GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 7

Mục tiêu bài dạy: - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sángtruyền vào mắt ta và nhìn thấy đợc các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vàomắt ta

Phßng gi¸o dôc thä xu©n Trêng THCS Lª Th¸nh T«ng

-Gi¸o ¸n vËt lý 7

Gi¸o viªn: trÇn v¨n tuÊn

Năm học 2009 – 2010

CH ƯƠ NGi: qUANG HọC

Ngày: 18 tháng 8 năm 2009 Tiết 1 : Bài 1: Nhận biết ánh sáng-

Nguồn sáng và vật sáng

I Mục tiêu bài dạy:

- Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sángtruyền vào mắt ta và nhìn thấy đợc các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vàomắt ta

- Pin, dây nối, công tắc

+ Giáo viên: Giáo án, SGK

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1)Giới thiệu bài học:

- Giới thiệu nội dung chơng trình bộ môn vật lý 7, và các yêu cầu của bộ môn

2) Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập

GV: Đa ra một số câu hỏi, gây cho HS một

số bất ngờ, nhằm giới thiệu những vấn đề sẽ

nghiên cứu trong chơng

(?) Một ngời mắt không bị tật, bệnh , có khi

nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc

mắt không ?Khi nào ta mới nhín thấy một

vật?

(?) Các em hãy nhìn ảnh chụp ở đầu chơng

và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì ?

- HS chú ý theo dõi…

-HS quan sát tranh vẽ trong SGK và

- Đa đèn pin ra, bất đèn và chiếu về phái HS

để HS nhận thấy có thể bật sáng hay tắt đi

Sau đó để đèn pin ngang trớc mặt HS và nêu

câu hỏi nh SGk ở đầu bài

- Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu" Khi nào ta

nhận biết đợc ánh sáng?"

- Yêu cầu HS tự đọc SGK ( mục quan sát và

thí nghiệm) Sau đó thảo luận nhóm để tìm

câu trả lời C1.

( Gợi ý cho HS tìm những nguyên nhân

giống và khác nhau trong bốn trờng hợp đó

để tìm nguyên nhân khách quan nào làm cho

C1: Trong trờng hợp mắt ta nhận

biết đợc ánh sáng, có điều kiệngiống nhau là có ánh sáng truyềnvào mắt

sáng lọt vào mắt ta, nhng điều quan trọng

đối với chúng ta là không phải thấy ánh sáng

chung chung là nhìn thấy, nhận biết đợc các

vật xung quanh ta Vậy khi nào ta nhìn thấy

một vật ?

- Yêu càu HS làm việc theo nhóm: Đọc mục

II- Nhìn thấy một vật, làm thí nghiệm để trả

lời câu hỏi C2.

- HS chú ý theo dõi…

- Làm việc theo nhóm: Đọc mục

II- Nhìn thấy một vật, làm thí

nghiệm, trả lời câu hỏi C2 Thảo

luận chung để rút ra kết luận

C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng

(?) Căn cứ vào đâu mà em khẳng định rằng

ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật

đó truyền vào mắt ta ?

khi đề bật sáng Đó là đền chiếumảnh giấy rồi mảnh gấy lại hắt lại

ánh sáng, cuối cùng ánh sángtruyền vào mắt ta Vậy ta ta nhìnthấy mảnh gấy trắng vì có ánh sáng

từ mảng giấy truyền vào mắt ta

sáng, vật nào phải nhờ ánh sáng từ vật khác

chiếu vào nó rồi hắt ánh sáng đó lại

- Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng.

Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó

phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng.

Dây bóng đèn phát sáng và mảnggiấy trắng hắt ra ánh sáng từ vậtkhác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng.

Hoạt động 4: vận dụng

- Hớng dẫn HS lần lợt thảo luận câu hỏi C4,

và C5 C4: Bạn Thanh đúng Vì tuy cóđèn bật sáng nhng không chiếu

thẳng vào mắt ta, không có ánhsáng truyền vào mắt ta nên takhông nhìn thấy

C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti,

các hatjkhois đợc đèn chiếu sángtrở thành các vật sáng Các hạt nhỏ

li ti xếp gần nhau tạo thành một vệtsáng mà ta nhìn thấy đợc

3) Củng cố:

- GV hệ thống nội dung bài học

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và khắc sâu nội dung bài học

V.H ớng dẫn học ở nhà :

- Đọc trớc và chuẩn bị mục I bài 2 SGK “Đo độ dài”

- Làm bài tập 1.1 đến 1.5 trong SBT

Ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tiết 2:

Bài 2: sự truyền ánh sáng

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền của ánh sáng

- Phát biểu đợc định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

- 3 cái đinh gim hoặc kim khâu

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

GV: Nêu vấn đề, cho HS trao đổi về thắc

mắc của Hải nêu ra ở đầu bài

-HS thảo luận về thắc mắc của Hảinêu ra ở đầu bài

Hoạt động2: nghiên cứu đờng truyền của ánh sáng

(Trong hoạt động này thực hiện hai mức độ

cho hai đối tợng HS: HS lớp trung bình và

HS lớp khá)

*Mức độ 1( đối với HS trung bình):

- Giới thiệu Thí nghiệm theo hình 2.1 của

SGK và tổ chức cho HS tiến hành Thí

nghiệm

(?) Dùng ống cong hay thẳng thì thấy đợc

- HS chú ý theo dõi và tiến hành thínghiệm

( Dùng ống thẳng thấy đợc dây tóc

dây tóc bóng đèn ?

(?) Vì sao dùng ống cong lại không nhìn

thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn ?

*Mức độ I1( đối với HS khá):

- Yêu cầu Hs dự đoán xem ánh sáng truyền

theo đờng nào ? Đờng thẳng, đờng cong hay

- HS dựa vào kinh nghiệm củamình có thể đa ra nhiều phơng ánkhác nhau Thí dụ nh:

+Phơng án 1: Dùng màn chắn có

đục lỗ nh thí nghiệm hình 2.2

+ Phơng án 2: Dùng ống cong nhhình 2.1

+

Kết luận: Đờng truyền của ánh

sáng trong không khí là đờng

thẳng.

Hoạt động3: khái quát hoá kết quả nghiên cứu

- Thông báo : Không khí là môi trờng trong

suốt , đồng tính nghiên cứu sự truyền ánh

sáng trong các môi trờng trong suốt đồng

tính khác nh nớc, thuỷ tinh, dầu hoả cũng

thu đợc một kết quả, cho nên có thể xem kết

luận trên là một định luật gọi là định luật

truyền thẳng của ánh sáng

- HS chú ý theo dõi

*Định luật: Trong môi trờng trong

suốt và đồng tính, ánh sáng truyềntheo đờng thẳng

Hoạt động 4: tia sáng và chùm sáng.

- Thông báo từ ngữ mới : tia sáng và chùm

sáng

- Làm thí nghiệm hình 2.5 cho HS quan sát,

nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song,

b) Chùm sáng hôi tụ gồm các tiasáng ( giao nhau ) trên đờng truyềncủa chúng

a) Chùm sáng phân kỳ gồm các tiasáng (loè rộng ra ) trên đờng truyềncủa chúng.

Hoạt động 5: vận dụng.

- Hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu C4, C5 - Thảo luận trả lời câu C4, C5:

C5: Đầu tiên cắm hai cái kim

thẳng đứng trên mặt một tờ giấy.Dùng mắt ngắm sao cho cái kimthứ nhất che khuất cái kim thứ hai.Sau đó di chuyển cái kim thứ ba

đến vị trí bị kim thứ nhất chekhuất ánh sáng truyền theo đờngthẳng cho nên nếu kim thứ nhấtnằm trên đờng thẳng nối kim thứhai với kim thứ ba và mắt thì ánhsáng từ kim thứ hai và thứ bakhông đến đợc mắt, hai kim này bịkim thứ nhất che khuất

3) Củng cố:

- GV hệ thống nội dung bài học

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ để khắc sâu

Tiết 3:

Bài 2: ứng dụng của định luật truyền thẳng

của ánh sáng

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích

- Giải thích đợc vì sao lại có hiện tợng nhật thực, nguyệt thực ?

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

1)Giới thiệu bài học:

Định luật :" truyền thẳng của ánh sáng " có ứng dụng gì trong thực tế ? Bài học hômnay ta sẽ nghiên cứu vấn đề này

2) Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập

GV: Giới thiệu nh phần mở bài của SGK - HS chú ý theo dõi…

Hoạt động2: I bóng tối - bóng nửa tối.

C1: Phần màu đen hoàn toàn

không nhận đợc ánh sáng từ nguồnsáng tới vì ánh sáng truyền theo đ-ờng thẳng, bị vật chắn chặn lại

*Nhận xét: Trên màn chắn đặt phíasau vật cản có một vùng không

- Yêu cầu HS đọc TN2 trong SGK sau đó

TN2: Thay đèn pin ở hình 3.1 bằng

một ngọn đèn sáng ( nguồn sángrộng) , hãy quan sát trên màn chắn

ba vùng sáng , tối khác nhau

C2: Trên màn chắn ở sau vật cản

vùng 1 là vùng tối, vùng 3 đợc sáng

đầy đủ, vùng 2chỉ nhận đợc ánhsáng từ một phần của nguồn sángnên không sáng bằng vùng 3

*Nhận xét: Trên màn chắn đặt phíasau vật cản có một vùng chỉ nhận

đợc ánh sáng từ ( một phần nguồnsáng) tới gọi là nửa bóng tối

Hoạt động3: II Nhật thực - nguyệt thực

-Yêu cầu HS đọc thông báo ở mục II Sau

đó nghiên cứu C3 và chỉ ra trên hình 3.3

vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn

phần và vùng nào có nhật thực một phần

-Treo tranh vẽ to hình 3.3 Yêu cầu HS chỉ

vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn

phần và vùng nào có nhật thực một phần

- Cho HS đọc thông báo SGK về nguyệt

thực

-Treo tranh vẽ to hình 3.4 Yêu cầu HS chỉ

vùng nào trên mặt đất đứng chỗ nào thì thấy

C3 : Nơi có nhật thực toàn phần

nằm trong vùng tối của Mặt Trăng ,

bị Mặt Trăng che khuất không cho

ánh sáng mặt trời chiếu đến, vì thế

đứng ở đó, ta không nhìn thấy Mặttrời và trời tối lại

C4 : Vị trí 1 có nguyệt thực

Vị trí 2 và 3 : trăng sáng

( ở vị trí đó Mặt Trăng cũng đợcmặt Trời chiếu sáng nhng ở vị tríkhác , vì ta đúng nghiêng nênkhông nhìn thấy toàn bộ phần đợcchiếu sáng mà chỉ nhìn thấy mộtphần Bôi đen trên hình 3.4 phầnMặt Trăng không đợc chiếu sáng

sẽ rễ nhận ra hiện tợng trăngkhuyết hơn

Hoạt động 4: vận dụng

- Hớng dẫn HS trả lời C4, C5.

C5: Khi miếng bìa lại gần màn

chắn hơn thì bóng tối và bóng nửatối đều thu hẹp lại hơn Khi miếngbìa gần sát màn chắn thì hầu nhkhông còn bóng nửa tối nữa , chỉcòn bóng tối rõ nét

C6: Khi dùng quyển vở che kín

bóng đèn dây tóc đang sáng , bànnằm trong vùng bóng tối sau quyển

vở , không nhận đợc ánh sáng từ

đèn truyền tới nên ta không thể đọc

đợc sách Dùng quyển vở không che kín đ-

ợc đèn ống , bàn nằm trong vùngbóng tối sau quyển vở , nhận đợcmột vùng ánh sáng của đèn truyềntới nên vẵ đọc đợc sách

3) Củng cố:

- GV hệ thống nội dung bài học

- Yêu cầu HS đọc và khắc sâu phần ghi nhớ SGK

V H ớng dẫn học ở nhà :

- Đọc trớc bài 4 SGK “Định luật phản xạ ánh sáng”

- Làm bài tập 3.2-3.4 trong SBT và BT bổ sung trong vở BT

Ngày 08 tháng 9 năm 2008 Tiết 4 : định luật phản xạ ánh sáng

I Mục tiêu bài dạy:

-H/S biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia sáng phản xạ trên gơngphẳng

- Biết xác định tia tới , tia phản xạ , pháp tuyến ,góc tới ,góc phản xạ trong mỗi thínghiệm

- 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng ( chùm sáng hẹp song song )

- 1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang

- Thớc đo góc mỏng

+ Giáo viên: Giáo án, SGK

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1)Kiểm tra: Bài tập 3.2 SBT(Viết đề bài trên bảng phụ)

- Thông báo: Hình của một vật quan sát đợc

trong gơng gọi là ảnh của một vật tạo bởi

- Hớng dẫn HS bố trí thí nghiệm nh hình

4.2

Thông báo: tia phản xạ, hiện tợng phản xạ

ánh sáng

(?)C2: Cho tia tới SI đi là là trên mặt tờ

giấy Mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới SI đờng

pháp tuyến ( đờng thẳng vuông góc với mặt

gơng ) IN của mặt gơng tại I hãy quan sát

và cho biết tia phản xạ IR nằm trong mặt

phẳng nào

Phơng của tia tới đợc xác định bằng góc

nhọn SIN = i gọi là góc tới.

Phơng của tia phản xạ đợc xác định bằng

góc nhọn NIR = i' gọi là góc phản xạ.

(?)Dự đoán xem góc phản xạ quan hệ nh thế

nào với góc tới ?

(?) Thí nghiệm kiểm tra(Hình 4.2) Dùng

th-ớc để đo các giá trị của góc phản xạ i' ứng

với các các goác tới i khác nhau, ghi kết quả

vào bảng ?

- Thông báo định luật

1) Tia phản xạ nằm trong mặtphảng nào?

C2 : Trong mặt phẳng tờ giấy chứa

tia tới

*Kết luận :

Tia phản xạ nằm trong cùng mặtphẳng với (tia tới) và đờng ( pháptuyến tại điểm tới)

Góc phản xạ luôn luôn ( bằng )góc tới

2)Phơng của tia phản xạ quan hệ

nh thế nào với phơng của tia tới ?

- Trình bày bài làm của mình theo

sự điều khiển của giáo viên…

Góc tới i Góc phản xạ i'

600

450

3003) Định luật phản xạ ánh sáng

4) Biểu diễn gơng phẳng và các tiasáng trên hình vẽ:

3) Củng cố:

- GV hệ thống nội dung bài học

- Yêu cầu HS đọc và khắc sâu phần ghi nhớ SGK

V H ớng dẫn học ở nhà :

- Đọc trớc bài 4 SGK “ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng”

- Làm bài tập 4.1, 4.3 trong SBT và BT bổ sung trong vở BT

R

Ngày 15 tháng 9 năm 2008

Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng

I Mục tiêu bài dạy:

-H/S biết bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng

- Nêu đợc những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng

- Vẽ đợc ảnh của một vật đặt trớc gơng phẳng

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

III Chuẩn bị của GV và HS:

+Mỗi nhóm học sinh:

- 1gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng ;

- 1 tấm kính màu trong suốt ;

- 2 viên phấn nh nhau ;

- 1 tờ giấy trắng dán trên tấm gỗ phẳng

+ Giáo viên: Giáo án, SGK

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1)Kiểm tra: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ?

- Hãy vẽ tia phản xạ IR:

2) Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

GV( ĐVĐ ): Bé Lan lần đầu tiên đợc đi chơi

Hồ Gơm Bé kể lại rằng , bé trông thấy cái

tháp và cái bóng của nó lộn ngợc suống nớc

( hình 5.1)

Bé thắc mắc không biết vì sao lại có cái

bóng đó

- HS chú ý theo dõi…

Hoạt động 2: Thí nghiệm quan sát ảnh của vật qua gơng

- Hớng dẫn cho HS làm thí nghiệm để quan HS làm việc theo nhóm Bố trí thí

I S

sát ảnh của một chiếc pin hay một viên phấn

trong gơng phẳng

- Chú ý nhắc nhở HS đặt gơng thẳng đứng

vuông góc với tờ giấy trắng

nghiệm nh hình 5.2 : Gơng phẳng đặt thẳng đứng trên mặt bàn nằm ngang Quan sát ảnh của chiếc đèn pin và viên phấn trong gơng.

hoạt động 3: xét xem ảnh tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn chắn

không

1 ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng có

hứng đợc trên màn chắn không?

C1 : Đa một tấm bìa dùng làm màn chắn ra

sau gơng để kiểm tra dự đoán

(?) Từ thí nghiệm hãy hoàn thành câu kết

Hoạt động 4: nghiên cứu độ lớn của ảnh tạo bởi gơng phẳng

2 Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật

không ?

- Yêu cầu HS dự đoán độ lớn của ảnh của

viên phấn so với độ lớn của viên phấn Quan

sát sát bằng mắt một vài vị trí rồi đa ra dự

- Yêu cầu HS dự đoán khoảng cách từ một

điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ

ảnh của điểm đó đến gơng

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra dự

- HS dự đoán

HS làm thí nghiệm kiểm tra dự

đoán: Kẻ đờng thẳng MN đánh dấu

vị trí của gơng Điểm A là đỉnh củamiếng bìa hình tam giác và A' là

ảnh của nó Lấy bút chì đánh dấu

đoán và theo dõi các nhóm làm TN.

Hoạt động 6: giải thích sự tạo thành ảnh của vật bởi gơng phẳng

(?) Vì sao ta lại nhìn thấy ảnh và vì sao ảnh

đó lại là ảnh ảo ?

- Thông báo: Một điểm sáng A đợc xác định

bằng hai tia sáng giao nhau xuất phát từ A

ảnh của A là điểm giao nhau của hai tia

phản xạ tơng ứng

- Yêu cầu HS thực hiện C4

(?) Hãy hoàn thành câu kết luận ?

Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S' vì

các tia phản xạ lọt vào mắt có đờngkéo dài đi qua ảnh S

Hoạt động 7: Vận dụng.

- Hớng dẫn HS thực hiện C5, C6.

C5?

- HS thực hiện , trả lời

C5: Kẻ AA' và BB' vuông góc với

mặt gơng rồi lấy AH = HA' và BK

= BK'

S'

MS

KI

C6 ?Yêu cầu HS làm trong 3 phút – gọi 1

em lên bảng trình bày C6: Chân tháp ở sát mặt đất , đỉnhtháp ở xa đất, nên ảnh của đỉnh

cũng ở xa đất và ở phái bên kia

g-ơng phẳng tức là ở dới mặt nớc

3) Củng cố:

- GV hệ thống nội dung bài học

V H ớng dẫn học ở nhà:

- Làm bài tập 5.1 đến 5.4 trong SBT và bài tập bổ sung trong VBT

- Đọc trớc và chuẩn bị "mẫu báo cáo thực hành" bài 6 SGK “Thực hành: Quan sát và

vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng”

Tiết 6 : thực hành:quan sát và vẽ ảnh của một

vật tạo bởi gơng phẳng

I Mục tiêu bài dạy:

-H/S đợc luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trớc gơng phẳng

- Tập xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

III Chuẩn bị của GV và HS:

+Mỗi nhóm học sinh:

- 1 gơng phẳng ;

- 1 cái bút chì

- 1 thớc chia độ;

- Mỗi HS chép sẵn một mẫu báo cáo ra giấy

+ Giáo viên: SGK, Giáo án, bảng phụ

IV.Tổ chức hoạt động dạy học:

1)Kiểm tra:

- ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn chắn không?

- Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không ?

- Vẽ ảnh của một vật đặt trớc gơng:

2) Giới thiêu bài học:

ở tiết học trớc ta đã biết ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng trên phơng diện líthuyết Tiết học hôm nay ta kiểm nghiệm bằng thực hành

3) Tổ chức thực hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động1: phân phối dụng cụ và nêu yêu cầu thực hành

- Phân phối dụng cụ thực hành cho các

nhóm

- Kiểm tra mẫu báo cáo của HS

- Căn dặn HS những quy định đối với buổi

thực hành

- HS nhận các dụng cụ thực hành

- HS chú ý theo dõi…

Hoạt động2: nêu nội dung của bài thực hành

- Nêu hai nội dung của bài thực hành:

1) Xác định ảnh của một vật tạo bởi gơng

- HS chú ý theo dõi…

BA

2)Xác định vùng nhìn thấy của gơng

phẳng.

- Thông báo: Nội dung thứ hai" Xác định

vùng nhìn thấy của gơng phẳng" cha đợc

học trong các bài trớc, phải chú ý tự xác

định lấy

Hoạt động3: Tiến hành thực hành

-Yêu cầu HS cả lớp căn cứ vào tài tài liệu

h-ớng dẫn (SGK) tiến hảnh thực hành theo hai

nội dung vừa nêu

- Theo dõi HS thực hành, giúp đỡ riêng cho

nhóm nào gặp khó khăn, làm chậm với tiến

độ chung

- HS đọc tài liệu sau đó tiến hànhthực hành

1) Xác định ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng.

C1: ảnh song song, cùng chiều với

vật:

ảnh cùng phơng,ngợc chiều vớivật:

- Vẽ M'.Đờng M'O cắt gơng ở I.Vậy tia tới Mi cho tia phản xạ IOtruyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnhM'.

- Vẽ ảnh N' của N Đờng N'Okhông cắt mặt gơng ( điểm K rangoài gơng), vậy không có tia phảnxạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìnthấy ảnh của N

Hoạt động 4: viết báo cáo - tổng kết thực hành

- Thu các bản báo cáo và yêu cầu các nhóm

thu dọn thí nghiệm của nhóm

- Nhận xét buổi thực hành

- HS tự viết báo cáo thu hoạch sau

đó nộp cho giáo viên

V H ớng dẫn học ở nhà:

- Đọc trớc và chuẩn bị đụng cụ TN bài 7 SGK “Gơng cầu nồi”

Ngày 29 tháng 9 năm 2008 Tiết 7 : gơng cầu lồi

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S hiểu đợc ảnh qua gơng cầu lồi là ảnh ảo nhỏ hơn vật

- H/S hiểu đợc vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi lớn hơn gơng phẳng

- Biết các ứng dụng của gơng cầu lồi

- Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý

III Đồ dùng giảng dạy:

- Tranh vẽ về thí nghiệm H7.1 SGK trang 20.

- Các mẫu vật: gơng cầu lồi, nến, diêm

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:

- ảnh qua gơng phẳng có tính chất gì?

(ảnh ảo to bằng vật)

2) Giới thiệu bài học:

-Ta đã biết ảnh qua gơng phẳng là ảnh ảo to bằng vật Vậy còn ảnh qua gơng cầu lồi

có tính chất gì? Đó là nội dung bài học hôm nay: “Gơng cầu lồi”

Hoạt động3: Vận dụng:

C3: Trên ô tô xe máy ngời ta thờng lắp

g-ơng cầu lồi để lái xe quan sát phía sau Làm

lồi lớn Gơng đó giúp ích gì cho lái xe

Hoạt động5: Tổng kết bài học - Củng cố.

- Tổng kết nội dung bài học

- ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi nhỏ hơn vật

- Vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi rộng hơn

vùng nhìn thấy của gơng phẳng

- Nhận xét giờ học

- HS nhắc lại ghi nhớ

V H ớng dẫn học ở nhà:

- ảnh qua gơng cầu lồi có tính chất gì?

- Vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi so với gơng phẳng nh thế nào?

- Làm BT 7.2, 7.3 SBT, BT bổ sung VBT

- Đọc trớc và chuẩn bị bài 8 SGK “Gơng cầu lõm”

Ngày 12 tháng 10 năm 2008

Tiết 8 : gơng cầu lõm

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S hiểu đợc ảnh qua gơng cầu lồi là ảnh ảo lớn hơn vật

- H/S hiểu đợc tác dụng của gơng cầu lõm trong thực tế

- Biết các ứng dụng của gơng cầu lõm

- Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý

II Ph ơng pháp:

- Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình

- Thực nghiệm

III Đồ dùng giảng dạy:

- Tranh vẽ về thí nghiệm H8.1 SGK trang 22

- Các mẫu vật: gơng cầu lõm, nến, diêm

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:

- ảnh qua gơng cầu lồi có tính chất gì?

(ảnh ảo nhỏ hơn vật )

2) Giới thiệu bài học:

- Ta đã biết ảnh qua gơng cầu lồi là ảnh ảo nhỏ hơn vật

- Vậy còn ảnh qua gơng cầu lõm có tính chất gì? Đó là nội dung bài học hôm nay:

- ảnh lớn hơn vật

- Điền vào chỗ trống để hoàn thànhkết luận

Đặt một vật gần sát gơng cầu lõm,nhìn vào gơng thấy một ảnh không hứng đợc trên màn chắn

và vật

Hoạt động 2: Sự phản xạ ánh sáng trên gơng cầu lõm:

- Hớng đãn học sinh thực hiện và quan sát:

Dùng đèn pin chiếu một chùm tia sáng song

song tới gơng cầu lõm

C3: Quan sát chùm tia phản xạ xem nó có

đặc điểm gì?

Điều chỉnh đèn pin để tạo ra một chùm tia

sáng xuất phát từ điểm S (gần gơng) tới một

gơng cầu lõm

C5: Bằng cách di chuyển đèn pin hãy tìm vị

trí của S để thu đợc chùm tia phản xạ là một

điểm trớc gơng

2.Đối với chùm tia phân kỳ:

- Điền vào chỗ trống để hoàn thànhkết luận

- Điền vào chỗ trống để hoàn thànhkết luận

Kết luận:

Một nguồn sáng nhỏ S đặt trớc

g-ơng cầu lõm ở một vị trí thích hợp ,

có thể cho một chùm tia song song

Hoạt động3: Vận dụng:

C6: Xoay pha đèn đến vị trí thích hợp để

thu đợc chùm phản xạ song song từ pha đèn

chiếu ra Giải thích vì sao nhờ có pha đèn

mà đèn pin có thể chiếu ánh sáng đi xa mà

vẫn sáng rõ?

C7: Muốn thu đợc chùm sáng hội tụ từ đèn

ra thì phải xoay pha đèn đẻ cho bóng đèn ra

- Gơng cầu lõm có tác dụng biến

đổi một chùm tia tới song songthành một chùm tia phản xạ hội tụvào một điểm và ngợc lại biến đổimột chùm tia tới phân kỳ thích hợpthành nột chùm tia phản xạ songsong

V H ớng dẫn học ở nhà:

- ảnh qua gơng cầu lõm có tính chất gì?

- Gơng cầu lõm có ứng dụng gì trong thực tế?

- Làm BT 8.2, 8.3 SBT, và BT bổ sung trong VBT

- Đọc trớc và chuẩn bị bài 9 SGK “Tổng kết chơng 1: QUANG HOC”

Ngày 05 tháng 10 năm 2008 Tiết 9 : tổng kết chơng I

I Mục tiêu bài dạy:

- 1.Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đén sự nhìn thấy vật sáng, sựtruyền ánh sáng, sự phan xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gơngphẳng, gơng cầu lồi và gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng,xác định vùng nhìn thấy trong gơng phẳng So sánh với các vùng nhìn thấy trong g-

ơng cầu lồi

2 Luyện tập thêm về cách vẽ tia phản xạ trên gơng phẳng và ảnh tạo bởi gơngphẳng

II Ph ơng pháp:

- Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình

III Chuẩn bị của GV và HS:

- Yêu cầu HS chuẩn bị trớc ở nhà các câu trả lời cho phần ” Tự kiểm tra”

- GV vẽ sẵn lên bảng treo ô chữ ở hình 9.3 SGK

IV Tiến trình dạy học:

1) Giới thiệu bài học:

- Ta đã học hết chơng 1 quang học

- Chơng 2 chúng ta nghiên cứu về âm; vậy âm thanh là gì? Đó là nội dung bài họchôm nay: “Nguồn âm”

2) Bài mới:

Hoạt động1: ôn lại kiến thức cơ bản

* GV yêu cầu HS lần lợt trả lời những câu

hỏi ở phần “ Tự kiểm tra” trớc lớp và thảo

luận khi thấy có những chỗ cần uốn nắn

* Đối với một vấn đề, có thể nêu thêm câu

hỏi yêu cầu HS mô tả lại cách bố trí thí

nghiệm hay cách lập luận

Thí dụ: - Bố trí thí nghiệm thế nào để xác

định đợc đờng truyền của ánh sáng

-Mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán

về độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gơng

phảng

-Bố trí thí nghiệm thế nào để quan sát đợc

ảnh ảo của vật tạo bởi gơng cầu lõm

1 C

2 B

3 Trong môi trờng ( trong suốt) và

(đồng tính), ánh sáng truyền đi theo(đờng thẳng)

4.a) Tia phản xạ nằm trong cùng

mặt phẳng với (tia tới) và đờng(pháp tuyến)

- ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi khônghứng đợc trên màn chắn và bé hơnvật

- ảnh tạo bởi gơng cầu lồi khônghứng đợc trên màn chắn và bé hơnvật

- ẩnh tạo bơi gơng phẳng khônghứng đợc trên màn chắn và bằngvật

9 Vùng nhìn thấy trong gơng cầu

lỗi lớn hơn vùng nhìn thấy trong

C2 : ảnh quan sát đợc trong ba

g-ơng đều là ảnh ảo : ảnh nhìn thấytrong gơng cầu lồi nhỏ hơn trong g-

ơng phẳng, ảnh trong gơng phẳnglại nhỏ hơn ảnh trong gơng cầu lõm

C3 : Những cặp nhìn thấy nhau :

An- Thanh, An- Hải,Thanh –Hải,Hải-Hà

Hoạt động3 : Tổ chức chơi trò chơi ô chữ.

GV lần lợt đọc nội dung của từng hàng từ

trên suống dới Trong 15 giây HS phải đoán

từ tơng ứng, GV ghi lên bảng Mỗi nhóm

HS cử một ngời tham gia chò chơi Trả lơi

đúng mỗi hàng chữ đợc hai điểm

- Nhóm HS điều chỉnh các câu trảlời để thu đợc từ hàng dọc có nghĩatrong ô kẻ đậm Tìm đợc từ hợp lí

đợc 10 điểm

- Tính điểm tổng cộng cho cả nhóm

để xếp thứ tự

1.vật sáng2.nguồn sáng

3 ảnh ảo

4 ngôi sao

5 pháp tuyến

- Häc bµi theo SGK vµ vë nghi.

- ChuÈn bÞ tèt cho tiÕt kiÓm tra tíi

Ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2007 TiÕt 10

Bµi : kiÓm tra 45'

Ngµy kiÓm tra / /2007.

I Mục tiêu kiểm tra:

- Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả kết quả học tập của từng HS từ đó cóphơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từnghọc sinh

II Mục tiêu dạy học:

- H/S vận dụng các kiến thức đã học đợc để làm bài kiểm tra

- H/S rèn luyện kỹ năng giải bài tập

III Xác lập ma trận hai chiều:

Nội dung

Nhận thức

Vận dụng Tổng

Nhận biết Thông hiểu

Điểm Lời phê của thầy cô

Đề A: (Học sinh làm bài trực tiếp vào tờ giấy này)

I anh tròn chữ cái đứng đầu câu tra lời câu trả lời em cho là đúng:

Câu1: (0,5 điểm) ảnh tạo bởi gơng phẳng là:

D Tất cả các mục trên đều không đúng

II Điền vào chỗ trống:

b Vẽ 2 chùm tia tới lớn nhất xuất phát từ S1 và S2 và hai chùm tia phản xạ tơng ứng trên gơng.

c Để mắt trong vùng nào sẽ nhìn thấy đồng thời cả 2 điểm sáng trong gơng? Gạch chéo vùng đó

Ngày ……tháng 10 năm 2008

Trờng THCS Lê Thánh Tông Kiểm tra vật lý lớp 7….(Số1)

Họ và tên: ……… (Thời gian 45 phút)

Điểm Lời phê của thầy cô

Đề B: (Học sinh làm bài trực tiếp vào tờ giấy này)

I anh tròn chữ cái đứng đầu câu tra lời câu trả lời em cho là đúng:

Câu1: (0,5 điểm) Mắt chỉ nhìn đợc vật khi:

A Khi có ánh sáng

B Khi có ánh sáng từ vật khách truyền tới mắt

C Khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt

D Khi không cần có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta

Câu 2: (0,5 điểm): ảnh tạo bởi gơng cầu lồi và gơng phẳng là:

a Vẽ ảnh của mỗi điểm tạo bởi gơng

b Vẽ 2 chùm tia tới lớn nhất xuất phát từ S1 và S2 và hai chùm tia phản xạ tơng ứng trên gơng

c Để mắt trong vùng nào sẽ nhìn thấy đồng thời cả 2 điểm sáng trong gơng? Gạch

chéo vùng đó

Đáp án kiểm tra Vật lí 7 Bài số 1

Thời gian: 45 phút

Đề A

I Khoanh tròng chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng:

(Từ câu 1 đến câu 3, mỗi câu đúng cho 0,5 đ.)

II Điền khuyết: (2,5đ)

(Mỗi chỗ điền khuyết đúng cho 0,5đ.)

I Khoanh tròng chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng:

(Từ câu 1 đến câu 3, mỗi câu đúng cho 0,5 đ.)

II Điền khuyết: (2,5đ)

(Mỗi chỗ điền khuyết đúng cho 0,5đ.)

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S hiểu đợc đặc điểm chung của nguồn âm

- H/S nhận biết đợc một số nguồn âm trong thực tế

- Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý.

II Ph ơng pháp:

- Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình

- Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ

III Đồ dùng giảng dạy:

- Dây cao su mảnh; 1 thìa và một cốc thuỷ tinh

- Các mẫu vật: âm thoa; búa cao su; bộ đàn ống nghiệm

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1) Giới thiệu bài học:

Hoạt động2: các nguồn âm có chung đặc điểm gì:

- Hớng dẫn học sinh bố trí và tiến hành thí

nghiệm

C3: Quan sát dây cao su và lắng nghe; rồi

mô tả điều mà em nhìn và nghe đợc?

C5: Âm thoa có dao động không? Hãy tìm

cách kiểm tra điều đó

? Từ kết quả thí nghiệm ta có kết luận gì ?

- Đọc và tiến hành thí nghiệm nhSGK

1.Sợi dây cao su rung và phát ra âmthanh

2 Thành cốc thuỷ tinh rung và phát

giấy, lá chuối phát ra âm đợc không?

C7: Hãy tìm hiểu xem bộ phận nào dao

Gấp tờ giấy thành chiếc pháo

Cuốn lá chuối thành chiếc kèn

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S hiểu đợc mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm

- H/S nhận biết đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số khi sosánh 2 âm

- Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý.

II Ph ơng pháp:

- Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình

- Thực nghiệm

III Đồ dùng giảng dạy:

- 1 con lắc đơn có chiều dài 20 cm

- 1 con lắc đơn có chiều dài 40 cm

- Đĩa quay và đông cơ quay

- Các mẫu vật: thớc kẻ sắt hoặc nhựa mỏng

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:

- Thê nào gọi là nguồn âm?

C1: Quan sát và đếm số dao động của từng

con lắc trong 10 giây và ghi kết quả vào

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Số dao động trong một giây gọi là

- Khi nào vật phát ra âm cao (âm bổng)?

- Khi nào vật phát ra âm thấp (âm trầm)?

- Thế nào gọi là tần số? Đơn vị đo?

- Đọc trớc và chuẩn bị bài 12 SGK Tr 34 “Độ to của âm”

tháng 11 năm 2008 Tiết 13: Bài 12: độ to của âm

I Mục tiêu bài dạy:

- H/S hiểu đợc mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm

- H/S sử dụng đợc thuật ngữ âm to , âm nhỏ khi so sánh hai âm

- Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý

II.Ph ơng pháp:

- Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm

III Đồ dùng giảng dạy:

-1 thớc đản hồi hoặc 1 lá thép mỏng dài khoảng 20-30cm đợc vít chặt vào hộp gỗrỗng nh ở hình 12.1 của SGK

- 1 cái trống ( trò chơi trung thu ) và rùi gỗ - 1 con lắc bấc

IV Tổ chức hoạt độngdạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào gọi là tần số, đơn vị của tần số là gì ?

- Tần số có quan hệ nh thế nào với âm phát ra?

2) Giới thiệu bài học:

- Tiết học hôm nay ta tiếp tục nghiên cứu về âm Thế nào là âm to ? thế nào là âmnhỏ? Đó là nội dung bài học hôm nay: “Độ to của âm”

- Yêu cầu HS xác định bạn nào hát to, bạn

nào hát nhỏ và đặt vấn đề vào bài: Khi nào

thì âm phát ra to, khi nào thì âm phát ra

C1: Quan sát dao động của đầu thớc, lắng

nghe âm phát ra rồi điền vào bảng 1 ?

C2: Từ bảng trên, em hãy cho biết con lắc

động

Đầu thớcdao độngmạnh hayyếu

Âm phát

ra to haynhỏ

a) Nâng

đầu thớclệch nhiều

( Mạnh) ( To )

b) Nâng

đầu thớc ( Yếu) (Nhỏ)