GDMT trong trường MN B3.ppt

Bài 3:Hướng dẫn tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trừơng trong quá trình chăm sóc, giáo dục... • Biết tích hợp nội dung GDBVMT thông qua chế độ sinh hoạt của trẻ trong một ngày ở tr

Bài 3:

Hướng dẫn tích hợp nội dung

giáo dục bảo vệ môi trừơng

trong quá trình chăm sóc, giáo dục

Mục tiêu

• Nguyên tắc tích hợp.

• Biết tích hợp nội dung GDBVMT theo chủ

đề

• Biết tích hợp nội dung GDBVMT thông qua

chế độ sinh hoạt của trẻ trong một ngày ở

trường mầm non

Nguyên tắc đưa nội dung GDBVMT

vào các hoạt động CS,GD trẻ

• Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, gần

gũi và phù hợp với khả năng của trẻ

Chia nhóm thảo luận

• Mỗi nhóm 1 chủ đề: Lựa chọn các nội dung và

các hoạt động GDBVMT cho trẻ

2- Gia đình Tết và Mùa xuân

3- Động vật 6 - Phương tiện giao thông

4 - Thực vật 7- Quê hương đất nước

8- Bản thân 9 - Trường tiểu học

Chủ đề: ………

Chủ đề: Trường MN

Nội dung Hoạt động

1 Phân biệt môi trường sạch

và bẩn

+ MT sạch: ngăn nắp, đủ ánh

sáng, không có bụi, khói, mùi

hôi, nấm mốc, tiếng ồn, nhiều

2 Tiết kiệm trong sử dụng

điện nước, đồ dùng, nguyên

vật liệu, sử dụng lại…

1 Thảo luận về MT của lớp, ngoài sân trường

2 Sắp xếp và dọn dẹp lớp học (Lau, dọn đồ dùng, đồ

chơi)

3 Tìm hiểu về tiếng ồn ở lớp (ảnh hưởng khi tất cả

đều nói to đến các bạn, cô giáo

4 Xây dựng nội quy của lớp học (quy định về ngày

làm vệ sinh & giữ gìn đồ dùng đồ chơi của lớp học, quy định chỗ cất đồ dùng đồ chơi, nơi bỏ rác, trực nhật, quy định về sử dụng đồ dùng, đồ chơi của lớp…)

5 Làm các biển hiệu quy định trong lớp: các góc,

nơi để sọt rác, nói nhỏ, sử dụng đèn, nước…

6 Làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu thiên nhiên, rẻ

tiền

6 Vận động phụ huynh mang những vỏ hộp, sách,

báo cũ đến lớp cho trẻ học, chơi.

7 Trao đổi với phụ huynh về những quy định ở lớp

và tiếp tục thực hiện những quy định đó ở nhà

Chủ đề: Một số nghề

Nội dung Hoạt động

1 Một số nghề bảo vệ môi

trường/hại đến MT: Nghề trồng

rừng, kiểm lâm/ bảo vệ rừng,

chăm sóc vườn thú, chăm sóc

3 Tham quan nơi sản xuất và MT

xung quanh nơi sản xuất (chụp ảnh néu có thể), tham quan công viên

4 Tranh ảnh nghề địa phương có lợi

cho MT/có hại cho MT

5 Tham gia làm vệ sinh nơi làm

việc cùng các cô bác công nhân

Chủ đề:Tết và mùa xuân

Nội dung Hoạt động

1 Phong tục tập quán tốt trong dịp

Tết: dọn dẹp nhà cửa, làng xóm;

trồng cây nhân dịp đầu xuân

Tập tục không tốt cho môi trường:

hái lộc đầu xuân bằng việc ngắt lá,

bẻ cành

2 Ô nhiễm MT trong dịp Tết:

Mùa xuân là mùa lễ hội, các đình,

chùa đông người – ô nhiễm tiếng ồn;

1 Tham quan và thảo luận về MT trong dịp

Tết (ở làng xóm / ở nơi công cộng, nơi vui chơi)

2 Tham gia trang trí trường, lớp

3 Tham gia trồng/ chăm sóc cây

4 Thảo luận về các loại thức ăn và tiết kiệm

thức ăn trong dịp Tết

5 Thảo luận về phong tục tốt và không tốt với

MT trong dịp Tết

Gợi ý đưa nội dung GDBVMT trong

1 ngày ở trường mầm non

• Các hoạt động GD trẻ diễn ra trong một

ngày tại trường mầm non được bắt đầu từ khi đón trẻ cho đến lúc trả trẻ

• Căn cứ vào điều kiện, nội dung của từng

hoạt động cụ thể mà GV lựa chọn nội dung GDBVMT phù hợp để tích hợp

1.Đón trẻ- chơi tự chọn:

• Giáo viên đến sớm mở của thông thoáng,

chú ý không để trẻ bị gió lùa

• Giáo viên quan sát và nhắc trẻ cất đồ dùng

cá nhân vào nơi quy định một cách ngay

ngắn, gọn gàng Bỏ rác đúng nơi quy định

2.Trò chuyện sáng

- Cô và trẻ toạ đàm ví dụ: Nhiều phương tiện giao thông cần động cơ để hoạt động,

do vậy khi ôtô, xe máy, xe đạp máy chạy

trên đường thường xả ra khí thải/ khói-

không khí bị ô nhiễm, con người cần làm gi

để không phải hít thở khói xe xả ra?(đi

đường phải đeo khẩu trang, nên đi xe

buýt )

3.Hoạt động học:

• Tiết kiệm trong sử dụ các nguyên vật liệu

(sử dụng giấy cả 2 mặt, sử dụng lại, sử dụng vừa đủ hồ dán

• Tránh gây tiếng ồn (không nói to, không

kéo lê bàn, ghế tránh gây ra tiếng ồn và

làm cho ghế, bàn chóng hỏng

• Cất đồ dùng và vật liệu gọn gàng, đúng chỗ.

4.Dạo chơi ở sân trường:

• Ví dụ: Quan sát, Đàm thoại với trẻ về chất thải của các phương tiện: Khi ôtô, xe máy chạy trên đường, điều gì gây ô nhiễm môi trường?(khí thải- khói, xe chạy làm bụi bay lên, tiếng còi của các phương tiện GT) Vì sao?

• Quan sát và nhận xét sân trường hôm nay

sạch hay bẩn? Vì sao? Mỗi bạn cần làm gì

để sân trường sạch?

5.Vệ sinh trước khi vào lớp:

• Trước khi trẻ rửa tay vào lớp - sau khi dạo

chơi, giáo viên hỏi trẻ, cách làm thế nào để tiết kiệm nước ( vặn vòi nước vừa phải, rửa xong vặn chặt vòi nước Rửa gọn gàng,

không làm nước vung bẩn ra ngoài máng nước, sử dụng vừa đủ xà phòng )

6.Hoạt động ở các góc :

• Nhắc nhở trẻ chơi và giao tiếp với nhau nhưng không ồn ào; không

vứt , ném đồ chơi để nhiều bạn được chơi và chơi được lâu.

• Quan sát và nhắc nhở trẻ chơi xong biết cất đồ chơi đúng nơi quy

định Vi dụ như:

• Góc sách:

• + Chú ý dạy trẻ cách cầm sách xem không làm hỏng sách (không

cuộn sách khi xem, không gạch, tẩy xoá trong sách, giở sách nhẹ

nhàng từng trang một.

• + Cho trẻ xem sách tranh và phân biệt những hành vi làm ô nhiễm

môi trường (đi xe ôtô, xe máy ) và những hành vi bảo vệ môi trường:

đi xe đạp, đi bộ, vứt rác vào nơi quy định

8 Giờ ăn cơm:

• Nhắc nhở trẻ tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, thức

ăn thừa gom vào 1 chỗ để nhà bếp nuôi lợn, hoặc

để ủ làm phân bón cho cây

• Ăn xong biết xếp bát thìa vào nơi quy định một

cách gọn gàng.

• Ăn xong trẻ đánh răng, uống nước: nhắc trẻ tiết

kiệm nước bằng cách lấy cốc hứng nước, không vặn vòi nước chảy liên tục khi đánh răng.Lấy

nước uống vừa đủ.

9 Hoạt động chiều

• Cô và trẻ trang trí phòng nhóm (những vật

liệu phế thải thu gom được…)

• Trò chuyện về ích lợi của việc sử dụng các

vật liệu phế thải để làm đồ dùng học tập lại bảo vệ MT

• Sắp xếp gọn gàng các dụng cụ và nguyên

vật liệu sau khi làm

• Sản phẩm của lao động (trồng rau, nuôi

con vật…) trong bữa ăn của trẻ

11 Hoạt động nêu gương và trả trẻ:

• Giáo viên và trẻ phát hiện và khen ngợi những

hành vi tốt của trẻ đã thực hiện có ý nghĩa bảo vệ môi trường: tiết kiệm nước khi rửa tay, rửa chân

và tiết kiệm khi giờ ăn, nhúm trự nhật thu dọn đồ dựng gọn

chưa có lợi cho môi trường( ví dụ: để đồ dùng, đồ chơi chưa gọn, rửa tay còn vẩy nước ra ngoài

mắng nước, nói to ).

Kết luận

• Để giúp trẻ có nhưng kiến thức và kỹ năng thực hành bảo vệ môi trường phù hợp

với khả năng của trẻ, điều quan trọng, giáo

viên phải luôn gương mẫu cho trẻ làm

theo, luôn có ý thức hướng dẫn và nhắc

nhở trẻ kiên tri thực hiện những việc làm

hàng ngày có ý nghĩa vệ môi trường

Xin trân thành cảm ơn!