ke hoach nhac 2012 2013

PGD & ĐT AN PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH “B” QUỐC THÁI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH MÔN ÂM NHẠC NĂM HỌC: 2012 – 2013 Học và tên: Nguyễn Văn Nê Nhiệm vụ được

PGD & ĐT AN PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH “B” QUỐC THÁI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH MÔN ÂM NHẠC

NĂM HỌC: 2012 – 2013

Học và tên: Nguyễn Văn Nê

Nhiệm vụ được phân công: Giáo viên chuyên nhạc Đơn vị công tác: Trường tiểu học “B” Quốc Thái A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1/ Tư tưởng chính trị:

Tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương chính sách – pháp luật của nhà nước Thực hiện tốt quy chế và sự chỉ thị của ngành

Nhận thức đúng đắn về sự đổi mới của giáo dục trong su thế hiện nay

Có lối sống giản dị, tạo mối quan hệ tốt trong nội bộ, trong môi trường giáo dục xã hội gương mẫu và yêu thương học sinh 2/ Công tác tổ chức:

Được phân công dạy chuyên nhạc các khối: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 Tổng số lớp thực dạy: 13 lớp

Tổng số học sinh: 399 em trong đĩ

Khối lớp 1: 3 lớp, tổng số học sinh: 99 Khối lớp 2: 3 lớp, tổng số học sinh: 90 Khối lớp 3: 3 lớp, tổng số học sinh: 80 Khối lớp 4: 2 lớp, tổng số học sinh: 70 Khối lớp 5: 2 lớp, tổng số học sinh: 60 a/ Thuận lợi:

Có ý thức chấp hành kỷ luật cao, tư tưởng chính trị vững vàng

Nhận được sự giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình của BGH và hội đồng bộ môn cùng các đồng nghiệp trong công tác giảng dạy môn âm nhạc

Bản thân nhiệt tình trong công tác giảng dạy, thương yêu học sinh

Học sinh tập trung vào một điểm chính, thuận lợi cho việc sử dụng ĐDDH và giảng dạy

Học sinh yêu thích học môn âm nhạc

b/ Khó khăn:

Gia đình học sinh chưa chú ý nhiều đến việc luyện tập môn âm nhạc còn xem đây là một môn phụ

Trang thiết bị còn thiếu chưa đáp ứng nhu cầu học tập của học từng lớp

Gia đình học sinh đa số còn nghèo do đó việc học các em còn nhiều hạn chế

Học sinh e dè thiếu tự tin khi học môn âm nhạc

B/ KẾ HOẠCH PHÂN MÔN ÂM NHẠC:

1/ Mục tiêu:

a/ Lớp 1,2,3:

Cung cấp cho học sinh những kiến thức ban đầu về âm nhạc Bước đầu hình thành các kĩ năng cần thiết để các em hình thành được các bài tập theo chương trình

Giáo dục tính thẩm mĩ cho học sinh, giúp các em cảm nhận vận dụng cái hay, cái đẹp của nghệ thuật âm nhạc, vào học tập, cuộc sống sinh hoạt hàng ngày Giúp các em thư giãn sau

những tiết học căng thẳng khác, làm căn bằng khả năng tiếp thu bài của học sinh

Phát triển trí tuệ, phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo, góp phần hình thành nhân cách người lao động mới

2/ Lớp 4,5:

Hình thành một trình độ văn hoá âm nhạc cho học sinh.

Bước đầu hình thành cho học sinh một số kĩ năng đơn giản về

ca hát và thói quen tập hát đúng

Tạo cho học sinh hứng thú, niềm vui khi học hát, nghe ca nhạc Giáo dục năng lực cảm thụ âm nhạc, kích thích tiềm năng âm nhạc, làm cho đời sống của trẻ thêm phong phú Góp phần giáo dục tính tập thể, tính kỹ luật tính chính xác khoa học

Phát triển trí tuệ, bồi dưỡng trong sáng, lành mạnh, hướng tới cái tốt, cái đẹp Góp phần làm thư giãn đầu óc trẻ, làm cân bằng các nội dung học tập khác ở tiểu học

Các em yêu thiên nhiên đất nước, yêu quê hương đất nước thông qua những bài hát

2/ Chương trình cụ thể:

a/ Lớp 1:

 Tập hát:

Học 12 bài hát ngắn gọn, dễ hát, dễ nhớ, tầm cữ giọng trong quãng 8 với nhịp 2/4 là chủ yếu Nội dung bài hát gần gũi với độ tuổi lớp 1 trong các bài hát chọn 2 bài dân ca Việt Nam, 1 – 2 bài nước ngoài

Tập tư thế ngồi hoặc đứng hát Bước đầu tập bắt giọng, tập hát đúng cao độ Tập hát mạnh dạn, tự nhiên, nhẹ nhàng Kết hợp với vận động phụ hoạ, múa đơn giản hoặc trò chơi âm nhạc

 Phát triển khả năng nghe nhạc:

Nghe một số bài hát và một vài trích đoạn nhạc không lời Đọc một truyện kể về âm nhạc với đời sống

Tập phân biệt âm thanh cao, thấp, dài, ngắn với tốc độ khác nhau

Tập nghe để nhận ra hướng đi của âm thanh: đi lên, đi xuống hoặc đi ngang, tập một vài nhạc cụ gõ với tiết tấu đơn giản Dùng nhạc cụ gõ đệm theo bài hát

b/ Lớp 2:

 Tập hát:

Học 12 bài hát ngắn gọn, dễ hát, dễ nhớ, tầm cữ giọng trong quãng 8 với nhịp 2/4 có thể có 1 – 2 bài giọng ¾

Bước đầu tập kỹ năng ca hát, tập hát rõ lời, giọng hát nhẹ nhàng tự nhiên

Kết hợp hát với động tác phụ hoạ, múa đơn giản, hoặc trò chơi âm nhạc

 Phát triển khả năng nghe nhạc:

Nghe một vài bài hát hoặc trích đoạn nhạc không lời

Đọc 1 – 2 truyện kể về âm nhạc

Tiếp tục tập phân biệt âm cao, thấp, dài, ngắn, nhanh

chậm

Hướng đi của âm thanh: đi lên, đi xuống, đi ngang, âm thanh lượn sóng……

Tập một vài nhạc cụ gõ với tiết tấu đơn giản, dùng 2 nhạc cụ gõ đệm theo bài hát

c/ Lớp 3:

 Tập hát:

Học hát Quốc ca Việt Nam Học 10 bài hát ngắn gọn gồm 2 bài dân ca một bài hát nước ngoài và các bài hát thiếu nhi, tầm cữ giọng không quá quãng 9

Tiếp tục học các kỹ năng ca hát đã học Tập hát ngân giọng Bước đầu tập hát diễn cảm theo tốc độ và sắc thái tình cảm của bài Tập đánh nhịp 2/4

Tiếp tục tập hát kết hợp với vận động phụ hoạ, múa đơn giãn hoặc trò chơi âm nhạc

 Phát triển khả năng nghe nhạc:

Giới thiệu hình dáng một vài nhạc cụ dân tộc phổ biến như : Đàn bầu, đàn nguyệt ( đàn kìm), đàn thập lục ( đàn tranh) Nghe âm sắc qua các trích đoạn nhạc được diễn tấu bằng các loại đàn nói trên

Đọc 2 truyện kể về âm nhạc

Tập nhận biết tên nốt nhạc, vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc qua các trò chơi âm nhạc

Tập nhận biết hình nốt nhạc: Đen, trắng, móc đơn, móc kép và các dấu lặng đen, lặng đơn, tập nói tên các nốt nhạc trên khuông nhạc

d/ Lớp 4:

 Tập hát :

- Cũng cố ôn tập những bài hát đã học

- Học mười bài hát ngắn, trong đó chọn 1-2 bài dân ca Việt Nam, một bài hát nước ngoài có tầm cữ giọng không quá quãng 9

- Tập hát rõ ràng, phát âm gọn tiếng, rõ ràng Tập giữ hơi để hát những câu dài liền mạch Tập hát đúng

những tiếng có luyến âm 2-3 âm

- Tập thể hiện tính chất mạnh mẽ, hùng tráng với những bài hành khúc

- Tập diễn cảm đúng với tốc độ, sắc thái của bài hát

 Phát triển khả năng nghe nhạc :

- Giới thiệu và nghe 4-5 bài gồm: dân ca, bài hát mới

hoặc không lời

- Giới thiệu hình dáng một vài nhạc cụ, nghe âm sắc qua các trích đoạn nhạc được diễn tấu bằng các loại nhạc cụ này

- Đọc 2 truyện kể về âm nhạc

 Tập đọc nhạc :

- Làm quen với các bài tập đọc nhạc nhịp 2/4 gồm 5 nốt : đồ, rê, mi, son, la

- Làm quen với các bài tập đọc nhạc gồm 7 nốt : đô, rê,

mi, pha, son, la, si với các hính nốt và dấu lặng đen như trên

e/ Lớp 5:

 Tập hát:

- Học 10 bài hát, trong đó có 1 -2 bài dân ca Việt Nam, một bài hát nước ngoài Tầm cữ giọng không quá quãng 9

- Củng có các kỷ năng hát như: Tư thế, cách thở, lấy hơi, tập phát âm rõ lời, tâp hát diễn cảm hòa giọng cùng tập thể, tập hát cá nhân, mạnh dạn, tự tin

 Phát triển khả năng nghe nhạc:

- Giới thiệu hình dáng và âm sắc của một vài nhạc cụ phương tây phổ biến

- Giới thiệu và nghe 4 -5 bài gồm: dân ca, ca khúc mới hoặc nhạc không lời

- Qua một số tác phẩm cụ thể giới thiệu một số nhạc sĩ nổi tiếng trong nước và trên thế giới

- Đọc 2 truyện kể về âm nhạc

 Tập đọc nhạc:

- Làm quen với các bài tập đọc nhạc nhịp 2/4, có sử dụng thêm hình nốt tròn, nốt đen chấm

- Làm quen với bài tập đọc nhạc nhịp ¾ sử dụng thêm hình nốt tròn, nốt trắng chấm

- Tập đánh nhịp ¾ các bài tập đọc nhạc dùng 5 âm: đô, rê, mi, son, la Hoặc 7 âm: đồ, rê, mi, pha, son, la, si

C/ CÁU TRÚC BÀI HỌC ÂM NHẠC:

- Môn âm nhạc dạy 1 tiết / tuần

- Một năm học có 35 tiết/ 35 tuần

 Cấu trúc chương trình âm nhạc bao gồm:

- 2 phân môn đối với lớp 1, 2, 3 là tập hát và phát

triển khả năng nghe nhạc

- 3 phân môn đối với lớp 4, 5 là tập hát, phát triển

khả năng nghe nhạc và tập đọc nhạc.

D/ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN:

- Thực hiện giảng dạy âm nhạc các khối lớp từ 1 – 5

- Tham gia đầy đủ các cuộc họp, các chuyên đề do trường, ngành tổ chức

- Tham gia sinh hoạt trong tổ chuyên môn ( dự giờ, báo cáo, chuyên đề, họp…)

E/ CÔNG TÁC PHONG TRÀO:

- Ngoài hoạt động chuyên môn dạy âm nhạc ở các khối lớp từ 1 đến 5, còn tổ chức cho các em vui chơi các trò chơi dân gian, phong trào trong các ngày lễ chủ điểm trong năm, đồng thời tập luyện và hướng dẫn học sinh tham gia các phong trào do ngành tổ chức

Duyệt BGH Quốc Thái, ngày 02 tháng 09 năm 2012

Người lập kế hoạch

Nguyễn Văn Nê