hướng dẫn làm bài thi b1

Nó liên quan đến việc đọc có chọn lọc các phần quan trọng nhất trong đoạn văn bản để :  Biết được đoạn văn bản cấu tạo như thế nào, đó là cách mà nó được chia ra thành từngphần hoặc từ

GUIDE TO B1 VSTEP (HƯỚNG DẪN KĨ THUẬT LÀM BÀI THI B1 VSTEP)

LỚP HỌC TIẾNG ANH THẦY NHÂN 2018

- LỚP KÈM TIẾNG ANH CHO NGƯỜI MẤT GỐC

- LỚP IELTS (PHỎNG VẤN XIN VIỆC, DU HỌC)

- ÔN THI B1 VSTEP

Mục lục

CHƯƠNG 1: HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG ĐỌC 2

CHƯƠNG 2: HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VIẾT 21

CHƯƠNG 3: HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG NGHE 55

CHƯƠNG 4: HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG NÓI 56

CHƯƠNG 5: ĐỀ THI THỬ 97

ĐỀ THI THỬ SỐ 1 98

PHẦN 1: NGHE HIỂU – VSTEP 99

PHẦN 2: ĐỌC HIỂU – VSTEP 105

PHẦN 3: VIẾT - VSTEP 115

PHẦN 4: NÓI - VSTEP 116

ĐỀ THI THỬ SỐ 2 118

PHẦN 1: NGHE HIỂU – VSTEP 119

PHẦN 2: ĐỌC HIỂU – VSTEP 125

PHẦN 3: VIẾT - VSTEP 135

PHẦN 4: NÓI - VSTEP 136

ĐỀ THI THỬ SỐ 3 138

PHẦN 1: NGHE HIỂU – VSTEP 139

PHẦN 2: ĐỌC HIỂU – VSTEP 145

PHẦN 3: VIẾT - VSTEP 154

PHẦN 4: NÓI - VSTEP 156

HƯỚNG DẪN LÀM ĐỀ SỐ 1 158

HƯỚNG DẪN LÀM ĐỀ SỐ 2 179

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3 200

CHƯƠNG 1:

HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG ĐỌC

KĨ THUẬT SKIMMING

Skimming là một kỹ thuật đọc nhanh Nó liên quan đến việc đọc có chọn lọc các phần quan

trọng nhất trong đoạn văn bản để :

 Biết được đoạn văn bản cấu tạo như thế nào, đó là cách mà nó được chia ra thành từngphần hoặc từng đoạn văn

 Có được ý chung của đoạn văn nói về gì

 Quyết định rằng đoạn văn có thú vị hay không và liệu các em có nên đọc nó chi tiếthơn không

Đọc lướt được làm xong nhanh gấp 3 hoặc 4 lần so với cách đọc bình thường Mọi người thường hay đọc lướt khi họ có quá nhiều thứ quan trọng để đọc trong một khoảng thời gian giới hạn Sử dụng skimming khi các em muốn biết rằng liệu đoạn văn có thú vị để các em nghiên cứu

hay không

Gợi ý và mẹo để đọc lướt qua đoạn văn

 Đọc tiêu đề, phụ đề để biết được đoạn văn đang nói về gì

 Nhìn vào những minh họa để đưa ra cho các em những thông tin thêm về chủ đề

 Khi các em đang đọc lướt một đoạn văn để hiểu nội dung chung, đừng cố phải hiểu từng

từ một Lưới từ đoạn này sang đoạn kìa, tìm những nội dung chính trong mỗi đoạn trướckhi sang đoạn tiếp theo Nội dung chính của mỗi đoạn thường (không phải luôn luôn) làcâu đầu tiên của mỗi đoạn văn Các câu mà đi với nội dung chính thường được gọi là câuchủ đề

 Khi các em đang nhìn vào câu để hiểu nội dung chính, cố gắng tìm những từ chủ yếutrong câu, cụ thể là các chủ từ, động từ và tân ngữ trong mệnh đề chính Cố gắng tránhcác từ khác, cụ thể là các mệnh đề quan hệ và mệnh đề tính từ

Examples:

 Whale oil, rendered from the blubber, was used originally for lamp fuel and later as a

Trong quá trình đọc lướt qua thì đủ để hiểu rằng: loại dầu này từng được sử dụng cho thứ gì đó

Hoặc thử đọc lướt qua các đoạn này

 Tea plants are grown on tea plantations, called gardens or estates, in areas that

have a great amount of rainfall and rich loamy oil.

Nó đủ để hiểu rằng cây trà được trồng ở đâu đó/bằng cách nào đó Nếu sau đó

các em thấy một câu hỏi liên quan đến câu này thì các em có thể quay lại đoạnnày và đọc kỹ hơn

 Khi các em hoàn thành việc đọc lướt qua đoạn văn thì tiếp tục đọc lướt qua câuhỏi Các em cần phải biết rằng có bao nhiêu câu hỏi và các câu hỏi đó hỏi về gì.Bây giờ các em có thể luyện tập việc đọc lướt đoạn văn Để đọc lướt qua nhanhnhất có thể thì có một số khoảng thời gian giới hạn gợi ý

Bài tập 1: Xác định tiêu đề phù hợp của đoạn văn dưới trong 60s

a Population figures for China

b Assessing China’s farmland

c Global population and the future

The world’s population is forecast to reach 7.5 billion by 2020, and growing prosperity,

especially in China, is fuelling a rising appetite for meat and cereals Yet it is becoming harder to find new farmland, water is increasingly scare and crop-yield growth is slowing Already 167 million children are malnourished Are hungry times ahead?

Bài tập 2: Xác định tiêu đề phù hợp của đoạn văn dưới trong 60s

A Britain’s modern motorway system

B Roman principles relevant today

different types and volumes of vehicles and using local materials where possible still applies today

Bài tập 3: Đọc đoạn văn“difficulties commonly experiences by oversea students” Xác định tiêu

đề cho mỗi đoạn trong 5’ Để ý những gợi ý bằng các từ được gạch chân

Danh sách các tiêu đề

i Personal finances

ii Language and communication

iii Being different and apart

iv Cultural adjustment

v Study related concern

vi Family support

vii Getting around

viii Living independently

Difficulties commonly experienced by oversea students

The problems experienced by oversea students are now generally well documented The issues that cause the greatest difficulty can be summarized as follows:

A………

This involves getting used to the new country and different way of life, customs, and values In addition, students also have to deal with the sense of loss ( missing family, friends, familiar food and places) These issues are usually referred to by the term “cultural shock”

B………

Managing on a limited budget is a challenge for most, but it is especially so for people living in

an unfamiliar environment Students may have to pay for education and living expenses, find a reasonable place to live and, in some cases, a part time job to supplement any scholarship or money from home

C………

Many students are not used to looking after themselves At home, parents and family usually assist them in coping with shopping, cooking, personal finances and general managing their affairs Oversea, all of these things must be done without the family’s support

D………

Even some of the students who have been educated in an English language school have problems communicating freely at university level Many students find reading and writing in English especially difficult Participating in classroom discussion and asking questions of staff often produce difficulties

E………

Differences in the style and traditions of learning between Western and Asian countries

frequently cause difficulty Many overseas students find it difficult to adapt to Western notions

of independent thinking and learning Students from some countries may also have difficulty because they lack experience in using well-equipped libraries and laboratories

KĨ THUẬT SCANNING

Scanning là phương pháp được sử dụng khi các em cần tìm trong bài văn một cách nhanh

chóng để xác định được thông tin cụ thể mà các em cần để trả lời các câu hỏi

Khi các em quét qua để xác định một số thông tin cụ thể (ví dụ như tên, địa điểm, ngày tháng, các cụm từ cụ thể ), không cần thiết để đọc và hiểu các từ trong bài văn Khi các em nhìn vào

một số câu, các em chỉ cần phải hiều đủ để trả lời câu hỏi thôi : cái đó có phải là thứ mình đang

tìm hay không? Vì thế các em chỉ cần hiểu chủ đề trong mỗi câu Ví dụ như, các em hãy đọc

đoạn này :

Example :

Like perfumes, cosmetics were originally used as an adjunct to religious ritual, the ceremonial

aspects gradually being lost as both men and women adorned themselves with cosmetics

 Các em xác định được chủ từ của câu này là mỹ phẩm (cosmetics) và thế là đủ

rồi Không cần thiết để đọc tất cả các chi tiết Các em biết rằng câu này có thể không chứa những thông tin mà các em cần nên các em nhanh chóng chuyển qua câu tiếp theo Điều này gọi là scanning

Hints and tips for better scanning

Gợi ý và mẹo để quét tốt hơn

1 Đừng cố gắng đọc tất cả từng từ một Thay vào đó hãy để mắt các em lướt nhanh qua trang cho đến khi các em tìm được thứ mà các em muốn

2 Sử dụng các manh mối trên trang, ví dụ như phần mở đầu và tiêu đề để giúp các em

3 Nếu các em đang đọc để học thì bắt đầu bằng việc nghĩ và viết ra một số câu hỏi mà các em muốn trả lời Sử dụng việc quét qua để tập trung đầu óc và giúp các em tìm được những thông tin mà các em cần một cách nhanh chóng

CÁCH LÀM CÁC CÂU HỎI NHIỀU LỰA CHỌN

 Gạch chân hoặc tô các từ khóa trong câu hỏi

 Đọc nhanh các câu chưa các ý chính trong mỗi đoạn văn của bài

 Loại bỏ các lựa chọn trong các câu hỏi mà các em nghĩ là sai hoàn toàn

 Quyết định sự lựa chọn đúng

Bài tập 1: Chọn câu trả lời đúng cho từng câu hỏi tương ứng bằng phương pháp “scan”, thời gian

tối đa 4’ Để ý những từ khóa đã được gạch chân trong câu hỏi

Dear Sir,

I received a communication from you today asking me to complete a question to help determine the spending habits of the population I would willingly do this but you failed to enclose the aforementioned questionnaire In order to assist you, I will send you some details of my lifestyle, which you can use to fill in the questionnaire at your office on my behalf

Although I have been living in England since coming to study for my A levels, I spent my early childhood in Australia I am not British as my father was born in Poland and my mother in Italy and we all hold Australian passports

I studied for my first degree at Leeds University but am now doing postdoctoral research in Electrical Engineering at the University of Easthampton As I am presently not earning a regular salary, my expenditure is kept to a minimum I am not a house owner and am currently living in the halls of residence at my university I pay a subsidized rent, which is inclusive of all utilities,

so I do not have to worry about gas, electricity or water bills I tend to eat mostly in the

university canteen so I only go shopping in the local supermarkets about once a fortnight At the very least I spend ten pounds but I usually pay about twice that each time Designer clothes are not in my budget nor do me frequently high street stores I prefer to wear used clothes, mostly from charity shops If they are not perfect I manage to repair them myself My one real

extravagance is electrical equipment I have a state of the art sound system and a wide screen flat panel television with DVD facilities, which I bought less than a year ago and I am still

paying for it every month on my credit card This is rather an expensive pastime as I really only use them about twice a week

Concerning transportation, since I live on campus, I walk to my office or the library but if I travel into town, I sometimes take the special university bus or more likely I cycle I did have a car when I began my doctorate but sold it when the cost of its upkeep became prohibitive

As for entertainment, I occasionally go to the theatre, I play football three times a week, I swim everyday and I go for dinner to a local restaurant once a month

If you should require information about my life, either contact me here at the university or send

me a questionnaire which I can personally complete in full

Yours faithfully,

Carlo Tulinski

SIMPSON SURVEY SERVICES

British lifestyle questionnaire

Please complete the questionnaire by circling the appropriate option or giving details of your personal lifestyle

1 Where do you live?

A England B Northern Ireland C Scotland D Wales

2 Please state your nationality………

3 Please state your current professional status

A students B self-employed C private employee

D civil servant E unemployed

4 What is your level of education?

A basic compulsory education

B completion of secondary education

C first degree attained

5 Where do you live?

A own house/ flat B rented house/ flat

C student accommodation D rented room in private house

E commercial accommodation

6 How often do you shop for food?

A everyday B every week

C every two weeks D every month

7 What is your average supermarket bill?

A ten pounds B twenty pounds

C forty pounds D eighty pounds

8 What kind of clothes do you prefer?

A From chain stores

B From local markets

10 How do usually travel in cities?

A by car B by train C by bus

D by bicycle E on foot F by motorbike

11 What is your favorite leisure activity?

A watching TV B listening to music C eating out

D going to theatre E doing sport

Exercise 3: look at the questions below, scan the passage then choose the best answers

Bài tập 2: Chọn câu trả lời đúng cho từng câu hỏi tương ứng bằng phương pháp “scan”, thời gian

tối đa 4’ Để ý những từ khóa đã được gạch chân trong câu hỏi

Humanitarian Dorothea Dix was born in Hampden Maine, in 1802 At the age of 19, she

established a school for girls, the Dix Mansion school, in Boston, but had to close it in 1835 due

to her poor health, she wrote and published the first of many books for children in 1824 In 1841, Dix accepted an invitation to teach classes at a prison in East Cambridge, Massachusetts She was deeply disturbed by the sight of mentally-ill persons thrown in the trail and treated like criminals For the next eighteen months, she torn Massachusetts institutions where other mental patients were confided and reported the shocking conditions she found to the state legislature When improvements followed in Massachusetts, she turned her attention to the neighbouring state and to the West and South

Dix’s work was interrupted by the civil War, she served as superintendent of women hospital nurse for federal government

Dix saw special hospital for the mentally ill built in some fifteen states Although her plan to obtain public land for her cause failed, she arouses concern for the problem of mental illnesses all over the United State as well as in Canada and Europe

Dix’s success was due to her independent and thorough research, her gentle but persistent

manners, and her ability to secure the help of powerful and wealthy supporters

1 In what year was the Dix Mansion school closed?

A 1822

B 1824

C 1835

D 1841

A She taught classes there

B She was sent there by the state legislature

C She was convicted of a crime

D She was doing research for a book

3 Where was Dorothea Dix first able to bring about reforms in the treatment of the mentally ill?

A Canada

B Massachusetts

C The West and South

D Europe

4 Dorothea Dix was Not successful in her attempt to

A Become superintendent of nurse

B Publish books for children

C Arouse concern for mentally ill

D Obtain publish land

5 At what point of the passage does the author discuss specific reason for Dix’s success

A Lines 14-16

B Lines 12-14

C Lines 10-13

D Lines 8-9

You might understand every word in the paragraph but you need to see the relationship of the words to one another to be a successful reader You have to see what “it” and “all of which” relate to “It” relates to “the airstream” and “all of which” relates to “the larynx, pharynx, tongue, teeth, lips and nose”

Các em có thể hiểu mỗi từ trong đoạn văn này nhưng các em cần phải thấy mối quan hệ giữa các

từ này với từ khác để trở thành một đọc giả thành công Các em cần phải biết được “it” và “all of

which” liên quan đến cái gì “It” liên quan đến the airstream và “all of which” liên quan đến the

larynx, pharynx, tongue, teeth, lips and nose

The most typical example of matching information is matching reference, that is, how one word refers to other words If you cannot understand all the references, you cannot understand the passage There are many types of referece

Một ví dụ điển hỉnh của việc nối thông tin đó là nối các từ liên quan, có nghĩa là một từ này đề cập đến từ kia như thế nào Nếu các em không thể hiểu tất cả các từ liên quan, các em không thể hiểu bài văn Có rất nhiều loại từ liên quan

1 Các đại từ : (he, she, it, they, himself, herself, this, that, these, what, who, where)

Many people wrote to complain They particularly objected to…

The hospital receives insufficient funding This is a major problem

He asked if I could lend him a torch Unfortunately, I didn’t have one

2 Trợ động từ : (e.g do/did, have/had, can/could, will/would)

We all tell white lies occasionally Life would be difficult if we didn’t

You need to pay the fee now If you can’t, please let us know

3 There, then, so, much…

At the beginning of the 19th century… Things were very different then You may experience symptoms of nausea Such symptoms are not uncommon

4 Cách diễn tả song song

His fellow mathematicians his colleague

Feelings of anger and betrayal strong emotions

5 Mạo từ

A survey….( First reference) the survey … (later reference)

Làm sao có thể tìm ra các từ liên quan? Các từ liên quan trong là các đại từ như “it”, “them”,

“they”, hoặc “this” Khi từ liên quan là là một đại từ thì hãy tìm các danh từ ở trước mà có thể khớp với đại từ này Hãy chắc chắn ràng bạn nối chúng cùng giới tính (trai hoặc gái), số đếm (số nhiều hoặc số ít),…thay thế đại từ với danh từ đó và kiểm tra xem nếu nghĩa của chúng có thích hợp hay không Ví dụ như ở câu bên dưới, khi ‘her’ được thay cho ‘Sandra’ Vì thế ‘her’ liên tưởng đến ‘Sandra’

Sandra’s closest friends are Amy and Lee They study with her at the university

Lưu ý:

 Khi trả lời một câu hỏi về các từ liên quan, hãy cảnh giác rằng những danh từ gần với từ

liên quan nhất có thể không luôn luôn là câu trả lời đúng

 Các từ liên quan có thể liên quan đến một danh từ hoặc cụm danh từ được cấu tạo bằng

một vài từ

Bài tập: Xác định những từ được gạch chân dùng để thay thế từ gì trong câu

1 Once in the café you must buy something, so you spend your last fifty centimes on a glass of

black coffee with a dead fly in it

2 You spend your last eighty centimes on half a liter of milk and you are boiling it over the

spirit lamp

3 The city’s busiest underground station- St Paul’s in Cheapside- unlocks its gates To get

there on time, the station foreman, John Milne, has to come in by bus from Good Mayes in

Essex

4 The tiny number of residents -7500, many of them caretakers, 4000 of them living in the

Barbican- is suddenly and dramatically increased

5 The city’s working day ends earlier than most of the rest of London That’s reasonable, it

starts earlier

6 Good husbandry – forest ecology, wisdom in planning, less greed and stupidity – could keep

man and the delicate rain forest relationship in balance indefinitely This is our last great store house…our last wonderland

7 Birthmarks, once almost untreatable, are a mass of blood vessels and, being red, they absorb

the laser beam strongly It seals them so that the mark becomes conspicuous

8 Britain, though, is one of the leaders in the laser treatment of bleeding peptic ulcers and this,

combined with new medicines can mean ulcer treatment without conventional surgery

9 When you think that you too might be asked to pay two sous extra, and would have to

confess you could not, you bolt in panic What could you not do?

10 Many people clutch when asked to think about their abilities, Some think that they have

none at all But everyone does, and one of yours may just be the ticket an employer would

be glad to punch- if only you show it Everyone does what? One of your what? What does it

refers to?

11 Before writing a resume, take four or five hours off, not necessarily consecutive, and simply write down every accomplishment in your life, on or off the job, that made you feel

effective Don’t worry at first about what it all means What does it prefer to?

12 When you are satisfied, send your resume to printer, a printed resume is far superior to

photocopies It shows an employer that you regard job hunting as serious work, worth doing

right What does it refer to?

13 To be fair to all concerned, the film was made in Greece, partly in the USA and partly in

Britain, and that probably explains why so many filled so seemingly identical roles What

does that refer to?

14 In determining the shape and content of his narrative, the writer of prose fiction is

constrained by nothing except purely artistic criteria This does not necessarily make hos

task easer than that of the writer of plays and screenplays

15 Tiger moths are covered with highly conspicuous oranges and black or yellow and black

patterns of sport and stripes, such boldly patterned colour combinations are commonplace

in animal world, serving the function of forewarning potential predators of unpleasant tastes and smell

16 Detergents clean clothes by first removing particles of dirt from the fabric, then suspending

the particles until they can be washed away

17 A number of sculptors have rejected the abstractions of minimalist artists These sculptors

have developed a style of extreme realism involving ordinary subjects

18 The details information in maps is now produced almost entirely from satellite photography

rather than by ground surveying because this method is faster, cheaper and more accurate

19 Ruth sat three- hour papers- algebra and geometry, calculus, probability and statistics, and math, pure and applied I was happy with the first two, she said yesterday, but I wasn’t sure

about the third

20 The major educational distinction between on campus and distance teaching is the reliance

on group based strategies in the former and the obligation to individualise instruction the

latter

CÁCH XỬ LÝ CÁC TỪ VỰNG KHÓ

Từ vựng hạn chế có thể là một trong những vấn đề khó khăn nhất của các em

Không cần thiết để hiểu mọi từ có trong bài văn Tuy vậy, các em cần phải biết được hơn 50% các từ nếu các em muốn hiểu được nội dung chính của bài viết

Phương pháp giải quyết các từ không biết khi đọc đoạn văn:

- Phớt lờ chúng

- Tìm nghĩa được đưa ở đâu đó trong câu hoặc ở câu sau hoặc trước đó

- Đoán nghĩa của chúng từ ngữ cảnh

Phớt lờ các từ không quen thuộc

Ví dụ hãy xem bài tập này, đọc đoạn văn về sự béo phì và trả lời các câu hỏi

Obesity is a medical disorder that affects approximately 20-30% of the population of the United States of America It is an excessive accumulation of body fat that results from the storage of excess food energy calories in the body’s fat cells

1 The most American people suffer from obesity True, false, or not given?

2 This paragraph presents…

a Some examples of obesity

b A definition of obesity

c The different types of obesity

d The treatment of obesity

When reading this passage, a student may find many unknown words and underline them

However, both questions can be answered without knowing the meaning of the italic words It is even unnecessary to know the meaning of the word “obesity”

Khi đọc bài văn này, học sinh có thể tìm thấy các từ mà mình không biết và gạch chân chúng Tuy vậy, cả 2 câu hỏi đề có thể được trả lời mà không cần phải biết nghĩa của từng từ một Thậm chí chúng ta không cần phải biết nghĩa của từ “obesity”

Thỉnh thoảng một câu đưa ra định nghĩa của một từ vựng mới hoặc thông tin về nó Thông tin này có thể ở trong dấu ngoặc đơn, sau (-), hoặc sau (,)

Ví dụ : there were sixty one identical cats in the classroom, each one exactly like the one on the board

 Vậy identical nghĩa là gì? Nó có nghĩa là hoàn toàn giống nhau

Thỉnh thoảng nghĩa hoặc gợi ý đến nghĩa của từ vựng mới năm ở trong câu khác

Ví dụ : a teacher from western country recently visited elementary school in an Asian country In one class, she watched sixty young children

 Vậy nghĩa của từ elenmentary là gì? Đó là một trường học cho trẻ em

Đoán nghĩa của từ trong ngữ cảnh

Nếu như việc đoán nghĩa chính xác của một từ mà em không biết là điều cần thiết thì các em không thể tra mỗi từ đó ở trong từ điển được bởi vì điều đó rất chán và tốn thời gian, đặc biệt là khi các em đọc một đoạn văn dài và quan trọng hơn là nó bị cấm khi các em đang làm bài kiểm tra Bây giờ hãy chú ý làm thế nào để sử dụng ngữ cảnh để đoán nghĩa của từ

Trong một bài đọc thông thường, có một số các tín hiệu mà có thể giúp các em xác định được nghĩa của các từ không biết

 Từ đồng nghĩa :

The first state to institute compulsory was Massachusetts, which made is mandatory for students

to attend school twelve weeks a year

Mandatory là từ đồng nghĩa của compulsory

 Tương phản

In the 1820s, the southern states supported improvements in the national transportation system, but the northern states disagreed with the idea, and that the word balked must mean objected or refused

 Ngữ cảnh chung

In the desert, vegetarian is so scanty as to be incapable of supporting any large human population

As is generally known desert contain little vegetation , so clearly scanty must mean scare or barely sufficient

Theo hiểu biết chung, sa mạc có rất ít thảm thực vật, vì vậy rõ ràng scanty có nghĩa là sợ hãi

hoặc là không đủ

Các bước để đoán nghĩa từ ngữ cảnh

Step 1: nhìn vào các từ chưa biết và hãy xem nó là danh từ, động từ, tính từ hay trạng từ?

Step 2: Xem các mệnh đề và các câu mà chứa các từ đó

Nếu từ chưa biết đó là một danh từ thì tính từ nào diễn tả nó? Động từ nào gần nó? Danh từ này làm gì?

If the unknown word is a verb, what noun does it go with? Is it modified by an adverb?

Nếu từ đó là một động từ, danh từ nào đi với nó? Nó có bị thay đổi bởi một trạng từ không?

Đó là một tính từ thì danh từ nào đi với nó?

Nếu đó là một trạng từ thì động từ nào mà bị nó thay đổi?

Step 3: Xem mối quan hệ giữa câu chứa từ đó với các câu khác

 Thỉnh thoảng mối quan hệ này được ký hiểu bởi một liên từ như but, because, if, when hoặc một trang từ như however, as a result

 The possible types of relationship include cause and effect, contrast, inclusion, time,

signal a list of inclusion relationships; dashes may signal restatement Reference words like “this” “that”, and “such” also provide useful information

 Các loại mối quan hệ có thể bao gồm nguyên nhân và kết quả, tương phản, bao hàm, minh họa Các từ liên quan như this, that và such cũng có thể cung cấp những thông tin hữu ích

Step 4: Sử dụng kiến thức mà bạn có được từ bước 1-3 để đoán nghĩa của từ đó

Step 5: Kiểm trang rằng bạn đoán có đúng hay không

 Thay thế từ không biết bằng từ mà bạn đoán Nếu câu có nghĩa thì sự phán đoán của bạn

có thể là đúng

Bài tập: Tìm nghĩa của những từ được gạch chân

1 A children’s art lesson produced a room full of unique pictures, each one completely different from the other

2 The instructor also teachers the culture (the ideas and beliefs of society)

3 People highly value individualism- the differences among people

4 Most Asian societies value discipline, or self-control

5 All insects are invertebrate, that is, they have no backbone

6 The teacher drew a big circle on the black board, and the children copied it Then she drew a smaller circle, and the class drew it in the same way

7 The teaching methods were very different from the ways of teaching in her county

8 Students memorize information; they learn and remember basis rules and facts

9 They work individually and find answers themselves

10 Each education system is a mirror that reflects the value of the society In the orient, it shows society’s beliefs in group goals rather than individualism

11 People in western cultures value individualism highly Teachers place a lot of importance

on the qualities that make each person special

12 The word filibuster comes from the Dutch freebooter, or pirate

13 The flu, influenza, is probably the most common cause of absenteeism

CHƯƠNG 2:

HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VIẾT

VSTEP WRITING PART 1 – WRITING A LETTER

A successful letter consists of (Một bức thư hoàn hảo bao gồm)

1 Một lời chào thích hợp (Dear Mr Nhân, Dear Sir/Madam, etc, )

2 Một đoạn văn mở đầu với phát biểu rõ ràng nêu ra lý do viết thư

3 Thân bài nơi phát triển đề tài

4 Một đoạn kết luận để tổng kết đề tài

5 Kết thúc thư phù hợp (your faithfully/sincerely + full name, Best wishes + first name )

2 LOẠI THƯ CHÍNH FORMAL (TRANG TRỌNG) INFORMAL (THÂN MẬT)

Formal greetings and endings (lời chào và

tạm biệt trang trọng)

Informal greetings and endings (lời chào và

tạm biệt thân mật)

Formal language ( Complex sentence,

non-colloquial language, advanced vocabulary )

(câu phức, từ ngữ trang trọng, từ vựng nâng

cao )

Informal language styles (idioms, phrasal verbs, colloquial English and omission of

pronouns) (dạng ngôn ngữ thân mật: thành

ngữ, tiếng Anh thông tục và rút gọn đại từ )

No abbreviated forms (Không có dạng tóm

tắt)

Abbreviated forms (Dạng tóm tắt)

LETTERS OF REQUEST (VIẾT ĐỂ YÊU CẦU 1 VIỆC GÌ ĐÓ)

1 Request letters for goods and services (Yêu cầu về đồ dùng và dịch vụ)

Mở bài - I am writing because I am interested in your advertisement for the new

models of computers sold in your company (Tôi viết thư bởi vì tôi hứng thú với quảng cáo về mẫu máy tính mới được bán trong công ty bạn.)

- I am writing on account of (Tôi viết thư này bởi vì)

- I am writing to (Tôi viết thư để)

Yêu cầu thứ

nhất

- Could you possibly send me… as soon as possible? (Bạn có thể gửi cho

tôi…sớm nhất có thể không?)

- I would like you to … (Tôi muốn)

- I would be grateful if you could/would……without delay (Tôi rất cảm

kích nếu bạn có thể…mà không chậm trễ)

- Would it be possible for you to send/sell…… (Bạn có thể…)

- I would like to order…… from your company (Tôi muốn đặt…từ công ty

bạn.)

- We would appreciate if you could……immediately (Chúng tôi đánh giá

cao nếu bạn có thể … ngay lập tức)

Yêu cầu thứ hai

- I look forward to hearing from you at your earliest convenience (Tôi chờ

nhận được thông tin từ bạn sớm nhất có thể.)

- I am looking forward to hearing from you at any time which is convenient

to you (Tôi chờ bạn trả lời bất cứ lúc nào mà thoải mái với bạn)

Kết thúc - Please call me at……if you require further information (Làm ơn gọi tôi

số…nếu bạn cần thêm thông tin)

- If you wish to confirm the above with me, I can be reached at 0906 535

797 (Nếu như bạn muốn xác nhận các điều trên với tôi, bạn có thể liên lạc

với tôi qua số 0906 535 797)

- If you have any requires, please give me a call at……I look forward to

hearing from you soon (Nếu bạn có yêu cầu gì, gọi tôi theo số…Tôi mong

nghe tin từ bạn)

- Please do not hesitate to call me at……if you wish to raise any questions

(Làm ơn đừng do dự gọi tôi theo số…nếu bạn cần thêm bất kỳ câu hỏi nào.)

2 Request letters for information (Thư yêu cầu thông tin)

Mở đầu - With reference to your advertisement for the course of English on

Facebook, I am writing to ask for further information about the course (Về sự liên quan đến quảng cáo của bạn về khóa học tiếng Anh trên Facebook, tôi viết thư để có thêm thông tin về khóa học.)

Yêu cầu đầu tiên - Could you please explain… ? (Bạn có thể làm ơn giải thích?)

- I would like instruction about… (Tôi muốn sự chỉ dẫn về…)

- I would appreciate information about… (Tôi rất biết ơn thông tin

về…)

- Would it be possible for you to clarify… ? (Bạn có thể làm rõ…)

- I would be very grateful if you could send me information/

directions/ instructions… (Tôi rất biết ơn nếu bạn có thể gửi cho tôi

- I look forward to receiving your reply (Tôi chờ phản hồi của bạn)

- I look forward to hearing from you at your earliest convenience

- I am looking forward to hearing from you at any time which is convenient to you

Kết thúc

LETTER OF GIVING OPINION (VIẾT THƯ CHO BIẾT Ý KIẾN CỦA MÌNH)

Useful languages

Mở đầu - I am writing to response/ in reply to your letter asking for advice

about (Tôi viết thư để phản hồi thư của bạn hỏi cho lời khuyên về…)

- I hope the following advice/ suggestions will be of some help to you

(Tôi hy vọng những lời khuyên sau đây sẽ giúp bạn)

- I would like to give my views on…(Tôi xin đưa ra quan điểm của tôi

về… )

Lời khuyên - I strongly recommend (+V-ing) that…… (Tôi đặt biệt giới thiệu)

- I believe that the best course of action is……(Tôi tin hướng đi tốt

nhất của hành động này là…)

- I would advise you to……(Tôi khuyên bạn nên)

- You ought to……(Bạn nên)

Gợi ý - I would suggest that……(Tôi gợi ý )

- I would like to offer one/ two suggestions concerning (Tôi muốn đưa

ra vài gợi ý liên quan )

- May I suggest that……(Tôi có thể gợi ý rằng…?)

- Another suggestion would be to……(Gợi ý khác sẽ là…)

- I would venture to suggest doing……(Tôi mạo muội gợi ý…)

Một ý kiến - I agree/ disagree with……because……(Tôi đồng tình/không đồng

tình với…bởi vì…)

- I am against the plan because……(Tôi phản đối phương án…bởi vì) -In my view/ it seems to me that……(Theo tôi…)

- I would like to point out that… (Tôi muốn chỉ ra rằng)

Kết thúc - I hope that these suggestions will be of some assistance (Tôi hy vọng

những gợi ý này sẽ giúp một ít)

- I hope you will accept this advice (Tôi hy vọng bạn sẽ đồng tình với

lời khuyên này)

- Please do not hesitate to contact me should you have any

problems.(Làm ơn đừng do dự liên hệ tôi nếu như bạn có bất cứ vấn

đề gì)

LETTERS OF GIVING INFORMATION (VIẾT THƯ CUNG CẤP THÔNG TIN)

Useful languages

Lý do viết thư

To inform good news

(Báo tin tốt)

- I am writing to inform you that/ let you know

that……(Tôi viết để báo cho bạn biết rằng)

- I feel delighted to inform you (Tôi rất vui khi

báo với bạn…)

- I would like to inform you that (Tôi muốn

báo bạn rằng)

- You will be pleased to hear that……(Bạn sẽ

rất hài lòng khi nghe rằng)

To inform bad news

(Báo tin xấu)

- We regret to inform you that (Chúng tôi rất

tiếc khi báo cho bạn rằng)

- I am afraid it would not be possible to… (Tôi

e rằng không thể…)

-I feel obliged to inform you……(Tôi bắt buộc

phải báo với bạn rằng…)

To response information

(Phản hồi thông tin)

- I am writing in response to your letter

requesting information about…… (Tôi viết thư

để phản hồi thư yêu cần thông tin của bạn về…)

- I am writing to provide you with information

about…(Tôi viết thư để cung cấp cho bạn

thông tin về…)

- I am writing to reply to your enquiry

about…(Tôi viết thư để trả lời yêu cầu của bạn

về…)

Vấn đề đầu tiên - The first thing I would like to inform you of is……(Điều đầu tiên tôi

muốn thông báo cho bạn biết đó là…)

- The first thing I would like to tell you is……

- The first thing I wish to inform you of is……

- I would like to begin by informing you……(Tôi muốn bắt đầu bằng

việc thông báo với bạn rằng…)

- Firstly, I would like to inform you that……(Đầu tiên tôi muốn thông

- You might also find the following information useful…(Bạn cũng có

thể thấy thông tin sau hữu ích…)

- It might also be useful for you to know that…(Sẽ rất hữu ích cho bạn

- Another piece of information that might be useful is…(Một phần

thông tin khác sẽ hữu ích đó là…)

kết thư - I hope that I have been able to answer all of your questions (Tôi hy

vọng rằng tôi đã trả lời tất cả câu hỏi của bạn.)

- I look forward to being able to help you again in the future (Tôi mong

chờ để có thể giúp bạn lần nữa trong tương lai.)

- Please do not hesitate to contact me if you have any further questions

(Làm ơn đừng do dự khi liên hệ với tôi nếu như bạn có câu hỏi nào

thêm?)

- Please do not hesitate to ask should you need further assistance (Làm

ơn đừng do dự hỏi nếu như bạn cần thêm sự trợ giúp.)

LETTERS OF COMPLAINT (VIẾT THƯ ĐỂ THAN PHIỀN VỀ MỘT SỰ VIỆC)

Useful languages

Mở đầu - I am writing to complain about/ express my concern about a

hair-dryer which I bought/ purchased in your shop last

Saturday (Tôi viết thư để phàn nàn/bày tỏ mối quan tâm về

cái máy sấy tóc tôi mua ở cửa hàng của bạn thứ 7 tuần trước)

- I am writing because I am not really please with/ satisfied

with the quality as well as the service in the student’s

restaurant at your college in recent months (Tôi viết thư

bởi vì tôi thực sự không hài long về chất lượng cũng như phục

vụ ở nhà hàng của sinh viên trong đại học vài tháng gần đây)

Thân bài - Making a complaint : simple present

(Phàn nàn : hiện tại đơn)

- Describing the matter : past tenses

(Mô tả : Quá khứ đơn)

Kết bài Những yêu cầu - I demand that you refund my money

immediately (Tôi yêu cầu bạn phải trả

tiền của tôi ngay lập tức)

- I must ask you, therefore, either to replace the guitar or refund the price I paid for it, $50 (Tôi phải hỏi bạn để đổi

cây guitar khác hoặc là trả lại phí tôi đã

trả cho nó, 50$)

- I feel that at the very least you owe my

answer from you.(Tôi cảm thấy rằng ít

nhất bạn nợ bố mẹ tôi và tôi một lời xin lỗi Chúng tôi chờ trả lời từ bạn)

Cảnh báo - If you do not refund my money

immediately, I will contact to my solicitor.(Nếu như bạn không trả tiền của

tôi ngay lâp tự, tôi sẽ liên hệ đến luật sư

của tôi)

- Unless I hear from you within ten days, I

shall have to take legal advice on the matter (Trừ khi tôi nghe từ bạn trong

vòng 10 ngày thì tôi sẽ phải dùng pháp

luật giải quyết)

- If the letter does not get any response, I intend to take up the matter with the

Department of Home Affairs (Nếu như lá

thư này không nhận được phản hồi nào,

tôi sẽ giải quyết vần đề này với…)

LETTERS OF APOLOGY (VIẾT THƯ XIN LỖI VỀ MỘT SỰ VIỆC)

II Useful language

Give a brief description of the issue (Đưa ra sự diễn tả ngắn gọn về vấn đề)

- I am afraid I (Tôi e rằng)

- I regret to say that (Tôi rất tiếc khi nói)

- We are very sorry that you received a defective (Chúng tôi rất tiếc khi bạn nhận…thiếu sót)

- Thank you for your letter informing me that……(Cảm ơn thư của bạn để cho tôi biết rằng )

Apologize for an action, mistake or omission (Xin lỗi cho một hành động, lỗi hoặc sự thiếu sót)

- I apologize for/ for not (Tôi xin lỗi vì)

- I must apologize for

- I am extremely sorry for

Explanation (Giải thích)

- This was due to (Điều này bởi vì)

- This was because if (Bởi vì là)

- This reason for this was (Lý do cho điều này chính là)

- The reason for this has been that I forgot / misunderstood…(Lý do để điều này xảy ra

đó là tôi quên/hiểu nhầm)

Promise to rectify the situation (if possible) (Hứa để cải thiện tình hình)

- I am coming to…… next week, so I…(Tôi dự định đến…tuần tới, vì thế tôi…)

- I am pleased to inform you that we are prepared to replace your faulty…… with a new one (Tôi rất vui khi thông báo bạn rắng chúng tôi đang chuẩn bị để thay thế … lỗi với một cái mới)

The conclusion (Kết luận)

- Please accept our apologies for having delivered a fault product to you (Làm ơn chấp nhận lời xin lỗi của chúng tôi về đã chuyển một sản phẩm lỗi đến cho bạn)

- We very much regret for the inconvenience the holiday…… has caused to you (Chúng tôi rất tiếc cho sự bất lợi trong kỳ nghỉ đã xảy ra cho bạn)

- We hope that the refund/replacement will restore your confidence in us goodwill

(Chúng tôi hy vọng rằng tiền bù/sự thay thế sẽ khôi phục lại sự tự tin của bạn ở chúng tôi và )

LETTERS OF APPLICATION (VIẾT THƯ XIN VIỆC)

Useful languages

Mở đầu - With reference to your advertisement in the Morning Post on 24 th April,

2016 for the post of tourist guide, I would like to apply for the job (Về việc

liên quan đến quản cáo của bạn ở Morning Post vào ngày 24 tháng 4, 2016 cho vị trí hướng dẫn viên du lịch, tôi muốn xin thử vào công việc này)

- I wish to apply for the post of Housekeeping Supervisor, I saw advertised

in yesterday’s New York Times (Tôi muốn thử vị trí quản gia, tôi thấy

quảng cáo ở tờ New York Times ngày hôm qua)

- I am writing in reply/in response to your advertisement in the the Daily News of 26 th April, 2016 for the post of office clerk (Tôi viết thư để phản hồi

quảng cáo ở tờ Daily News vào ngày 26 tháng 4, 2016 cho vị trí thư ký văn phòng)

Trình bày trình

độ học vấn

- I feel that my qualifications match your requirements as I will show you

briefly as follows (Tôi cảm thấy rằng năng lực của mình phù hợp với yêu

cầu của bạn, tôi sẽ cho bạn thấy chi tiết như sau)

- My qualifications are as follows (Kỹ năng của tôi là )

- I feel I am the right person for the post because my qualifications and

experiences are extremely appropriate (Tôi cảm thấy tôi là người thích hợp

cho vị trí này bởi vì kỹ năng và kinh nghiệm của tôi cực kỳ thích hợp )

- I feel I would be suitable for this post/course because (Tôi cảm thấy tôi

thích hợp cho vị trí này bởi vì…)

Trình bày kinh

nghiệm

- Having already worked as……for……I wish to extend my experience/ I

feel I could be useful for you (Đã từng làm việc với vị trí…cho…Tôi hy vọng

được mở rộng kinh nghiệm của mình/ Tôi cảm thấy tôi sẽ có ích cho bạn )

- Recent experience: I have been working as……for the last……years (Kinh

nghiệm gần đây : Tôi từng làm…cho…năm trước)

- General experience: I have had experience of……(Kinh nghiệm chung: Tôi

có kinh nghiệm trong…)

- Past experience: In 2009 I worked……(Kinh nghiệm quá khứ : Vào năm

2009 tôi làm việc)

Trình bày lý do

tại sao nộp đơn

- One of the reasons I am applying……is that……(Một trong những lý do

- Please find enclosed my curriculum vitae and two references as requested

(Làm ơn xem qua sơ yếu lý lịch và 2 chứng nhận kèm theo như yêu cầu)

- I enclose my qualifications and the names and addresses of two referres

who can testify to my conduct and character (Tôi gửi kèm theo chứng chỉ

của mình, tên và địa điểm của 2 người liên quan có thể chứng thực trình độ

và đạo đức của tôi )

Kết thư - I could come for an interview at any time which would suit you (Tôi có thể

đến buổi phỏng vấn bất cứ lúc nào)

- I am available for an interview at any time convenient to you (Tôi có thể

rãnh cho một buổi phỏng vấn bất cứ khi nào thoải mái cho bạn)

- I hope my application will receive your favorable consideration and that

you will select me for an interview (Tôi hy vọng rằng đơn xin của tôi sẽ

nhận được sự quan tâm của bạn và sẽ chọn tôi cho một buổi phỏng vấn)

INFORMAL LETTERS (THƯ THÂN MẬT) Thư thân mật thường được gửi đến thành viên gia đình, bạn bè, người thân

Useful language

Cách mở bài thông thường bằng cách hỏi thăm

 How are you? / How have the family been? / I hope you are well

(Bạn thế nào? Gia đình bạn như thế nào? Tôi hi vọng rằng bạn vẫn khỏe)

 Thank you / Many thanks for your (recent/last) letter / postcard

(Cảm ơn/ Cảm ơn nhiều vì lá thư/ bưu thiếp lần trước)

 It was good / nice / great to hear from you again

(Thật tuyện khi nghe hồi âm từ bạn)

 I was so surprised to hear that……

(Tôi rất ngạc nhiên khi nghe rằng)

 I’m sorry I haven’t written / haven’t been in touch for such a long time

(Tôi xin lỗi vì đã không viết thư/không giữ liên lạc trong khoảng thời gian dài)

 It’s ages since I’ve heard from you I hope you’re well / you and your family are well

(Đã rất lâu rồi tôi nghe tin tức từ bạn Tôi hy vọng rằng bạn / gia đình bạn vẫn khỏe)

 How are things? / How are you? / How’s it going?

(Mọi việc thế nào rồi?)

Một số cách mở bài khác

Đề cập về một tin gì đó

 Great news about……Glad to hear that……Sorry to hear about……

(Tin tuyệt vời về….Rất vui khi nghe rằng…Rất tiếc khi nghe rằng)

Thông báo tin gì hay

 Listen, did I tell you about……? You’ll never believe what……

(Nghe này, tôi đã kể cho bạn về…chưa? Bạn sẽ không bao giờ tin rằng….)

(À còn điều này nữa…Chỉ muốn cho bạn biết rằng)

 I thought you might be interested to hear about / know that……

(Tôi nghĩ bạn sẽ rất thích thú khi nghe/biết về…)

 By the way, have you heard about/ did you know that……?

(Nhân tiện bạn đã nghe về/ Bạn đã biết về ?)

Xin lỗi

 I’m writing to apologies for missing your party but I’m afraid I was with flu

(Tôi viết thư để xin lỗi về việc quên đi buổi tiệc của bạn nhưng tôi e rằng tôi đã bị ốm)

 I’m really sorry that I forgot to send you a birthday card but I was busy with my new job

(Tôi thực sự xin lỗi rằng tôi đã quên gửi thiệp sinh nhật đến cho bạn nhưng tôi quá bận với công việc mới của mình)

Mời

 I’m/ we’re having a party on Friday 19th and I/ we hope you’ll be able to come

 Would you like to come/ go to see “Room with a View” with me at the weekend?

 I was wondering if you’d like to go to the theatre / come on holiday with us

 Could you let me / us know if you can come / you’d like to join us?

 Thank you very much for invitation I’d love to come

 Thank you for asking / inviting me to……but I’m afraid I won’t be able to……

Yêu cầu

 I’m writing to ask for your help / you (if you could do me) a favor

(Tôi viết thư để nhờ sự giúp đỡ của bạn / nếu bạn có thể làm cho tôi một việc?)

 I wonder if / I was wondering if you could help me / do me a favor

(Tôi đang tự hỏi liệu rằng bạn có thể giúp tôi…)

 I hope you don’t mind me asking but could you (possibly) ……?

(Tôi hy vọng rằng bạn không phiền nếu tôi hỏi nhưng bạn có thể…?)

 I’d be very / really / terribly grateful if you could……

(Tôi thật sự rất biết ơn nếu như bạn có thể…)

Cám ơn/Chúc mừng/ Chúc may mắn…

 I’m writing to thank you for your hospitality / the wonderful present

(Tôi viết thư để cảm ơn lòng mến khác/ món quà tuyệt vời)

 It was so kind of you to invite me to stay with you

(Bạn thật tốt bụng khi mời chúng tôi ở với bạn)

 I really appreciated all your help / advice

(Tôi thực sự cảm kích tất cả sự giúp đỡ/lời khuyên của bạn)

 Congratulations on passing your exams / your excellent exam results!

(Chúc mừng vì đã đậu kỳ thi/kết quả thi tuyệt vời)

 I wish you good luck / Good luck in / with your exams / your driving test / your interview

(Tôi chúc bạn may mắn trong kỳ thi/phỏng vấn)

 Don’t worry, I’m sure you’ll do well / pass

(Đừng lo, tôi chắc chắn rằng bạn sẽ làm tốt/đậu)

 Do be on time, won’t you, and don’t forget to……

(Bạn sẽ đúng giờ chứ và đừng quên…)

Đề nghị, gợi ý, khuyên …

 Why don’t you……? / Maybe you could ……? / How about……?

(Tại sao bạn không…?Hoặc là bạn có thể…? thì sao?)

 You can’t leave New York without (……doing sth)

(Bạn không thể rời New York mà không…)

 I’m sure you will enjoy (……doing sth) If you like, we can……

(Tôi chắc rằng bạn sẽ thưởng thức….Nếu bạn thích chúng ta có thể…)

 Do visit……/ don’t forget to……

(Hãy ghé thăm…/Đừng quên… )

Kết thư

 Give a reason why you’re ending the letter: Anyway, I must go and get on with my work! / I guess it’s time I got on with my study