Vẽ trang phục truyền thống của một nước mà em yêu thích, thuyết trình về ý nghĩ của trang phục đó... hình ảnh các bộ trang phục truyền thống, các công trình kiến trúc tiêu biểu của các q
Trang 1VĂN HÓA ĐÔNG NAM Á
1.Thời gian thực hiện
Thực hiện trong 1 tiết, sau chương V: Đông Nam Á thời phong kiến
2 Thiết bị và vật tư
- Sách giáo khoa Lịch sử lớp 10, tài liệu tham khảo
- Giấy A0, A4, bút chì, bút màu, thước kẻ
- Máy tính có kết nối Internet
3 Hình thức hoạt động
Làm việc theo nhóm:
- Nhóm 1,2: Sưu tầm và tìm hiểu về trang phục truyền thống của các nước ĐNÁ Vẽ
trang phục truyền thống của một nước mà em yêu thích, thuyết trình về ý nghĩ của
trang phục đó
Trang 2- Nhóm 2,4: Sưu tầm và sắp xếp các công trình kiến trúc tiêu biểu gắn với từng
nước Vẽ một công trình kiến trúc mà em yêu thích; giới thiệu về công trình đó
Pha That Luang (Viên Chăng, Lào)
)
)
Trang 34 Mục tiêu
- Giúp học sinh có những kiến thức cơ bản về văn hóa của các nước ĐNA
- Giúp HS hứng thú với bộ môn Lịch sử
- Hình thành các năng lực khai thác, tìm kiếm thông tin, làm việc nhóm, trình bày
thể hiện sự tự tin của HS
5 Tiến trình thực hiện
HĐ1: Tìm kiếm thông tin
* Thông tin từ SGK.
Cá nhân đọc lại các thành tựu văn hóa của các nước ĐNA nói chung, cụ thể bài
Campuchia và Lào trong sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 Sau khi đọc xong,cả nhóm
lựa chọn thành tựu tiêu biểu của nước ĐNA nào mà mình tâm đắc
* Thông tin từ các nguồn khác.
- Nhóm trưởng phân công các thành viên trong nhóm tìm kiếm thông tin trên
Internet: tranh ảnh, tư liệu, video hình ảnh các bộ trang phục truyền thống, các
công trình kiến trúc tiêu biểu của các quốc gia ĐNA
- Mỗi thành viên lưu lại những thông tin cần thiết phục vụ cho vẽ tranh, thuyết trình
về nội dung văn hóa đó
- Mở rộng nguồn tìm kiếm thông tin về những thành tựu văn hóa của ĐNA thông
qua sách, báo, tạp chí, truyện ở nhà, thư viện
HĐ2: Xử lí thông tin
B1: Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trình bày kết quả tìm kiếm được
Trang 4B2: Cả nhóm thống nhất lựa chọn thông tin, hình ảnh để sắp xếp các bộ trang phục
truyền thống, các công trình kiến trúc ứng với từng nước trong khu vực ĐNA
B3: Nhóm thống nhất viết lời dẫn về trang phục, công trình kiến trúc mà nhóm
thống nhất chọn, chọn người đại diện giới thiệu, thuyết trình
HĐ 3: Chuẩn bị sản phẩm trình bày.
B1: Các nhóm thống nhất nội dung (trang phục, công trình kiến trúc) gắn với từng
nước tương ứng Chọn trang phục, công trình kiến trúc mà nhóm yêu thích nhất, cử
người viết lời thuyết trình và trình bày
B2: Sắp xếp các thông tin thu thập theo nội dung yêu cầu
HĐ4 : Thiết kế và trình bày.
B1: Chọn bố cục trình bày.
Nhóm trưởng thống nhất với các thành viên để chọn bố cục trình sản phẩm
trên giấy A3
B2: Sắp xếp tranh trạng phục, công trình kiến trúc thứ tự, trang trí cho sản phẩm.
Với từng nội dung, mỗi thành viên được phân công sẽ chọn, sắp xếp cho bố
cục hài hòa, đẹp, có trang trí thêm khung viền cho sản phẩm
B4: Viết lời thuyết minh
Viết riêng lời thuyết minh cho nội dung ra giấy A4
HĐ5 : Báo cáo, trình bày sản phẩm
- Ghép lời thuyết minh cho các bức tranh để hoàn chỉnh
Trang 5- Trình bày kết hợp tranh vẽ và lời kể.
* Nhóm 1,3:
* Nhóm 2,4:
Angkor Wat (Siem Reap,
Campuchia)
Wat Phra That Doi Suthep (Chiang Mai, Thái Lan)
Pha That Luang (Viên Chăng, Lào)
Trang 6Chùa Thiên Hậu (Kuala
Lumpur, Malaysia)
Chùa Shwedagon (Yangon,
Myanmar)
Chùa Xá-lợi Răng Phật (Phố Tàu,
Singapore)
Thánh đường Hassanil
Bolkiah-Brunay
Chùa Một cột- VN Borobudur (Trung Java,
Indonesia)
6 Đánh giá sản phẩm
* Tiêu chí đánh giá.
- Về sản phẩm:
+ Với sản phẩm trang phục truyền thống: Sắp xếp đầy đủ, đúng theo từng nước
Giới thiệu được nét nổi bật của từng bộ trang phục, giới thiệu được nổi bật ý nghĩa
của bộ trang phục mà nhóm yêu thích và lựa chọn
+ Với Công trình kiến trúc: Sắp xếp đầy đủ, đúng theo từng nước Giới thiệu được
nổi bật ý nghĩa của công trình kiến trúc mà nhóm yêu thích và lựa chọn.- Về hoạt
động:
+ Tất cả các thành viên trong nhóm đều đóng góp vào sản phẩm
Trang 7+ Giữa các thành viên có sự thảo luận, tranh luận để xây dựng nội dung sản phẩm.
+ Các thành viên trong nhóm phối hợp ăn ý, nhịp nhàng với nhau trong khi thực
hiện các công việc được phân công
* Phiếu đánh giá hoạt động
- Cá nhân tự đánh giá/đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các
mức độ 0, 1, 2, 3, 4
Họ và tên thành viên
Mức độ đóng góp
- Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức
độ A, B, C, D
Nội dung Tinh thần làm việc
nhóm
Hiệu quả làm việc của
nhóm
Trao đổi thảo luận trong
nhóm