Giáo án Sinh học 8 bài 33: Thân nhiệt

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải:  Kiến thức: - Trình bày khái niệm thân nhiệt và các cơ chế điều hòa thân nhiệt - Giải thích được cơ sở sinh học và vận dụng được vào đời sốn

GIÁO ÁN SINH HỌC 8 BÀI 33: THÂN NHIỆT

A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải:

 Kiến thức:

- Trình bày khái niệm thân nhiệt và các cơ chế điều hòa thân nhiệt

- Giải thích được cơ sở sinh học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng chống lạnh

 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế

 Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể đặc biệt khi môi trường thay đổi

- Có ý thức bảo vệ cây xanh, trồng cây tạo bóng mát ở trường học và khu dân cư

B Phương pháp:

- Quan sát nghiên cứu tìm tòi

- Hoạt động nhóm

C Chuẩn bi:

* GV:

- Tư liệu về sự trao đổi chất, thân nhiệt và môi trường

* HS: Nghiên cứu kĩ bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn đinh: Vắng(1')

II Kiểm tra bài cũ: (5')

? Chuyển hóa là gì?Chuyển hóa gồm những quá trình nào?

III Bài mới(33')

1 Đặt vấn đề(1')

GV : ? Em đã bao giờ tự đo nhiệt độ bằng nhiệt kế chưa?

HS:

GV: Được bao nhiêu độ?

HS: 370C, đó là thân nhiệt→ Vào bài

2 Triển khai bài(32')

a Hoạt động 1:(10') Thân nhiệt

GV: Yêu cầu HS n/c thông tin SGK

HS: Độc lập nghiên cứu→ trả lời

câu hỏi

? Thân nhiệt là gì

? Người ta đo như thế nào và để làm

gì

? Nhiệt độ cơ thể ở người khỏe

mạnh khi trời nóng và lạnh là bao

nhiêu và thay đổi như thế nào

GV: Gọi đại diện HS trình bày, HS

khác nhận xét, bổ sung

- Thân nhiệt là nhiệt độ của cơ thể và luôn ổn định 370C là do sự cân bằng giữa sinh nhiệt

và tỏa nhiệt

b Hoạt động 2:(13') Sự điều hòa thân nhiệt

GV: Từ những kiến thức đã học và thực

tế

HS: Độc lập nghiên cứu thông tin →

thảo luận nhóm

? Mọi hoạt động của cơ thể đều sinh ra

nhiệt Vậy nhiệt đó đã đi đâu và làm gì

? Khi lao động nặng cơ thể có những

phương thức tỏa nhiệt nào

? Vì sao mùa hè da hồng hào, mùa đông

1 Vai trò của da trong điều hòa thân nhiệt

- Da có vai trò quan trọng trong điều hòa thân nhiệt:

+ Khi trời nóng,lao động nặng: mao mạch ở da dãn→ tỏa nhiệt, tăng tiết mồ hôi

+ Khi trời rét: mao mạch co lại, cơ chân lông co→ giảm sự tỏa nhiệt (run)

da tái, sởn gai ốc

GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm

khác nhận xét, bổ sung rút ra kết luận vai

trò của da trong sự điều hòa thân nhiệt

2 Vai trò của hệ thần kinh

- Mọi hoạt động điều hòa thân nhiệt(co, dãn mạch máu dưới da, tăng, giảm tiết

mồ hôi )đều là phản xạ dưới sự điều khiển của hệ thần kinh

c Hoạt động 3: (9') Phương pháp phòng nóng chống nóng, lạnh

GV: Yêu cầu HS n/c kĩ thông tin

HS: Độc lập n/c và thực hiện lệnh 3

? Chế độ ăn uống về mùa đông và mùa hè

khác nhau như thế nào

? để chống nóng, chống rét chúng ta phải

làm gì?

GV: mở rộng: Giải thích 1 số câu " Trời

nóng chống khát, trời mát chống đói" tại

sao mùa đông càng rét thì lại càng đói

? Chúng ta phải làm gì để tạo được môi

trường trong lành nơi ở và nơi làm việc

HS: trình bày, hs khác nhận xét, GV đánh

giá→ KL

- Rèn luyện thân thể→ tăng khả năng chịu đựng của cơ thể

- Nơi ở và nơi làm việc phù hợp cho mùa nóng và mùa lạnh

- Trồng nhiều cây xanh quanh nhà và nơi công sở

IV Củng cố: (3')

? Thân nhiệt là gì Tại sao thân nhiệt luôn ổn định

? Trình bày cơ chế điều hòa thân nhiệt khi trời nóng, khi trời lạnh

V Dặn dò, ra bài tập về nhà (3')

 Bài cũ: + Học bài cũ

+ Trả lời các câu hỏi ở sgk.(GV hướng dẫn) + Đọc mục " Em có biết"

 Bài mới: - Ôn lại toàn bộ các bài trong chương trình học kì I

E Bổ sung: