Trình chiếu tập huấn ĐGTX toan

Quý thầy cô suy nghĩ, viết ý kiến ra giấy vở:-> THẢO LUẬN NHÓM Nêu kết quả, khó khăn khi thực hiện ĐGTX trong dạy học Toán tại đơn vị mình.. Những kĩ thuật nào thường được sử dụng kh

TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

TP Hà Nội, 16/12/2017

Quý thầy cô suy nghĩ, viết ý kiến ra giấy (vở):

-> THẢO LUẬN NHÓM

Nêu kết quả, khó khăn khi thực hiện

ĐGTX trong dạy học Toán tại đơn vị mình.

Những kĩ thuật nào thường được sử

dụng khi ĐGTX trong dạy học môn Toán?

KĨ THUẬT ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

Quan sát, phân tích và phản hồi;

Phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh;

Tư vấn hướng dẫn động viên;

Viết nhận xét; đánh giá, nhận xét sản phẩm của HS.

THỰC HÀNH, PHÂN TÍCH ĐGTX

TRONG MỘT GIỜ HỌC TOÁN

Dự kiến việc tổ chức HĐ ĐGTX và các HĐ ĐGTX của GV theo tiến trình bài học đã chọn.

Trình bày ngắn gọn trên giấy A0.

Chọn 1 hoạt động/1 bài theo phân công sau:

Nhóm 1: Đại lượng và đo đại lượng

Nhóm 2: 4 phép tính

Nhóm 3: Giải toán

MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX

Quan sát, phân tích và phản hồi

Ví dụ: Ở lớp 1, khi HS thực hiện các phép tính cộng

(không nhớ) các số có hai chữ số, GV quan sát thấy

HS mặc dù kết quả đúng nhưng HS đó luôn thực hiện phép tính từ trái qua phải, cộng hàng chục trước rồi mới cộng hàng đơn vị Khi đó, GV hỏi HS nêu cách tính và hướng dẫn HS sửa, GV ghi lại để theo dõi và

có biện pháp hỗ trợ HS

MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX

Phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh.

Ví dụ: Khi học về “Khái niệm số thập phân”, lớp

5 GV có thể phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh xem HS đã biết cách đọc, viết số thập phân chưa bằng các câu hỏi ngắn như: Đọc số thập phân 0,015; viết số thập phân: “mười hai phẩy ba tư”

MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX

Tư vấn hướng dẫn động viên.

Ví dụ: dạy học bài 26 + 5 (Toán 2, trang 35:

- Với HS làm đúng hết các ý trong bài tập 1, viết

số đẹp và thẳng cột: Em làm đúng hết và viết số rất đẹp Cô khen em Em tiếp tục làm bài nhé

- Với HS chưa đặt tính thẳng cột với phép tính 16 + 4 trong bài tập 1: Em đặt tính (chẳng hạn 16 + 4) chưa thẳng cột Em cần đặt tính thẳng cột nhé Số

4 phải ở dưới số nào?

MINH HOẠ MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐGTX

Viết nhận xét; đánh giá, nhận xét sản phẩm của HS.

Ví dụ: Khi dạy bài Các số 1, 2, 3 (SGK Toán 1 trang 11),

trong quá trình theo dõi HS làm bài tập, GV quan sát vở

HS và đánh dấu “ đ ” bằng mực đỏ vào những bài HS

làm đúng cùng với lời khen

GV có thể nhận xét: Hôm nay cô thấy các em làm bài tốt,

cô khen cả lớp, vẫn còn một số bạn viết số chưa đẹp, viết bài chưa được sạch, giờ sau các em cố gắng hơn

MINH HOẠ ĐGTX TRONG DẠY HỌC TOÁN

Trong giờ học: Xác định đối tượng, phạm vi, nội dung, yêu cầu cần đạt (về HT, NL, PC) và các kĩ thuật ĐGTX để tổ chức và thực hiện ĐGTX.

Cuối tuần/tháng: Tương tự như trên và cần lưu ý đến những HS chưa hoàn thành hoặc những HS có tiến

bộ vượt bậc; ghi nhận xét vào sổ cá nhân để tiếp tục theo dõi và làm căn cứ cho ĐGĐK sau mỗi HK, năm học.

Tham khảo thêm (kết quả thảo luận từ lớp tập huấn

do Bộ GD&ĐT tổ chức

Chia sẻ kết quả:

Bớt áp lực vì điểm, không so sánh HS này với HS kia.

NX bằng lời sẽ cụ thể hơn, HS thấy mình tiến bộ sẽ

vui.

GV trực tiếp trao đổi thì tốt hơn ghi vào vở.

11

Chia sẻ kết quả:

Khẳng định việc HS làm đúng, chỉ ra chỗ sai, hỗ trợ

HS sửa.

Quản lí: hỏi HS; HS NX nhau.

Ưu tiên NX bằng lời.

bạn.

12

Chia sẻ khó khăn:

Thời gian ít vì môn Toán cần phát triển nhiều NL (tư duy,

lôgic, giải quyết vần đề…).

Khuyến khích viết lời nhận xét để vừa khẳng định, vừa

được sự hỗ trợ của CMHS.

HS không đồng đều, xác định thang đo cho từng đối tượng

HS khó.

CMHS không quan tâm đến việc con em học Toán -> phối hợp khó

13

Chia sẻ khó khăn

NX thế nào để HS tâm đắc.

Câu NX không thích bằng điểm 10.

NX viết cần nhiều thời gian.

Sĩ số HS đông.

Phụ thuộc năng lực từng GV.

Nội dung kiến thức một số bài học nhiều, không đủ

thời gian nhận xét.

14

Kính chúc quý thầy cô sức khoẻ, thành công!