Bộ đề thi KSCL HKII ngữ văn 9

Đề thi kèm ma trận gồm 4 mã đề dùng cho việc kiểm tra học kì 2 ngữ văn 9. Kiểm tra được hiểu là: Xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét. Như vậy, việc kiểm tra sẽ cung cấp những dữ kiện, những thông tin cần thiết làm cơ sở cho việc đánh giá học sinh,

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT QUỲ HỢP

TRƯỜNG THCS HẠ SƠN

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

ĐỀ THI KSCL HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017-2018

MÔN: NGỮ VĂN 9 MÃ ĐỀ 1+2 TIẾT: 202.203 THỜI GIAN: 90 phút

I Mục tiêu cần đạt

* Làm cho hs :

+ Về kiến thức:- Kiểm tra đánh giá chính xác kết quả học tập của học sinh ở cả ba phân môn

Giúp hs:- Qua bài viết huy động hệ thống củng cố lại kiến thức đã học

+ Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết bài diễn đạt hoàn chỉnh

+ Về thái độ: - Nghiêm túc, tích cực làm bài

- Về năng lực:

+ Năng lực chung: - Học sinh có năng lực phát hiện vấn đề, có năng lực độc lập giải quyết vấn đề bằng các kiến thức đã học vào bài làm thực tế

+ Năng lực chuyên biệt:

- Có năng lực củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học, kiến thức về tiếng Việt, tập làm văn đã học Rèn luyện kỹ năng phát hiện, vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài

II Hình thức đề: Tự luận 100%

III Thiết lập ma trận đề kiểm tra:

Mức độ

1 Đọc hiểu

a Văn bản:

PTBĐ, nội dung

- Chỉ ra được PTBĐ của đoạn trích

- Hiểu được nội dung chính của đoạn trích.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 0,5 5%

Số câu: 0,5

Số điểm: 2

Tỉ lệ %: 20%

b Tiếng Việt:

Các thành phần

câu

Xác định được các thành phần chính, thành phần phụ.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 1 10%

Số câu: 0,25

Số điểm: 1

Tỉ lệ %: 10%

c Tập làm văn:

Liên kết câu và

liên kết đoạn văn

- Xác định được các phép liên kết hình thức.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 2 10%

Số câu: 0,25

Số điểm: 1

Tỉ lệ %: 10%

2 Tập làm văn

a Nghị luận xã

hội

Vận dụng các kiến thức nghị luận viết đoạn NLXH ngắn.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 2 20%

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ %: 20%

Trang 2

b Nghị luận

văn học

NL về TP truyện

hoặc đoạn trích

NL về đoạn thơ,

bài thơ

Nêu được nét tiêu biếu về tác giả, hoàn cảnh, xuất xứ; các nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.

Cảm nhận và chỉ ra được vẻ đẹp của nhân vật ( hoặc cảm xúc, nghệ thuật hình tượng trong bài thơ)

Vận dụng các BPNT, kiến thức hợp lí viết bài nghị luận hoàn chỉnh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 1 10%

0,5 2 20%

Số câu: 1

Số điểm: 4

Tỉ lệ %: 40% Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

0,5 1,5 15%

1 4,5 45%

1 2 20%

0,5 2 20%

3 10 100%

Trang 3

MÔN: NGỮ VĂN 9 TIẾT: 202.203 THỜI GIAN: 90 phút

Mã đề 1 Phần I: Đọc - hiểu (4.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau:

“Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ […] Không đọc sách tức là không còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa Và khi không còn nhu cầu đó nữa, thì đời sống tinh thần của con người nghèo

đi, mòn mỏi đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng Đây là một câu chuyện nghiêm túc, lâu dài và cần được trao đổi, thảo luận một cách cũng rất nghiêm túc, lâu dài …”

( Theo Nguyên Ngọc, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007)

Hỏi:

a/ Nêu nội dung chính của đoạn trích?

b/ Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì?

c/ Chỉ ra phép liên kết về hình thức trong đoạn trích trên?

d/ Xác định thành phần chính và thành phần phụ trong câu văn sau?:

“Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ.”

Phần II: Làm văn (6.0 điểm)

Câu 1 (2 điểm):

Từ đoạn trích ở phần I, em hãy viết đoạn văn nghị luận ngắn ( khoảng 8 câu) bày tỏ ý kiến về việc đọc sách của mình?

Câu 2 (4 điểm):

Suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm " Lặng lẽ sa pa "

của Nguyễn Thành Long

Trang 4

-HẾT -PHÒNG GD & ĐT QUỲ HỢP

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9

Mã đề 1

Câu a

(0.5 đ)

Nêu được nội dung chính của đoạn trích: Nói về việc đọc sách đối với tinh thần con người.

( Hs có thể nêu: nói về đọc sách, bàn về đọc sách)

0.5

Câu b

(0.5 đ)

Phương thức biểu đạt chính: nghị luận.

(nếu học sinh nêu nhiều phương thức biểu đạt thì không cho điểm) 0.5

Câu c

(2.0)

Phép liên kết về mặt hình thức trong đoạn:

+ Phép lặp: Câu 1 với câu 2 lặp từ: “đọc sách”, “trí tuệ”

+ Phép thế: Cụm từ “Và khi không còn nhu cầu đó nữa” ở câu 3 thay thế cho

toàn bộ câu 1 và câu 2,

Từ “Đây” ở câu 4 thay thế cho toàn bộ câu 1,2,3.

Đúng mỗi đáp

án được 0,5đ

Câu d

(1.0 đ)

+ Thành phần chính:

Đọc sách – Chủ ngữ

là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực – Vị ngữ

+ Thành phần phụ:

của con người có cuộc sống trí tuệ - Bổ ngữ

Đúng hai đáp án được 0,5đ

Phần II

Làm văn Yêu cầu hs trình bày có bố cục rõ ràng, có luận điểm, luận cứ rõ ràng, thuyết phục. Điểm Câu 1

(2.0 đ) HS cần thể hiện được quan điểm của mình như:+ Tầm quan trọng của đọc sách đối với việc bồi bổ kiến thức, làm giàu đẹp

+ Phải không ngừng đọc sách, chọn lựa sách hay, phù hợp để đọc và có tác

+ Việc đọc sách của bản thân mình và kêu gọi mọi người cùng đọc sách. 1

Câu 2

(4.0 đ)

+ Yêu cầu về mặt nội dung, học sinh phải nêu được các ý sau:

+ Hoàn cảnh sống và làm việc: Một mình trên đỉnh núi cao, công việc " đo gió, đo mưa, đo nắng " dự vào việc báo trước thời tiết hằng ngày để phục vụ sản xuất, chiến đấu Công việc đòi hỏi phải tỉ mỉ, chính xác và có tinh thần trách nhiệm cao.

1

+ Anh tổ chức sắp xếp cuộc sống một mình ở trạm khí tượng thật ngăn nắp,

+ Anh có nét tính cách và phẩm chất đáng mến: Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người người khác Ngoài ra anh còn là người khiêm tốn thành

- Căn cứ vào khung điểm và thực tế bài làm của học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với từng phần, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh, không đếm ý cho điểm.

- Khuyến khích những bài viết có sự sáng tạo, giàu cảm xúc, diễn đạt tốt, để lại bài học sâu sắc ấn tượng.

- Chỉ để điểm lẻ phần thập phân ở mức: 0,5.

Trang 5

-Hết -PHÒNG GD & ĐT QUỲ HỢP

MÔN: NGỮ VĂN 9 TIẾT: 202.203 THỜI GIAN: 90 phút

( Theo Nguyên Ngọc,tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007)

Hỏi:

Câu 1 (2 điểm):

Từ đoạn trích ở phần I, em hãy viết đoạn văn nghị luận ngắn ( khoảng 8 câu) bày tỏ ý kiến về việc đọc sách của mình?

Câu 2 (4 điểm):

Hình tượng người chiến sĩ lái xe trong Bài thơ tiểu về đội xe không kính của

nhà thơ Phạm Tiến Duật

Trang 6

Mã đề 2

Câu a

(0.5 đ)

Nêu được nội dung chính của đoạn trích: Nói về việc đọc sách đối với tinh thần con người.

0.5

Câu b

(0.5 đ)

Phương thức biểu đạt chính: nghị luận.

Câu c

(2.0)

+ Phép thế: Cụm từ “Và khi không còn nhu cầu đó nữa” ở câu 3 thay thế cho

toàn bộ câu 1 và câu 2,

Câu d

(1.0 đ)

+ Thành phần phụ: của con người có cuộc sống trí tuệ - Bổ ngữ

Đúng hai đáp

Phần II

(2.0 đ)

HS cần thể hiện được quan điểm của mình như:

+ Tầm quan trọng của đọc sách đối với việc bồi bổ kiến thức, làm giàu đẹp

+ Phải không ngừng đọc sách, chọn lựa sách hay, phù hợp để đọc và có tác

+ Việc đọc sách của bản thân mình và kêu gọi mọi người cùng đọc sách. 1

Câu 2

(4.0 đ)

* Yêu cầu về nội dung: Làm nổi bật hình tượng người chiến sĩ lái xe với

những điểm sau:

+ Tư thế ung dung, tự tin + Vui nhộn, lạc quan, yêu đời pha chút ngang tàng + Bất chấp khó khăn gian khổ

+ Thương yêu đùm bọc có lòng yêu nước nhiệt huyết luôn hướng về miền Nam ruột thịt

+ Thông qua hình tượng các chiến sĩ tác giả ngợi ca thế hệ trẻ Việt Nam trong thời chống Mỹ.

0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

* Yêu cầu về nghệ thuật:

+ Lời thơ như văn xuôi, cấu trúc thơ lặp + Giọng thơ ngang tàng

+ Miêu tả rất thực

0.5 0.5 0.5

Trang 7

-Hết -PHÒNG GD & ĐT QUỲ HỢP

MÔN: NGỮ VĂN 9 MÃ ĐỀ 3+4 TIẾT: 202.203 THỜI GIAN: 90 phút

I Mục tiêu cần đạt

* Làm cho hs :

+ Về kiến thức:- Kiểm tra đánh giá chính xác kết quả học tập của học sinh ở cả ba phân môn

Giúp hs:- Qua bài viết huy động hệ thống củng cố lại kiến thức đã học

+ Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết bài diễn đạt hoàn chỉnh

+ Về thái độ: - Nghiêm túc, tích cực làm bài

- Về năng lực:

+ Năng lực chung: - Học sinh có năng lực phát hiện vấn đề, có năng lực độc lập giải quyết vấn đề bằng các kiến thức đã học vào bài làm thực tế

+ Năng lực chuyên biệt:

- Có năng lực củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học, kiến thức về tiếng Việt, tập làm văn đã học Rèn luyện kỹ năng phát hiện, vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài

II Hình thức đề: Tự luận 100%

III Thiết lập ma trận đề kiểm tra:

Mức độ

1 Đọc hiểu

a Văn bản:

PTBĐ, nội dung

- Chỉ ra được PTBĐ của đoạn trích

- Hiểu được nội dung chính của đoạn trích.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 0,5 5%

Số câu: 0,5

Số điểm: 2

Tỉ lệ %: 20%

b Tiếng Việt:

Các thành phần

câu

Xác định được các thành phần chính, thành phần phụ.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 1 10%

Số câu: 0,25

Số điểm: 1

Tỉ lệ %: 10%

c Tập làm văn:

Liên kết câu và

liên kết đoạn văn

- Xác định được các phép liên kết hình thức.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 2 10%

Số câu: 0,25

Số điểm: 1

Tỉ lệ %: 10%

2 Tập làm văn

a Nghị luận xã

hội

Vận dụng các kiến thức nghị luận viết đoạn NLXH ngắn.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 2 20%

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ %: 20%

Trang 8

b Nghị luận

văn học

NL về TP truyện

hoặc đoạn trích

NL về đoạn thơ,

bài thơ

Nêu được nét tiêu biếu về tác giả, hoàn cảnh, xuất xứ; các nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.

Cảm nhận và chỉ ra được vẻ đẹp của nhân vật ( hoặc cảm xúc, nghệ thuật hình tượng trong bài thơ)

Vận dụng các BPNT, kiến thức hợp lí viết bài nghị luận hoàn chỉnh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 1 10%

0,5 2 20%

Số câu: 1

Số điểm: 4

Tỉ lệ %: 40% Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

0,5 1,5 15%

1 4,5 45%

1 2 20%

0,5 2 20%

3 10 100%

Trang 9

ĐỀ THI KSCL HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017-2018

MÔN: NGỮ VĂN 9 TIẾT: 202.203 THỜI GIAN: 90 phút

( Theo Nguyên Ngọc, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007)

Hỏi:

Câu 1 (2 điểm):

Em hãy viết đoạn văn nghị luận ngắn( khoảng 8 câu) nêu uy nghĩ của em về câu tục ngữ : “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ”?

Câu 2 (4 điểm):

Cảm nhận của em về bài thơ "Sang Thu" của Hữu Thỉnh

Trang 10

Mã đề 3

Câu a

(0.5 đ)

Nêu được nội dung chính của đoạn trích: Nói về việc đọc sách đối với tinh thần con người

0.5

Câu b

(0.5 đ)

Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Câu c

(2.0)

+ Phép thế: Cụm từ “Và khi không còn nhu cầu đó nữa” ở câu 3 thay

thế cho toàn bộ câu 1 và câu 2,

Câu d

(1.0 đ)

+ Thành phần phụ:

của con người có cuộc sống trí tuệ - Bổ ngữ

Đúng hai đáp án được 0,5đ

Phần II

(2.0 đ)

HS cần nêu được: câu tục ngữ và nêu lên tư tưởng chung của nó 0.5

- Giải thích câu tục ngữ và đánh giá nội dung câu tục ngữ một cách

Câu 2

(4.0 đ)

+ Yêu cầu về mặt nội dung, học sinh phải nêu được các ý sau:

a Mở bài: Giới thiệu được bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh và nêu

cảm nhận, ý kiến khái quát (Bài thơ biểu hiện những cảm xúc tinh tế của nhà thơ khi đất trời chuyển từ mùa hạ sang thu Chỉ với 3 khổ thơ 5 chữ nhưng những cảm nhận, những hình ảnh và sức gợi của bài thơ lại hết sức mới mẻ)

0.5

Trang 11

b Thân bài: Học sinh có thể trình bày cảm nhận nghệ thuật và nội

dung bài thơ qua ngôn từ, hình ảnh cụ thể:

a Khổ 1: Những cảm nhận tinh tế bất ngờ: - Tác giả cảm nhận mùa thu

rất riêng, rất mới, bằng sự rung động tinh tế từ các giác quan:

+ Khứu giác (hương ổi)

+ Xúc giác (gió se)

+ Thị giác (sương chùng chình qua ngõ)

+ Lý trí (hình như thu đã về)

- Tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua các từ “bỗng”, “hình

như"

=>Tác giả thực sự yêu mùa thu, yêu làng quê, gắn bó với quê hương

mới có cảm nhận tinh tế như vậy

1

b Khổ 2:- Sự vật ở thời điểm giao mùa đã bắt đầu chuyển đổi:

+ Sông "dềnh dàng"

+ Chim "bắt đầu vội vã"

+ Đám mây mùa hạ "vắt nửa mình sang thu"

- Hai khổ thơ đầu, các từ ngữ "chùng chình", "dềnh dàng", "vội

vã", "vắt nửa mình" dùng phép tu từ nhân hóa vốn là những từ ngữ

dùng để chỉ trạng thái, tính chất của người được tác giả dùng để chỉ

miêu tả thiên nhiên, vì thế cảnh vật trở nên sống động có hồn

1

c Khổ 3: Cảm nhận về thời điểm giao mùa dần đi vào lý trí, cần hiểu

với hai tầng nghĩa

- Hình ảnh tả thực "mưa, nắng, sấm"

- Liên tưởng đến một tầng ý nghĩa khác, ý nghĩa về con người và cuộc

sống

Tóm lại: Thông qua bài viết rõ rang, mạch lạc, học sinh thể hiện được:

Bài thơ hấp dẫn bởi những từ ngữ gợi cảm, gợi nhiếu về cảnh về tình

Nhân hóa làm cho cảnh vật có hồn, gần gũi với cuộc sống.Thể hiện rõ

tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước

1

3 Kết bài:

- Khẳng định giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ

- Nêu cảm xúc khái quát

0.5

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	228,5 KB