GIAO AN TIN 6 2015 2016 CHUAN1

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người 12 phút Mục tiêu: + Phát biểu được định nghĩa về hoạt động thông tin + Kể ra được những hoạt động thông tin của con người + Xây dựng được

Trang 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm thông tin, biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong cáchoạt động thông tin

- Biết được khái niệm hoạt động thông tin của con người

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

2 Kỹ năng:

- HS có thể nêu ra một số ví dụ minh họa về thông tin của con người

- HS có thể nêu 1 số ví dụ về hoạt động thông tin của con người

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới

III PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan - hỏi đáp, thuyết trình tìmhướng giải quyết vấn đề

- Nghiên cứu sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

quan trọng như hiện nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thông tin (8 phút)

- Mục tiêu: + HS phát biểu được khái niệm thông tin

+ Tìm được ví dụ về thông tin trong thực tế cuộc sống

- Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

GV: Đưa ra các ví dụ trên HS: + Các bài báo, bản tin 1 Thông tin là gì?

Trang 2

máy chiếu để học sinh quan

sát và trả lời

GV : Dẫn vấn đề hằng ngày

các em tiếp cận được nhiều

thông tin từ nhiều nguồn khác

nhau, hãy cho ví dụ?

GV: Như vậy, có thể hiểu

+ Tiếng trống trường báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp

HS: Trả lời

- Thông tin là tất cảnhững gì đem lại sự hiểubiết về thể giới xungquanh( sự vật, sự kiện )

và về chính con người

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (12 phút)

Mục tiêu: + Phát biểu được định nghĩa về hoạt động thông tin

+ Kể ra được những hoạt động thông tin của con người

+ Xây dựng được mô hình quá trình xử lý thông tin

Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

GV: Đưa nội dung trên trình

chiếu yêu cầu học sinh suy nghĩ

trả lời các câu hỏi

GV: Thông tin có vai trò rất

quan trọng trong cuộc sống của

con người Chúng ta không chỉ

tiếp nhận mà còn làm gì thông

tin?

H*: Trong các hoạt động thông

tin thì hoạt động nào đóng vai

trò quan trọng nhất? vì sao?

GV giới thiệu

+ Thông tin trước xử lý gọi là

thông tin vào

+ Thông tin nhận được sau xử

lý gọi là thông tin ra

GV: đưa ra mô hình quá trình

xử lý thông tin

HS: Trả lời và lấy ví

dụ chứng minh

HS: Trong các hoạt động thông tin thì hoạt động xử lý thôngtin quan trọng nhất

Vì sau khi tiếp nhận thông tin, muốn xử lý thông tin thi ta phải

có sự hiểu biết cặn kẽ,thông suốt sau đó mớiđưa ra những kết luận

và quyết định cần thiết

HS quan sát

2 Hoạt động thông tin của con người

-Hoạt động thông tin là

việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin

- Trong các hoạt động

thông tin thì hoạt động xử

lí thông tin quan trọng nhất (vì nó đem lại sự hiểu

biết cho con người mà từ

đó có những kết luận và quyết định cần thiết)

Mô hình quá trình xử lý thông tin

- Thông tin trước xử lý gọi

là thông tin vào

- Thông tin nhận được sau

xử lý gọi là thông tin ra

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về hoạt động thông tin và tin học (15 phút)

Mục tiêu: - Mô tả được những ví dụ thực tế về hạn chế của con người trong việc

tiếp nhận thông tin

- Lấy được ví dụ về các thiết bị hỗ trợ con người trong việc tiếp nhận thông tin

- Nêu được những nhiệm vụ của Tin học

Xử lí

Thông

tin vào

Thông tin ra

Trang 3

Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu

GV: Hoạt động thông tin và tin học

của con người được tiến hành là

nhờ vào đâu?

GV: Các giác quan và bộ não có vai

trò gì trong việc tiếp nhận thông

tin?

GV: Tuy nhiên, khả năng của các

giác quan và bộ não con người

trong các hoạt động thông tin là có

hạn Chẳng hạn:

+ Chúng ta không thể nhìn được

quá xa những sự vật quá bé

+ Chúng ta không thể tính nhẩm

nhanh với những con số quá lớn

GV: Chính vì thế con người không

ngừng sáng tạo ra các phương tiện

giúp mình vượt qua những giới hạn

đó Máy tính điện tử được làm ra

ban đầu chính là hỗ trợ cho công

việc tính toán của con người

GV: Nêu nhiệm vụ chính của Tin

học?

GV: Nhờ sự phát triển của Tin học

máy tính không chỉ là công cụ trợ

giúp tính toán thuần túy mà còn có

thể hỗ trợ con người trong nhiều

lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

GV gọi HS đọc ghi nhớ

HS: Hoạt động thôngtin và tin học của conngười được tiến hành

là nhờ vào các giácquan và bộ não

HS: Các giác quan giúpcon người trong việctiếp nhận thông tin.Bộnão thực hiện việc xử

lí, biến đổi đồng thời lànơi để lưu trữ thông tinthu nhập được

HS: Quan sát và lắngnghe

HS: lắng nghe và ghichép

HS: Nêu nhiêm vụ

HS đọc ghi nhớ

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Tin học là một

ngành khoa họcchuyên nghiên cứuquá trình thu thập, xử

lý và lưu trữ thông tin

1 cách tự động bằngMTĐT

- Máy tính là mộtcông cụ lao động củangành Tin học

- Ngày nay với sựphát triển khôngngừng của tin học,máy tính được sửdụng trong mọi lĩnhvực của đời sống

4 Củng cố, luyện tập (5 phút)

- Tin học là gì? Thông tin là gì?

- Nhiệm vụ chính của Tin học là gì?

- HS biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

và nắm đựoc nhiệm vụ chính của Tin học

- Hoạt động thông tin của con người gồm những quá trình nào?

- Nắm được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

5 Hướng dẫn học bài ở nhà (2 phút)

- Làm bài tập 1, 2, 3 4, 5 trang 5 SGK

- Xem trước bài “Thông tin và biểu diễn thông tin”

Trang 4

- HS biết được các dạng thông tin cơ bản.

- Biết khái niệm và cách biểu diễn thông tin

- Biết khái niệm và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

- Biết trong máy tính thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy bit gồm số 0 và

số 1

3 Thái độ:

1 Nêu khái niệm thông tin?

2 Hãy viết mô hình quá trình xử lý thông tin?

GV: Tiến hành gọi 2 học sinh trả lời, gọi 2 em khác nhận xét GV nhận xétcho điểm

Đáp án: 1 - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thể giới

xung quanh( sự vật, sự kiện ) và về chính con người

2

- Vẽ

3 Bài mới:

Đặt vấn đề: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu thông tin là gì?Thông tin là tất cả

những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người.Và tabiết rằng thông tin xung quanh chúng ta rất phong phú và đa dạng Nhưng các dạngthông tin mà chúng ta thường hay gặp nhất trong cuộc sống là gì? Đó là các dạng

Trang 5

thông tin nào và cách biểu diễn thông tin đó ra sao thì bài học hôm nay sẽ giúp chúng

ta hiểu thêm về nó

Hoạt động 1 Các dạng thông tin cơ bản (8 phút)

- Mục tiêu: + HS mô tả được những dạng thông tin cơ bản trong cuộc sống

+ Lấy được ví dụ thực tế về các dạng thông tin

GV: Hàng ngày chúng ta

thường tiếp xúc với những

dạng thông tin nào?

GV: Thông tin rất phong

phú nhưng ở đây chúng ta

chỉ quan tâm tới 3 dạng

thông tin chính trong tin

học

GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ

với mỗi loại dạng thông tin

b.Dạng hình ảnh

- Là những thông tin thuđược từ những hình vẽminh họa trong sách,báo, trong phim hoạthình, trong ảnh

c.Dạng âm thanh

- Là những thông tin mà

em nghe thấy được

Hoạt động 2 Biểu diễn thông tin (13 phút)

- Mục tiêu: Thuật lại định nghĩa biểu diễn thông tin và liệt kê được những vai trò của

biểu diễn thông tin

GV đưa ra các ví dụ trên màn

chiếu giúp HS hiểu được KN

biểu diễn thông tin:

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các

chữ cái của riêng mình để biểu

diễn thông tin dưới dạng văn bản

+ Để tính toán, ta biểu diễn

thông tin dưới dạng các con số

và kí hiệu toán học

+ Các nốt nhạc dùng để biểu

diễn một bản nhac

GV: Vậy theo em thế nào là biểu

diễn thông tin?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy lấy ví dụ để thấy

được rằng: cùng một thông tin

HS: Quan sát

HS: Hoạt động nhóm trảlời

2 Biểu diễn thông tin

a Biểu diễn thông tin là gì?

- Là cách thể hiệnthông tin dưới dạng

cụ thể nào đó

Trang 6

có nhiều cách biểu diễn khác

GV: Bằng lời nói mô tả hình

dáng của một người bạn chưa

quen từ đó giúp hình dung về

người bạn đó và giúp nhận ra

bạn ở lần gặp đầu tiên

Vậy biểu diễn thông tin có vai

trò như thế nào?

GV: Các hình vẽ của người xưa

khắc hằn trong hang động cho ta

biết phần nào về cuộc sống của

con người thời cổ đại Những

tấm bia như bia tiến sĩ ở Văn

Miếu Quốc Tử Giám Hà Nội

cho ta thông tin về các sự kiện

và con người cách ta hàng trăm

năm lịch sử Vậy thì việc biểu

diễn thông tin còn có vai trò gì

nữa?

GV: Ngoài ra, biểu diễn thông

tin còn có vai trò gì nữa?

GV: Biểu diễn thông tin có vai

trò quyết định trong các hoạt

động thông tin nói chung và xử

lý thông tin nói riêng

HS lấy ví dụ cá nhân vàtrả lời

HS: Chú ý và tiếp thu

HS: Trả lời, bạn khác nhậnxét

HS: Trả lời cá nhân

b Vai trò của biểu diễn thông tin

+ Biểu diễn thông tin

giúp cho việc truyền

Hoạt động 3 Biểu diễn thông tin trong máy tính (12 phút)

- Mục tiêu: + Mô tả được cách biểu diễn thông tin trong máy tính

+ Thuật lại được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính

GV: Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau Do vậy, việc

lựa chọn dạng biểu diễn

thông tin tùy theo mục

đích và đối tượng dùng tin

- Thông tin thường được

biểu diễn dưới dạng dãy

bit ( còn gọi là dãy nhị phân) bao gồm 2 ký hiệu 0

và 1

Trang 7

GV: Giải thích: Hai ký

hiệu 0 và 1 có thể cho

tương ứng với 2 trạng thái

có hay không có tín hiệu

hoặc đóng hay ngắt mạch

điện

GV: Với công cụ trợ giúp

con người trong hoạt động

thông tin, máy tính cần có

những bộ phận đảm bảo

việc thực hiện các quá

trình nào?

GV: Để trợ giúp con người

trong hoạt động thông tin,

máy tính cần:

+ Biến đổi thông tin đưa

vào máy tính bằng dãy bit

+ Biến đổi thông tin lưu

trữ dưới dạng dãy bit thành

các dạng thông tin cơ bản

GV: Yêu cầu đọc ghi nhớ

HS: Lắng nghe và ghi chép

HS: Trả lời

HS: Chú ý tiếp thu

HS: Đọc ghi nhớ SGK

- Dữ liệu là thông tin được

lưu trữ trong bộ nhớ củamáy tính

- Nhắc lại các dạng thông tin Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin?

- Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

-HS biết được khả năng ưu việt của máy tính

-Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội

-Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người

2 Kỹ năng:

- Vận dụng một số khả năng của máy tính để tính toán một số bài toán hay để lưutrữ dữ liệu

Trang 8

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập, hiểu kiến thức trọng tâm

III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan – hỏi đáp, thuyết trình tìmhướng giải quyết vấn đề

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tông kết

1.Ổn định tổ chức (1 phút)

Sĩ số: Lớp 6A ./ vắng

Lớp 6B ./ vắng

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- Nêu các dạng thông tin cơ bản Biểu diễn thông tin là gì?

Gọi 1 học sinh trình bày và 1 học sinh nhận xét chấm điểm Giáo viên nhận xétcho điểm

3.Bài mới:

Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết máy tính là một công cụ của con người, giúp

con người rất nhiều trong cuộc sống Vậy máy tính có những khả năng và cóthể dùng máy tính vào những công việc gì thì chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểutrong tiết học ngày hôm nay

Hoạt động 1 Một số khả năng của máy tính (12 phút)

- Mục tiêu: + HS mô tả được những khả năng của máy tính như tính nhanh, tính

chính xác, lưu trữ lớn, làm việc không mệt mỏi

+ Tìm được trong thực tế ví dụ về những khả năng của máy tính

Cho HS nghiên cứu SGK và

* Khả năng tính toán nhanh.

GV: đưa ra nội dung trò chơi

ai nhanh hơn phổ biến, mời 2

GV: yêu cầu học sinh rút ra

khả năng của MT thông qua ví

HS thực hiện hoạt độngnhóm và báo cáo kếtquả

HS Theo dõi và ghichép

HS tham gia trò chơi

1.Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toánnhanh

Trang 9

GV: giải thích khả năng này

-Tính toán với độ chính xác cao

GV giới thiệu:Vào năm 1609

Ludolph von Ceulen tính được

số π ( số Pi) với 35 chữ số sau

dấu chấm thập phân Nhưng

với sự trợ giúp của máy tính

GV: giới thiệu cho HS khả

năng lưu trữ của các ổ đĩa

GV: giới thiệu khả năng làm

việc tích cực của máy tính và

- Tính toán với độ chínhxác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng làm việckhông mệt mỏi

Hoạt động 2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?(15 phút)

- Mục tiêu: + Thuật lại được những ứng dụng của máy tính.

+ Lấy được những ví dụ thực tế về ứng dụng của máy tính

GV: Yêu cầu hoạt động

nhóm đôi thảo luận: Con

người có thể dùng máy

tính vào những việc gì?

GV: Để giải quyết các bài

toán có khối lượng tính

toán vô cùng lớn, trong

nhiều trường hợp con

GV: Yêu cầu HS lấy Ví dụ

HS: Thảo luận trong 2phút và báo cáo kết quả

HS lấy ví dụ

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

a) Thực hiện các tính toán

- Giúp giải các bài toánkhoa học- kỹ thuật

b) Tự động hóa các công

Trang 10

GV: Các thông tin liên

quan đến con người, tài

các dây chuyền sản xuất

như dây chuyền lắp ráp ô

tô, xe máy, Nhờ các máy

tính được lắp ráp bên trong,

các robot ngày nay có thể làm

thay con người nhiều công

việc nặng nhọc hoặc trong

môi trường độc hại.(silede 5)

GV: Các máy tính hiện

nay có thể liên kết với

nhau thành mạng máy

tính nhờ đó mà em có

thể liên lạc thường xuyên

với bạn bè, người thân

hoặc tra cứu nhiều thông

tin bổ ích Qua máy tính

em cũng có thể xem trước

những món quà hay đồ vật

yêu thích rồi đặt mua,

thanh toán mà không cần

đi tới cửa hàng

GV: Kết luận (silede 6)

HS: lắng nghe và ghi chépHS: lắng nghe

HS: trả lời

HS: hoạt động cá nhân trả lời

c) Hỗ trợ công tác quản lí

- Có thể sử dụng máy tính

để quản lí một công ty,một tổ chức hay mộttrường học

d) Công cụ học tập và giải trí

e) Điều khiển tự động và Robốt

- Có thể sử dụng máy tính

để điều khiển tự động cácdây chuyền sản xuất, điềukhiển vệ tinh, tàu vũ trụ

f) Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

- Chúng ta có thể gửi thưđiện tử, tham gia vào cácdiễn đàn, trao đổi trựctuyến thông qua mạngInternet

- Ngoài ra chúng ta còn cóthể mua bán qua mạng màkhông phải đến tận cửahàng để mua

Hoạt động 3 Máy tính và điều chưa thể (10 phút)

- Mục tiêu:+ Lấy được những ví dụ thực tế về hạn chế của máy tính

+ Tìm được những ví dụ thể hiện sức mạnh của con người trong cuộc sống

Theo các em máy tính là HS: Trả lời theo ý hiểu 3 Máy tính và điều chưa

Trang 11

công cụ tuyệt vời, vậy máy

Như vậy, máy tính vẫn

chưa thể thay thế hoàn

toàn con người (silede 7)

HS: Tiếp thu và ghi chép

HS: Lấy ví dụ theo dõi và,nhận xét

- Máy tính không có tư duyhay không biết suy nghĩ

- Máy tính có những khả năng nào?

- Nêu cụ thể từng khả năng của máy tính?

- Học bài, làm các câu hỏi và bài tập trong SGK

- Xem trước Nội dung chính bài tiếp theo và của bài 3 đọc Bài đọc thêm 2

- HS biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử

- HS biết được một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

Trang 12

1.Ổn định tổ chức (1 phút)

Lớp 6B ./ vắng

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Câu hỏi: Nêu những hạn chế của máy tính.

Đáp án (Mỗi ý đúng được 3 điểm, trình bày 1 điểm)

- Máy tính chỉ làm được những việc do con người chỉ dẫn cho máy thông

qua các lệnh

- Máy tính không phân biệt được mùi vị, cảm giác

- Máy tính không có tư duy hay không biết suy nghĩ như con người

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: Ở tiết trước chúng ta đã cùng làm quen với máy tính và biết

được những khả năng của máy tính Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cấutrúc chung của máy tính điện tử, các thành phần quan trọng nhất của máy tính

cá nhân

Hoạt động 1 Mô hình quá trình ba bước (12 phút)

- Mục tiêu: + HS mô tả được mô hình quá trình 3 bước

+ Tìm được những ví dụ thực tế về quá trình 3 bước

GV: Để giải một bài toán,

HS: Trả lờiHS: Quan sátHS: Lấy ví dụHS: Quan sát

1 Mô hình quá trình ba bước

Hoạt động 2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử (22 phút)

- Mục tiêu: +Thuật lại được bộ phận trong cấu trúc chung của máy tính điện tử.

+ Phân biệt được các thiết bị trong máy tính

GV: Cấu trúc chung của

máy tính điện tử bao gồm

những thành phần nào?

HS: Hoạt động nhóm trảlời Cấu trúc chung củamáy tính điện tử bao gồmcác thành phần chính là:

1 Cấu trúc chung của

máy tính điện tử

- Cấu trúc chung của một

Nhập (Input) XỬ LÍ

Xuất (Output)

Trang 13

GV: Các khối chức năng

này hoạt động dưới sự

hướng dẫn của chương

trình máy tính do con

người lập ra

GV: Máy tính hoạt động

dưới sự hướng dẫn của các

chương trình Vậy chương

GV: Giới thiệu các đơn vị

đo của máy tính

GV: Thiết bị vào bao gồm

HS: Bộ nhớ được chiathành 2 loại: Bộ nhớ trong

và bộ nhớ ngoài

HS: Bộ nhớ trong đượcdùng để lưu chương trình

và dữ liệu trong quá trìnhmáy tính làm việc Thànhphần chính của bộ nhớtrong là RAM Khi máytính tắt, toàn bộ thông tintrong RAM sẽ bị mất đi

HS: Bộ nhớ ngoài dùng đểlưu trữ lâu dài chươngtrình và dữ liệu Đó là đĩacứng, đĩa mềm, đĩaCD/DVD, bộ nhớ Flash(USB) Thông tin lưu trên

bộ nhớ ngoài không bị mất

đi khi ngắt điện

HS: Lắng ngheHS: Trả lời cá nhân

máy tính bao gồm:

Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ,các thiết bị vào/ra

- Chương trình là mộtchuỗi các câu lệnh, mỗicâu lệnh hướng dẫn mộtthao tác cần thực hiện

- Bộ xử lí trung tâm(CPU):Tính toán, điều khiển vàphân phối mọi hoạt độngcủa máy tính theo cácchương trình

- Bộ nhớ+ Bộ nhớ trong: Lưu trữchương trình và dữ liệu khimáy hoạt động

+ Bộ nhớ ngoài: Lưu trữlâu dài chương trình và dữliệu

- Đơn vị chính để đo dunglượng bộ nhớ là byte (bai),

ký hiệu là B Các thiết bịnhớ có thể lên tới hàng tỷbyte

Bảng các đơn vị đo bộ nhớ:

1 Byte = 8bit

1 Kilobyte (KB)=210B =1024B

Trang 14

GV:Thiết bị ra bao gồm

những thiết bị nào?

GV gọi HS đọc ghi nhớ

HS: Trả lờiHS: Đọc ghi nhớ

chuột, bàn phím, máyquét

+ Các thiết bị ra: Dùng đểđưa thông tin ra như mànhình, máy in, máy chiếu

- Nhắc lại cấu trúc chung của máy tính điện tử

- HS trình bày sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử

- HS biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- HS biết máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kỹ năng:

- HS biết máy tính hoạt động theo chương trình

- HS biết phần mềm máy tính là chương trình chỉ dẫn cho máy tính hoạt động

- HS biết phần mềm máy tính có thể chia thành 2 loại chính gồm phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyệntác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu.

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan, vấn đáp, thuyết trình tìmhướng giải quyết vấn đề

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tông kết

1 Ổn định tổ chức.

Trang 15

Lớp 6B ./ vắng

2 Kiểm tra bài cũ: Không

Kiểm tra 15 phút:

Đề bài:

1 Tại sao CPU có thể được coi là bộ não của máy tính?

2 Hãy kể tên một vài thiết bị vào.

* Đặt vấn đề: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính

điện tử, các thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân Chúng ta sẽcùng tìm hiểu tiếp trong tiết này về máy tính và phần mềm máy tính

Hoạt động 1 Máy tính là công cụ xử lý thông tin (7 phút)

- Mục tiêu: +HS giải thích được tại sao máy tính là một công cụ xử lý thông tin.

+ Nêu lại đựơc các thiết bị giúp máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

GV: Máy tính muốn hoạt

động được là nhờ gì?

GV: Giới thiệu mô hình

hoạt động 3 bước của máy

tính

HS: Trả lời

HS: Lắng nghe vàghi chép

3 Máy tính là công cụ xử lý thông tin

Máy tính là một công cụ xử lýthông tin hữu hiệu Quá trình xử

lý thông tin trên máy tính đượctiến hành một cách tự động theo

sự chỉ dẫn của các chương trình

Hoạt động 2 Phần mềm và phân loại phần mềm (20 phút)

- Mục tiêu: Nêu lại được thế nào là phần mềm và các loại phần mềm

linh hồn và trí tuệ của một

con người Phần mềm đưa

sự sống đến cho phần cứng

GV giải thích: Không có

phần mềm, màn hình

không hiển thị, việc gõ bàn

phím ,con chuột không có

a KN phần cứng

- Là tất cả các thành phầncủa máy tính mà ta có thểnhìn thấy hoặc sờ thấy

b KN phần mềm

- Các chương trình máytính được gọi là phần mềmmáy tính

- Không có phần mềm,màn hình không hiển thị,việc gõ bàn phím,conchuột không có hiệuưng

Trang 16

thể sử dụng máy tính cho

nhiều mục đích khác nhau

do có nhiều phần mềm Con

người ngày càng phát triển

thêm nhiều phần mềm mới

thì máy tính càng được tăng

HS: Trả lời

HS: Thực hiện yêu cầu

=>Phần mềm đưa sự sốngđến cho phần cứng

c Phân loại phần mềm

- Chia thành 2 loại:

+ Phần mềm hệ thống: Làtập hợp các chương trình

tổ chức việc quản lí, điềuphối các khối chức năngcủa máy tính sao chochúng hoạt động một cáchnhịp nhàng và chính xác

Ví dụ: HĐH Windows, MS- DOS

+ Phần mềm ứng dụng: làchương trình đáp ứngnhững yêu cầu cụ thể

Ví dụ: Word, Excel, đồhoạ, Mail, Mouse Kill

- So sánh phần cứng và phần mềm máy tính?

- Học bài và làm các bài tập cuối SGK

- Đọc bài đọc thêm số 3:”Von Neumann- Cha đẻ của kiến trúc máy tính”

- Về nhà xem trước bài thực hành 1:”Làm quen với một số thiết bị máy tính

Trang 17

- HS biết được các bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân

- Phân biệt được một số khu vực ở trên bàn phím

2 Kỹ năng:

- HS thực hiện được việc bật/ tắt máy tính

- Thực hiện được một số thao tác với bàn phím

3 Thái độ:

- Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, 1 số linh kiện máy tính

Hoạt động 1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân (16 phút)

Trang 18

- Mục tiêu: + Nhận biết một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính

+ Mô tả được các thiết bị trong các khối chức năng của máy tính

GV: Yêu cầu học sinh

nhắc lại các thiết bị xuất

GV: yêu cầu học sinh

nhắc lại các thiết bị lưu

GV: Giới thiệu và lưu ý

đối với học sinh

HS: thực hiện yêu cầu

HS: chú ý theo dõi, nhận biết tìm và đọc tên

HS: Thực hiện yêucầu

HS: Thực hiện

HS: Thực hiện yêucầu theo hướng dẫn

HS: Các nhóm thựchiện và ghi nhớ đặcđiểm

HS: Ghi nhớ nội dungcần thiết

HS: Ghi chép nộidung

1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

a Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

bị phức tạp, bao gồm bộ vi xử

lí (CPU), bộ nhớ (RAM),nguồn điện, được gắn trênmột bảng mạch có tên là bảngmạch chủ

c Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: Hiển thị kết quảhoạt động của máy tính và hầuhết các giao tiếp giữa người vàmáy tính

- Máy in: Thiết bị dùng để đưa

dữ liệu ra giấy

- Loa: Thiết bị dùng để đưa âmthanh ra

- Ổ ghi CD/VCD: Thiết bịdùng để ghi dữ liệu ra các đĩadạng CD/VCD

d Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng: là thiết bị lưu trữ

DL chủ yếu của máy tính, códung lượng lưu trữ lớn

- Đĩa mềm: có dung lượng nhỏ,chủ yếu dùng để sao chép dữliệu từ máy tính này sang máytính khác

đ Các bộ phận cấu thành mộtmáy tính hoàn chỉnh

Hoạt động 2 Bật máy tính (6 phút)

- Mục tiêu: Biết cách bật máy tính

GV: Giới thiệu và

cách thức bật máy

HS: Quan sát và thựchành trên máy

2 Bật máy tính

- Bật công tắc màn hình và công tắc

Trang 19

tính cho HS

GV: Yêu cầu học

sinh thực hiện

HS: Thực hiện cácyêu cầu

trên thân máy tính Quan sát các đèntín hiệu và quá trình khởi động củamáy tính qua các thay đổi trên mànhình Đợi cho đến khi máy tính kếtthúc quá trình khởi động và ở trạngthái sẵn sàng

Hoạt động 3 Làm quen với bàn phím và chuột (10 phút)

- Mục tiêu: Bước đầu làm quen với bàn phím và chuột

- Phân biệt khu vực chính

của bàn phím

- Gõ 1 phím và gõ tổ hợp phím

- Di chuyển chuột

Hoạt động 4 Tắt máy tính (10 phút)

- Mục tiêu: Biết cách tắt máy tính

HS: Tắt máy tính theohướng dẫn

4 Tắt máy tính

- Start  Turn offComputer Turn off

- Cho HS phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

- Yêu cầu HS thực hành cách bật/tắt máy

Trang 20

Ngày soạn: 11/9/2016

Ngày giảng: 14/9/2016

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 7 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU:

- Biết phân biệt các nút chuột

- Biết các thao tác cơ bản với chuột

2 Kỹ năng:

- HS biết cách cầm chuột và thực hiện được việc cầm chuột đúng quy cách,nhận biết được con trỏ chuột trên màn hình, thấy được vai trò của chuột trongviệc điều khiển máy tính

- Biết các thao tác cơ bản với chuột và thực hiện đúng các thao tác: di chuyểnchuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột và kéo thả chuột

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập tích cực

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan, hỏi đáp, thực hành, thuyếttrình tìm hướng giải quyết vấn đề

1 Ổn định tổ chức (1 phút)

Lớp 6B ./ vắng

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi chuyển quà, mới lớp trưởng phổ biến luậtchơi cho các bạn (Có 1 hộp quà, bật 1 bài hát, hoặc cả lớp hát, kết thúc bài hát hộpquà đến tay bạn nào thì được phép mở quà đọc to nội dung các chữ trong hộp quà vàtrả lời

Nội dung: Bạn hãy cầm tôi đúng cách, và cho biết tôi có bao nhiêu nút? Đó là những nút nào

Học sinh trả lời và bổ sung, giáo viên nhận xét và trao quà

* Đặt vấn đề vào bài mới: Như các em đã biết để sử dụng thành thạo máy tính thì

các em không thế không biết đến con chuột Vậy cách sử dụng chuột như thế nào thìthầy cùng các em đi vào tìm hiểu bài 5

Trang 21

3 Bài mới:

Hoạt động : Các thao tác chính với chuột (32 phút)

- Mục tiêu: + Kể lại được các bước luyện tập chuột

+ Có kỹ năng sử dụng chuột để luyện tập các phần mềm

GV: Giới thiệu lại chức

năng và vai trò của chuột

Chuột là công cụ quan trọng

thường đi liền với máy tính

Thông qua chuột chúng ta

có thể thực hiện các lệnh

điều khiển hoặc nhập dữ

liệu vào máy tính nhanh và

thuận lợi (Slide 2)

GV: Yêu cầu học sinh nêu

cách cầm chuột và thao tác

mẫu cho các bạn

GV: Kết luận (Slide 3)

GV: Yêu cầu HS quan sát

và tìm con trỏ chuột trên

GV: Yêu cầu 1 số HS lên

thực hiện lại các thao tác trên

GV: Yêu cầu bật máy và

thực hành

GV: Hướng dẫn các nhóm

HS: Chú ý và ghi chép

HS:Thực hiện cả lớpquan sát và thực hiện lại

HS: Di chuyển chuột

và quan sát sự thay đổichuột trên màn hình

HS: hoạt động nhómghi ra phiếu bài tập vàbáo cáo kết quả

HS: Quan sát và ghinhận

HS: thực hiện trên máygiáo viên

HS: Thực hành nhómtrên máy cá nhân

1 Các thao tác chính với chuột

- Chuột là công cụ quan trọng

đi liền với máy tính Thôngqua chuột chúng ta có thể thựchiện các lệnh điều khiển hoặcnhập dữ liệu vào máy tínhnhanh và thuận lợi

a Cách cầm chuột

- Dùng tay phải để giữ chuột,ngón trỏ đặt lên nút trái, ngóngiữa đặt lên nút phải chuột

b Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình

c Các thao tác chính với chuột

- Di chuyển chuột: Giữ và di

chuyển chuột trên mặt phắng

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút

trái chuột và thả tay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn

nhanh nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2

lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ

nút trái chuột, di chuyển chuộtđến vị trí đích và thả tay ra

Nút phải Nút

trái

Nút giữa

Trang 22

- Học các kiến thức trong bài

- Nắm vững cách cầm chuột và các thao tác với chuột

- Xem trước phần luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Ngày soạn: 12/9/2016

Ngày giảng: 15/9/2016

Trang 23

Tiết 8 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (TIẾP)

I MỤC TIÊU:

- Biết phân biệt các nút chuột

- Biết các thao tác cơ bản với chuột

2 Kỹ năng:

- HS biết cách cầm chuột và thực hiện được việc cầm chuột đúng quy cách,nhận biết được con trỏ chuột trên màn hình, thấy được vai trò của chuột trongviệc điều khiển máy tính

- Biết các thao tác cơ bản với chuột và thực hiện đúng các thao tác: di chuyểnchuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột và kéo thả chuột

3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, phần mềm đã cài đặt

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan,hỏi đáp, thuyết trình tìmhướng giải quyết vấn đề, thực hành

Lớp 6B ./ vắng

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra, kết hợp trong giờ thực hành

* Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã cùng tìm hiểu một số thao tác chính với chuột.

Để giúp các em thực hiện thành thạo các thao tác đó, hôm nay chúng ta cùng đi vàotiết luyện tập

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills (10 phút)

- Mục tiêu: + Có kỹ năng sử dụng chuột để luyện tập với phần mềm Mouse Skill

+Tập trung, chú ý, cẩn thận

GV: Ứng với 5 thao tác

đã được học thì có 5

mức, vậy em nào có thể

cho biết đó là 5 mức nào?

GV giải thích: Với mỗi mức

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Mức 1: Di chuyển chuột

- Mức 2: Nháy chuột

- Mức 3: Nháy đúp chuột

Trang 24

Enter để chuyển sang mức

HS: Ghi chép nội dungcần thiết

GV: Hãy nêu cách khởi

động phần mềm

HS: Yêu cầu học sinh thảo

luận báo cáo

GV: Hướng dẫn và quan

sát HS thực hành Gọi 1 số

em lên thực hành mẫu

GV: Nêu 1 số lưu ý để thuận

tiện cho học sinh vận dụng

trong khi luyện tập

GV: Yêu cầu học sinh thực

hiện theo nhóm máy

GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa

sai cho học sinh

HS trả lời

HS: Thảo luận và làmtheo nhóm, sau đó ghikết quả của từng nhóm

HS: Thực hiện yêu cầuHS: Chú ý, theo dõi

HS: Thực hành trênmáy, tuân thủ theonguyên

3 Luyện tập B1: Khởi động phần mềm

bằng cách nháy đúp chuột vàobiểu tượng Mous Skill trênmàn hình nền

B2: Nhấn 1 phím bất kỳ( phím Enter) để bắt đầuluyện tập

B3: Tập luyện

* Lưu ý SGK/25

- Thực hiện các thao tác với chuột với phần mềm Mouse Skills

- GV đánh giá tiết học Cho điểm một số HS thực hiện tốt

- Học bài, luyện tập thêm ở nhà

- Xem trước bài “Học gõ mười ngón ”

Trang 25

Ngày soạn: 18/9/2016

Ngày giảng: 21/9/2016

Tiết 9 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

Trang 26

I MỤC TIÊU:

- Biết các khu vực vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ bàn phím bằng mười ngón

- Biết quy tắc gõ mười ngón

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính

Lớp 6B ./ vắng

Câu hỏi: Nêu các thao tác chính với chuột và thực hiện?

Trả lời:

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phắng.

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả

- Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu, bàn phím

Trang 27

HS: Thảo luận nhóm đôitrả lời

HS: Chú ý và ghi chép

HS: quan sát và đặt taytheo hướng dẫn

HS: Quan sát và ghi chép cần thiết

Hoạt động 2: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón (8 phút)

- Mục tiêu: Biết được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

HS: Lắng nghe và ghi bài

2 Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

- Là tác phong làm việc vàlao động chuyên nghiệpvới máy tính

Trang 28

Hoạt động 3 Tư thế ngồi (10 phút)

- Mục tiêu: Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế tránh được nguy cơ mắc các

bệnh về mắt và cột sống

GV: Để có được tác phong làm việc

chuyên nghiệp với máy tính thì tư thế

ngồi khi làm việc với máy tính phải

như thế nào? Chúng ta sẽ cùng đi

vào phần 3 để tìm hiểu vấn đề này

GV: Cho HS quan sát tư thế ngồi

với máy tính Vậy ngồi đánh máy

như thế nào? Lưng, đầu, mắt, tay

như thế nào?

GV cho HS quan sát hình ảnh tư

thế ngồi đúng và ngồi sai Từ đó

chỉnh mẫu cho 1 số HS yêu cầu

học sinh thực hiện

GV: Uốn nắn sửa sai cho học sinh

HS: Chú ý theo dõi tiếpthu

HS: quan sát và thực trảlời

HS: Quan sát và ngồiđúng tư thế

HS: Thực hiện đúng tưthế

3 Tư thế ngồi

- Ngồi thẳng lưng, đầuthẳng, mắt nhìn thẳngvào màn hình

- Bàn phím ở vị trítrung tâm, hai tay đểthả long trên bànphím

Trang 29

- Biết các khu vực vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.

- Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ bàn phím bằng mười ngón

- Biết quy tắc gõ mười ngón

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan, vấn đáp, thuyết trình, thực hành

Lớp 6B ./ vắng

Câu hỏi: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng? hàng phím nào là hàng

phím quan trọng nhất?Tại sao?

GV gọi 1 học sinh trình bày và 1 học sinh nhận xét chấm điểm GV nhận xét cho điểm/

Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã cùng tìm hiểu về máy tính và cách đặt tay

trên bàn phím để gõ phím Vậy để thực hiện được các thao tác với bàn phím máy tínhchúng ta sẽ cùng đi vào tiết thực hành để luyện tập việc gõ bàn phím

3 Bài mới:

Hoạt động : Luyện tập (35 phút)

- Mục tiêu: +Thực hiện trên máy được việc đặt tay và gõ phím đúng quy cách.

+ Biết quy tắc gõ mười ngón, bước đầu thực hiện được việc đặt tay và gõ phímđúng quy cách

- Đặt nhẹ các ngón tay lênhàng phím cơ sở

Trang 30

khi gõ xong đưa ngón tay

trở về vị trí ban đầu trên

Hướng dẫn học sinh thao

tác trên máy tính Giới

thiệu Nội dung chính tiết

HS: Thực hiện yêu cầu

HS:Theo dõi ghi chépnắm yêu cầu Nội dungchính thực hành

HS: Thực hiện và tuân thủ theo hướng dẫn

- Cố gắng nhớ vị trí các phím,trước hết là các phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình và không nhìn xuống bàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một sốphím nhất định

- Đặt tay lên hàng phím trên

- Gõ theo mẫu SGK/29

d) Luyện tập gõ hàng phím dưới

- Đăt tay lên hàng phím dưới

- Gõ theo mẫu SGK/29

- Nhận xét nhóm nào thực hành tốt, nhóm nào chưa tốt

- Trong quá trình thực hành em gặp phải những khó khăn gì?

- Học bài và luyện tập thêm các thao tác ở nhà

- Chuẩn bị cho bài mới: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Trang 31

Hoạt động của giáo viên và Học sinh Nội dung

Trang 32

- Mô tả được chi tiết về phần mềm Mario

- Thuật lại được các bước thực hành với Mario

2 Kỹ năng

- Thực hiện được các bước thực hành với Mario

- Bước đầu có những kỹ năng cơ bản đối với Mario

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

H: Thực hiện trên máy được việc đặt tay và gõ phím đúng quy cách trên

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (10 phút)

* Mục tiêu: - Mô tả được chi tiết về phần mềm Mario

- Thuật lại được các bước thực hành với Mario

* Tiến hành

GV trình chiếu giới thiệu phần mềm

Mario, giới thiệu màn hình chính, các

nút chính, các mức thực hiện:

HS quan sát và ghi vào vở

GV có bao nhiêu bài luyện tập? đó là

những bài nào?

1 Giới thiệu phần mềm Mario

Home Row Only: Chỉ luyện tập với các phím ở hàng cơ sở

Add Top Row: Bài luyện thêm các phím ở hàng trên

Add Bottom Row: Bài luyện thêm các phím ở hàng dưới

Trang 33

HS suy nghĩ tìm câu trả lời Add Numbers: Bài luyện thêm các phím ở

hàng số

Add Symbols: Bài luyện thêm các phím kýhiệu

Hoạt động 2: Thực hành luyện tập với phần mềm Mario (27 phút)

* Mục tiêu: - Thực hiện được các bước thực hành với Mario

- Bước đầu có những kỹ năng cơ bản đối với Mario

a) Đăng ký người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario bằng cáchnháy chuột vào biểu tượng

- Gõ phím W hoặc nháy chuột tại Student/New

- Nhập tên tại mục New Student Name (tênviết TV không dấu)/ Enter

- Nháy chuột vào DONE để đóng cửa sổ

b) Nạp tên người luyện tập

Trang 34

Nhấn Q hoặc File / Quit

4 Tổng kết, hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (3 phút)

- Nêu lại các mức của phần mềm Mario

- Về nhà tìm hiểu thêm về phần mềm

- Chuẩn bị bài sau: Sủ dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Ngày soạn: 02/10/2015 Ngày giảng:05/10/2015

Tiết 14: Sử dụng phần mềm Mario

để luyện gõ phímI.

MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Mô tả được chi tiết phần mềm Mario

Trang 35

- Biết được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón.

2 Kỹ năng

- Thể hiện được tư thế ngồi và cách đặt tay đúng để luyện tập

- Bước đầu có những kỹ năng cơ bản trong luyện tập gõ phím

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức (10 phút)

Mục tiêu:- Mô tả được chi tiết phần mềm Mario cách sử dụng bảng chọn Tiến hành

GV Để đăng ký người luyện tập, ta

làm như thế nào?

HS Nháy chuột tại mục Student, chọn

dòng New, cửa sổ Student

Information xuất hiện Nhập tên em

rồi ấn phím Enter Nháy chuột tại vị

trí Done

GV Để nạp tên người luyện tập ta làm

thế nào?

HS Nháy chuột tại mục Student chọn

dòng Load Nháy chuột để chọn tên

Nháy Done để xác nhận việc nạp tên

Mục tiêu: - Thể hiện được tư thế ngồi và cách đặt tay đúng để luyện tập

- Bước đầu có những kỹ năng cơ bản trong luyện tập gõ phím

Tiến hành

Trang 36

GV Hướng dẫn HS thực hiện gõ với

phần mềm Mario, yêu cầu HS gõ

chính xác theo các bài tập mẫu mà

phần mềm đưa ra

HS Thực hành gõ theo hướng dẫn của

giáo viên

GV Quan sát và sửa sai cho HS, lưu ý

HS thực hiện xong sẽ có kết quả hiển

Lesson Time: thời gian luyện tập

2 Thực hành theo yêu cầu cụ thể trên phần mềm (tiếp)

4 Tổng kết-hướng dẫn về nhà (3 phút)

- Mario, em có thể luyện tập gõ phím với những bài luyện tập như thế nào?

- Về nhà xem lại cách luyện và học bài

- Chuẩn bị bài sau : quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt trời

Ngày soạn:

04/10/2015 Ngày giảng:07/10/2015

Tiết 15: Quan sát Trái Đất và các vì sao

trong hệ Mặt Trời

I – Mục tiêu

1 Kiến thức

- Mô tả được chi tiết phần mềm học tập Solar System 3D Simulator

- Biết được tác dụng và các lệnh của phần mềm

2 Kỹ năng

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Sử dụng được các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

Trang 37

- Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt,

Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

GV:Nhận xét và cho điểm

3.Bài mới.

Hoạt động : Tìm hiểu phần mềm Solar System 3D Simulator (35 phút)

Mục tiêu: - Mô tả được chi tiết phần mềm học tập Solar System 3D Simulator

- Biết được tác dụng và các lệnh của phần mềm và sử dụng được các nút đó

Tiến hành

GV Trái đất của chúng ta quay xung

quanh Mặt Trời như thế nào? Vì sao lại

có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực?

Hệ mặt trời của chúng ta có những hành

tinh nào? Phần mềm mô phỏng Hệ mặt

trời sẽ giải đáp chúng ta câu hỏi đó

- Solar System 3D Simulator là phần mềm

mô phỏng hệ mặt trời, giải đáp các hiện tượng thiên văn, địa lí trong hệ mặt trời

- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm ở trung tâm

- Các hành tinh ở quỹ đạo khác nhau quay quanh hệ mặt trời

- Mặt trăng chuyển động quay quanh trái đất

1 Các lệnh điều khiển và quan sát

- Nháy chuột vào nút để hiện quỹ

Trang 38

động của các hành tinh.

Nút View làm cho vị trí quan sát tự

động chuyển động trong không gian

Biểu tượng Zoom để phóng to, thu nhỏ

khung nhìn

Em cũng có thể quan sát chi tiết từng vì

sao nhờ vào nút chỉ các hành tinh

HS Quan sát và ghi vào vở.

GV Chốt lại và thực hiện mẫu.

HS Quan sát

GV Dành thời gian cho học sinh thực

hành

HS Thực hành trên phần mềm

đạo chuyển động của các hành tinh

- Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang

to hoặc thu nhỏ khung nhìn

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

- Các nút lệnh dùng để nâng lên, hạ xuống vị trí quan sát

- Nháy nút để xem thông tin chi tiết của các vì sao

4) Tổng kết-hướng dẫn về nhà (4 phút)

- Thực hiện điều khiển và sử dụng các nút lệnh trên máy tính

- Về nhà xem cách luyện tập thêm

- Chuẩn bị tiếp bài sau: Quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt trời

Ngày soạn: 09/10/2015 Ngày giảng:12/10/2015

Tiết 16: Quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời

Trang 39

Ở những tiết trước chúng ta đã biết được ứng dụng của máy tính điện tử Tiết ngày hôm nay chúng

ta đi tìm hiểu 1 ứng dụng đó Đó là ứng dụng tìm hiểu Vật Lý thiên văn.

Hoạt động: Thực hành (40 phút)

* Mục tiêu:

-Học sinh biết được các hành tinh trong hệ mặt trời và biết được quỹ đạo quay của

các hành tinh đó, giải thích được các hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất, giải thích được hiện tượng nhật thực và hiện tượng nguyệt thực

- Rèn kỹ năng quan sát và điều chỉnh trong phần mềm

- Bước đầu có những kỹ năng suy luận và tư duy

* Tiến hành

1) Nêu cách khởi động phần mềm

Solar system 3D

GV: yêu cầu học sinh quan sát trên

màn hình, giáo viên hướng dẫn cách

3) Điều khi qũi đạo chuyển động để

quan sát sự chuyển động của Trái Đất

và các vỡ sao

HS: quan sát, điều khiển trả lời

4) Giải thích hiện tượng nhật thực,

điều khiển khung nhìn phần mềm để

quan sát được hiện tượng nhật thực

2 Thực hành Câu 1:Nháy đúp chuột vào biểu tượng

Solar Sytem 3D

Câu 2.Mặt Trăng quay xung quanh Trái

Đất và tự quay xung quanh mì nh nhưngluôn hướng một mặt về phía Trái Đất, TráiĐất quay xung quanh Mặt Trời Sở dĩ cóhiện tượng ngày và đêm là:

- Hiện tượng ngày:Khi nửa Trái Đất hướng

về phía Mặt Trời

-Hiện tượng đêm: Nửa Trái Đất hướng vềMặt Trăng

Câu3: Nháy chuột vào nút OrBits, View

Câu4: Hiện tượng nhật thực

Mặt Trời - Mặt Trăng - Trái Đất thẳnghàng

Trang 40

HS: quan sát và trả lời

GV:nhận xét, và kết luận

5) Giải thích hiện tượng nguyệt thực,

điều khiển khung nhìn phần mềm để

quan sát được hiện tượng nguyệt thực

Giáo viên đánh giá

6) Sao Kim và sao Hoả sao nào ở gần

7) Trái đất nặng bao nhiêu, nhiệt độ

trung bình trên trái đất là bao nhiêu

GV: Nêu gợi ý tên trái đất và một số

Câu5: Hiện tượng nguyệt thực

Mặt Trăng – Trái Đất - Mặt Trời thẳnghàng

Câu 6: Sao kim gần mặt trời hơn

Câu 7:

- Earth : Trái đất

- Diamele : Đường kính

- Orbit : Tốc độ qũi đạo di chuyển

- Orbittal period :Mặt Trời

- Mean orbittalvelocity :Tốc độ trung bỡnh/giây

- In clinnation to Ecliptic : độ dốc, độ nghiêng

- Planet Day : Hành tinh quay quanh 1 vòng

- Mass : Khối lượng

- Den Sity :Độ dày

- Tem Pera ture : Nhiệt độ

* Nặng: 5.972e24kg

* Nhiệt độ trung bình:20 độ c

4) Tổng kết-hướng dẫn về nhà (5 phút)

-Hiện tượng nhật thực là gì, nguyệt thực là gì ?

- Ôn tập lại toàn bộ kiến thức từ đầu năm

- Chuẩn bị bài sau : Tiết 17 Bài tập

Định dạng
Số trang	186
Dung lượng	19,9 MB