-Bước đầu biết đọc, phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.. b Kĩ năng nói: - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.. c Rèn kĩ năng nghe: - Tập trung theo dõi các bạn kể chuy
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TRIỀU KẾ HOẠCH DẠY HỌC
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo
Tuần: 1
Phân môn: Tập đọc – Kể chuyện Bài : Cậu bé thông minh
Ngày thực hiện: 3 – 9 – 2018 (HB…/…)
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
-Hiểu được ND bài : Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé
-Hiểu nghĩa một số từ ngữ: kinh đô, om sòm, trọng thưởng
2.Kĩ năng:
a.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
-Đọc đúng các từ ngữ: hạ lệnh, làng, vùng nọ, nộp, lo sợ, làm lạ …
-Đọc rõ ràng, lưu loát Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, phẩy, giữa các cụm từ
-Bước đầu biết đọc, phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
b) Kĩ năng nói:
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện
c) Rèn kĩ năng nghe:
- Tập trung theo dõi các bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
3.Thái độ:
-Yêu thích môn Tiếng Việt
-Khâm phục, học tập sự thông minh, tài trí của cậu bé
II.Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên:
- Powerpoint
- SGK
2.HS: Sách TV.
Trang 2III.Các hoạt động dạy và học:
Thờ
i
gian
TIẾT 1
3’
3’
20’
I.Mở đầu:
-GV giới thiệu và giải thích 8 chủ
điểm của SGV TV3, tập 1: Măng
non, Mái ấm, Tới trường, Cộng
đồng, Quê hương, Bắc – Trung –
Nam, Anh em một nhà, Thành thị
và nông thôn
II.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-GV giới thiệu: Cậu bé thông
minh là câu chuyện về sự thông
minh, tài trí đáng khâm phục của
một bạn nhỏ
-Ghi tên bài, Yc HS mở Sgk
2.Luyện đọc:
a.Đọc mẫu:
-GV đọc mẫu cả bài với giọng
chậm rãi
b.Luyện đọc câu:
-GV cho HS đọc nối tiếp từng
câu theo dãy
-GV cho HS luyện đọc phát âm,
phân biệt phụ âm đầu l/n: hạ
lệnh, vùng nọ, nộp, lo sợ GV
theo dõi, sửa sai nếu có
-GV cho đọc đồng thanh
c.Luyện đọc đoạn:
-Bài chia làm 3 đoạn
*Đoạn 1:
-GV gọi 1 HS đọc
-GV cho HS đọc phần chú giải,
giải nghĩa từ : kinh đô
-Luyện đọc câu dài: “Vua hạ lệnh
cho mỗi làng trong vùng nọ/ nộp
một con gà trống biết đẻ trứng,/
nếu không có/ thì cả làng phải
chịu tội.”
+GV đọc mẫu, gọi 1 HS đọc
-Giọng đọc đoạn 1: chậm rãi, rõ
ràng Giọng cậu bé bình tĩnh, tự
-2 HS đọc tên 8 chủ điểm
-HS quan sát tranh minh họa
-Ghi bài, mở Sgk
-HS lắng nghe
-HS đọc nối tiếp từng câu theo dãy
-3 HS luyện đọc phát âm
-Cả lớp đọc đồng thanh
-HS đọc
-HS đọc
-1 HS đọc
-Hs nêu
Slide chủ điểm
Slide tranh minh họa
-Slide Đ1
-Slide câu
Trang 3tin
-Gọi 1HS đọc đoạn 1
*Đoạn 2:
-Gọi 1 HS đọc
-GV gọi HS giải nghĩa từ : om
sòm
-GV cho HS đặt câu với từ om
sòm.- GV Nx
-Luyện đọc câu khó: “Thằng bé
này láo, dám đùa với trẫm! Bố
ngươi là đàn ông thì đẻ sao
được!” với giọng vừa oai
nghiêm, vừa bực tức
-Giọng đọc đoạn 2: phân biệt
được lời nhân vật
-1HS đọc lại đoạn 2
*Đoạn 3:
-1HS đọc đoạn 3
-GV cho HS giải nghĩa từ : trọng
thưởng
-Giọng đọc đoạn 3 tương tự như
đoạn 1
-1HS đọc lại đoạn 3
*GV đưa giọng đọc toàn bài rõ
ràng, rành mạch, thể hiện lời
nhân vật
d.Luyện đọc nhóm:
-Gv cho HS luyện đọc nhóm 3
-GV mời 1 nhóm đọc
-1 HS đọc lại toàn bài
3.Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc thầm bài và trả lời
các câu hỏi
(?) Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm
người tài?
(?)Vì sao dân chúng lo sợ khi
nghe lệnh của nhà vua?
(?)Cậu bé đã làm cách nào để
vua thấy lệnh của ngài là vô lí?
-1 HS đọc
-HS đặt câu với từ om sòm
-2HS đọc câu
-1HS đọc đoạn 2
-1HS đọc đoạn 3
-HS đọc chú giải
-HS luyện đọc nhóm 3
-Các nhóm khác NX
-HS NX
+Lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng
+Vì gà trống không đẻ trứng được
+Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (Bố đẻ em bé) Từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng
vô lí
-Slide Đ2
-Slide câu
Slide Đ3
Slide câu hỏi
Trang 4(?)Trong cuộc thử tài lần sau, cậu
bé yêu cầu điều gì?
(?)Vì sao cậu bé yêu cầu như
vậy?
(?)Em thích nhân vật nào trong
câu chuyện này? Vì sao?
(?)Câu chuyện này nói lên điều
gì?
-GV chốt: Câu chuyện ca ngợi sự
thông minh, tài trí của cậu bé
TIẾT 2
1.Luyện đọc lại:
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-GV cho HS luyện đọc Đ2
+GV đọc mẫu
+GV cho HS nêu giọng đọc của
từng vai: người dẫn chuyện, cậu
bé, vua
Lưu ý câu: “Thằng bé này láo,
dám đùa với trẫm! Bố ngươi là
đàn ông thì đẻ sao được!” (đọc
với giọng hơi giận dữ, lên giọng
ở cuối câu)
+GV chia HS thành các nhóm 3
HS mỗi nhóm tự phân vai: người
dẫn chuyện, cậu bé, vua
+Mời 2 nhóm thi đọc
+GV NX
-Cho 1 HS đọc cả bài
2.Kể chuyện:
-1HS đọc yêu cầu tiết Kể chuyện
-Gv hỏi: Bài yêu cầu gì?
a.Cho HS quan sát 3 bức tranh
minh họa 3 đoạn của câu
chuyện.
-Gọi HS nêu ND tranh 1
+Cậu yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim
+Yêu cầu một việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh của vua
-HSTL
-HS thảo luận và TLCH
(Ca ngợi tài trí của cậu bé)
-1 HS đọc cả bài
+ HS nêu giọng đọc của từng vai: người dẫn chuyện, cậu bé, vua
+1HS đọc câu
+HS luyện đọc nhóm 3
+2 nhóm thi đọc
+Các nhóm khác NX
-1 HS đọc cả bài
-1HS nêu
-HSTL: Dựa vào các tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện
-HS nêu ND tranh
-HS NX, bổ sung
-Slide Đ2
-Slide 3 tranh phần
kể chuyện
Trang 5-Gọi 1 HS khá kể lại ND tranh 1.
b.Cho HS nêu ND tranh 2,3.
-Cho HS kể chuyện trong nhóm
3
-GV nhắc HS khi kể cần có sự
sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu
bộ Giọng kể có ngữ điệu
c.Kể trước lớp:
*Tiêu chí kể chuyện:
+Kể đúng ND, đúng trình tự
+Diễn đạt lưu loát, dùng từ phù
hợp
+Biết phối hợp lời kể với điệu
bộ, nét mặt
+Lời kể có sáng tạo
-GV mời 2 nhóm kể
-1HS kể lại toàn bộ câu chuyện
-GV NX phần kể chuyện của HS,
nhắc nhở, tuyên dương
III.Củng cố-dặn dò:
-Hôm nay học bài gì?
-Nêu ND câu chuyện
-GV Nx tiết học, dặn dò HS về
đọc lại bài và chuẩn bị bài sau:
Hai bàn tay em
- HS kể chuyện trong nhóm 3
-Hs lắng nghe bạn kể, sửa từ sai, phát hiện từ ngữ sang tạo của bạn
-2 nhóm lên kể chuyện -HS theo dõi, NX, bình chọn
-1HS kể
-HSTL