T ạp c h í K hoã h ọ c t^ H Q C H N , K hoa h ụ c Xã hội v à N h â n v ăn 24 (2008) 131-135
Tiêu chí đánh giá giảng viên
N guyễn Thị Tuyết*
Đựì học Q u o c gia H à N ội Ĩ4 4 X u ã n T h ù y, Cãu G iây, H à N ộ ú Việt Nam
Nhận ngày 22 iháng 7 nâm 2008
T ó m tẳ t D á n h giá lo àn diộfì v à c h ín h xàc n ă n g lự c cú a g íà n g viên là m ộ t tro n g n h ử iìg y ê u uV q u a n
trọ n p k h u y ê n k h ích s ự p h â n đ ấ u v ư ơ n lôn củ a g iản g viôn, g ó p p h ẩ n n â n g cao c h ấ t lư ợ n g d à o tạo
tro n g g iáo d ụ c d ạ j học l u y n h i c a tro n g th ự c tô 'v iệ c d á n h giá g iả n g v iên h à n g n àm ò các trư ờ n g
ciai hi)c Viột N a m cò n m a n g tin h h in h ứ)ửc, th ic b k h á c h q u a n v à d ô i khi k h ô n g ch ín h xác Đc’ cỏ
th ò m có n g cụ g iú p cá c n h ả q u ả n lý th a m k h ả o k h i đ á n h g í i g iá n g v iên , bài vic*t n à y xin d c itu ât tiêu
ch ỉ đ ô đ a n h g iá p iả n g viOn tro n g b ù lĩnh vực: g ià n g d ạy , n g h iên c ứ u k h o a học v ả p h ụ c vụ xâ hội
tr ẽ n c ơ sờ th a m k h ả o c á c tiỏu chí d á n h g iá RiủDg v iên 6 m ột 50 n ư ớ c p h á t triế n ư ê n th ế giói.
1 Đ ặ t v ấ n đ ê
Đ á n h giá n ă n g lự c c ủ a giving v ic n (sau
đ â y gọi là tiá n h g iá g iá n g v iê n ) lu ô n là c h ù d ổ
đ ư ợ c n h ie u n g ư ờ i q u a n tâ m tr o n g thời gian
vừa qui3 v à n ỏ đ á c biC^Ỉ đ ư ọ c b à n lu ậ n sỏi nổi
tro n g n h ic u d iổ n đ h n k h o a h ọ c ò n ư ớ c ỉa
IIkm ^ é iji k h i ỉi\ứ V dji d c n â ỉ i ^
cao chtVỉ lư ợ n g đ à o l ạ o g iá o d ụ c đ ạ i h ọ c rất
đ ư ợ c q u a n lâ m n h a m đ á p ứ n g n h u cẩu hội
n h ậ p q u ố c lê' Đ á n h g iả g iá n g viẽn là cô ng
\ iệc đ ư ợ c HC‘h h à n h t h ư ờ n g xu y ô n ỏ các
trư ờ n g độ i học Việt N a m T u y nh ièn, tro n g
th ự c í ế v i ộ c đ á n h g iá g iả n g v iê n hiộn n a y của
c h ủ n g ta đ ư ọ c c h o là h ìn h thức, th iê u khách
qucin Viì đ ỏ i khi c h ư n c h ín h xác [1| D o vậy,
tro n g m ộ t c h ừ n g m ự c n à o đ ó đ á n h g iá giông
viên đ ã k h ô n g m a n g lại n h ie u tác d ụ n g m à
đôi khi n ỏ còn k ìm h â m s ự p h â n đ â u v ư ơ n
lên c ủ a đ ộ i n g ủ g i à n g viên S ự th iế u c h in h xác
• ĐTW-4-7^7846
E*rnail niỉuvcí^'nu eduA'n
và k h á c h q u a n c ù a việc đ á n h giá t h ể hiện ờ việc c h ư a có m ộ t bộ c h u ấ n đ ỏ đ á n h g iả và
đ ổ n g thơi đi k è m v ó i n ó là các tièu chí c ũ n g
n h ư b ộ c õ n g cụ đ ể đ á n h giá c h ấ t lư ợ n g cò ng
c h u ã n ciia g i á n g vién c ù n g n h u các tiêu chi
đ á n h g iá g iả n g v iê n là v â h đ ẽ rằì q u a n trọ n g lịứỵ.
Bài v iẽ ỉ n à y xin đ ư a ra m ộ t tiêu chí âò
đ á n h g iá h o ọ t đ ộ n g g iá o d ụ c tonn d iệ n củã
g ià n g v iẽ n ư ẽ n co s ờ th a m k h ả o các Héu chi
đ á n h g iả g iả n g v iê n c ú a m ộ t s ố t r ư ò n g đại
họ c ò M ỹ, Ú c C a n a d a [2-4] tr o n g Ihôi gian
v ừ a qua
2 C ác t i ẻ u c h i đ á n h g iá g i ả n g v iê n
M ộ t tr o n g n h ữ n g lu ậ n đ iế m q u a n ỉrọng
n h ấ t c ủ a viộc đ á n h g iá chất lư ợ n g giáo d ụ c
đ ạ i h ọ c nóí c h u n g và đ á n h g iá g iả n g v iê n nói riê n g đ ó là đ á n h g iá n h ư th ê 'n à o ? C ó n h ừ n g
c ơ s ờ k h o a h ọ c gì đ ể đ ả n h g iá? N h ữ n g
Ĩ3 1
Trang 2132 N ^ u y ỉn 77ỉf T u y c ĩ! Tạp chi Kkoiĩ học D ÌIQ G ỈÍN , KJuyi /lỢC Xứ hội t*á Nlhĩn vAĩì 24 (2(X)Sì I iĩ- 1 3 5
phưcĩng p h á p v à c ô n g cụ gì có th ẽ d ù n g đ ê
đ á n h giá? Đ iể u n à y có ý n g h ĩa c ự c kỷ q u a n
trọ n g bò i c h i kh i c h ú n g ta cỏ n h ữ n g liôu chi
đ á n h giá d ự a trê n n h ữ n g c ô n g cụ đ ư ợ c thiôt
ke kho a h ọ c c ù n g v ói các p h ư ơ n g p h á p đ á n h
g iá p h ù h ợ p thì khi đ ó đ á n h g iá m ớ i có vai
trò đ ú n g n g h ĩ a cúa nó
N h iế u h ọ c giá c h o rằng, đ á n h g iá h o ạ t
đ ộ n g c ú a m ộ t th à n h v ié n tro n g m ỏ i tố ch ứ c
p h ả i d ự a ìr ẽ n viộc x e m xét việc Ih ự c h iệ n các
trách n h iệ m c ũ n g n h ư th ả n h q u à la o đ ộ n g
cúa th à n h v iê n đ ó ở tất cá m ọi m ặt
T h e o k ế t q u à c ủ a n h iể u c u ộ c đ iẽ u ỉra
n g h iè n c ứ u , t r ư ờ n g đ ạ i học, nhả't là các đ ạ i
họ c n g h ic n c ứ u là n ơ i g ia o th o a cúa b a c h ứ c
năng : đ à o lạo, n g h iê n c ử u k h o a h ọ c v à p h ụ c
vụ xả hội ( E d u c a tio n - R ese arch • Service)
Theo đó, các th à n h v iê n ỉro n g m ỗ i n h à tr ư ờ n g
đa ỉ học, s a u đ â y gọ i c h u n g là g iả n g v iẽ n sẽ
đ ư ợ c đ á n h g iá d ự a v à o s ự đ ó n g g ó p c ú a họ
tro n g lĩnh v ự c g iá n g d ạ y , n g h iê n c ứ u k h o a
học, và p h ụ c v ụ xâ hội
Kê't q u ả đ á n h giá g iả n g viên v ể g iả n g d ạ y ,
n g h iê n c ứ u k h o a học, v à h o ạ t đ ộ n g p h ụ c vụ
xã hội là n h ữ n g co s ò đ ế các n h à q u ả n lý
đ ả n h ^iá n ă n ^ lực to à n d iệ n r ủ a m ộ t e ià n g
v iê n và đ ó c ũ n g là co s ỏ đ ế d ể b ạ t d i í u c h in h
lư ơ n g h a y p h o n g h ọ c h à m T h e o k in h n g h iê m
c ù a các t r ư ờ n g đ ạ i h ọ c trẽ n t h ế giói, k ế t q u à
đ á n h giá v ể g ia n g d ạ y v à n g h iê n c ứ u kh oa
học th ư ờ n g đ ư ọ c đ á n h g iá bời tr ọ n g s ố cao
h ơ n so với h o ạ t đ ộ n g p h ụ c v ụ x ă hội
D ư ó i đ ả ỵ , sẽ m ô tá c h i iìê \ các tiêu chi
d ù n g đ ế d á n h g iá g iả n g v iê n q u a b â lĩn h v ự c
n h ư đ ã đ ư ợ c đ ể c ậ p ỏ trẽ n
2.1 L ĩnh v ự c t h ứ nhăì: G iảng dạy
M ộ ỉ tr o n g n h ữ n g c h ứ c n ă n g rả't q u a n
tr ọ n g c u a t r ư ờ n g đ ạ i h ọ c là t r u y ể n đ ạ t kiêh
thức C h ứ c n ă n g n à y k h ô n g t h ể đ á n h g iá lách
ròi với c h ứ c n ả n g n g h iê n c ứ u k h o a học M ộ i
g iả n g v iê n giòi p h á i là n g ư ò i biẽ't kích thích tin h tò m ò h ọ c hói c ủ a s in h v iê n b ă n g cách
h ư ó n g sin h v iê n đ ô h n h ữ n g p h á t hiộn n g h iẽ n
c ử u m ó i n h ấ t v à n h ù n g t r a n h l u ậ n t h u ộ c VC
c h u y ê n n g à n h c ú a họ M u ô n g ià n g d ạ y có
h iệ u q u ả thì cẩn p h á i kè^t h ợ p với h o ạ t đ ô n g
n g h iê n c ứ u k h o a học K h ô n g t h ế cỏ m ộ ỉ g iá n g
v iê n tôt m à lại k h ỏ n g h ế t h a m gia n g h iê n cúu
k h o a học MỘI g i ả n g v iê n giỏi k h ô n g chi
t ru y ể n ihụ kien th ú c m à đ ổ n g th ờ i còn g iú p
s in h v iê n p h á t triến n h ù n g kỹ n ả n g p h á t hiộn
v ấ n đ ế v à kỹ n à n g p h â n tích v à q u a đ ó h ọ có
th ê p h á t triến su y n g h ĩ c ủ a riê n g m ìn h Do
đó, đ ế đ á n h giá đ ẩ y đ ủ n ả n g lực cúa g iả n g
v iê n tro n g lĩn h v ự c g iả n g d ạ y c ẩ n có n h ữ n g tiêu chí đ á n h giá b a o q u á t to à n b ộ n h ử n g yôii cẩu v ể h o ạ t đ ộ n g g i ả n g d ạ y đ ồ i v ó i m ỗ i g iá n g vidn C ác tiêu chí đ ó là:
NănỊỊ lự c I: Thành tích tr o n ^ g iả n g dạỵ
T iêu c h í 1: N h ữ n g ấn p h ẫ m v ế g iá o d ụ c
n h ư p h à n b iệ n các b à i b á o c ú a đ õ n g nghiộp,
th a m gia v iế t sách, xây d ự n g b à i g iả n g q u a các b ă n g V ideo, đ ĩa CD
Tiỗu chí 2: T rin h b à y b á o c á o v ế lĩn h v ự c
g i á o â \)C ' TrìnV i h h y HÁO r á n tíji râ í" K ọ i n g h ị
quô'c tê', b á o c áo v iê n c h o c ác hộ i ng h ị
T iêu c h í 3: Sô' các giải t h ư ờ n g v ế g iáo d ụ c
đ ư ợ c n h ậ n , k ể cả t r o n g và n g o à i n ư á c
N à n g lự c 2: S ố lư ợ ng và chãĩ lượĩíịỊ giàn g iiạy
T iêu c h í 1: L u ô n có n h ữ n g s á n g kiến đỏi
m ớ i tr o n g g iả n g d ạ y t h ể h iệ n ở việc á p d ụ n g
c ác kỹ n ă n g g iá n g d ạ y n ìó i, s ử d ụ n g các phưoTìg p h á p kièín tra đ á n h g iá m ó i p h ù h ọ p
vó i ỉrìn h đ ộ c ú a s in h viên T h a m g ia tích cực
v à o các c h ư ơ n g trìn h bổi d ư ỡ n g p h á t triến
c h u y ê n m ô n , th a m g ia g i ả n g d ạ y hệ sau đại học, ih a m g ia h ư ớ n g d ẫ n l u ậ n v ă n , lu ậ n án
c h o h ọ c v iê n cao h ọ c n g h iè n c ứ u sinh
T iêu c h í 2: T h a m g ia v à o v iệc xây d ự n g;
p h á i triến các c h ư ơ n g t r ì n h đ à o tạ o , có ý th ứ c
Trang 3N ^ u y ỉn Tỉĩị Tuyêì / TọỊf chi Khoa hoc DỈ1QCHN, Khữa học Xã hỏi và Nhản vân 24 (20ỒSỉ I3I-I35 133
tim kiO'm s ự h ỗ trợ từ các c h u v c n gia đ ể
k h ô n g n g ừ n g n â n g cao trinh đ ộ g iá n g dạy
T iêu chi 3: T h a m g ia v à o viộc đ ó n h giá
sinh viên, đ ặ c b iệ t là v iệc thiim g ia v à o các hội
d õ n g c h â m k h ó a luận, luiìn v ã n h oặc lu ậ n án
N ăìtỊỉ iự c 3: H iệu quả tr o ĩfỊ ỊỊÙÌH^ị dạy
Tiỏu chí 1: T h ièt kê v à trìn h b à y bài g i i n g
p h ù h ọ p v ói tr i n h đ ộ kiến th ứ c c ủ a cú a sinh
viên c h o m ỗ i m ò n h ọ c
Tiêu chí 2: C u n g c ấ p c h o sin h viên kieh
ihức m ói, c ậ p n h ậ ỉ Tạo đ iể u kiện; g i ú p sinh
viên p h á t triến tín h s á n g iạo, tư d u y p h ê
p h á n , k h ả n ả n g đ ộ c lậ p n g h iê n c ứ u v à giải
q u y c t vân đẽ
T iêu chí 3: T h a m g ia tích cực v à o các hoạt
đ ộ n g liên q u a n đ ế n g iả n g d ạ y n h ư t\r vả*n cho
sinh vicn tr o n g v iệc lự a c h ọ n m ô n học p h ù
hợp, g i ú p sin h v iê n x â y d ự n g c h o m in h m ụ c
HÔU; k c h o ạ c h h ọ c tậ p p h ù h ọ p
T iêu chí 4: C ó khcì n ă n g g ia n g d ạ y đ ư ợ c
nhiêu m ô n học ở các m ứ c đ ộ k h ác n h a u
NíhiiỊ ìự c 4: Tỉiam gia Uíìo (iãỉĩlì giá và phát
triển íiiư(fìĩ\Ị trìfĩh đào tạo, tài liệu học tập
Tiêu chí 1: Đ á n h g iá v à p h á t ỉricn c h u ơ n g
Ir irh d à o (ạo, c h ẳ n g h ạ n n h ư d á n h g iá các
2.2 L ình v ự c th ứ hai: N g h iên cứìi khoa học
N g h iê n c ứ u k h o a h ọ c đ ư ợ c q u a n n iệ m là
m ộ t c h ử c n ă n g đ ậ c ư ư n g c ú a g iá o d ụ c đại học V ói c h ứ c n ă n g này, các t r ư ờ n g đ ạ i học
k h ô n g chì là t r u n g ỉã m đ à o tạ o m à đ ã th ự c s ư trở th à n h t r u n g tâ m n g h iê n cứu k h o a học, sản
x u â 't s ử d ụ n g , p h â n phôi, xuất k h ẫ u tri th ứ c
v à c h u y ế n g ia o c ô n g n g h ệ m ới h iệ n đại Do
dó, đ ế p h ù h ọ p với c h ứ c n ă n g này, y ê u cẩu
n g ư ờ i g iả n g viên p h ả i th a m gia các h o ạ t đ ộ n g
n g h iê n c ứ u k h o a h ọ c v à h o ạ t đ ộ n g n à y cẵn
đ ư ọ c đ á n h giá
C ó rất n h iế u c ác h đ ể đ á n h g iá n ả n g lực
n g h ié n c ứ u k h o a h ọ c c ũ n g n h ư các h o ạ t đ ộ n g
s á n g tạ o c ủ a g iá n g v ic n T u y n h iê n , m ộ t s ố chi b á o d ư ó i đ â y có t h ể d ù n g đ e đ á n h giá
c h ấ t lư ợ n g h o ạ t đ ộ n g n g h iẽ n c ứ u k h o a học
c ủ a g iả n g v ic n các t r u ờ n g đại học
N ă n ^ ỉự c ĩ: Các công trình nghiên c ú v kJioa học đư ợc công bô'
Tiêu c h í 1: Sô lư ợ n g v à chất lư ợ n g các ấn
p h ẫ m đ ư ợ c xuâ't b á n tr o n g các tạ p chí kh oa
họ c (đ ặ c b iệ t là d a n h liê h g c ủ a các tạ p chí)
h o ặ c các hội n g h ị k h o a học ò tro n g và n g oài
m ô n h ọiT , p h á t t r í c n v à d o i m ó i n ộ i c ỉ u n g c á c n ư ỏ i i l i e n (.ỊUỉin ^ c n t i ì n l i i t ị ị l i i O u
bhi th ự c tập, Ih ự c h à n h b a o g ổ m cà việc th a m
gici v à o viộc đ iể u c h in h n ội d u n g m ỏ n h ọ c cho
c ậ p nhậl
T iéu chí 2: Đ á n h g iá v à p h á t íriỏVỉ học liệu
p h ụ c vụ cho g iả n g d ạ y , c h ă n g h ạ n n h ư các
công cụ d ù n g c h o g iá n g d ạ y , tài liộu h ư ớ n g
d ầ n học ịậ p , h ư ó n g d ẫ n là m việc th e o n h ó m ,
đ à o tạo từ xa, s ừ d ụ n g các c ô n g cụ h ỗ trợ của
m á y íính tro n g g i ả n g d ạ y , có đ ã y đ ú các tài
liệu học tậ p b ắ t buộc
T iêu chí 3: T ự đ à o tạo b ổi d ư ơ n g n â n g
cao trin h đ ộ c h u y ê n m ô n n g h iệ p v ụ , n h ư kỹ
n ă n g trin h b à y , k ỹ n ă n g t h u y ế t trình, kỹ n ă n g
s ử d ự n g các p h ẩ n m ế n p h ụ c vụ c h o g iãng
d ạ y
cứu
Tiêu c h í 2: Viộc p h á t Iriển và tìm tòi các
kỷ n ă n g và q u y trìn h n g h iê n c ứ u mới
T iêu chí 3: Kò’t q u à n g h iê n c ứ u đ ư ọ c áp
d ụ n g v à o t h ự c tiễn, v à o g ià n g d ạ y ( n h ữ n g nội
d u n g n g h iê n c ứ u đ ư ợ c á p d ụ n g n h ư là n h ữ n g
ý t ư ờ n g m ớ i h o ặ c n h ữ n g s á n g k iế n q u a n trọ n g c h o c ỏ n g viộc)
N ã n g lự c 2: S ô ' lư ợ n g sách và tài liệu tham khảo đ ư ợ c x u â ì b ả n /sử d ụ n g
T iêu chí 1: Sách v à các cô ng trìn h n g h iê n
c ứ u c h u y ê n khảo
T iêu chí 2: Sô' lư ợ n g các c h ư ơ n g v iê ì tro n g sách v à h o ặ c đ á n h g iá v ể các b à i báo
Trang 4134 N ^ u ỵ ỉn Thị Tttựêì / TợỊĩ chí Kỉioa học D H Q C H N Khớữ học Xã hội và Niiản I>âfi 24 (2008) Í37-735
T iêu c h í 3: Báo cáo v ể h o ạ t các h o ạ t đ ộ n g
h ọ c th u ặ t/k v n ă n g n g h iê n cứu
N ả n ^ It/C 3: V ia m Ị*ta vào cảc hoạt độnịỊ
ìĩghiẽn Cĩhỉ khoa học
Tiêu c h í 1: S ố lư ợ n g các đ ẽ ìằi, d ự án, các
c ỏn g trin h n g h iê n c ứ u k h o a h ọ c t h a m gia
Tiêu c h í 2: Vai trò là m c h ủ n h iệ m các đ ẽ
t à i/d ự án n g h iê n c ứ u k h o a học
Tiêu c h í 3: H u ớ n g d ẫ n , bổi d ư ỡ n g các n h à
k h o a h ọ c tré
Nãrĩ(Ị lực 4: Tỉmm gia các hội nghị/liậi thảo
Tiêu chí 1: T h a m g ia vói vai trò là ng ư ờ i
th u y ê t trinh c h o các h ộ i n g h ị/h ộ i th ả o tro n g
v à n go ài nước
Ticu chí 2: T h a m gia g iả n g d ạ y v à n g h iê n
c ứ u k h o a h ọ c với các t r ư ờ n g đ ạ i h ọ c tro n g
n ư ớ c và n ư ó c ngoài
T iêu c h í 3: C ác giải t h ư ò n g v ể k h o a học
P h ụ c vụ xẵ hội là m ộ t lĩn h v ự c m à h ầ u
n h ư c h ư a đ ư ọ c q u a n ỉâ m tói khi đ á n h giá
g iả n g viên ở nư ớ c ta Iro n g th ò i g ia n q u a ớ
h ẩ u h ế t các n ư ớ c p h á t triến , v iệc th a m g ia vào
r Á r p h ụ r v ụ y S h ộ i n h ư 1À v i ệ r
Iham g ia v à o các tổ c h ứ c c h ín h q u y ể n v à
đ o à n t h ế đ ã đ ư ợ c q u a n tâ m khi các tr ư ờ n g
đ ạ i h ọ c đ á n h giá g iả n g viên C h ấ t lư ợ n g ỉh a m
gia v à o cảc h o ạ t đ ộ n g n à v c ù a g iả n g viên
đ ư ợ c xem xét v à đ á n h g iá c ù n g v á i lìn h v ự c
g iả n g d ạ v v à ng h iô n c ứ u k h o a học Đ á n h giá
c h ấ t lư ợ n g c ò n g việc c ù a g iả n g v iê n tro n g
lĩnh v ự c n à v k h ó n g h ế đ o n g iá n b òi n ỏ p h ụ
th u ộ c vào n h iế u yẽ'u tô* v à k h ò n g p h ả i lú c n à o
c ũ n g có i h ể p h â n đ ị n h rồ vai trò c ủ a t ừ n g cá
n h â n D o đó, m ộ t đ iế u c ẩ n lư u ỷ là, k h i đ á n h
g iá tố n g h ọ p v ể n h ử n g đ ó n g g ó p c ù a g iả n g
v iê n Iro n g lĩnh v ụ c p h ụ c v ụ xâ h ộ i/c ộ n g
đ ổ n g , đ ặ c b iệ t n ê n n h ấ n m ạ n h đ ế n h iệ u q u à
c ủ a cá n h â n h ơ n là p h ạ m vi th a m gia c ủ a họ [5j C ác tiê u chí đ ư ợ c m ô tả d ư ó i d â y cỏ t h ế Icì
n h ữ n g căn c ứ g i ú p c h ú n g ta đ á n h giả đ ư ợ c
đ ó n g g ó p c ủ a b ả n th ả n m ỗ i g iả n g viên tro n g lĩn h v ự c này
Năìi<Ị lự c ĩ : Thữĩti <ỊÌa dóìĩii; ^ ó p d ể phát tricĩĩ nhà tn r ờ n g và c ọ n s đon^ỉ
Tiêu chí 1: T h a m g ia v à o các các hoạt
đ ộ n g c ủ a các tổ c h ứ c c h ín h q u y ể n , đ o à n th e ỏ
c á c c ấ p đ ộ k h á c n h a u t r o n g n h à t r ư Ò T ì g / x à
hội-Tiêu chí 2: T h a m g ia v à o v iệc tru y ẽ n thụ kiến th ứ c k h o a h ọ c c h o c ộ n g đ ổ n g th ỏ n g q u a
Ì T Ì lò i cá c b à i p h ỏ n g v ấ n , cá c b à i b á o trẽ n
p h ư ơ n g tiện th ô n g Un t r u y ể n thông
Tiòu chí 3: T h a m g ia đ ó n g g ó p các c h ư ơ n g
tr ì n h g iá o d ụ c đ ặ c b iệ t c h o c ộ n g đ ổ n g th ô n g
q u a n việc là m ỉư vâh /cô' v â h cho m ộ t s ố hợỉ
đ ổ n g k h o a h ọ c/h ọc ih u ậ l
N à n g lự c 2: Tìtam gia vào các H ội đõn^i chuyẽn m ôn
T iêu c h i 1: T h a m gia v à o H ộ i đ ổ n g xcm xét; lự a c h ọ n xét d u y ệ t giải th ư ở n g
T iêu c h í 2: T h a m g ia v à o viộc tỗ c h ứ c hội nghị, hộ i thảo
đ ịn h /b ic n tậ p các b à i b á o c h o các tọp chí khoíi
h ọ c /h ộ i n g h ị, hội th à o /đ ổ c ư o n g c h o các đ ế tcìi
d ự á n tài trọ
N à n g lự c 3; P hục x ã hôi/cộn‘ị dôn\Ị
Tiêu cKí 1: Đ ẩ u tư th ò i g ia n /tr í tu ệ cho các
h o ạ i đ ộ n g cùa các tổ c h ứ c xã hội ờ các dụ\
ph ươ ng
T iêu chí 2: G i ú p đ õ các nhti k h o a h ọ c cúti các đ ia p h ư ơ n g t h ự c h iệ n các đ c íài, d ự á n và
h ư ớ n g d ẫ n các n h à k h o a h ọ c trè cù a các địa
p h ư ơ n g tiê p cận v ớ i n h ữ n g th à n h tự u vẻ' giát)
d ụ c V'à k h o a h ọ c mói
Tiêu chí 3: T h a m gia v à o các h o ạ t đ ộ n g ịii
thiện
Trang 5S ịịu y ỉn Thị Tuiệéì / Tfĩp chi Khoa hoc D H Q G H N Khoa học X ả hội tw 24 (200S) 131-135 1 3 5
3 K ế ( l u ậ n T à i liệ u t h a m k h ả o
N ỏ i t ó m lạ i, đ á n h g i á g i à n g v i c n l à m ộ t
c ò n g v i ệ c h o à n t o à n k h ô n g đ a n g iả n ^ t u y
n h i ê n đ ể c õ n g v i ệ c n à y c ó V n ^ h ĩ a c h o v i ệ c
t h ú c đ á v sụ' p h â h đ â u v ư a n l é n cú a m ỏ i g i ả n g
v i ê n í h ì v i ệ c m ồ i n h à í r ư ò n g đ ạ i h ọ c c ă n c ứ
v à o s ứ m ạ n g , n h i ệ m v ụ c ụ I h ê c ù a t r ư ờ n g
m ìn h đ ẽ thièl kê^ xây d ụ ĩìg m ộ ỉ h ệ t h ô n g các
t i ê u c h i l i ẻ n q u a n đ á n h g i á t o à n d i ộ n c i c h o ạ t
đ ộ n g c ú a g i ả n g v i c n l à m ộ t v ả h đ c r ấ t q u a n
t r ọ n g v à c ẵ n l à m n g a y T u y n h i é n , b ẽ n c ạ n h
c á c t i ê u c h í đ á n h g i á t h ì v i ệ c l ự a c h ọ n c á c
n g u õ n đ á n h g i á v à c á c c ỏ n g c ụ đ á n h g i á t h í c h
h ợ p c ũ n g là m ộ t n ộ i d u n g k h ô n g k é m p h ẩ n
q u a n ỉ r o n g m à c á c n h à q u â n l ý ờ c á c t r ư ờ n g
đ ạ i h ọ c c ũ n g c ẩ n q u a n ỉ â m
[1] N g u y ề n Đ ứ c C h ín h , N g u y ỗ n P h ư ơ n g Nga,
S ^ h iê n cừii xảy tiưnịỊ các tiêu chi đánh giá hcỉứt
^ c ứ u k h o a h ọ c cùữ
^ ìá n g v i ê n tr o n g Đ íỊÌ h ọ c Q u õ c ^ i a H ồ N ộ i, Báo cảo
n g h iộ m th u Đ e tại trọ n g d ie m c ấ p Đại họ c Q u ố c gia H à Nội, 2 0 0 6
[2| M Baldrigc, E d u c a tio n C r ite r ia f o r P e r fo n m n c e
E x c e lle n c e , M ilw au k ee , Wl: A m eric an Society for
Q u a lity , 2000.
[3Ị T h e Faculty 0Í Scicncc, C r ite r ia f o r M e r it
in c r e m e n ts T e n u r e a n d P r o m o iio n , U niv ersity of
A lberta, C a n a d a , O c to b c r 2006.
|4) F aculty E v a lu a tio n C o m m ltlee, T h e P ã c u itỵ
A g r e e m e n t, U niv ersity of Albora, C a n a d a , 2006.
h tlp ://ic s a t.u n c d u /e v a ] u a tio n s h tm l 2006.
Criteria for performance of staff
N g u y e n T h i T u y e t
V ietnam N ational U n iversity, Hanoi, U 4 X u a n T h u y, Cau d a y , H anoi, V ie im m
A n o v e r a l l a n d a r r n r a t o o v a l i M H o n n f I p r h i r e r ' s r a p a r i f y f^r\ i m p o r t a n t f a r ^ o r p r o m o t i n g
l e c t u r e r ' s s e i f “d c v c l o p m e n t h e l p i n g t o i m p r o v e t h e q u a l i t y o f u n i v c r s i i y t e a c h i n g H o w e v e r , in
V i e t n a m , a n n u a l e v a l u a t i o n o f l e c t u r e r ’s c a p a c i t y i s c o n s i d e r e d f o r m a l i s m , n o n - o b j e c t i v e a n d
s o m e t i m e s i n a c c u r o t c A s a n a d d i t i o n a l t o o l t o a s s i s t m a n a g e m e n t c o n s u l t a n t s i n e v a l u a t i n g
l e c t u r e r s , I h i s a r t i c l e p r e s e n t s c r i i c a f o r e v a l u a t i n g l e c t u r e r s i n t h r e e a s p e c t s : t e a c h i n g , s c i e n t i f i c
r e s e a r c h a n d s o c i a l c o n t r i b u t i o n b a s e d o n l e c t u r c r e v a l u a t i o n c r i t e r i a a p p l i e d i n d e v e l o p e d
c o u n t r i e s a r o u n d ỉ h e w o r l d