Bai giang GD ATGT BAI1 lop 5

Đối với môn học Giáo dục An toàn giao thông thường rất thiếu thông tin trên mạng. Bài giảng GD ATGT lớp 5 Bài 1 sẽ giúp các giáo viên, học sinh, phụ huynh có thể tự học, dạy cho học sinh một cách toàn diện và theo mục tiêu đặt ra của Bộ GD

Kính chào quý thầy cô giáo và

các bạn Môn : GD ATGT

Giáo án điện tử

Qua đường an toàn

Bài 1 Đi bộ an toàn

Mục lục giáo án điện tử “ATGT cho nụ cười trẻ

thơ”

Bài

2

Qua đường an toàn tại nơi

đường giao nhauBài 3

Nguy hiểm khi chơi đùa ở những nơi không an toànBài 4

Biển báo hiệu đường bộBài 5

Em thích đi xe đạp an toànBài 6

Slide số

4

12 22

34

46

55

Nhớ đội mũ bảo hiểm nhé

Ngồi an toàn trên xe máy, xe đạp

Ngồi an toàn trong xe ô tô

87

101

112

122

Bài 1: Đi bộ an toàn

Chúng ta cùng tìm hiểu: Đi bộ nơi nào là an toàn?

Giới thiệu bài

* Đi bộ ở nơi nhiều xe qua lại là rất nguy hiểm

* Người đi bộ phải tự biết bảo vệ mình, tránh va chạm với các xe chạy trên đường

* Đi bộ ở nơi nhiều xe qua lại là rất nguy hiểm

* Người đi bộ phải tự biết bảo vệ mình, tránh va chạm với các xe chạy trên đường

Các em thường đi bộ

ở đâu?

Các em thường đi bộ

ở đâu?

Ai đi bộ an toàn?

Bi Bống

1 Bi & Bống đang đi bộ

ở đâu? Nơi đó có an toàn không?

1 Bi & Bống đang đi bộ

ở đâu? Nơi đó có an toàn không?

2 Bạn nào trong tranh đang đi bộ ở nơi

không an toàn? Vì sao?

2 Bạn nào trong tranh đang đi bộ ở nơi

không an toàn? Vì sao?

1.Bi & Bống đang đi bộ ở trên hè phố (vỉa hè), rất an toàn

2 Hai bạn đi bộ dưới lòng đường, không an toàn vì dễ bị

va chạm với những chiếc xe đang chạy trên đường

Những nơi đi bộ an toàn

- Hãy đi bộ trên hè phố (vỉa hè) hoặc sát lề đường bên phải

- Khi đi bộ trên hè phố vẫn phải chú ý quan sát an toàn

vì các phương tiện giao thông có thể lấn chiếm hè phố,

gây nguy hiểm cho các em.

- Hãy đi bộ trên hè phố (vỉa hè) hoặc sát lề đường bên phải

- Khi đi bộ trên hè phố vẫn phải chú ý quan sát an toàn

vì các phương tiện giao thông có thể lấn chiếm hè phố,

gây nguy hiểm cho các em.

Theo em, đi bộ ở những

nơi nào thì mới đảm bảo

an toàn?

Theo em, đi bộ ở những

nơi nào thì mới đảm bảo

an toàn?

trong bức tranh nào

đang đi bộ an toàn?

Bạn nhỏ

trong bức tranh nào

đang đi bộ an toàn?

╳

╳

Để đảm bảo an toàn, các em hãy đi bộ

trên hè phố hoặc sát lề đường bên phải

theo chiều đi của mình (nếu không có vỉa hè)

Luôn chú ý quan sát các phương tiện giao thông ngay cả khi đi bộ ở những khu vực an toàn

0

Ghi nhớ

Bài tập về

nhà Em hãy cùng bố, mẹ đi bộ

trên đường và chỉ ra những nơi

an toàn cho các em đi bộ nhé!

1

Kiểm tra bài cũ

Để giải bài toán ta thường tiến hành qua những bước nào ?

Việc giải bài toán dược tiến hành như thế nào? +Các bước giải bài toán :

-Bước 1: Xác định bài toán

-Bước 2: Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán -Bước 3: Viết chương trình

-Bước 4: Hiệu chỉnh.

-Bước 5: Viết tài liệu.

a) Lựa chọn thuật toán:

Thiết kế thuật toán là gì ???

-Khái niệm: Bước lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán là bước quan trọng nhất để giải một bài toán Mỗi bài toán thì có nhiều thuật

toán khác nhau, ngược lại mỗi thuật toán chỉ giải được 1 bài toán

- Cần phải thiết kế lựa chọn thuật toán cho phù hợp với từng yêu cầu của mỗi bài toán cụ thể

Khi thiết kế thuật toán thì cần quan tâm đến điều gì???

-Trả lời: chúng ta cần quan tâm đến tài nguyên của chúng

Ví dụ: Bài toán sắp xếp

- Một số điểm lưu ý khi thiết kế hoặc lựa chọn thuật toán

+ Yêu cầu về tài nguyên( thời gian thực hiện,bộ nhớ… )

+ Độ phức tạp của bài toán

-Tiêu chí quan trọng nhất của lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán

đó chính là tính hiệu quả

Ta có những cách nào để diễn ta thuật

đáp ứng số đông người lập trình:

+ Biểu diễn thuật toán bằng liệt kê các bước

+ Biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối

_Kết luận: Để mô phỏng cách chạy của bài toán, để chạy trước khi chương trình, cung cấp tài liệu cho người lập

trình, người học

Ví dụ: Bài toán: giải phương trình bậc nhất : ax+b=0

Cách 1: Cách liệt kê:

Bước 1: Nhập giá trị a,b

Bước 2: Nếu a=0, b #0 thì thông báo vô nghiệm rồi kết thúcBước 3: Nếu a=0 và b=0 thì thông báo pt nghiệm đúng với mọi giá trị rồi kết thúc

Bước 4: Nếu a#0 thì  -b/a, thông báo pt có nghiệm duy nhất là x rồi kết thúc

 * Diễn tả thuật tốn bằng SƠ ĐỒ

KHỐI Sơ đồ khối:

A = 0, B = 0

A = 0, B = 2

A = 2, B = 1

3 Viết phương trình

Việc viết chương trình là gì ?

Việc viết chương trình là tổng hợp giữa việc lựa

chọn cách tổ chức dữ liệu và sử dụng ngôn ngữ lập trình để diễn đạt đúng thuật toán

VD : Giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên.

Khi viết chương trình ta phải làm gì ?

Khi viết chương trình ta nên chọn một ngôn ngữ lập trình hoặc một phần mềm chuyên dụng thích hợp Viết chương trình trong ngôn ngữ nào thì cần phải tuân theo đúng quy định ngữ pháp của ngôn ngữ đó

VD Tiếng Anh : Tính từ đứng trước danh từ

Chương trình dịch chỉ có thể xuất hiện và thông báo

về mặt ngữ pháp

?khi ta giải một bài toán có phải lúc nào kết

quả cũng đúng hay không??Tại sao chúng ta lại

có bước hiệu chỉnh ? Vậy thế nào là hiệu

chỉnh ???

- Một chương trình đã viết xong có thể có nhiều lỗi và

sẽ cho kết quả không đúng Nên ta cần thử chương

trình bằng vài bộ số input tiêu biểu để phát hiện ra sai sót và sửa chương trình , rồi thử lại Qúa trình này gọi

là hiệu chỉnh

Ví dụ : Chương trình giải phương trình bậc 2:

ax2 + bx = 0 ( a ≠ 0 ),ta có thể thử với ba bộ

Input với các trường hợp sau :

Cho a,b,c sao cho ∆ > 0 : Kết quả chương trình đưa ra 2 nghiệm

Cho a,b,c sao cho ∆ = 0 : Kết quả chương trình đưa

ra nghiệm kép

Cho a,b,c sao cho ∆ < 0 : Kết quả chương trình thông báo phương trình vô nghiệm

 Mục đích của việc viết tài liệu:

 - Giúp ích cho người sử dụng trong quá trình sử dụng chương trình;

 - Giúp ích cho việc nghiên cứu và đề xuất khả năng hoàn thiện

chương trình.

5 Viết tài liệu

Mục đích

của việc viết tài liệu là

gì?

Củng

cốCác bước giải bài tốn trên máy tính

Bước 1 : xác định bài tốn

là xác định input, output và mối liên hệ giữa chúng

Bước 2 : lựa chọn hoặc thiết kế thuật tốn

lựa chọn thuật tốn tối ưu, diễn tả thuật tốn bằng liệt kê hoặc SĐK

Lựa chọn thuật toán tối ưu, diễn tả thuật tóan bằng liệt kê hoặc SĐK

Bước 3 : Viết chương trình

sử dụng đúng ngơn ngữ lập trình diễn tả đúng thuật tốn

Bước 4 : Hiệu chỉnh

thử chương trình với các bộ input đặc trưng cho các trường hợp,

phát hiện lỗi và chỉnh sửa lỗi cho chương trình

Bước 5 : Viết tài liệu

tài liệu lưu lại liên quan bài tốn và liên quan bài tốn và hướng dẫn

sử dụng chương trình