giáo án sinh 7 bai 37

giáo án tích hợp và sử dụng phương pháp dỵ học tích hợpI. Mục tiêu 1. Kiến thức Học sinh trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính của chúng. Hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên. Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát hình nhận biết kiến thức và kỹ năng hoạt động nhóm. Kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài và môi trường sống, đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt động sống và vai trò của lưỡng cư với đời sống Kĩ năng hợp tác và lắng nghe tích cực Kĩ năng so sánh, phân tích, khái quát để rút ra đặc điểm chung của Lớp lưỡng cư Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3. Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm quan trọng của mỗi loài động vật. Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương. Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường. Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho nông nghiệp (thiên địch của sâu bọ gây hại thực vật). Chúng còn có giá trị làm thực phẩm,dược phẩm, làm cảnh > Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ và gây nuôi những loài lưỡng cư có ích sống gần con người. 4 Các năng lực được hình thành trong bài . Năng lực chung . Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực tự quản lí Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ngôn ngữ Các năng lực riêng được hình thành trong bài . Tri thức về sinh học Năng lực nghiên

Ngày soạn: 13/1/2019

Bài 37 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính của chúng

- Hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên

- Trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát hình nhận biết kiến thức và kỹ năng hoạt động nhóm

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu

sự đa dạng về thành phần loài và môi trường sống, đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt động sống và vai trò của lưỡng cư với đời sống

- Kĩ năng hợp tác và lắng nghe tích cực

- Kĩ năng so sánh, phân tích, khái quát để rút ra đặc điểm chung của Lớp lưỡng cư

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp

3 Phẩm chất :

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích

*Tích hợp giáo dục đạo đức:

- Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm quan trọng của mỗi loài động vật.

- Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương.

-Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường

- Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật

- Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho nông nghiệp (thiên địch của sâu bọ gây hại thực vật) Chúng còn có giá trị làm thực phẩm,dược phẩm, làm cảnh -> Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ và gây nuôi những loài lưỡng cư có ích sống gần con người

4 Các năng lực được hình thành trong bài

* Năng lực chung

- Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự quản lí -Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ

* Các năng lực riêng được hình thành trong bài

- Tri thức về sinh học - Năng lực nghiên cứu

II Chuẩn bị

1 GV:

- Máy tính, bút da,

- Phiếu hoc tập

- Bảng phụ ghi nội dung bảng sgk tr121

- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn

2 HS:

- Đọc nội dung bài học trước khi lên lớp

- Kẻ bảng sgk tr121 vào vở bài tập

III Phương pháp và kỹ thuật dạy học :

-Trực quan

- Hoạt động nhóm

- Vấn đáp gợi mở tìm tòi

- Kỹ thuat lược đồ tư duy

- Kỹ thuật chia nhóm

- Kỹ thuât giao nhiêm vụ

IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ ( 5 ‘)

(1)HSTB: Nghe đoạn nhạc không lời và cho biết tên của bài hát đó?

HS: tên bài hát :Chú ếch con

2) HS khá, giỏi: Trình bày nội dung sơ đồ tư duy các nôi dung vè đặc điểm cáu tạo của ếch đồng?

3 Giảng bài mới

A.Đặt vấn đề/Khởi đông

* Mục tiêu

- tạo tâm thế học tập tốt cho học sinh, tạo không khí lớp học

- rèn kỹ năng giải quyết vấn đề

*Phương thức

- phương pháp: kỹ thuật phân tích video

- Hình thức: cá nhân

- Thời gian: 5 Phút

+ Gv: Học sinh xem đoạn video về các loại lưỡng cư ở Việt Nam

+ Hs: ghi chép thông tin và nêu được ngoài ếch đồng ra Lương cư còn rất nhiều loài khác có môi trường sống và tập tính đa dạng

+ Gv: từ ý trả lời của học sinh GV dãn dắt: Qua đoạn video chúng ta thấy Lương cư

đa dạng Vậy chúng đa đang về đặc điểm nào? Giữa các lòa Lưỡng cư có đặc điểm chung và vai trò như thế nào đối với đời sống con người và môi trường không? Cô

và các bạn sẽ tìm hiểu nội dung bài hôm nay

B Hình thành kiến thức mới

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài (7’)

*Mục tiêu

+ Nêu được các đặc điểm đặc trưng nhát để phân biêt 3 bộ lương cư Từ đó thấy

được môi trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài của Lương cư

+ Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, hoat động nhóm

*Phương thức

+ Phương pháp và kỹ thuật dạy: Trực quan, nêu và giải quyêt vấn đề

+ Hình thức: Cá nhân

+ Phương tiên: máy chiếu

+ Thời gian: 8 phút

- GV đặt câu hỏi: Em chứng

minh Lưỡng cư đa dạng?

- GV yêu cầu HS quan sát

H37.1 SGK, đọc thông tin

trong SGK,:

Gv: Thông qua bảng yêu câu

học sinh nêu để phân biệt 3 bộ

Lưỡng cư ta dựa vào những

đặc điểm nào? → nhấn mạnh

đặc điểm phân biệt ( Gv đánh

máy chữ “ Phân biệt” vào nội

dung phiếu học tập

Gv chiếu lần lượt các hình

ảnh về Lưỡng cư yêu học học

sinh lên xép các loài đó vào

bộ nào?

- Thông qua bảng, GV phân

tích mức độ gắn bó với môi

trường nước khác nhau và ảnh

hưởng đến cấu tạo ngoài của

từng bộ

- Cá nhân thu nhập thông

và trả lời: Số lượng loài Lương cư hiện nay tren thế giới và Việt Nam và được chia làm 3 bộ → đa dạng về

số lượng loài

- Cá nhân tự thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lưỡng

cư, thảo luận nhóm để hoàn thành bảng

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS nêu được các đặc điểm đặc trưng nhất phân biệt 3 bộ: Căn cứ vào đuôi và chân

HS quan ảnh và đánh máy tên bộ Lưỡng cư phù hợp với từng loài

I Đa dạng về thành phần loài

- Lưỡng cư có 4000 loài trong đó ở Việt Nam có 147 loài

- Được chia làm 3 bộ:

+ Lưỡng cư có đuôi + Lương cư không đuôi + Lưỡng cư không chân

- Kết luận: Lưỡng cư có

4000 loài chia thành 3 bộ: + Bộ lưỡng cư có đuôi + Bộ lưỡng cư không đuôi + Bộ lưỡng cư không chân

→ căn cứ vào đuôi và chân

để phân biệt 3 bộ Lưỡng cư

- HS rút ra kết luận.

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng về môi trường sống và tập tính (8’)

* Mục tiêu

+ Giải thích được sự ảnh hưởng của môi trường tới tập tính và hoạt động của

Lương cư

+ Rèn kỹ năng hoạt động nhóm

*Phương thức

+ Phương pháp: Hoạt động nhóm

+ Thời gian: 9 Phút

+ Hình thức: cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát

H37.1 – 37.5, đọc chú thích

và lựa chọn câu trả lời điền

vào bảng trong SGK tr.121

- GV gọi 1 số HS báo cáo kết

quả

- GV thông báo kết quả đúng

để HS theo dõi

- GV đăt câu hỏi: Lương cư

đa đạng về những đặc điểm

nào?

- Cá nhân tự thu nhận thông tin, hoạt động nhóm qua hình vẽ để hoàn thành bảng trong SGK tr.121

( đã kẻ sẵn ở nhà)

- Một số HS lựa chọn kết quả vf dán vào bảng , các

HS khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát và tự sửa chữa nếu cần

- HS nêu được Lương cư đa dang về Số lượng loài, môi trường sống và tập tính

II Đa dạng về môi trường sống và tập tính

- Nội dung trong bảng “Một

số đặc điểm sinh học của lưỡng cư”

Bảng: Một số đặc điểm sinh học của lưỡng cư Tên đại diện Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ

1 Cá cóc Tam Đảo Sống chủ yếu trong nước Ban ngày Trốn chạy ẩn nấp

4 Ếch cây Sống chủ yếu trên cây,

bụi cây, vẫn lệ thuộc vào môi trường nước

5 Ếch giun Sống chủ yếu trên cạn Chui luồn trong

hang đất

Trốn, ẩn nấp

3.Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lưỡng cư (8’)

* Mục tiêu

+ Nêu được đặc điểm chung của lớp lương cư

+ rèn kỹ năng hoạt động nhóm

*Phương thức

+ Phương pháp: Hoạt động nhóm

+ Hình thức: nhóm

+ Thời gian: 8 phút

-GV cho Hs làm bài tập:

Bài tập: Hãy đánh dấu (x) vào

những câu trả lời đúng trong

các câu sau về đực điểm

chung của Lưỡng cư

1 là động vật biến nhịt

2.Thích nghi với đời sống ở

cạn

3.Tim 3 ngưn, vòng tuần

hoàn, máu ph đi nuôi cơ thẻ

4 Thích nghi với đời sống

vừa ở nước vừa ở cạn

5 máu trong tim là máu đỏ

tươi

6.Di chuyển bừng 4 chi

7.Di chuyển bằng cách nhảy

cóc

8 Da trâng ẩm ướt

9.Thụ tinh ngoài, nòng nọc

phát triển qua biến thái

10.Hô hấp bằng phổi và da

GV yêu cầu các nhóm trao

đổi trả lời câu hỏi: Nêu đặc

điểm chung của lưỡng cư về

môi trường sống, cơ quan di

chuyển, đặc điểm các hệ cơ

quan

HS thảo luận nhóm trong 2

phút vào phiếu học tạp

- GV cho đại diện các nhóm

báo cáo kết quả

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Tôn trọng mối quan hệ

giữa sinh vật với môi

trường.

- Cá nhân tự nhớ lại kiến thức, thảo luận nhóm để rút

ra đặc điểm chung nhất của lưỡng cư

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

III Đặc điểm chung của lưỡng cư

Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn:

- Da trần và ẩm

- Di chuyển bằng 4 chi

- Hô hấp bằng da và phổi

- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể

- Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái

- Là động vật biến nhiệt

+ Tôn trọng tính thống nhất

giữa cấu tạo và chức năng

của các cơ quan trong cơ thể

sinh vật

4.Hoạt động 4: Vai trò của lưỡng cư (8’)

* Mục tiêu

+ Nêu được vai trò của Lương cư trong tự nhiên và trong đời sống

+ Tích hợp và giáo dục đạo đức

+ Rèn kỹ năng nêu và giải quyết vấn đề

*Phương thức

+Phương pháp: kỹ thuật đặt vấn đề, pp nêu và giải quyết vấn đề

+ Hình thức cá nhân

+ thời gian: 8 Phút

- GV yêu cầu HS đọc thông

tin SGK, trả lời câu hỏi:

+ Lưỡng cư có vai trò gì đối

với con người? Cho ví dụ

minh hoạ

+ Vì sao nói vai trò tiêu diệt

sâu bọ của lưỡng cư bổ sung

cho hoạt động của chim?

+ Muốn bảo vệ những loài

lưỡng cư có ích ta cần làm gì?

- GV gọi 1 số HS trả lời

- GV cho HS tự rút ra kết

luận

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiêm khi

đánh giá về tầm quan trọng

của mỗi loài động vật

+ Yêu quý thiên nhiên, sống

hạnh phúc, sống yêu thương

+ Lưỡng cư là nhóm động vật

rất có ích cho nông nghiệp

(thiên địch của sâu bọ gây hại

thực vật) Chúng còn có giá

- Cá nhân tự nghiên cứu thông tin trong SGK tr.122, trả lời các câu hỏi Yêu cầu nêu được:

+ Cung cấp thực phẩm

+ Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây hại cho cây

+ Cấm săn bắt

- Một vài HS trả lời,các HS khác bổ sung

- HS tự rút ra kết luận

IV Vai trò của lưỡng cư

- Làm thức ăn cho người Ví dụ: Ếch đồng

- Một số lưỡng cư làm thuốc Ví dụ: Bột cóc, nhựa cóc

- Diệt sâu bọ và động vật trung gian gây bệnh (Ruồi, muỗi) Ví dụ: Cóc, ếch,

trị làm thực phẩm, dược

phẩm, làm cảnh -> Giáo dục

học sinh có ý thức bảo vệ và

gây nuôi những loài lưỡng cư

có ích sống gần con người

C Củng cố (6’)

Bước 1: Gv giao nhiệm vụ

GV cho HS nhắc lại những nội dung chính của tiết học và làm bài tập sau: Hãy chọn những câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lưỡng cư: Câu 1: Lớp Lưỡng cư được phân làm mấy loại?

A.1 bộ Lương cư

B 2 bộ Lưỡng cư không đuôi và không chân

C.3 bộ Lưỡng cư có đuôi, không đuôi, không chân

D Tất cả các ý kiến trên

Câu 2: Tại sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ có hại của lưỡng cư có giá trị bổ sung cho hoạt động của chim về ban ngày ?

A Chim đi kiếm mồi về ban đêm

B Chim đi kiếm mồi về ban ngày

C Lưỡng cư đi kiếm mồi về ban đêm

D Câu B, và C đúng

Câu 3: Vai trò của Lưỡng cư đối với con người?

A Làm thực phẩm có giá trị

B Làm thuốc chữa bệnh

C Dùng làm vật thí nghiệm

D Cả A, B, C đều đúng

Bước 2; HS thưc hiện nhiệm vụ

Bước 3: Hs báo cáo kết quả

Bước 4: GV nhận xét chốt

Đáp án Câu 1: D Câu 2: D Câu 3: D

D Vận dụng và mở rộng

1 Mở rộng kiến thức

Gv: yêu câu Hs tìm hiểu thông tin mục đọc thêm

2 Dặn dò (3’)

- Học sinh học bài và trả lời câu hỏi 1, 3 trong SGK tr.122

- Đọc mục “Em có biết”

- Kẻ bảng trong tr.125 vào vở bài tập

V Rút kinh nghiệm