằng cáchcộng thêm 1

- Học sinh làm bài vào vở

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Nhận biết cấu tạo thập phân của số có 4 chữ số

- Biết viết số có 4 chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị vàngợc lại

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài

- Nhận xét ghi điểm cho học

Bài1: Gọi học sinh đọc yêu cầu

Viết các số sau theo mẫu

a 9731, 1952,6845, 5757

b 6006, 2002, 4700, 8010

Yêu cầu học sinh làm vào vở theo mẫu

- Gọi học sinh đọc bài làm

Bài 2:

- Gọi học sinh nêu nhiệm vụ của bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Nhận xét bài của bạn

- Học sinh lên bảng viết : 5247

- Học sinh đọc: Năm nghìn hai trăm bốnmơi bảy

- Số 5247 gồm có 5 nghìn, 2 trăm, 4 chục

và 7 đơn vị

- Học sinh viết : 5247 = 5000 + 200+40+7

- Học sinh chú ý: Nếu tổng có số hạngbằng 0 thì bỏ đi

b, 9000+10+5 = 9015 4000+400+4 = 4404

- Giáo viên đánh giá nhận xét.

Bài 3:

Giáo viên đọc yêu cầu học sinh viết

- Giáo viên nhận xét kết quả đúng

Bài 4:

- Cho học sinh tự đọc bài tập, tự tìm

hiểu rồi nêu nhiện vụ phải làm

- Giáo viên nhận xét chữa bài

6000+10+2 = 6012 2000+20 = 2020 5000+9 = 5009

- 2 học sinh lên bảng, lớp viết vào nháp

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Nhận biết số 10.000( mời nghìn hoặc 1 vạn)

- Củng cố về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốnchữ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng viết số

- Cho học sinh lấy 8 tấm bìa có ghi

1000 yêu cầu xếp nh SGK- hỏi:

+ Ta có bao nhiêu? đọc số đó?

+ Yêu cầu học sinh lấy thêm 1000

xếp vào tiếp hỏi: Tám nghìn thêm

- Yêu cầu học sinh viết số 9 nghìn?

- Yêu cầu học sinh lấy thêm 1 tấm

bìa 1000 nữa rồi xếp vào nhóm

9000

- Giáo viên viết bằng : 10.000

- Giáo viên : 10.000 còn gọi là 1

Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài rồi

- Giáo viên nêu từng số, yêu cầu

học sinh tìm số liền trớc, liền sau

- Học sinh làm bài vào vở, sau đó hai họcsinh ngồi cùng bàn đổi chéo vở để kiểm trabài nhau

- 9300, 9400, 9500, 9600, 9700, 9800,9900

- Học sinh làm vào vở, 1 học sinh lên bảng

9940, 9950, 9960, 9970, 9980, 9990

- Nhận xét bài của bạn

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài vào vở

9995, 9996, 9997, 9998, 9999, 10.000

- Học sinh nghe giáo viên đọc, sau đó tìm sốliền trớc liền sau của mỗi số đó

Liền trớc : 2664Liền sau: 2666

- Học sinh làm bài vào bảng, kẻ vào vở

Số Số liền trớc Số liền sau

3665 2664 2666

2002 2001 2003

1999 1998 2000

- Tìm số liền trớc: Lấy số đó trừ đi 1

- Tìm số liền sau: Lấy số đó cộng với 1

- Học sinh tự đọc bài toán rồi làm bài, chữabài

- Học sinh đọc các số trên tia số xuôi, ngợc

4 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

Tiết 96:

Điểm ở giữa trung điểm của đoạn thẳng

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Hiểu thế nào là điểm ở giữa 2 điểm cho trớc

- Hiểu thế nào là trung điểm của một đoạn thẳng

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra bài tập ở nhà của học

sinh

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu điểm giữa

- Giáo viên vẽ hình trong SGK lên

- Điểm ở giữa là điểm O

Điểm O nằm ở giữa, có điểm A ở

- O là điểm giữa hai điểm A, B

* Điểm ở giữa khi có bên trái, bên phải nó đều

có điểm đứng trớc và sau nó

bªn tr¸i, ®iÓm B ë bªn ph¶i nhng 3

®iÓm nµy ph¶i th¼ng hµng

- Gäi häc sinh cho vµi vÝ dô vÒ

- VËy M lµ trung ®iÓm cña AB v×:

Trung ®iÓm lµ ®iÓm chia ®o¹n

th¼ng thµnh 2 phÇn b»ng nhau

c Thùc hµnh:

Bµi 1 : Gäi häc sinh nªu yªu cÇu

-Yªu cÇu häc sinh lµm bµi(miÖng)

gi¸o viªn ghi b¶ng

- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi vµo vë

- Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch I lµ

- Häc sinh nªu yªu cÇu: ChØ ra ®iÓm th¼nghµng

- Häc sinh nªu : A,M, B- M, O, N-C, N,D

- M lµ ®iÓm gi÷a cña ®o¹n th¼ng AB

- N lµ ®iÓm gi÷a cña C vµ D

- O lµ ®iÓm gi÷a cña M vµ N

- O lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB v× A,O,B th¼ng hµng: OA = OB = 2cm

- M kh«ng lµ trung ®iÓm v× C,M,D kh«ngth¼ng hµng

- H kh«ng lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng EG v×

EH kh«ng b»ng HG tuy E,H,G th¼ng hµng

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

- I lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng BC v× :B,I,C th¼ng hµng

BI =IC

- Tơng tự học sinh nêu : O là trung điểm của

đoạn thẳng AD

O là trung điểm của đoạn thẳng IK

K là trung điểm của đoạn thẳng GE

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà luyện tập thêm vở bài tập toán , Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

- Biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trớc

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh nêu điểm giữa của đoạn

thẳng, trung điểm của đoạn thẳng?

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : Hớng dẫn thực hành

Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên hình thành các bớc xác

định trung điểm của đoạn thẳng

+ Bớc 1: đo độ dài đoạn thẳng

+ Bớc 2: Chia độ dài đoạn thẳng làm 2

phần bằng nhau

+ Bớc 3: xác định trung điểm M của

- Hát

- 2 học sinh lên bảng làm

- O là điểm giữa của A và B

- M là trung điểm của đoạn thẳng CD

- Xác định trung điểm của một đoạn thẳngcho trớc bằng cách đo độ dài đoạn thẳng

AB, nếu độ dài đoạn thẳng AM bằng 1 nửa

độ dài đoạn thẳng AB thì M là trung điểmcủa đoạn thẳng AB

- Học sinh làm+ Bớc1: Đo độ dài đoạn thẳng AB = 4cm+ Bớc 2: Chia đoạn thẳng AB làm 2 phầnbằng nhau đợc 1 phần bằng 2cm

+ Bớc 3: Xác định trung điểm M của đoạn

- Yêu cầu học sinh lấy giấy đã chuẩn bị

trớc, giáo viên hớng dẫn học sinh gấp

nh SGK

- Nhận xét đánh giá

thẳng AB ( xác định điểm M trên đoạnthẳng AB sao cho AM = 1/2 AB, AM =2cm)

- Học sinh làm tơng tự phần a

+ Bớc 1: Đo đoạn thẳng CD = 6 cm+ Bớc 2: Chia đoạn thẳng CD làm 2 phầnbằng nhau , mỗi phần 3 cm

+ Bớc 3: Xác định trung điểm M cóMD =1/2 CD

- Hs lấy tờ giấy HCN đã CB gấp theo SGK

- Hs làm theo HD của giáo viên

4 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu về nhà làm thêm trong vở bài tập toán

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

So sánh các số trong PV 10.000

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong PV 10.000

- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong 1 nhóm các số

- Củng cố về quan hệ giữa 1 số đơn vị đo đại lợng cùng loại

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu điểm giữa và trung điểm của

a Điểm B là điểm giữa điểm A và C

b Điểm P là trung điểm của đoạn thẳng MNvì:

+ M,P,N thẳng hàng

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Giáo viên cho học sinh chọn các

dấu hiệu trên, dấu hiệu nào dễ

- Yêu cầu đọc bài rồi tự làm

- Gọi học sinh nêu cách so sánh

từng cặp số

+ PM = PN

- Học sinh quan sát giáo viên ghi bảng

- Học sinh quan sát và điềm số thích hợp vào ôtrống rồi giải thích

999<1000 vì 999 thêm 1 thì đợc 1000 hoặc

999 có ít chữ số hơn 1000

- Dấu hiệu đếm số các chữ số là dấu hiệu dễnhận biết nhất Chỉ việc đếm số chữ số củamỗi số rồi so sánh số đó: 999 có 3 chữ số,

1000 có 4 chữ số mà số có 3 chữ số ít hơn số

có 4 chữ số Vậy 999 < 1000

- Học sinh đếm số chữ số rồi điền dấu:

+ Số 9999 có 4 chữ số+ Số 10.000 có 5 chữ số

Vậy 9999< 10.000

- Học sinh so sánh 9000> 8999 và nêu cách sosánh Ta so sánh cặp chữ số ở hàng cao nhất

số nào lớn thì số đó lớn( 9>8)

Vậy 9000>8999

- Học sinh so sánh 6579> 6580 Ta so sánhcặp chữ số đầu tiên đều là 6, cặp chữ số thứ 2

đều là 5 cặp chữ số thứ 3 là 7<8 Vậy 6579 <6580

- Học sinh so sánh : 7569 = 7569 vì hai số cócùng chữ số và từng cặp chữ số ở mỗi hàngbằng nhau thì hai số bằng nhau

- Hai học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

- Nêu kết quả rồi giải thích cách so sánh từngcặp số

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Gọi học sinh giải thích cách làm

- Học sinh nêu yêu cầu : Điền dấu

- Học sinh làm bài vào vở rồi giải thích cáchlàm

VD: 1Km > 985m vì 1000m = 1km

Mà 1000m > 985m

a, 1km > 985m b, 60phút = 1giờ 600cm = 6m 50phút < 1giờ 797mm < 1m 70phút > 1giờ

- 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

6091, 6190, 6901, 6019

+ Lớn nhất : 6901+ Bé nhất : 6019

- Nhận xét bài của bạn, nêu cách làm

4 Củng cố, dặn dò:

về nhà làm thêm bài tập toán Nx tiết học, cb bài sau

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Củng cố về so sánh các số trong PV 10.000, viết bốn số theo thứ tự từ bé

đến lớn và ngợc lại

- Củng cố về thứ tự các số tròn trăm, tròn nghìn ( sắp xếp trên tia số) và vềcách xác định trung điểm của đoạn thẳng

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài điền

a.6764 < 6774

599 < 5699

7658 7658

- giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

- Giáo viên tổ chức, hớng dẫn học sinh

làm bài chữa bài

Bài 1: Yêu cầu học sinh làm bài và giải

thích cách làm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên chữa bài trên bảng, lớp đa

ra đáp án đúng

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4::

- Cho học sinh xác định trung điểm của

đoạn thẳng rồi nêu số

- Luyện tập thêm trong vở bài tập toán

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

Tiết 100: Thứ ngày tháng năm 200

Phép cộng các số trong PV 10.000

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép cộng các số trong PV 10.000 ( bao gồm đặt tính rồitính đúng)

- Củng cố về ý nghĩa phép cộng qua giải thích bài toán có lới văn bằng phépcộng

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh đọc chữa bài

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học

- Gọi 1 học sinh đặt tính rồi tính

Giáo viên kết luận: Muốn cộng hai số

có 4 chữ số ta làm nh thế nào?

b Thực hành :

- Hát

- 2 học sinh đọc bài :+ Số lớn nhất có 3 chữ số : 999+ Số lớn nhất có 4 chữ số : 9999

- Lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh nêu cách thực hiện phép cộng:

Đặt tính rồi tính

- 1 học sinh lên bảng thực hiện , lớp làmnháp

3526+ 2759 6285

- 6 cộng 9 bằng 15, viết 5 nhớ 1

- 2 cộng 5 bằng 7 thêm 1 bằng 8, viết 8

- 5 cộng 7 bằng 12, viết 2 nhớ 1

- 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6, viết 6

- Vài học sinh nêu lại cách tính

- Muốn cộng hai số có 4 chữ số ta viết các

số hạng sao cho các chữ số ở cùng 1 hàng

đều thẳng cột với nhau, rồi viết dấu cộng,

kẻ vạch ngang và cộng từ phải sang trái

- Học sinh nhắc lại CN - ĐT

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh làm bài, chữa bài

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Gọi học sinh đọc bài toán

- Hỏi cho học sinh phân tích bài tập

- Yêu cầu học sinh nêu tóm tắt rồi giải

- Giáo viên đánh giá, nhận xét

Bài 4:

- Giáo viên vẽ hình lên bảng, gọi học

sinh nêu trung điểm của mỗi cạnh

- Giáo viên nhận xét , đánh giá

Bài 4:

- Gv vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu trung

điểm của mỗi cạnh?

- Học sinh làm bài, chữa bài, nêu cách tính

5341 7915 4507 8425+ 1488 +1346 + 2568 + 618

7482 2280 7465 6564

- Nhận xét bài của bạn

- 2 Học sinh đọc bài, lớp theo dõi

- Học sinh phân tích bài toán

- 1 học sinh lên bảng tóm tắt, 1 học sinhlên bảng giải, lớp làm vào vở

Tóm tắt:

Đội một: 3680 cây ? cây

Đội hai: 4220 cây

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Học sinh quan sát nêu trung điểm củamỗi cạnh

+ M là trung điểm của cạnh AB+ N là trung điểm của cạnh BC+ P là trung điểm của cạnh DC+ Q là trung điểm của cạnh AD

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà luyện tập thêm trong vở bài tập toán

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài

Tiết 101 Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh

2 KiÓm tra bµi cò:

- Gäi 3 häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn

phÐp tÝnh céng:

1346 + 347

2581 + 4673

4018 + 3691

- NhËn xÐt ghi ®iÓm häc sinh

3 Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp

- Yªu cÇu häc sinh tù lµm vµo vë

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm

1693 7254 6709

- Häc sinh nªu yªu cÇu: TÝnh nhÈm

- Häc sinh nªu c¸ch céng nhÈm4ngh×n + 3ngh×n = 7 ngh×n

VËy 4000+ 3000 = 7000

- Cho häc sinh nªu l¹i c¸ch céng nhÈm

- Häc sinh lµm vµo vë – vµi häc sinh nªumiÖng

5000+1000=5ngh×n + 1ngh×n = 6 ngh×n

5000+1000= 60006000+2000= 6ngh×n + 2 ngh×n = 8 ngh×n.VËy 6000+2000 = 8000

- Häc sinh nªu yªu cÇu : TÝnh nhÈm ( theomÉu)

- Häc sinh lµm vµo vë

- Häc sinh nèi tiÕp nªu kÕt qu¶ phÐp tÝnh 2000+400= 2400

90000+900= 9900300+4000= 4300600+5000= 5600

- Häc sinh nhËn xÐt

- 3 häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn, líp lµm vµo vë

2541 5348 4827 9475+4238 + 936 +2634 + 805

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh

vừa thực hiện phép tính nhắc lại

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép trừ các số trong PV 10.000 ( bao gồm đặt tính rồi tính

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện

5218 4851

- Học sinh nêu:

- Đặt viết số bị trừ ở dòng trên, số trừ dòng dớisao cho sốđơn vị thẳng với đơn vị, số chục

- Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện

dới lớp làm vào vở

- Yêu cầu vài học sinh nhắc lại

cách trừ, giáo viên kết hợp ghi

bảng

b Hớng dẫn thực hành :

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đặt tính và tính

- Chữa bài, ghi điểm

- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt bài

toán rồi giải

- Yêu cầu học sinh đổi vở để kiểm

tra nhau

- Chữa vài, ghi điểm

thẳng với số chục, số trăm thẳng với số trăm,

số nghìn thẳng với số nghìn

- Thực hiện phép tính thứ tự từ phải sang trái

- 1 học sinh lên bảng thực hiện, dới lớp làmvào vở sau đó đổi vở để kiểm tra

8652 2 không trừ đợc 7, lấy 12 trừ 7 bằng

3917 5, viết 5 nhớ 1 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2

4735 bằng 3, viết 38652- 3917= 4735 6 không trừ đợc 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7nhớ 1

3 thêm 1 bằng 4, 8 trừ 4 bằng 4 , viết 4

- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

6385 7563 8090 3561-2927 - 4908 -7131 -924

3458 2655 959 2637

- Học sinh nhận xét

- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

5482 8695 9996 2340-1956 -2772 - 6669 - 512

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

bài

- Chữa bài, ghi điểm

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh vẽ đoạn thẳng vào vở

- Về nhà làm thêm bài ở vở bài tập toán

- Chuẩn bị bài sau

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách trừ

nhẩm

b Cho học sinh tự làm tiếp các bài

trừ nhẩm rồi chữa bài

- Chữa bài, ghi điểm

Bài 2: Tính nhẩm theo mẫu

- Gọi 4 học sinh lên bảng thực hiện

yêu cầu, lớp làm vào vở sau đó đổi

chéo vở để kiểm tra

- Yêu cầu 2 học sinh vừa thực hiện

nhắc lại cách đặt tính và cách tính

- Chữa bài, ghi điểm

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và

giải bài toán bằng 2 cách

- Học sinh nhắc lại cách trừ nhẩm

- Học sinh làm phần b vào vở

7000- 2000 = 7nghìn – 2nghìn = 5nghìn.Vậy : 7000- 2.000 = 5000

6000 – 4000 = 6nghìn – 4nghìn = 2nghìn.Vậy : 6000 – 4000 = 2000

- Học sinh nêu : 57 trăm – 2 trăm = 55trăm Vậy 5700- 200 = 5500

- 84 trăm – 30 trăm = 54 trăm Vậy : 8400 – 3000 = 5400

- Học sinh làm vào vở – vài học sinh nối tiếpnêu kết quả phải tính

3600-600 = 3000 6200- 4000 = 22007800-500 = 7300 4100- 1000 = 31009500-100 = 9400 5800- 5000 = 800

- Học sinh nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu, đặt tính rồi tính

- 4 học sinh lên bảng

7284 9061 6473 4492-3528 - 4503 -5645 - 833

Bài giải :Cách 1:

Số muối còn lại sau khi chuyển lần

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện

- Yêu cầu học sinh đặt tính rồi tính

- Yêu cầu 2 học sinh vừa thực hiện

nhắc lại cách đặt tính và cách thực

hiện

- Chữa bài, ghi điểm

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt rồi giải

sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi

2948 4629

- Học sinh nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu : Tính nhẩm

- Học sinh nối tiếp nêu cách nhẩm để tìm kếtquả phép tính giáo viên kết hợp ghi bảng.5200+ 400 =5600 6300+500 =68005600- 400 =5200 6800-500 =6300

- Học sinh nhận xét

4000+3000 =7000 6000 + 4000 =100007000- 4000 =3000 10000- 6000 =40007000- 3000 =4000 10000- 4000 =6000

- Ta lấy tổng trừ đi số hiệu này đợc số hiệukia

- 4 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

6924 5718 8493 4380-1536 - 636 -3667 -729

5388 5082 4826 3651Học sinh nhận xét

- 2 học sinh đọc bài

- 1 Học sinh lên bảng tóm tắt, 1 học sinh giải

- Lớp làm vào vở

Tóm tắtTrồng đợc: 948 cây

Trồng thêm: 1/3 số cây đã trồngTrồng tất cả: Cây?

Hoặc:

Trồng đợc : Trồng thêm: ? cây

Bài giải:

- Chữa bài, ghi điểm.

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh nêu phép tính cha

biết trong mỗi phép tính Sau đó yêu

cầu học sinh thực hiện rồi đổi vở

kiểm tra

- Giáo viên chốt lại cách tìm TP cha

biết trong mỗi phép tính rồi chữa

bài , ghi điểm

Bài 5:

- Yêu cầu học sinh tự xếp hình

Số cây trồng thêm là :948:3 = 316 ( cây)

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Làm quen với các đơn vị đo thời gian: Tháng , năm Biết đợc 1 năm có 12 tháng

- Biết tên gọi các tháng trong một năm

- Biết xem lịch( tờ lịch tháng, năm)

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện

phép tính tìm x

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Hát

- 2 học sinh lên bảng làmx+ 163 = 479 x- 159 = 657

x = 479- 163 x = 657+159

x = 316 x = 816

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát tờ

lịch năm 2005 trong sgk và nêu câu hỏi

+ Một năm có bao nhiêu tháng?

- Giáo viên nói và ghi tên các tháng lên

bảng

b Giới thiệu số ngày trong từng tháng:

- Tháng 1 có bao nhiêu ngày?

- Giáo viên nhắc lại và ghi lên bảng

- Cứ tiếp tục nh vậy để học sinh để học

sinh tự nêu đợc số ngày trong một

- Tháng 1 có bao nhiêu ngày?

- Tháng 3 có bao nhiêu ngày?

- Tháng 6 có bao nhiêu ngày?

- Tháng 7 có bao nhiêu ngày?

- Tháng 10 có bao nhiêu ngày?

- Tháng 11 có bao nhiêu ngày?

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Ngày 19 tháng 8 là ngày thứ mấy?

- Ngày cuối cùng của tháng 8 là ngày

- Vài hs nhắc lại số ngày trong tháng

- Học sinh nối tiếp trả lời các câu hỏi

- Tháng này là tháng 2 Tháng sau là tháng 3

- Ngày 19/8 là ngày thứ sáu

- Ngày cuối cùng của tháng 8 là thứ t

- Tháng 8 có 4 ngày chủ nhật

- Là ngày 28

- Học sinh nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- VÒ nhµ lµm thªm vë bµi tËp to¸n.

- Häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau:

LuyÖn tËp.

I Môc tiªu : Gióp häc sinh

- Cñng cè vÒ tªn gäi c¸c th¸ng trong 1 n¨m, sè ngµy trong tõng th¸ng

2 KiÓm tra bµi cò:

- Gäi vµi häc sinh nªu

- Hái : 1 n¨m cã bao nhiªu th¸ng?

- Nªu sè ngµy trong mçi th¸ng?

- NhËn xÐt, ghi ®iÓm

3 LuyÖn tËp

Bµi 1:

- Cho häc sinh xem lÞch th¸ng 1,2,3

n¨m 2004 ( trong SGK) råi tù lµm bµi

- Ngµy quèc kh¸nh 2 th¸ng 2 lµ thø s¸u

- Ngµy nhµ gi¸o viÖt Nam 20 th¸ng 11

lµ thø chñ nhËt

- Giáo viên nhận xét.

Bài 3:

Cho học sinh tự làm rồi chữa bài

- Yêu cầu học sinh đổi vở để kiểm tra

bài của nhau

- Gọi vài học sinh nêu

- Giáo viên chữa bài, ghi điểm

- Học sinh nhận xét

- Học sinh nắm tay để xác định các tháng có 30 ngày, 31 ngày

+ Tháng có 30 ngày : Tháng 4, tháng 6, tháng 9 , tháng 11

+ Tháng có 31 ngày: Tháng 1, tháng 3, tháng 5 , tháng 7, tháng 8, tháng 10, tháng 12

- Học sinh đổi vở để kiểm tra bài

- Vài học sinh nêu chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu của bài rồi làm bài

- Ngày 1 tháng 9 là thứ baNgày 2 tháng 9 là thứ tVậy khoanh tròn vào chữ C: (C)

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Có biểu tợng về hình tròn Biết đợc tâm, bán kính, đờng kính của hìnhtròn

- Bớc đầu biết dùng com pa để vẽ đợc hình tròn có tâm và bán kính cho

tr-ớc

II Đồ dùng dạy học:

- Một số mô hình hình tròn ( bằng bìa hoặc nhựa) mặt đồng hồ

- Com pa dùng cho giáo viên, com pa dùng cho học sinh

III Phơng pháp :

- Đàm thoại, luyện tập – Thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi vài học sinh trả lời câu hỏi

- Những tháng nào có 30 ngày

- Những tháng nào có 31 ngày

- Tháng 2 năm nay có bao nhiêu ngày

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

kính OM, đờng kính AB

- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về

hình tròn, đờng kính, bán kính

b Giới thiệu cái com pa và cách vẽ

hình tròn:

- Cho học sinh quan sát cái com pa và

giới thiệu cấu tạp của com Pa

- Tâm O là trung điểm của đờng kính AB

- Độ dài đờng kính gấp 2 lần bán kính

- Học sinh quan sát và nghe giáo viên giới thiệu về cấu tạo của Com Pa

nêu đúng tên bán kính, đờng kính của

- Giáo viên đi kiểm tra học sinh vẽ,

h-ớng dẫn học sinh yếu cách cầm Com

- Học sinh vẽ vào vở, 2 học sinh lên bảng vẽ

- Học sinh vẽ vào vở, 1 học sinh lên bảng

- Dùng Com Pa để vẽ ( theo mẫu ) các hình trang trí hình tròn ( đơn giản) Qua đó các thầy đợc cái đẹp qua những hình trang trí đó.

II Đồ dùng dạy học :

- Com Pa ( dùng cho học sinh và giáo viên )

- Bút bi để tô màu

III Phơng pháp:

- Đàm thoại, luyện tập – thực hiện

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng vẽ hình tròn

có bán kính 3cm, 4cm

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Vẽ hình theo mẫu.

Bài 1: Vẽ hình theo các bé sau

Bài 2: Cho học sinh tô màu theo ý thích

của mỗi em vào hình bài 1

- Hát

- 2 học sinh lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh quan sát hình mẫu và tự vẽ

- Học sinh tô màu theo ý thích

4 Củng cố, dặn dò :

- Về nhà tự vẽ lấy các hình trang trí bằng hình tròn mà em thích

Nhân số có bốn chữ số Với số có một chữ số.

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ 1 lần )

- Vận dụng phép nhân để làm tính và giải thích

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện

- Vài học sinh nhắc lại cách nhân

- Yêu cầu học sinh nhận xét phép

- Gọi vài học sinh nhắc lại cách

nhân, giáo viên kết hợp ghi bảng

- Thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ( lấythừa số thứ 2 có 1 chữ số nhân với từng chữ số của thừa

số thứ nhất, kết quả hàng nào ghi thẳng hàng đó

- 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở 1034

22068

36375

* 3 nhân 5 bằng 15, viết 5 nhớ 1

- Yªu cÇu häc sinh tù lµm

- Yªu cÇu 2 häc sinh nªu l¹i c¸ch

- Häc sinh nèi tiÕp nªu kÕt qu¶ phÐp tÝnh

- Chữa bài , ghi điểm

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài sau

đó đổi chéo vở cho bạn để kiểm

biết trong mỗi cột

- Gọi học sinh nhắc lại cách tìm

số bị chia cha biết

- Học sinh nhận xét

2 thùng : lLấy ra : 1350 lCòn lại : l ?

Bài giải :

Số l dầu ở cả hai thùng là

1025 x 2 = 2050 ( l)Còn lại số l dầu là

2050 - 1350 = 700 ( l)

Đáp số : 700l

- Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm vào vở, 3 học sinh lên bảng

Số bị chia 113 1015 1107 1009

Số chia 119 1021 1113 1015 Thơng 678 6090 6642 6054

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số ( có nhớ 2 lần không liền nhau)

- áp dụng phép nhân có bốn chữ số với số có 1 chữ số để giải các bài toán cóliên quan

- Chữa bài, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài : Bài học hôm nay

sẽ tiếp tục giúp các em biết cách thực

hiện phép nhân số có bốn chữ số với

số có 1 chữ số

b H ớng dẫn thực hiện phép tính :

1427 x 3

- Giáo viên viết lên bảng phép nhân :

- Yêu cầu học sinh đặt tính và thực

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải

- Nhận xét bài làm của bạn1427

x 34281

* 3 nhân 7 bằng 21 , viết 2 nhớ 1

* 3 nhân 2 bằng 6 thêm 2 bằng 8 viết 8

* 3 nhân 4 bằng bằng 12, viết 2 nhớ 1

* 3 nhân 1 bằng 3 thêm 1 bằng 4 nhớ 4.Vậy 1427 x 3 = 4281

- Đây là phép nhân có nhớ, có nhớ 2 lầnkhông liền nhau

Tóm tắt

- Chữa bài, ghi điểm.

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Muốn tính chu vi của hình vuông ta

làm nh thế nào ?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Chữa bài, ghi điểm

- 1 học sinh đọc, lớp theo dõi

- Ta lấy cạnh của hình nhân với 4

- 1học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở

Bài giải :Chu vi khu đất hình vuông là :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện

phép tính

- Chữa bài, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu giờ dạy, ghi tên bài

- Yêu cầu lần lợt từng học sinh đã lên

bảng trình bày lại cách nhân vừa

- Mỗi cái bút giá bao nhiêu tiền ?

- An đa cho cô bán hàng bao nhiêu

tiền

- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán

rồi trình bày bài giải

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Chữa bài , ghi điểm

Tóm tắt :Mua : 3 bút Giá 1 bút : 2500 đồng

Đa : 8000đồng Trả lại đồng ?

- x là số bị chia cha biết trong phép chia

- Ta lấy thơng nhân với số chia

Tiết 113 Thứ ngày tháng năm 200

Chia số có bốn chữ số Cho số có một chữ số

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số ( trờng hợp chiahết )

- áp dụng phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số để giải các bài toán cóliên quan

II Phơng pháp :

- Đàm thoại, luyện tập – thực hành

III Các hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện

phép tính

260:2 ; 725:6 ; 361:3

- Chữa bài, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu giờ học, ghi đầu bài

b H ớng dẫn thực hiện phép chia :

(*) 6369 : 3 = ?

- Giáo viên viết lên bảng phép tính

- Yêu cầu học sinh đặt tính và tính tơng

tự nh chia số có 3 chữ số với số có 1

chữ số

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính

- Giáo viên nhận xét

- Hỏi : Để tìm kết quả phép chia này ta

đã thực hiện mấy lợt chia? Lợt chia

09 0

* 6 chia 3 đợc 2 viết 2 , 2 nhân 3 bằng 6, 6 trừ 6 bằng 0.

0 Ta gọi phép chia này là phep chia hết

- 1 học sinh lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

1276 4

- Giáo viên nhấn mạnh trong lợt chia

thứ nhất phải lấy 2 chữ số để chia

0

*12 chia 4 đợc 3, 3 nhân 4 bằng 12, 12 trừ 12 bằng 0

- 3 hs lên bảng làm, lớp làm vào vở

4862 2

08 2431 06

02

0

3369 3

03 1123 06

09 0

2896 4

09 724 16

- Bài toán y/c làm gì?

- x là Tp gì cha biết trong phép tính?

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết thự hiện phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số ( trờng hợp chia

có d )

- áp dụng phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số để giải bài toán có lời văn

II Đồ dùng dạy học:

- Mỗi hs chuẩn bị 8 hình tam giác vuông cân nh BT3 ( SGK )

III Các hoạt động dạy học:

35 0

8480 4

04 2120 08

00 0

7569 3

15 2523 06

09 0

3 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ dạy, ghi tên

bài

b HD thực hiện phép chia

* 9365 : 3 = ?

- yêu cầu hs tự đặt tính và tính

- Yêu cầu hs vừa thực hiện phép

tính nhắc lại cách chia của mình -

2 hs khác nhắc lại, giáo viên kết