Bài tập môn Công nghệ dạy học hiện đại

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÀI TẬP GIỮA KỲ MÔN PHƯƠNG PHÁP-CÔNG NGHỆ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Họ và tên: Khóa: Hà Nội – 2009... Anh/chị có kiến gì để tích hợp việc kiểm tr

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

BÀI TẬP GIỮA KỲ

MÔN

PHƯƠNG PHÁP-CÔNG NGHỆ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Họ và tên:      

Khóa:      

Hà Nội – 2009

PHẦN I GIỚI THIỆU TÓM TẮT VỀ BẢN THÂN

1 Họ và tên:      

2 Đơn vị công tác:      

3 Thâm niên công tác:      

4 Môn học phụ trách:      

PHẦN II LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC (khoảng 200 từ)

1 Anh/chị đã làm gì để tìm hiểu học sinh trước khi dạy học môn này?

2 Yêu cầu của môn học về kiến thức, kỹ năng, thái độ là gì?

3 Anh/chị có đặt thêm yêu cầu gì không, tại sao?

4 Anh/chị hãy chọn 1 bài dạy bất kỳ và hoàn thành bảng sau:

TT Nội dung DH Hoạt động DH Vai trò của GV Vai trò của HS

5 Anh/chị hãy liệt kê những học liệu bổ trợ và phương tiện DH cho bài dạy trên! Học liệu:

Phương tiện DH:

6 Anh/chị có sáng kiến gì về tổ chức không gian lớp học cho bài dạy trên?

7 Anh/chị có kiến gì để tích hợp việc kiểm tra đánh giá học sinh trong quá trình dạy bài trên?

PHẦN III TRIỂN KHAI DẠY HỌC (khoảng 200 từ)

2

8 Anh/chị đã áp dụng những phương pháp nào để truyền tải nội dung bài dạy đến học sinh?

9 Anh/chị đã tổ chức những hoạt động nào trên lớp để hướng dẫn và hỗ trợ học sinh học tập?

10 Anh/chị đã làm những gì để khuyến khích học sinh học tập?

11 Anh/chị làm như thế nào để quản lí và theo dõi giám sát lớp học?

12 Anh/chị làm như thế nào để tạo sự công bằng về cơ hội học tập của học sinh?      

PHẦN IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SỰ TIẾN BỘ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (khoảng 200 từ)

13 Anh/chị hiểu như thế nào về đánh giá theo quá trình, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ?

14 Anh/chị làm thế nào để thu thập các thông tin phản hồi từ học sinh?

15 Anh/chị làm thế nào để cung cấp thông tin về sự tiến bộ của học sinh?

16 Anh/chị thường sử dụng cách đánh giá nào đối với học sinh? Vì sao?

17 Kết quả kiểm tra đánh giá và những ghi chép nhận xét về học sinh thường được anh/chị sử dụng vào những mục đích nào?

PHẦN V ĐÁNH GIÁ CẢI TIẾN VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP (khoảng 200 từ)

18 Anh/chị làm thế nào để có thông tin về quá trình dạy học của bản than?

19 Trên thực tế, anh/chị đã sử dụng những thông tin đó như thế nào, vào mục đích gì?

20 Anh/chị đã sử dụng những công cụ nào để lập kế hoạch phát triển nghề nghiệp chuyên môn?

PHẦN VI SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC (khoảng 200 từ)

21 Anh/chị làm thế nào để xác định những cơ hội và khả năng tích hợp, sử dụng CNTT trong quá trình triển khai bài dạy của mình?

22 Anh/chị hãy chọn một nội dung bài dạy và hoàn thành bảng sau:

Nội dung Phương tiện công

nghệ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

23 Theo anh/chị việc sử dụng PTCN trong dạy học được coi là hiệu quả khi:

24 Trong thực tế, anh/chị làm như thế nào để phát huy tính hiệu quả của việc sử dụng CNTT trong dạy học?

Hết

4

      ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

BÀI TẬP CUỐI KỲ

MÔN

PHƯƠNG PHÁP-CÔNG NGHỆ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Họ và tên:      

Khóa:      

Hà Nội – 2008

     Anh/chị có thể lựa chọn 1 trong 2 nhiệm vụ sau:

1      Xây dựng Chương trình môn học (Đề cương môn học) theo mẫu cho

sẵn (đính kèm)

2      Làm bài tập nghiên cứu theo các hướng chủ đề nghiên cứu (theo gợi ý

hoặc cá nhân tự xác định và đăng ký):

- Thực trạng dạy học tại đơn vị và phương hướng đổi mới PPDH

- Những đặc điểm của người dạy, người học, môi trường dạy học hiện nay

- Dạy học theo quan điểm hiện đại

- Xu hướng sử dụng CNTT trong dạy học hiện nay

- Các ứng dụng cụ thể của CNTT trong dạy học: thực tiễn và triển vọng

áp dụng

- V.v

*** Bài tập nghiên cứu được trình bày theo đúng yêu cầu của môn PPLNCKH

2

TRƯỜNG       TỔ:      

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn:      

Năm học      

Tổng số tiết dạy:      

Tên môn học:       Lớp:       THPT

2. Mục tiêu môn học (theo hướng dẫn thực hiện chương trình của Bộ GD-ĐT): Kiến thức:

Kĩ năng:

Thái độ:

3 Các mục tiêu khác:

4 Mục tiêu nhận thức (chi tiết):

Mục tiêu

Nội dung Bậc I Bậc II Bậc III

Chương I                        

Chương II                        

Chương III                        

Chương IV                        

Chương V                        

…

5 Các phương tiện hỗ trợ dạy học :

Sách, tài liệu:

Giáo cụ trực quan:

Thiết bị dạy học:

Các phương tiện CNTT hỗ trợ dạy học:

Khác:

6 Kế hoạch dạy học (theo tiết/tuần)

Tuần 1 :      

2

Tuần 2 :      

Tuần 3 :      

Tuần 4 :      

Tuần 5 :      

6 Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh :

Đánh giá, kiểm tra thường xuyên :

Đánh giá, kiểm tra định kỳ :

Đánh giá, kiểm tra, thi hết môn học :

7 Yêu cầu và tiêu chí đánh giá (mô tả rõ theo từng hình thức kiểm tra, đánh giá):      

CÁC PHỤ LỤC HOẶC CÁC MINH CHỨNG KÈM THEO

4