Thứ ngày tháng 9 năm 2007 địa lí Bài 1: Dãy Hoàng Liên Sơn I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết và chỉ đợc vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lợc đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam . - Nêu đợc một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liến Sơn . - Mô tả đợc đỉnh núi Phan-Xi Păng . - Rèn luyện kỹ năng xem lợc đồ ,bản đồ ,bảng thống kê II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam .Lợc đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ . - Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn , thị trấn Sa Pa III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sách vởcủa HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam - GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ và kể tên các dãy núi chính ở Bắc Bộ . - GV treo bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam , yêu cầu HS tìm dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ . - GV treo bảng phụ gợi ý về nội dung tìm hiểu và nêu yêu cầu : Hãy dựa và bản đồ , l- ợc đồ , SGK để hoàn thành sơ đồ thể hiện đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn - GV yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận . GV kết luận * Hoạt động 2 : Đỉnh Phan- Xi-Păng- Nóc nhà của Tổ quốc - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp . - GV treo hình 2 trang 71, SGK ( nếu có ) và hỏi : Hình chụp đỉnh nào ? Đỉnh núi này thuộc dãy núi nào ? + Đỉnh núi Phan-xi-păng có độ cao là bao nhiêu mét ? + Em hãy mô tả đỉnh đỉnh núi Phan-xi-păng . - GV gọi HS nhắc lại điều vừa tìm hiểu về đỉnh núi Phan-xi-păng * Hoạt động 3: Khí hậu lạnh quanh năm - GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : những nơi cao của dãy núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nh thế nào ? Nơi thầp nhất có khí hậu ra sao ? - GV yêu cầu HS quan sat bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . - GV hãy chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ và cho biết độ cao của Sa Pa . - GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu về nhiệt độ trung bình ở Sa Pa và hỏi : Hãy nêu nhiệt độ trung bình ở Sa Pa vào tháng 1 và 7. - GV : Dựa vào nhiệt độ của 2 tháng này em có nhận xét gì về khí hậu của Sa Pa trong năm ? 3/ Củng cố Dặn dò : - GV tổ chứccho HS chơi trò chơi trớc lớp . - GV nhận xét và tuyên dơng các nhóm thắng cuộc Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Bài 1 :Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn I- Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết và trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân c , sinh hoạt , trang phục và lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . - Rèn luyện kỹ năng xem lợc đồ ,bản đồ ,bảng thống kê - Biết đợc mối quan hệ địa lí giữa điều kiện tự nhiên và sinh hoạt của các dân tộc ít ngời ở Hoàng Liên Sơn . II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . - Tranh, ảnh, về trang phục, lễ hội, sinh hoạt của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn III - Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Nêu đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn . + Tại sao nói đỉnh Pan-xi-păng là nóc nhà của Tổ quốc . B- Dạy Học bài mới : 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn nơi c trú của nột số dân tộc ít ngời - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời một số câu hỏi sau : +Theo em dân c Hoàng Liên Sơn đông đúc hay tha thớt hơn so với đồng bằng? + Kể tên những dân tộc chính ở Hoàng Liên Sơn . - GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu về địa bàn c trú chủ yếu của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . + Hỏi: Kể tên các dân tộc theo thứ tự địa bàn c trú từ nơi thấp đến nơi cao. + Phơng tiện giao thông chính của ngời dân ở những nơi núi cao của Hoàng Liên Sơn là gì ? Giải thích nguyên nhân ? GV kết luận . * Hoạt động 2 : Bản làng và nhà sàn - GV đa ra ảnh (hoặc mô hình) nhà sàn , yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi sau ? + Đây là cái gì ? Em thờng gặp hình ảnh này ở đâu ? + Theo em, vì sao một số dân tộc ít ngời ? GV kết luận * Hoạt động 3: Chợ phiên , lễ hội , trang phục - GV chia lớp thành 6 nhóm , yêu cầu thảo luận nhóm , tìm hiểu những nội dung chính về cuộc sống của ngời dân Hoàng Liên Sơn . + Theo em ở chợ phiên bán những hàng hoá nào ? Tại sao ? + Trong các lễ hội thờng có những hoạt động gì ? - Hãy mô tả những nét đặc trng trong trang phục của ngời Thái ,Mông, Dao? - Tại sao trang phục của họ lại có màu sặc sỡ ? - Nhận xét bổ sung ý kiến của HS . 3. Củng cố Dặn dò : - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trớc lớp . - GV nhận xét và tuyên dơng các nhóm thắng cuộc Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Trình bày những dặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn . - Rèn luyện kỹ năng xem lợc đồ ,bản đồ ,bảng thống kê - Nêu đợc quy trình sản xuất phân lân II/ Đồ dùng dạy học - Một số trang ảnh về ruộng bậc thang , một số mặt hàng thủ công và khai thác khoáng sản của ngời dân Hoàng Liên Sơn . - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Nêu khái quát những nội dung về một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn ? - GV nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc - GV yêu cầu các nhòm thảo luận theo câu hỏi sau : + Ngời dân Hoàng Liên Sơn trồng trọt gì ? ở đâu ? + Tại sao họ lại có cách thức trồng trọt nh vậy ? - Nhận xét câu trả lời của HS . - GV kết luận * Hoạt động 2 : Nghề thủ công truyền thống - GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh thảo luận theo gợi ý sau . + Kể tên một số nghề thủ công và sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở miền núi Hoàng Liên Sơn . + Hàng thổ cẩm thờng đợc dùng để làm gì ? + GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . - GV kết luận . * Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản - GV yêu cầu HS chỉ trên bản đồ một số khoáng sản ở Hoàng Liên Sơn . + GVkết luận ( đồng thời chỉ trên bản đồ ) Hoàng Liên Sơn có một số khoáng sản nh a-pa-tit , chì , kẽn , là khoáng sản khâithcs nhiều nhất ở vùng nàyvà là nguyên liệu để sản xuất phân lân . - Yêu cầu các nhóm quan sát hình 3 ,sau đó điền các cụm từ thích hợp vào sơ đồ sau để thể hiện đợc qui trình sản xuất phân lập . - Nhận xét phần trình bày của HS . - GV tổng kết 3/ Củng cố Dặn dò : - GV tổ chứccho HS chơi trò chơi trớc lớp . - GV nhận xét và tuyên dơng các nhóm thắng cuộc Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Trung du Bắc Bộ I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết đợc thế nào là vùng trung du - Biết một số đặc điểm và mối quan hệ địa lý gữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở vùng trung du Bắc Bộ - Nêu đợc quy trình chế biến chè - Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia tích cực trồng cây II/ Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam , Bản đồ hành chính Việt Nam III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Nêu những đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn ? - GV nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh về vùng trung du và trả lời câu hỏi sau : + Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay đồng bằng ? + Em có nhận xét gì về đỉnh, sờn đồi, cách sắp xếp các đồi của vùng trung du ? + Hãy so sánh những đặc điểm đó với dãy Hoàng Liên Sơn ? + Nhận xét câu trả lời của HS . GV kết luận . - Yêu cầu HS lên bảng , chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh có vùng trung du . * Hoạt động 2 : Chè và cây ăn quả ở trung du - Theo em vùng trung du thích hợp cho trồng các loại cây nào ?. - Nhận xét câu trả lời của HS . - GV kết luận . Sau đó GV treo tranh ( hình 1,2 ) yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi sau: + Hãy nói tên tỉnh , loại cây trồng tơng ứng và chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam + Mỗi loại cây trồng đó thuộc cây ăn quả hay cây công nghiệp ? - Yêu cầu HS quan sát hình 3 nêu quy trình chế biến chè * Hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp - Hỏi : Hiện nay ở vùng núi và vùng trung du đang có hiện tợng gì xảy ra ? - - - Theo em , hiện tợng đất trống đồi trọc sẽ gây ra hậu quả nh thế nào ? - GV giới thiệu Bảng số liệu về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ - Hỏi : Em có nhận xét gì về bảng số liêụ trên và nêu ý nghĩa của những số liệu đó ? - GV kết luận 3/ Củng cố Dặn dò : - GV tổng kết kiến thức bài học - GV dặn dò HS về nhà học bài chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Tây Nguyên I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết đợc vị trí của Tây nguyên trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày đợc một số đặc điểm của Tây Nguyên - Rèn luyện kỹ năng xem lợc đồ , bản đồ , bảng số liệu II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam , Bản đồ hành chính Việt Nam III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ? + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho trồng những loại cây gì ? - GV nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Tây Nguyên-xứ sở của cao nguyên xếp - GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam và giới thiệu . - Yêu cầu HS chỉ trên lợc đồ , bản đồ và nêu tên các cao nguyên từ Bắc xuống Nam . - Yêu cầu thảo luận nhóm ( 5 nhóm ) trả lời các câu hỏi sau : + Sắp sếp các cao nguyên theo thứ tự từ cao đến thấp ? + Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng cao nguyên ? - Lắng nghe , nhận xét , bổ sung ý kiến cho HS . * Hoạt động 2 : Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : Mùa ma & mùa khô - Yêu cầu quan sát , phân tích bảng số liệu về lợng ma trung bình tháng ở Buôn Ma Thuột, trả lời các câu hỏi sau : + ở Buôn Ma Thuột có những mùa nào ? + Đọc SGK em có nhận xét gì về khí hậu ơe Tây Ngiuyên + Nhận xét câu trả lời của HS + GV kết luận * Hoạt động 3: Sơ đồ hoá kiến thức vừa học - GV tổ chức thi đua giữa hai dãy HS , yêu cầu các dãy trao đổi , sau đó sơ đồ hoá kién thức đợc học về Tây Nguyên một cách ngắn gọn đầy đủ nhất - Các dãy HS tiến hành trao đổi trong thời gian khoảng 3 phút sau đó trình bày ý kiến ( Trình bày sơ đồ và thuyết minh về nội dung ghi trong đó ) - HS cả lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Một số dân tộc ở Tây Nguyên I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biét và trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về dân c sinh hoạt , trang phục và lẽ hội của một số dan tộc sống ở Tây Nguyên - Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên - Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Tây Nguyên II/ Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh về nhà ở , buôn làng , các hoạt động , trang phục , lễ hội của các dân tộc ở Tây Nguyên III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Tây Nguyên có những cao nguyên nào ? Hãy chỉ vị trí các cao nguyen đó trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa ? Nêu đặc điểm của từng mùa ? 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Tây Nguyên-Nơi có nhiều dân tộc sinh sống - Hỏi : Theo em , dân c tập trung ở Tây Nguyên có đông không và đó thờng là ngời dân tộc nào ? - Khi nhắc đến Tây Nguyên , ngời ta thờng gọi đó là vùng gì ? Tại sao lại gọi nh vậy ? - GV kêt luận * Hoạt động 2 : Nhà rông ở Tây Nguyên - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , quan sát tranh ảnh , dựa vào vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi sau : - Yêu cầu quan sát hình 4 , mô tả những đặc điểm nổi bật của nhà rông - Nhận xét câu trả lời của HS + GV kết luận * Hoạt động 3: Trang phục lễ hội - Yêu càu thảo luận nhóm 4 HS về nội dung trang phục lễ hội của ngời dân tộc Tây Nguyên . - Nhận xét câu trả lời . - Giải thích thêm : Hiện nay , bộ cồng chiêng của ngời dân Tây Nguyên đã đợc Việt Nam đề cử với UNESCO ghi nhận là di sản văn hoá . Đây là những nhạc cụ đặc biệt quan trọng với ngời dân nơi đây . - GV yêu cầu HS hệ thống hoá kiến thức . 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết và trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên - Rèn luyện kỹ năng xem , phân tích bản đồ , bảng thống kê - Biết đợc mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên II/ Đồ dùng dạy học - Lợc đồ một số cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên ? + Nêu một số nét về trang phục và sinh hoạt của ngời dân ở Tây Nguyên ? 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Yêu cầu HS quan sát hình 1, chỉ trên lợc đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu của Tây Nguyên và giải thích lý do - Yêu cầu thảo luận cặp đôi , quan sát bảng số liệu về diện tích trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên , trả lời câu hỏi sau : + Cây công nghiệp nào đợc trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên ? ở tỉnh nào có cà phê thơm ngon nổi tiếng ? + Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì ? - Nhận xét câu trả lời của HS - GV kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xốp rất thích hợp để Tây Nguyên trồng các loại cây công nghiệp lâu năm , mang lại nhiều giá trị kinh tế cao hơn. * Hoạt động 2 : Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ một số cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên bảng số liệu vật nuôi ở Tây Nguyên trả lời câu hỏi sau : + Chỉ trên lợc đồ và nêu tên các vật nuôi ở Tây Nguyên . + Vật nuôi nào có số lợng nhiều hơn ? Tại sao ở Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển ? + Ngoài trâu bò , Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc trng ? Để làm gì ? - Nhận xét câu trả lời của HS - Yêu cầu HS , sơ đồ hoá kiến thức đã đợc học + GV kết luận - GV yêu cầu HS hệ thống hoá kiến thức . 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007 địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên ( tiếp theo) I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Biết và trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên - Rèn luyện kỹ năng xem , phân tích bản đồ , bảng thống kê - Biết đợc mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời II/ Đồ dùng dạy học - Lợc đồ các sông chính ở Tây Nguyên - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : + Kể tên những loại cây trồng và vật nuôi chính ở Tây Nguyên ? + Em hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Khai thác sức nớc - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ các sông chính ở Tây Nguyên , trả lời câu hỏi sau + Nêu tên và chỉ một số con sông chính ở Tây Nguyên trên bản đồ ? + Đặc điểm dòng chảy của các con sông ở đây nh thế nào ? Điều đó có tác dụng gì ? - Nhận xét câu trả lời của HS - Hỏi : Em biết những nhà máy thuỷ điện nổi tiếng nào ở Tây Nguyên ? + Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a- li trên lợc đồ hình 4và cho biết nó nằm tren con sông nào ? - GV mô tả thêm vị trí của nhà máy thuỷ điện Y- a li - GV kết luận * Hoạt động 2 : Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên - Yêu cầu HS thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi : + Rừng Tây Nguyên có mấy loại ? Tại sao lại có sự phân chia nh vậy ? + Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì ? Quan sát hình 8,9,10.Hãy nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ + Việc khai thác rừng hiện nay nh thế nào ? + Những nguyên nhân chính nào ảnh hởng đến rừng ? - GV hỏi thêm HS : + Quan sát hình 6,7 SGKmô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộpj 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài địa lí Thành phố Đà Lạt I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam . - Nêu đợc vị trí địa lý và khí hậu của Đà Lạt - Những điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành một thành phố du lịch và nghỉ mát II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Lợc đồ các cao nguyên ở Tây Nguyên . III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : - Nêu một số đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và lợi ích của nó ? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Vị trí địa lý và khí hậu của Đà Lạt - GV treo lên bảng lợc đồ các cao nguyên và bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam , yêu cầu HS lên bảng tìm vị trí của thành phố Đà Lạt trên lợc đồ và trên bản đồ - GV hỏi : Thành phố Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? + Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu mét ? + Với độ cao đó , Đà Lạt có khí hậu nh thế nào ? - GV yêu cầu : Hãy nêu lại các đặc điểm chính về vị trí địa lý và khí hậu của Đà Lạt * Hoạt động 2 : Đà Lạt Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nớc - Yêu cầu HS quan sát hai bức ảnh về hồ Xuân Hơng và thác Cam Ly - GV gọi HS lên trình bày ý kiến - GV nhận xét và giới thiệu thêm về Đà Lạt - GV hỏi : Vì sao có thể nói Đà Lạt là thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nớc ? Kể tên một số thác nớc đẹp của Đà Lạt ? - GV cho HS cả lớp xem tranh ảnh về một số cảnh đẹp của Đà Lạt * Hoạt động 3 : Đà Lạt Thành phố du lịch và nghỉ mát - GV chia HS thành các nhóm yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập: - Gọi HS trình bày ý kiến trớc lớp - GV tổng kết * Hoạt động 4 : Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt - GV yêu cầu HS đọc phần 3 trong SGK và trả lời câu hỏi : + Rau và hoa của Đà Lạt dợc trồng nh thế nào ? + Vì sao đà :Lạt thích hợp với việc trồng các cây rau hoa xứ lạnh ? + Kể tên một số các loài hoa quả , rau của Đà Lạt ? + Hoa , quả , rau Lạt có giá trị nh thế nào ? + GV kết luận 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài địa lí Ôn tập I/ Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng : - Nêu những đặc điểm chính của thiên nhiên , con ngời và hoạt động sản xuất của ng- ời dân ở Hoàng Liên Sơn trung du Bắc Bộ và tây Nguyên . - Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ . - Có ý thức yêu quý , gắn bó hơn với quê hơng , đất nớc Việt Nam . II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam , lợc đồ trống Việt Nam . - Giấy to , bảng phụ , sơ đồ , bút cho GV . III / Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 / Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời : - Kể tên một số địa danh nổi tiếng của Đà Lạt ? - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có thế mạnh gì về cây trồng ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy Học bài mới : a/ Giới thiệu bài b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - GV hỏi HS : Khi tìm hiểu về niền núi và trung du , chúng ta đã đợc học những vùng nào ? - GV treo bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam và yêu cầu HS lên bảng chỉ bản đồ. - Phát cho HS lợc đồ trống Việt Nam. Yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, đinh Phan-xi- păng , các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt và lợc đồ trống Việt Nam . - GV kiểm tra một số HS và tuyên dơng trớc lớp một số bài làm tốt . * Hoạt động 2 : Đặc điểm thiên nhiên - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi , tìm thông tin điền vào phiếu học tập . - Yêu cầu các nhóm HS trả lời câu hỏi : + Nêu đặc điểm địa hình và khí hậu ở Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên ? * Hoạt động 3 : Con ngời và hoạt động - Phát giấy kẻ sẵn khung cho các nhóm yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4-6 ngời thảo luận hoàn thành bảng kiến thức . - Yêu cầu HS trình bày kết quả . * Hoạt động 4 : Vùng trung du Bắc Bộ - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi : Trung du Bắc Bộ có đặc điẻm địa hình nh thế nào ? Yêu cầu HS trả lời . + Yêu cầu HS làm việc nhóm cặp đôi trả lời câu hỏi : +Tại sao phải bảo vệ rừng ở trung du Bắc Bộ? Những biện pháp để bảo vệ rừng ? - Yêu cầu HS trình bày kết quả + GV kết luận 3/ Củng cố Dặn dò : - GV gọi HS đọc lại kết luận - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài địa lí Đồng bằng Bắc Bộ I/ Mục tiêu . hình 4 , mô tả những đặc điểm nổi bật của nhà rông - Nhận xét câu trả lời của HS + GV kết luận * Hoạt động 3: Trang phục lễ hội - Yêu càu thảo luận nhóm 4. yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4- 6 ngời thảo luận hoàn thành bảng kiến thức . - Yêu cầu HS trình bày kết quả . * Hoạt động 4 : Vùng trung du Bắc Bộ - GV