Thơ ca yêu nước và cách mạng đầu thế kỉ XX đến 1930 Thơ ca cách mạng 1930- 1945 Thơ ca lãng mạn Thơ mới Câu 8: Con đường mỗi ngày em đến trường Viết không quá bốn mươi dòng Câu 9: Trình
Trang 1phòng GD-ĐT Mai Sơn
Trờng THCS Chất Lợng Cao
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc Lập- Tự do – Hạnh phúc Hạnh phúc
Đề kiểm tra chất lợng đội tuyển tháng 3/2009
Môn: Ngữ văn 8 Thời gian làm bài 150 phút I- Trắc nghiệm (6 điểm)
Cõu 1 Hóy kể tờn cỏc kiểu văn bản trong chương trỡnh Ngữ văn Trung học cơ sở Cõu 2 “Những lời thơ được diễn đạt theo cỏch nghĩ, cỏch nhỡn của người mẹ Tà ễi
nờn nhẹ nhàng, thấm thớa biết bao”
Cõu trờn thuộc loại cõu gỡ ?
A Cõu đơn B Cõu ghộp
Cõu 3 Yờu cầu nào là yờu cầu cao nhất của văn bản nhật dụng ?
A.Tớnh văn chương B Tớnh thẩm mĩ
Cõu 4 Từ “ngọn” trong cõu thơ nào sau đõy được dựng với nghĩa gốc ?
A Lỏ bàng đang đỏ ngọn cõy ( Tố Hữu)
B Giờ chỏu đó đi xa Cú ngọn khúi trăm tàu (Bằng Việt)
C Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng…(Bằng Việt)
D Nghe ngọn giú phương này thổi sang phương ấy (Chớnh Hữu)
Cõu 5 Điền cỏc thụng tin cũn thiếu vào chỗ trống trong đoạn văn sau cho hoàn chỉnh
thành phố……… Trước Cỏch mạng ụng sống chủ yếu ở thành phố cảng……….trong một xúm lao động nghốo
“……… ”là tập hồi kớ kể về tuổi thơ nhiều cay đắng của tỏc giả Đoạn trớch “………” là chương IV của tỏc phẩm
Cõu 6
a) Nhan đề đoạn trớch “Tức nước vỡ bờ” (Trớch “Tắt đốn” của Ngụ Tất Tố) được hiểu theo:
A Nghĩa đen B Nghĩa búng C Cả nghĩa đen và nghĩa búng b) Tỡm tổ hợp từ đồng nghĩa, gần nghĩa với “Tức nước vỡ bờ”? (Tỡm ớt nhất hai phương ỏn)
_ ………
_
Trang 2Câu 7 Sắp xếp tên các tác giả vào ô trống cho thích hợp: Thế Lữ, Hồ Chí Minh,
Phan Bội Châu, Vũ Đình Liên, Tế Hanh, Tố Hữu
Thơ ca yêu nước và cách
mạng đầu thế kỉ XX đến 1930
Thơ ca cách mạng (1930- 1945)
Thơ ca lãng mạn (Thơ mới)
Câu 8: Con đường mỗi ngày em đến trường (Viết không quá bốn mươi dòng)
Câu 9: Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối
Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?
Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn
Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới ?
Đâu những bình minh cây xanh nắng gội
Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng ?
Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng
Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật ?
Than ôi ! Thời oanh liệt nay còn đâu ?
(Thế Lữ, Nhớ rừng)
Trang 3
HƯỚNG DẪN CHẤM
Đề kiểm tra chất lợng đội tuyển tháng 3/2009
Môn: Ngữ văn 8 Thời gian làm bài 150 phút
I -Trắc nghiệm (6 điểm)
Cõu 1 (1,5 điểm) Kể đỳng mỗi kiểu ghi 0,25 điểm.
6 kiểu văn bản đó học trong chương trỡnh: văn bản miờu tả; văn bản tự sự; văn bản biểu cảm; văn bản thuyết minh; văn bản nghị luận; văn bản điều hành (hành chớnh- cụng vụ)
Cõu 5:(1 điểm) Thứ tự cỏc từ ngữ cần điền là:
- Nguyễn Nguyờn Hồng, Nam Định, Hải Phũng (0,5 điểm)
- Những ngày thơ ấu, Trong lũng mẹ (0,5 điểm)
Cõu 6 (1,25 điểm)
a) chọn B (0,25 điểm)
b) Con giun xộo mói cũng quằn (0,5 điểm)
Cú ỏp bức, cú đấu tranh (0,5 điểm)
Cõu 7 (1,5 điểm) Mỗi phương ỏn trả lời đỳng ghi 0,5 điểm
- Thơ ca yờu nước và cỏch mạng đầu thế kỉ XX đến 1930: Phan Bội Chõu
- Thơ ca cỏch mạng (1930- 1945): Hồ Chớ Minh, Tố Hữu
- Thơ ca lóng mạn (Thơ mới): Thế Lữ, Vũ Đỡnh Liờn, Tế Hanh
II- Tự luận (14 điểm)
Cõu 1 (4 điểm) HS cần đạt được hai yờu cầu cơ bản sau:
* Về kiến thức: Đõy là loại đề miờu tả kết hợp với biểu cảm Con đường đến trường với HS là hỡnh ảnh quỏ quen thuộc.Nhưng HS cư trỳ trờn những địa bàn khụng giống nhau (thành phố, nụng thụn, miền nỳi, miền biển…), vỡ thế HS cần giới thiệu con đường đến trường theo cỏch cảm nhận của riờng mỡnh Cú thể đú là một hẻm phố ngắn hoặc con đường rừng dài hun hỳt …Nhưng dự ở gúc độ nào thỡ HS cũng phải làm rừ được trong bài viết:
Trang 41 Hình dạng con đường và cảnh vật chung quanh: có thể con đường là một hẻm phố hai bên tường nhà sin sít với nhau, hoặc con đường đất ngang qua cánh đồng lúa, hoặc con đường mòn ngoằn ngoèo xuyên qua cánh rừng, lên dốc, xuống
đồi…
2 Ấn tượng của bản thân về những kỉ niệm gắn bó với con đường: bạn bè, mưa nắng, buồn vui…
* Về kĩ năng:
- Bố cục bài viết rõ ràng, trình bày mạch lạc
- Bài viết vận dụng tốt hai phương thức biểu đạt: miêu tả kết hợp biểu cảm
- Ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt
* Biểu điểm:
Điểm 4:
+ Bài làm đáp ứng được các yêu cầu ở đáp án Bài viết kết hợp nhuần nhuyễn giữa miêu tả với biểu cảm, tình cảm tự nhiên, trong sáng
+ Văn viết lưu loát, có hình ảnh Bố cục rõ ràng, ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt Điểm 2:
+ Miêu tả còn sơ sài hoặc chưa đề cập đến “Ấn tượng về con đường qua những kỉ niệm với bè bạn, nắng mưa, sớm chiều…”
+ Diễn đạt còn nhiều hạn chế, trình bày còn cẩu thả hoặc chưa khoa học
Điểm 1,3 : Dựa vào các thang điểm trên, GV tự cân nhắc để ghi cho phù hợp
Câu 2 (10 điểm)
* Yêu cầu chung:
a) Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài cảm nhận về một đoạn thơ: tập chung lựa chọn, phân tích những tín hiệu nghệ thuật đặc sắc để làm nổi bật nội dung đoạn thơ Bài viết có bố cục mạch lạc,diễn đạt lưu loát, văn viết có hình ảnh, có cảm xúc
b) Về kiến thức: Cần làm rõ hai tầng nghĩa: tâm sự u uất của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt; và mượn đó để nói lên đầy đủ, sâu sắc tâm sự bức bối, mất tự do của người dân Việt Nam mất nước
c) * Yêu cầu cụ thể:
1 Mở bài:
- Giới thiệu khái quát về bài thơ “Nhớ rừng”: Là một trong những bài thơ hay nhất của Thế Lữ và của phong trào Thơ mới ở chặng đầu (1932- 1945)
- Trích dẫn đoạn thơ: “Nào đâu………còn đâu”
- Trình bày cảm nhận khái quát về nội dung đoạn thơ: Nói lên nỗi nhớ tiếc của con
hổ về thời tung hoành giữa rừng xanh đại ngàn
Trang 52.Thân bài:
a) Đoạn thơ có thể coi như một bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy: bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ làm cho chúa sơn lâm nổi bật
- Cảnh đêm trăng: hổ như một thi sĩ mơ màng bên dòng suối
- Cảnh ngày mưa: hổ như một nhà hiền triết đang “lặng ngắm giang san ta đổi mới”
- Cảnh bình minh: hổ như một đế vương ngon giấc giữa khúc ca của muôn loài
- Cảnh chiều tà: hổ như một bạo chúa chúa đang đợi mặt trời “chết” để chiếm lấy toàn bộ bí mật của vũ trụ
- Một loạt điệp ngữ: nào đâu, đâu những…và những câu hỏi lặp lại: diễn tả nỗi nhớ
tiếc đến tuyệt vọng của chúa sơn lâm
- Đoạn thơ khép lại trong tiếng than u uất: “Than ôi ! Thời oanh liệt nay còn đâu ?” b) Đoạn thơ mượn lời tâm sự u uất của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt để khắc hoạ niềm tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình
- Tâm trạng của nhà thơ lãng mạn: thân tù hãm nhưng tâm hồn vẫn nhớ thời hoàng kim của tự do, do đó bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường
- Đó cũng là tâm trạng của người dân Việt Nam mất nước, nhớ tiếc khôn nguôi một
“thời oanh liệt” của lịch sử dân tộc
3 Kết bài:
- Đoạn thơ rất giàu chất hội hoạ, ngôn ngữ sắc sảo, thể thơ 8 chữ, gieo vần liền mạch có tác dụng truyền cảm lớn
- Đoạn thơ góp phần khơi sâu cảm hứng chủ đạo của toàn bài: mượn lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú để diễn tả niềm khao khát tự do mãnh liệt và tâm sự yêu nước của con người trong những ngày mất nước
* Biểu điểm:
- Điểm 10: Bài viết đủ ý, nội dung sâu sắc, diễn đạt lưu loát, văn viết có hình ảnh
Bố cục rõ ràng, trình bày đẹp, khoa học
- Điểm 8: Bài viết đủ ý, diễn đạt tương đối tốt, có một số ý cảm nhận chưa sâu sắc
Bố cục rõ ràng, trình bày khoa học, mắc lỗi không đáng kể
- Điểm 6: Đáp ứng được một số yêu cầu trên, đôi chỗ diễn đạt còn hạn chế Một vài
ý trình bày sơ sài
- Điểm 4: Nêu được một số ý nhưng cảm nhận còn sơ lược, chung chung Diễn đạt còn nhiều hạn chế
- Điểm 2: Bài viết chủ yếu sa vào diễn xuôi các câu thơ mà không phân tích những tín hiệu nghệ thuật tiêu biểu Mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt
- Điểm 1, 3,5,7,9: Dựa vào các thang điểm trên GV cân nhắc ghi cho phù hợp