CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Vân Sơn , ngày 12 tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2018 2019 Họ và tên: Nông Văn Kiểm Sinh ngày: 19121982 Ngày vào ngành: 01092005 Trình độ chuyên môn: Cử nhân khoa học ngành Toán Tin ứng dụng Chức vụ công tác: Giáo viên Thực hiện Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN,TH,THCS; Thực hiện hướng dẫn số 835HDSGDĐT ngày 492018 của Sở GDĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2018 2019; Căn cứ vào kế hoạch số 50KHPGD ngày 8102018 về kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên năm học 2018 2019 của nhà trường;
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Vân Sơn , ngày 12 tháng 10 năm 2018
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2018 - 2019
Họ và tên: Nông Văn Kiểm
Sinh ngày: 19/12/1982
Ngày vào ngành: 01/09/2005
Trình độ chuyên môn: Cử nhân khoa học ngành Toán Tin ứng dụng
Chức vụ công tác: Giáo viên
Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN,TH,THCS;
Thực hiện hướng dẫn số 835/HD-SGD&ĐT ngày 4/9/2018 của Sở GD&ĐT
về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào kế hoạch số 50/KH-PGD ngày 8/10/2018 về kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên năm học 2018- 2019 của nhà trường;
Căn cứ kế hoạch số 75/KH-THCS ngày 9/10/2018 của trường THCS Vân Sơn về kế hoạch BDTX của nhà trường
Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2018 - 2019 như sau:
I Mục tiêu:
1 Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình
II Nguyên tắc:
1 Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải
3 Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học
cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn
4 Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào hàng tháng và thời điểm cuối năm học
III Nhiệm vụ.
Trang 2- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường
- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
IV Nội dung, thời lượng BDTX.
1 Khối kiến thưc bắt buộc.
a Nội dung bồi dưỡng 1:
Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên)
b Nội dung bồi dưỡng 2:
Theo hướng dẫn và kế hoạch thực hiện của Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên)
2 Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên.
Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
MN, TH, THCS;
Thực hiện hướng dẫn số 835/HD-SGD&ĐT ngày 4/9/2018 của Sở GD&ĐT
về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào kế hoạch số 50/KH-PGD ngày 8/10/2018 về kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên năm học 2018- 2019 của nhà trường;
Module : THCS 1; THCS 2; THCS 5; THCS 6
Mã
Module
Tên Module và nội dung công việc Mục tiêu bồi dưỡng
Thời lượng tiết học
Thời gian
tự học(tiết)
- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân
- Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho
tổ, lãnh đạo nhà trường duyệt
- Biêt xây dựng kế hoạch và BDTX cho mình Tháng
10/2018
THCS
1
Đặc điểm tâm sinh
lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục
15 tiết
Tháng
10 - 11/2018
2
Trang 31 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
học sinh
THCS
2
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
15 tiết
Tháng 12/2018 -1/2019
THCS
5
Môi trường học tập của học sinh THCS
1 Các loại môi trường học tập
2 Ảnh hưởng của môi trường học tập đến hoạt động học tập của học sinh THCS
Phân tích được ảnh hưởng của môi trường học tập tới hoạt động học tập của học sinh THCS
15 tiết
Tháng 2-3/2019
THCS
6
Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS 1.Tạo dựng môi trường học tập
2 Cập nhật và sử dụng thông tin về môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh
Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS
15 tiết
Tháng 4/2019
V Lịch trình thực hiện kế hoạch.
Thời gian
Nội dung công việc
Kết quả
Ghi chú
(Rút kinh
nghiệm và
bổ sung)
Tháng
- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân
- Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho tổ, lãnh
Hoàn thành
Trang 410/2018 đạo nhà trường duyệt.
Tháng
10-11/2018 Học Module THCS 1
Tháng
12/2018 –
1/2019
Học Module THCS 2
Tháng
2-3/2019 Học Module THCS 5
Tháng
4/2019 Học Module THCS 6
VI Những đề xuất ( với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường).
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Vân Sơn, ngày 12 tháng 10 năm 2018
Nông Văn Kiểm
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
4