KỂ CHUYỆN lớp 5

- GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và phần gợi ý - Truyện tham khảo - lần lượt HS nêu lên câu chuyện em sẽ kể - Nhắc các em chú ý kể chuyện

TUẦN 1

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN THEO TRANH: LÝ TỰ TRỌNG

3 Thái độ:

- Giáo dục HS lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: GV kể chuyện

- GV kể chuyện lần 1 – HS lắng nghe và quan sát tranh

- GV viết bảng các nhân vật trong truyện : Lí Tự Trọng , tên đội Tây, mật thám lơ-răng , luật sư

-GV giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ ngữ : Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca

- GV kể lần 2 : GV vừa kể vừa chỉ tranh minh họa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- 1 HS đọc yêu cầu

a) Bài tập 1

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS trao dổi đôi bạn ,tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh

- HS nêu lời thuyết minh cho 6 tranh

- Cả lớp và GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho 6 tranh

b) Bài 2, 4

- HS đọc yêu cầu của bài

GV : Kể đúng cốt truyện , không cần lặp lại nguyên văn lời GV Kể xong , trao đổi về ý nghĩa của truyện

- HS thi kể chuyện theo nhóm 3 , dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh để kể ( mỗi em 2 tranh )

- HS kể toàn bộ câu chuyện.

- Một số HS kể trước lớp - HS khá giỏi có thể dùng thay lời nhân vật để kể

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý HS : khi thay lời nhân vật thì vào phần mở bài các em phải giới thiệu ngay nhân vật em sẽ nhập vai

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- HS trao đổi về ý nghĩa ccâu chuyện theo câu hỏi :

+ Vì sao những người coi ngục gọi anh Trọng là ôngnhỏ ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chốt lại: Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

* Củng cố , dặn dò.

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị :Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Nhận xét tiết học

TUẦN 2

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

1 Kiến thức: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện về các anh hùng

danh nhân của đất nước

2 Kĩ năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1 Khởi động: 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- 2 HS nối tiếp kể lại câu chuyện về anh Lý Tự Trọng

 GV nhận xét - cho điểm (giọng kể - thái độ)

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

- 2 HS lần lượt đọc đề bài – GV ghi bảng

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về các anh hùng danh

nhân ở nước ta

- HS phân tích đề - GV gạch dưới các từ ngữ cần chú ý: được nghe, được đọc, anh hùng danh nhân của nước ta )

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ danh nhân ( anh nhân là người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2 ,3 , 4/ SGK

- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- Lần lượt HS nêu tên câu chuyện em đã chọn (- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng , Lương Thế Vinh)

* Hoạt động 2: HS kể câu chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện

- HS làm việc theo nhóm

+ Từng HS trong nhóm kể câu chuyện của mình - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ GV lưu ý HS : nếu truyện dài , thì chỉ kể 1, 2 đoạn

- Thi kể chuyện trước lớp

+ Đại diện nhóm kể câu chuyện - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện + GV treo bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Mỗi HS kể xong , nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét , tính điểm theo các tiêu chuẩn :

+ Nội dung câu chuyện có hay , có mới không ?

+ Cách kể ( giọng điệu , cử chỉ )

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Cả lớp bình chọn cho câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất , bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

* Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Nhận xét tiết học

TUẦN 3

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của

một người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

II Chuẩn bị: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê

hương đất nước

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- HS kể lại câu chuyện mà em đã được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a/ Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài

- 1 HSï đọc đề bài – GV ghi bảng

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà em biết đã góp phần xây dựng

quê hương đất nước

- Yêu cầu HS phân tích đề - HS đọc thầm,gạch dưới từ ngữ quan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Lưu ý HS : câu chuyện HS kể là câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến hoặc những việc chính em đã làm Có thể HS kể việc làm chưa tốt của bản thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản thân và bài học thấm thía cho mình

b/ Gợi ý kể chuyện

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý

- GV treo bảng phụ , lưu ý HS về 2 cách kể chuyện

+ Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến , kết thúc

+ Giới thiệu người có việc làm tốt: Người ấy là ai ? Người ấy có lời nói , hành động gì đẹp Em nghĩ gì về lời nói và hành động của người ấy

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mỉnh chọn kể

- HS viết nháp dàn ý câu chuyện (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

* Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện.

a/ Thực hành kể chuyện trong nhóm

- Dựa vào dàn ý, HS kể câu chuyện của mình cho nhóm nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV theo dõi từng nhóm để uốn nắn - sửa chữa

b/ Thực hành kể chuyện trước lớp

- Một số HS thi kể câu chuyện của mình trước lớp.( GV chú ý mời HS ở các trình độ khác nhau)

- Mỗi HS kể xong , có thể hỏi bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 3 : Củng cố ,dặn dò

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

- Nhận xét tiết học

TUẦN 4

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào băng phim đã xem, lời kể của giáo viên và những

hình ảnh minh họa Học sinh tìm được lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh Biết sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật

2 Kĩ năng: Kể chuyện rõ ràng, tự nhiên Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca

ngợi hành động dũng cảm của những người lính Mỹ có lương tri đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

3 Thái độ: Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình

II Chuẩn bị: Các hình ảnh minh họa bằng phim trong

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- HS kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: - Giáo viên kể chuyện.

- GV kể chuyện lần 1: GV vừa kể vửa chỉ các dòng chữ ghi ngày , tháng , tên riêng , kèm chức vụ, công việc của những người lính mĩ :

+ 16/3/1968

+ Mai-cơ: cựu chiến binh

+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay

+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy

+ An-drê-ốt-ta: cơ trưởng

+ Hơ-bớt: anh lính da đen

+ Rô-nan: một người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu về vụ thảm sát

- Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và giới thiệu tranh và giải nghĩa từ

- HS vừa nghe kể vừa nhìn các hình ảnh minh họa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuyện theo nhóm

+ HS kể từng đoạn của câu chuyện theo nhóm ( mỗi nhóm 3 tấm ảnh )

+ Một HS kể toàn truyện

+ Cả nhóm trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp

+ Một số HS kể trước lớp

+ HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện theo câu hỏi :

- Chuyện giúp bạn hiểu gì ? Bạn có suy nghĩ gì về chiến tranh ?

* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Nhận xét tiết học

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với từng nhân vật

3 Thái độ: Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp.

II Chuẩn bị:

-Thầy: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

- Trò : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ học

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc đã được đọc về chủ điểm hòa bình

- GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và phần gợi ý - Truyện tham khảo

- lần lượt HS nêu lên câu chuyện em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em đã nghe,

đọc truyện đó ở đâu, vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần : mở đầu, diễn biến, kết thúc.

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh

động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- GV hướng dẫn HS thi kể chuyện theo nhóm

- HS làm việc theo nhóm

- Từng HS kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

* Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân

ta và nhân dân các nước

- Nhận xét tiết học.

2 Kĩ năng: Biết chọn một câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến hoặc

một việc chính em đã làm để thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với

nhân dân các nước Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện bằng lời nói của mình

3 Thái độ: Giáo dục HS biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân

dân ta với nhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể

II Chuẩn bị:

- GV : Một số cốt truyện để gợi ý nếu HS không xác định được nội dung cần kể

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ điểm hòa bình

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài

- HS đọc đề bài – Cả lớp theo dõi SGK

- GV ghi đề lên bảng - Gạch dưới những từ quan trọng đề

“Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng kiến hoặc tham gia nói lên tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước”

- HS đọc gợi ý 1/ SGK 57

- Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- GV hướng dẫn HS lập dàn ý câu chuyện định kể

- HS lập dàn ý ra nháp - Một số HS trình bày dàn ý

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong nhóm

- HS nhìn vào dàn ý đã lập , kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên đến từng giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- 1 HS khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp

- HS các nhóm cử đại diện kể trước lớp

- Sau mỗi lần kể , GV hoặc HS đặt câu hỏi cho bạn ( nội dung , ý nghĩa câu chuyện )

- Cả lớp nhận xét theo các tiêu chuẩn :

+ Nội dung câu chuyện có hay không ?

+ Cách kể : giọng điệu , cử chỉ

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , đặt câu hỏi hay nhất

* Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò

- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

- Nhận xét tiết học

TUẦN 7

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK

Học sinh kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên

2 Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên

con người hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây Chúng thật quý và hữu ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trị của nó

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như

không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

II Chuẩn bị:

- GV : Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- 2 HS kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh

- GV kể chuyện lần 1

- GV kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới thiệu tranh

- GV viết lên bảng tên một số cây thuôc1 nam : sâm nam đinh lăng, cam thảo nam và giúp HS hiểu các ừ ngữ : trưởng tràng , dược sơn

- HS lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn kểchuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu 1, 2, 3 của bài tập

- HS kể chuyện theo nhóm 3 ( mỗi em kể 2 tranh )

- Một số HS thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Thi kể toàn bột câu chuyện

- Cả lớp bình chọn người kể hay nhất

- HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện theo gợi ý :

+ Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? ( Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh )

+ Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ Ăên cháo hành giải cảm

+ Lá tía tô giải cảm

+ Nghệ trị đau bao tử

- HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét.

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Kể chuyện đã nghe đã đọc

- Nhận xét tiết học

TUẦN 8

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và

đã được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện

3 Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh

II Chuẩn bị:

- GV : Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em không tìm được)

III Các hoạt động :

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện – Nêu ý nghĩa

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1 : HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề

- HS đọc đề bài – GV ghi bảng, gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài

Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay được đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

- HS đọc gợi ý 1 , 2 , 3 trong SGK/79

GV : Nhựng truyện nêu ở gợi ý , là những truyện đã học , có tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu của đề bài Các em HS yếu có thể kể chuyện trong SGK còn các em khác cần kể chuyện ngoài SGK

- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện

- Hướng dẫn để HS tìm đúng câu chuyện

- Lần lượt HS nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể

- Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không?

* Gợi ý :

- Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp nào

- Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động

* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện

* GV lưu ý HS : kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động Chuyện dài , kể 1 , 2 đoạn

- HS kể theo cặp, trao đổi về nhân vật , chi tiết , ý nghĩa chuyện

- GV quan sát , uốn nắn , giúp đỡ HS

- Đại diện nhóm kể chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi kể xong

- Lớp trao đổi, tranh luận

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người kể

* Hoạt động 3: Củng cố ,dặn dò

- HS về nhà tập kể lại truyện

- Chuẩn bị : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Nhận xét tiết học

TUẦN 9

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp).

2 Kĩ năng: Biết kể lại một cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp ở địa

phương em hoặc ở nơi khác

- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình

- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung

3 Thái độ: Yêu quê hương – đất nướctừ yêu những cảnh đẹp quê hương

II Chuẩn bị:

+ GV: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với con người

3 Giới thiệu bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em

hoặc ở nơi khác

- HS đọc đề bài – GV ghi bảng

Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em

hoặc ở nơi khác

- GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề bài.

- HS đọc gợi ý 1 , 2 trong SGK/89

- GV treo bảng ghi sẵn gợi ý 2

+ Giới thiệu chung về chuyến đi

+ Chuẩn bị và lên đường, dọc đường đi

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến , sự việc làm em thích thú

+ Kết thúc cuộc đi thăm, suy nghĩ và cảm xúc

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

v Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

- HS lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến

- GV sẽ xếp các em theo nhóm :

+ Nhóm cảnh biển - Đồng quê - Cao nguyên (Đà lạt)

- HS ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp

- Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b trong SGK /89

- Đại diện trình bàynhóm

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b)

- GV chốt lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến của chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh

+ Kể hành động của những nhân vật trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em

- Lần lượt HS kể lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu HS kể từng đoạn

v Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- HS về nhà kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học

TUẦN 10

ÔN TẬP GIỮA KÌ I

.

TUẦN 11

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp của con nai dưới ánh trăng có sức

cảm hóa mạnh mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai

+ GV : Bộ tranh phóng to trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- HS kể chuyện về một lần đi tham quan cảnh đẹp ở địa phương hoặc nơi khác

3 Giới thiệu bài mới: Người đi săn và con nai.

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: GV kể chuyện.

- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên – HS lắng nghe

- GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa và chú thích dưới tranh

* Lưu ý : giọng kể chậm rải , diễn tả rõ lời nói của từng nhân vật, bộc lộ cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên nhiên , tả vẻ đẹp của con nai ,tâm trạng người

đi săn

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.

a/ Kểå từng đoạn câu chuyện

- HS quan sát vẽ tranh đọc lời chú thích từng tranh rồi kể lại nội dung chủ yếu của từng đoạn

- GV lưu ý HS kể bằng lời của mình

- HS kể chuyện theo cặp ( mỗi HS kể 2 tranh )

- Một số HS kể trước lớp

- Lớp lắng nghe, bổ sung

b/ HS phỏng đoán kết thúc câu chuyện.

- GV gợi ý cho HS phỏng đoán :

+ Thấy con nai đẹp quá , người đi săn có bắn không ?

+ Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó ?

- HS kể theo cặp

- Đại diện kể tiếp câu chuyện

- GV kể tiếp đoạn 5 của câu chuyện.

c/ Kể cả câu chuyện - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Một HS kể lại toàn bộcâu chuyện

- HS đặt câu hỏi cho bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

+ Vì sao người đi săn không bắn con nai?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời – Cả lớp nhận xét, bổ sung

* Củng cố , dặn dò

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Nhận xét tiết học

TUẦN 12

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- 2 HS lần lượt kể lại chuyện

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề.

- 1 HS đọc đề bài – GV ghi bảng

- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe có liên quan đến việc bảo

vệ môi trường

- HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2 và 3

- 1 HS đọc to đoạn văn của bài tập 1/115 để nắm được các yếu tố tạo thành môi trường

- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- HS suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện

- HS nêu tên câu chuyện vừa chọn.

- HS đọc gợi ý 3 và 4 , lập dàn ý về câu chuyện

vHoạt động 2: HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV hướng dẫn HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS tập kể theo từng nhóm

- Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

- Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện

- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay nhất

- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau khi kể

- Cả lớp và GV nhận xét

v Hoạt động 2 : Củng cố ,dặn dò.

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến tham gia

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm

TUẦN 13

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.

2 Kĩ năng : Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn

với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ : Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh

thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Ổn định Hát

2 KT Bài cũ:

- HS kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài

- GV treo bảng phụ ghi sẵn 2 đề bài

Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ

môi trường

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.

- HS lần lượt đọc từng đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài

- HS đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2 trong SGK

- Yêu cầu HS xác định dạng bài kể chuyện

- Có thể HS kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Yêu cầu HS đọc đề và phân tích và tìm ra câu chuyện của mình

- HS lần lượt nêu đề bài

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xây dụng cốt truyện, dàn ý.

- HS tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận :

- HS khá giỏi trình bày dàn ý câu chuyện của mình

- GV Chốt lại dàn ý

v Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

+ Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- GV giúp đỡ các nhóm

+ Kể trước lớp

- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

- Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động 4: Củng cố.Dặn dò

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: “Pa-xtơ và em bé”

- Nhận xét tiết học

2 Kĩ năng : Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân

hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học

3 Thái độ: Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho

lợi ích của xã hội

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 KTBài cũ:

- Lần lượt HS kể lại việc làm bảo vệ môi trường

3 Giới thiệu bài mới: “Pa-xtơ và em bé”.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

* GV kể chuyện lần 1.•

- GV viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin,…

- GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ ( 1822 – 1895 )

•* GV kể chuyện lần 2

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện ( vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa.)

- HS nghe kể kết hợp nhìn tranh minh họa

v Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- HS đọc yêu cầu từng bài tập

- GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a/ Kể theo nhóm

- HS kể theo nhóm 3 ( mỗi nhóm 2 tranh ), sau đó kể toàn bộ câu chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b/ Kể trước lớp

- Một vài tốp 3 HS tiếp nối nhau thi kể từng đoạn trước lớp

- 2 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện hay 1 nửa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nngười kể hay nhất biết diễn tả phối hợp với tranh

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện theo gợi ý :

+ Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ , day dứt rất nhiều khi tiêm vắc –in cho Giô- dép ?+ Câu chuện muốn nói lên điều gì ?

- HS lần lượt trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét.

v Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò.

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Kểå lại câu chuyện em đã đọc, đã nghe”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ năm ngày13 tháng12 năm2007

TUẦN 15

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân

- Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ : Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn

cảnh khó khăn, chống lạc hậu

II Chuẩn bị :

+ GV : Bộ tranh phóng to trong SGK.

+ HS : Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : Ổn định.

2 KT bài cũ :

- 2 HS lần lượt kể lại các đoạn trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”

3.Giới thiệu bài mới : “Kể chuyện đã nghe, đã đọc

v Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.

Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc của nhân dân

- 1 HS đọc đề bài – HS phân tích đề bài , gạch dưới những từ ngữ quan trọng

- HS lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn

v Hoạt động 2 : Lập dàn ý cho câu chuyện định kể

- HS đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện) - Cả lớp đọc thầm

- HS lập dàn ý- lần lượt giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

- Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại :

+ Mở bài : Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện

+ Thân bài : Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật)

+ Kết thúc : Nêu kết quả của câu chuyện

v Hoạt động 3 : HS kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện.

- HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn , giúp đỡ HS yếu

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi tên HS và câu chuyện HS kể để cả lớp nhận xét, bình chọn

- Mỗi HS kể xong , tự nói suy nghĩ của mình về không khí gia đình.

- Cả lớp và GV nhận xét , bình chọn câu chuyện hay nhất người kể hay nhất

v Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- HS về tập kể lại truyện

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ năm ngày tháng năm2007

TUẦN 16

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia đình

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Biết chọn đúng câu chuyện kể về một buổi sum họp đầm ấm

gia đình Hiểu ý nghĩa của truyện

2 Kĩ năng : Học sinh kể được rõ ràng tự nhiên một câu chuyện có cốt

truyện, có ý nghĩa về một gia đình hạnh phúc

3 Thái độ : Có ý thức đem lại hạnh phúc cho một gia đình bằng những việc

làm thiết thực: học tốt, ngoan ngoãn, phụ giúp việc nhà …

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: Hát

2 KT bài cũ:

- 2 HS lần lượt kể lại cââu chuyện - Cả lớp và GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài 1: Kể chuyện về một gia dình hạnh phúc.

- 1 HS đọc đề bài và gợi ý 1 và 2 trong SGK

- HS đọc thầm , suy nghĩ tìm câu chuyện cho mình

* Lưu ý HS : câu chuyện em kể là em phải tận mắt chứng kiến hoặc tham gia

- HS lần lượt giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện, dàn ý

- Yêu cầu 1 HS đọc gợi ý 3

- HS làm việc cá nhân (dựa vào bài soạn) tự lập dàn ý cho mình

1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Gồm những ai tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy ra sự việc - Em thấy sự việc diễn ra như thế nào? Em và mọi người làm gì? Sự việc diễn ra đến lúc cao độ - Việc làm của em và mọi người xung quanh như thế nào? Kết thúc câu chuyệnra sao ?3) Kết luận : Cảm nghĩ của em qua việc làm trên

- HS khá, giỏi lần lượt đọc dàn ý

• Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi phần, hướng các em nhận xét và rút ra ý chung

v Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS thực hiện kể theo nhóm

- Nhóm trưởng hướng cho từng bạn kể trong nhóm - Các bạn trong nhóm sửa sai cho bạn - Thảo luận nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Thi kể trước lớp

+ HS tiếp nối nhau kể trướng lớp

+ GV ghi tên HS thi kể , tên câu chuyện của HS , để cả lớp nhận xét, bình chọn

- Mỗi HS kể xong , tự nói suy nghĩ của mình về không khí gia đình

- Cả lớp và GV nhận xét , bình chọn câu chuyện hay nhất người kể hay nhất

v Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm

TUẦN 17

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người em biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

I Mục tiêu:

- Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài Hiểu ý nghĩa của câu chuyện

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về những người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

- Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu

II Chuẩn bị:

+ GV : Bộ tranh phóng to trong SGK

+ HS : Sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động : Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS lần lượt kể lại chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc

4 Phát triển các hoạt động

v Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề.

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe hay đã đọc về những

người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người khác

- 1 HS đọc đề bài- HS phân tích đề bài , gạch dưới từ ngữ quan trọng

- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- HS lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn

- v Hoạt động 2 : Lập dàn ý cho câu chuyện định kể.

- HS đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện

- HS tự lập dàn ý - HS lần lượt giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

- Cả lớp nhận xét

GV chốt lại :

1/Mở bài :

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện

2/ Thân bài : Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật)

3/ Kết thúc : Nêu kết quả của câu chuyện - Nhận xét về nhân vật

v Hoạt động 3 : HS kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện.

- HS kể chyện nhóm đôi, trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.

- Mỗi em kể xong nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét , bình chọn người kể hay nhất , người có câu chuyện hay nhất

4 Củng cố, dặn dò

- HS về kể lại truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Ôn tập

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

Thứ ngày tháng năm

TUẦN 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I