Đề học sinh giỏi 10 11 12

sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 01 Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH.. 2.0 điểm: Trong bài tựa “Trích diễm thi tập” của Hoàng Đức Lơng không những thể hiện tâm huyết của

Trang 1

sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 01

Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH Lớp 10C

Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề).

Câu I (2.0 điểm):

Trong bài tựa “Trích diễm thi tập” của Hoàng Đức Lơng không

những thể hiện tâm huyết của ông với thơ văn mà còn nêu lên một quan niệm văn chơng tiến bộ

Em hãy chỉ ra sự tiến bộ ấy

Câu II (3.0 điểm)

Nói về giá trị của sách, nhà văn M Goocky có viết:

“ Sách mở ra trớc mắt tôi những chân trời mới”

Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên

Câu III (5.0 điểm):

Bình giảng bài thơ: “Độc Thiểu Thanh kí” của Nguyễn Du”

Câu I (1.0 điểm):

Trong bài tựa “Trích diễm thi tập” của Hoàng Đức Lơng không

những thể hiện tâm huyết của ông với thơ văn mà còn nêu lên một quan niệm văn chơng tiến bộ

Em hãy chỉ ra sự tiến bộ ấy

Câu II (4.0 điểm)

Nói về giá trị của sách, nhà văn M Goocky có viết:

“ Sách mở ra trớc mắt tôi những chân trời mới”

Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên

đề chính thức

Trang 2

C©u III (5.0 ®iÓm):

B×nh gi¶ng bµi th¬: “§éc ThiÓu Thanh kÝ” cña NguyÔn Du”

Trang 3

sở gd&đt thanh hoá Đáp án

2 Nêu quan điểm văn chơng của Hoàng Đức

L-ơng: “Đối với thơ văn ăn mà biết đợc vị ngon

3 Nêu đợc chỗ tiến bộ của quan điểm thơ văn:

3 Bình luận:

+Sách tốt:

- Giúp con ngời hiểu biết đúng đắn về cuộc sống, biết yêu, biết ghét.

- Nuoii dỡng và khích lệ khát vọng cao thợng của

con ngời Có thể lấy các quan điểm về văn

ch-ơng để minh hoạ.

+ Sách xấu:

- Xuyên tạc cuộc sống, bôi nhọ cái đẹp.

- Kích động dã tâm và thói xấu ở con ngời

1.0 (điểm)

4 Thái độ của bản thân đối với sách:

1 Giới thiệu sơ lợc về tác giả Nguyễn Du Nhấn

mạnh về t tởng và phong cách của ông. 0.25 (điểm)

2 Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ và chủ

3 Hai câu đề: Làm nổi bật đợc nỗi xót xa thơng

tiếc số phận Tiểu Thanh, tấm lòng đực biệt th- 1.0 (điểm)

Trang 4

ơng ngời tài hoa bạc mệng của tác giả Cần

phân tích nghệ thuật.

4 Hai câu thực: Nỗi niềm xót xa cho số kiếp tài

hoa và cái đẹp Chú ý cần làm nổi bật tâm trạng của nhà thơ.

1.0 (điểm)

5 Hai câu luận: Nói lên quy luật nghiệt ngã muôn đời về nỗi oan kì lạ của những kiếp ngời tài

hoa

1.0 (điểm)

6 Nỗi trăn trở của thi nhân về cuộc đời mình và

tìm sự đồng cảm của hậu thế. 1.0 (điểm)

7 Mở rộng và bày tỏ cảm xúc của bản thân 0.5

(điểm)

Trang 5

Câu I ( 2.0 điểm ): Trong quá trình hiện đại hóa nền văn học Việt

Nam giai đoạn 1900 - 1945, xu hớng hiện thực trong bộ phận văn họccông khai đã có những đóng góp đáng kể nh thế nào ?

Câu II ( 3.0 điểm ): Hãy viết một đoạn văn khoảng 600 từ với chủ đề

sau: “Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động như thế nào để gúp phần giảm thiểutai nạn giao thụng.”

Câu III ( 5.0 điểm ): “Không ai phủ nhận những dòng viết của cây

bút truyện ngắn nổi tiếng này đậm đà yếu tố hiện thực và phên phán Yếu tố hiện thực cũng đã hòa nhập cùng tinh thần nhân đạo.

Nhng Thạch Lam lại vẫn thờng đợc xem nh là một nhà văn lãng mạn”.(Văn Tâm - Giảng văn VHVN)

Bằng việc phân tích truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam, anh(chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

.Hết

Câu I ( 2.0 điểm ): Trong quá trình hiện đại hóa nền văn học Việt

Nam giai đoạn 1900 - 1945, xu hớng hiện thực trong bộ phận văn họccông khai đã có những đóng góp đáng kể nh thế nào ?

Câu II ( 3.0 điểm ): Hãy viết một đoạn văn khoảng 600 từ với chủ đề

sau: “Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động như thế nào để gúp phần giảm thiểutai nạn giao thụng.”

Câu III ( 5.0 điểm ): “Không ai phủ nhận những dòng viết của cây

bút truyện ngắn nổi tiếng này đậm đà yếu tố hiện thực và phên phán Yếu tố hiện thực cũng đã hòa nhập cùng tinh thần nhân đạo.

đề chính

thức

đề chính thức

Trang 6

Nhng Thạch Lam lại vẫn thờng đợc xem nh là một nhà văn lãng mạn”.(Văn Tâm - Giảng văn VHVN).

Bằng việc phân tích truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam, anh(chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

.Hết

Trang 7

sở gd&đt thanh hoá Đáp án

ời cùng khổ lầm than.

- Thể hiện thái độ phản kháng mạnh mẽ của nhà văn trớc sự bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân, phong kiến.

- Bày tỏ thái độ cảm thông sâu sắc với con

ng-ời Đặc biệt là tầng lớp nông dân nghèo dới đáy của xã hội.

0.25

điểm

3 Thõn bài: Tai nạn giao thụng là tai nạn do cỏc phương tiện tham gia

giao thụng gõy nờn: đường bộ, đường thủy, đường sắt

trong đú phần lớn cỏc vụ tai nạn đường bộ.

0.25

điểm

4

Nguyờn nhõn dẫn đến Tai nạn giao thụng:

- Khỏch quan: Cơ sở vật chất, hạ tầng cũn yếu kộm; phương tiện tham gia giao thụng tăng nhanh; do thiờn tai gõy nờn

Hậu quả: gõy tử vong, tàn phế, chấn thương sọ nóo

Theo số liệu thống kờ của WHO ( Tổ chức y tế thế giới) : Trung bỡnh mỗi năm, thế giới cú trờn 10 triệu người chết vỡ tai nạn giao thụng Năm 2006, riờng Trung Quốc cú tới 89.455 người chết vỡ cỏc vụ tai nạn giao thụng Ở Việt Nam con số này là 12,300 Năm 2007, WHO đặt Việt Nam vào Quốc gia cú tỉ lệ cỏc vụ tử vong vỡ tai nạn giao thụng cao nhất thế giới với 33 trường hợp tử vong mỗi ngày.

0.5 điểm

Trang 8

Tai nạn giao thụng đang là một quốc nạn, tỏc động xấu tới

nhiều mặt trong cuộc sống:

- TNGT Ảnh hưởng lõu dài đến đời sống tõm lý: Gia đỡnh

cú người thõn chết hoặc bị di chứng nặng nề vỡ TNGT ảnh

hưởng rất lớn tới tinh thần, tỡnh cảm; TNGT tăng nhanh gõy

tõm lớ hoang mang, bất an cho người tham gia giao thụng.

- TNGT gõy rối loạn an ninh trật tự: kẹt xe, ựn tắc giao

thụng; kẻ xấu lợi dụng múc tỳi, cướp giật

- TNGT gõy thiệt hại khổng lồ về kinh tế bao gồm: chi phớ

mai tỏng cho người chết, chi phớ y tế cho người bị thương,

thiệt hại về phương tiện giao thụng về hạ tầng, chi phớ khắc

phục, chi phớ điều tra

- TNGT làm tiờu tốn thời gian lao động, nhõn lực lao động:

TNGT làm kẹt xe, ựn tắc GT dẫn đến trễ giờ làm, giảm

năng suất lao động; TNGT làm chết hoặc bị thương ảnh

hưởng đến nguồn lực lao động xó hội.

0.5 điểm

7

Giảm thiểu tai nạn giao thụng là là yờu cầu bức thiết, cú ý

nghĩa lớn đối với toàn xó hội Thanh niờn, học sinh cần làm

những gỡ để gúp phần giảm thiểu TNGT ?

Vỡ sao lại đặt vai trũ cho tuổi trẻ, vỡ tuổi trẻ là đối tượng

tham gia giao thụng phức tạp nhất cũng là đối tượng cú

nhiều sỏng tạo và năng động nhất cú thể gúp phần giảm

thiểu tai nạn giao thụng

- Tự giỏc nghiờm chỉnh chấp hành luật lệ ATGT khi tham

gia giao thụng.

- Tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu về Luật giao thụng Cựng

giương cao khẩu hiệu " Núi khụng với phúng nhanh vượt

ẩu", " An toàn là bạn, tai nạn là thự"

- Thành lập cỏc đội thanh niờn tỡnh nguyện xuống đường

lực văn đoàn thuộc khuynh hớng lãng mạn

nhng tác phẩm của ông lại đậm đà yếu tố

hiện thực Sự dung hòa giữa hiện thực và

lãng mạn trong các sáng tác của ông đã làm

nên một phong cách riêng độc đáo của

0.5 điểm

Trang 9

III

Thạch lam Hai đứa trẻ là tác phẩm tiêu biểu

cho phong cách nghệ thuật ấy Văn Tâm

trong cuốn Giảng văn VHVN đã nhận xét:

- Chất lãng mạn thẻ hiện ở việc miêu tả thiênnhiên thờng gợi buồn, thờng thấy trong thơ

văn cổ

- Thể hiện tâm trạng nhân vật: Tâm trạngLiên khi nhìn đoàn tàu: gợi quá khứ - hớng t-

ơng lai - quay về hiện tại

- Giọng văn nhỏ nhẹ, điềm tĩnh, lắng

đọng

- Chất lãng mạn trong truyện còn ở chỗ nhàvăn đã chũ ý đến tâm trạng thoát li hiệnthực u ám bằng những ớc mơ chập chờn

1.5 điểm

Trang 10

Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian phát đề).

Câu I (2.0 điểm) : Nêu những nội dung cơ bản trong quan điểm

nghệ thuật của nhà văn Nam Cao

Câu II (3.0 điểm) : Anh (chị) hiểu thế nào về câu nói : “Đời phải

trải qua giông tố nhng không đợc cúi đầu trớc giông tố” (Trích

nhật kí Đặng Thùy Trâm)

Câu III (5.0 điểm) : Truyện ngắn “Chí Phèo”của Nam Cao, đoạn

t-ờng thuật năm ngày chung sống với thị Nở, Chu Văn Sơn cho rằng :

“Tuy chỉ có năm ngày ngắn ngủi, nhng nó thật sự là một quãng đời khác : Chí đợc sống và chết nh một con ngời”.

Phân tích ý kiến trên dựa vào tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao.

.******

Câu I (2.0 điểm) : Nêu những nội dung cơ bản trong quan điểm

nghệ thuật của nhà văn Nam Cao

Câu II (3.0 điểm) : Anh (chị) hiểu thế nào về câu nói : “Đời phải

trải qua giông tố nhng không đợc cúi đầu trớc giông tố” (Trích

nhật kí Đặng Thùy Trâm)

Câu III (5.0 điểm) : Truyện ngắn “Chí Phèo”của Nam Cao, đoạn

t-ờng thuật năm ngày chung sống với thị Nở, Chu Văn Sơn cho rằng :

“Tuy chỉ có năm ngày ngắn ngủi, nhng nó thật sự là một quãng đời khác : Chí đợc sống và chết nh một con ngời”.

Phân tích ý kiến trên dựa vào tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao.

Trang 11

sở gd&đt thanh hoá hớng dẫn chấm

Tr ờng THPT Ba Đình

1 Yêu cầu chung:

- HS cần thể hiện đợc những kiến thức cơ bản, trình bày sạch, rõ ràng.

- Giám khảo vẫn dụng linh hoạt hớng dẫn chấm và khuyến khích những bài viết sáng tạo.

- Nghệ thuật là hiện thực

- Nghệ thuật là nhân đạo

- Nghệ thuật là sáng tạo

- Nhà văn phải có vốn sống “sống đã rồihãy viết”

Giải thớch khỏi niệm của đề bài (cõu núi)

+ Giụng tố ở đõy dựng để chỉ cảnh gian nan đầy thửthỏch hoặc việc xảy ra dữ dội

+ Cõu núi khẳng định: cuộc đời cú thể trải qua nhiềugian nan nhưng chớ cỳi đầu trước khú khăn, chớ đầuhàng thử thỏch, gian nan ( Đõy là vấn đề nghị luận)

+ Cõu núi thể hiện một quan niệm nhõn sinh tớch cực :sống khụng sợ gian nan, thử thỏch, phải cú nghị lực vàbản lĩnh

+ Cõu núi gợi cho bản thõn nhiều suy nghĩ: trong họctập, cuộc sống bản thõn phải luụn cú ý thức phấn đấuvươn lờn Bởi cuộc đời khụng phải con đường bằng

1.0

điểm

Trang 12

cú được điều này thỡ cần phải làm gỡ?

Giới thiệu ngắn gọn đề tài ngời nông dânnghèo trong sáng tác của Nam Cao và hoàn

+ Khi tuyệt vọng thì uống rợu để quên

nỗi đau (rất ngời) Nếu trớc đây Chí cớp

giật trong luc say, uống rợu để gay tội ácthì giờ đây hắn uống rợu trong lúc tỉnh

Gía trị nhân đạo của nhà văn Nam Cao.

- Thấy đợc thái độ của nhà văn trong quá

Trang 13

Câu I (2.0 điểm) : Trong truyện ngắn Chữ ngời tử tù của Nguyễn Tuân có một cảnh

t-ợng độc đáo là "cảnh cho chữ" Em hãy viết một đoạn văn tóm tắt lại "cảnh cho chữ" ấy.

Câu II (3.0 điểm) : Nhà văn Xô Viết Lép - tôn - xtôi nói : " Lí tởng là ngọn đèn chỉ

đ-ờng Không có lí tởng thì không có phơng hớng kiên định, mà không có phơng hớng thì không có cuộc sống "

Em hiểu quan điểm trên ra sao ? Câu nói ấy giúp em có đợc bài học gì trong quá trình học tập tu dỡng lí tởng của mình.

Câu III (5.0 điểm) : Cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài thơ Vội vàng của

Xuân Diệu :

Tôi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt mất ; Tôi muốn buộc gió lại Cho hơng đừng bay đi.

Của ông bớm này đây tuần tháng mật ; Này đây hoa của đồng nội xanh rì ; Này đây lá của cành tơ phơ phất ; Của yến anh này đây khúc tình si ;

Và này đây ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui hàng gõ của ; Tháng giêng ngon nh một cặp môi gần ; Tôi sung sớng Nhng vội vàng một nửa : Tôi không chờ nắng hạ mới hoài xuân.

Câu I (2.0 điểm) : Trong truyện ngắn Chữ ngời tử tù của Nguyễn Tuân có một cảnh

t-ợng độc đáo là "cảnh cho chữ" Em hãy viết một đoạn văn tóm tắt lại "cảnh cho chữ" ấy.

Câu II (3.0 điểm) : Nhà văn Xô Viết Lép - tôn - xtôi nói : " Lí tởng là ngọn đèn chỉ

đ-ờng Không có lí tởng thì không có phơng hớng kiên định, mà không có phơng hớng thì không có cuộc sống "

Em hiểu quan điểm trên ra sao ? Câu nói ấy giúp em có đợc bài học gì trong quá trình học tập tu dỡng lí tởng của mình.

Câu III (5.0 điểm) : Cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài thơ Vội vàng của

Xuân Diệu :

Tôi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt mất ; Tôi muốn buộc gió lại Cho hơng đừng bay đi.

Của ông bớm này đây tuần tháng mật ; Này đây hoa của đồng nội xanh rì ; Này đây lá của cành tơ phơ phất ; Của yến anh này đây khúc tình si ;

Và này đây ánh sáng chớp hàng mi,

đề chính

thức

đề chính

thức

Trang 14

Mçi buæi sím, thÇn Vui hµng gâ cña ; Th¸ng giªng ngon nh mét cÆp m«i gÇn ; T«i sung síng Nhng véi vµng mét nöa : T«i kh«ng chê n¾ng h¹ míi hoµi xu©n.

Trang 15

sở gd&đt thanh hoá hớng dẫn chấm

Tr ờng THPT Ba Đình

1 Yêu cầu chung:

- HS cần thể hiện đợc những kiến thức cơ bản, trình bày sạch, rõ ràng.

- Giám khảo vẫn dụng linh hoạt hớng dẫn chấm và khuyến khích những bài viết sáng tạo.

và sau đó khái quát

- Hồ Chí Minh : " Suốt đời tôi chỉ có một ham muốm " - Đó là lí tởng

- Võ Văn Trực : "Cuộc đời đẹp nhất là trên trận tuyến chống quân thù" - Đó là lí tởng

- Thanh niên ngày nay : "Thanh niên xung kích lập thân lập nghiệp" - Đó là lí tởng

Vậy lí tởng là điều tốt đẹp nhất, cao cả

nhất trở thành lẽ sống mà ngời ta phấn

đấu để đạt tới

2

Trang 16

Câu I (2.0 điểm) : Cảm nhận của em về khổ thơ sau :

Sao anh không về chơi thôn Vĩ ? Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên Vờn ai mớt quá xanh nh ngọc

Lá trúc che ngang mặt chữ điền

Suy nghĩ của anh, chị về ý kiến trờn

Câu III (5.0 điểm) :

Một trong những đóng góp lớn của nhà văn Vũ Trọng Phụng của nềnvăn học Việt Nam giai đoạn từ đầu thế kỷ XX đến cách mạng thángTám - 1945 là tiểu thuyết với phong cách nghệ thuật trào phúng độc

Câu I (2.0 điểm) : Cảm nhận của em về khổ thơ sau :

Sao anh không về chơi thôn Vĩ ? Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên Vờn ai mớt quá xanh nh ngọc

Lá trúc che ngang mặt chữ điền

Trang 17

Câu III (5.0 điểm) :

Một trong những đóng góp lớn của nhà văn Vũ Trọng Phụng của nềnvăn học Việt Nam giai đoạn từ đầu thế kỷ XX đến cách mạng thángTám - 1945 là tiểu thuyết với phong cách nghệ thuật trào phúng độc

Câu I (3.0 điểm) : Phân tích giá trị t tởng và nghệ thuật trong

phần đầu của bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh.

Câu II (3.0 điểm) : Bàn về đọc sách, Chu Quang Tiềm đã nói :

"Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhng đọc sách vẫn là một con đờng quan trọng của học vấn" Hãy nói lên suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên (khoảng 600 từ).

Câu III (4.0 điểm) : Bình giảng đoạn thơ sau trong bài thơ Tây

Tiến của Quang Dũng :

“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

Sông Mã gầm lên khúc độc hành”

Hết

Câu I (3.0 điểm) : Phân tích giá trị t tởng và nghệ thuật trong

phần đầu của bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh.

Câu II (3.0 điểm) : Bàn về đọc sách, Chu Quang Tiềm đã nói :

"Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhng đọc sách vẫn là một con đờng quan trọng của học vấn" Hãy nói lên suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên (khoảng 600 từ).

Câu III (4.0 điểm) : Bình giảng đoạn thơ sau trong bài thơ Tây

Tiến của Quang Dũng :

“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	216,5 KB