ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMLàm thế nào để nâng cao ý thức chấp hành tốt Luật giao thông cho học sinh Tiểu học trường PT Hermann Gmeiner NT A.. - Góp phần tích cực trong việc nâng cao
Trang 1ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Làm thế nào để nâng cao ý thức chấp hành tốt Luật giao thông cho học
sinh Tiểu học trường PT Hermann Gmeiner NT
A MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
- Tầm quan trọng của việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học
- Giáo dục an toàn giao thông được hình thành thông qua các hoạt động học tập và hoạt động ngoài giờ lên lớp
2.Mục đích nghiên cứu:
- Tìm một số biện pháp xây dựng ý thức và thói quen chấp hành tốt Luật giao thông
- Góp phần tích cực trong việc nâng cao hiểu biết và ý thức chấp hành tốt Luật giao thông cho học sinh tiểu học trường PT Hermann Gmeiner Nha Trang
3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- Khách thể nghiên cứu: Ý thức chấp hành an toàn giao thông
- Đối tượng nghiên cứu : Học sinh lớp 2B ( lớp chủ nhiệm ) trường PT Hermann Gmeiner Nha Trang
4 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu lí luận, khảo sát thực tế, tìm hiểu những thuận lợi và khó khăn của việc rèn ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh Tiểu học trường pt Hermann Gmeiner Nha Trang
- Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân dẫn đến việc học sinh thiếu ý thức tự giác chấp hành an toàn giao thông
- Đưa ra một số biện pháp giáo dục và nâng cao ý thức chấp hành tốt an toàn giao
thông cho học sinh tiểu học thông qua các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớp
5 Phạm vi nghiên cứu
- Nội dung chương trình các bài dạy An toàn giao thông lớp 2
- Tìm hiểu sâu về việc chấp hành giao thông của học sinh Tiểu học trường PT
Hermann Gmeiner Nha Trang
6 Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận:
Các vấn đề liên quan đến giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học
- Điều tra:
Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu, trò chuyện, điều tra phỏng vấn học sinh, phụ huynh học sinh, các cơ quan có liên quan Trên cơ sở đó phân tích tác động qua lại tổng hợp một số kinh nghiệm
B DỰ KIẾN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Trang 2Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
1 Cơ sở lí luận:
1.1 Cơ sở pháp lý
1.2 Cơ sở lý luận:
Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của cơ quan cấp trên về giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014 - 2015
Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, các văn bản chỉ đạo về giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học
2.Cơ sở thực tiễn:
Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự ATGT trong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và cấp bách trong những năm trước mắt của nhà nước
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của ngành, của trường về việc chú trọng: giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Tiểu học Giáo dục ATGT cho các em nhằm giúp các em sớm nhận thức hiểu biết về luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông ở mọi lúc mọi nơi Để đảm bảo được tính mạng cho các em là việc thiết thực nhất
mà hiện nay chúng ta ai cũng phải làm để đem lại niềm vui và hạnh phúc cho mọi người, mọi nhà
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ VIỆC CHẤP HÀNH AN TOÀN GIAO THÔNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
1 Những thuận lợi và khó khăn:
1.1 Thuận lợi
1.2 Khó khăn
2 Nguyên nhân của thực trạng:
Ngay từ đầu năm, tôi tiến hành khảo sát học sinh lớp 2B ở dạng câu hỏi trắc nghiệm với chủ đề “ Ý thức của em khi tham gia giao thông ” thì kết quả như sau:
Ý thức chấp hành an toàn giao thông Thực hiện tốt Thực hiện chưa tốt
Biết đi bộ an toàn trên đường 31 79.5 8 20,5
Biết đi bộ sang đường an toàn 27 69.2 12 30.8
Biết tuân theo tín hiệu đèn giao thông 29 74.4 10 25.6
Biết tuân theo hiệu lệnh của cảnh sát giao thông 30 76.9 9 23.1
Biết ngồi an toàn trên xe đạp-xe máy 29 74.4 10 25.6
Trang 3Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH TỐT LUẬT GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.
* Biện pháp 1 : Xây dựng vai trò gương mẫu trong thực hiện giao thông
Mỗi giáo viên tự ý thức trở thành tấm gương sáng, gần gũi nhất để học sinh từ đó noi theo và hình thành ý thức tốt khi tham gia giao thông
* Biện pháp 2: Cung cấp hiểu biết về an toàn giao thông qua các bài giảng
Để công tác giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao, giáo viên cần linh hoạt vận dụng các
phương pháp dạy học tích cực trong việc cung cấp các hiểu biết về an toàn giao cho học sinh thông qua các môn học, nhất là các tiết học An toàn giao thông
*Biện pháp 3: Thực hiện giáo dục, tuyên truyền sâu rộng về an toàn giao thông trong học sinh ở các hoạt động ngoại khóa.
*Biện pháp 4: Phối hợp với gia đình, nhà trường trong công tác giáo dục an toàn giao thông.
1 Về phía gia đình
2 Về phía nhà trường
* Biện pháp 5 : Xây dựng nét đẹp văn hóa giao thông trong trường học
C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1 Kết luận
Ý thức chấp hành an toàn giao thông Thực hiện tốt Thực hiện chưa tốt
Biết đi bộ an toàn trên đường
Biết đi bộ sang đường an toàn
Biết tuân theo tín hiệu đèn giao thông
Biết tuân theo hiệu lệnh của cảnh sát giao thông
Biết ngồi an toàn trên xe đạp-xe máy
2 Bài học kinh nghiệm
Nha trang, ngày 3 tháng 11 năm 2014
Người thực hiện
Nguyễn Thị Ngọc Anh
Trang 4Nhận xét, xếp loại
- Nhận xét:……… ……… ………
……… ……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….……….
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….……….
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….……….
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….……….
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……… ……….……….
……… ……… ………… ……….………
……… ……….………
……… ………
……… ………
……… ……… ………
……… ………
……… ……… ………
- Xếp loại: …………
Ngày …… tháng …… năm ……
THỦ TRƯỞNG