Bài 18. Câu nghi vấn

Các câu b,c,d có đặc điểm hình thức gì khác so với câu a?... nhưng mục đích sử dụngmục đích sử dụng của hai nhóm câu đó có giống nhau không?...  Câu phủ định dùng để: + Thông báo, xác n

Trang 1

CÁC THẦY, CÔ GIÁO

VỀ DỰ

Hội giảng mùa xuân

Trang 2

NGỮ VĂN 8 BÀI 22- TIẾT 91:

Câu phủ định

Bài 22 - Tiết 91: Câu phủ định

Trang 3

I Đặc điểm hình thức và chức năng.

1 Đặc điểm hình thức:

a Ví dụ:

a Nam đi Huế

b Nam không đi Huế

c Nam chưa đi Huế

d Nam chẳng đi Huế

Trang 4

a Nam đi Huế

b Nam đi Huế

c Nam đi Huế

d Nam đi Huế

khôngchưachẳng

Câu (b), (c), (d)

ĐẶC

KHẲNG ĐỊNH

CÂU PHỦ ĐỊNH

? Các câu (b),(c),(d) có

đặc điểm hình thức gì khác so với câu (a)?

Trang 6

? Theo dõi đoạn phim rồi ghi lại những câu phủ định?

Trang 7

1 Không phải đếm!

3 Con không ở đây đâu

4 Con không ở đây đâu

2 Không ai thèm làm điêu như

đồ nhà mày

Câu phủ định

Trang 8

2 Chức năng:

a Ví dụ 2(Sgk trang 52)

Bài 22 - Tiết 91: C âu phủ định

Trang 9

2 Ví dụ 2: Đọc đoạn trích sau và trả lời

câu hỏi

Thầy sờ vòi bảo:

- Tưởng con voi như thế nào, hoá

ra nó sun sun như con đỉa

Trang 10

nhưng mục đích sử dụngmục đích sử dụng của hai nhóm câu

đó có giống nhau không?

Trang 14

Ghi nhớ

Câu phủ định là câu có những từ ngữ phủ định như:

không, chẳng, chả, chưa, không phải (là), chẳng phải (là), đâu có phải (là), đâu (có)

 Câu phủ định dùng để:

+ Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (phủ định miêu tả)

+ phản bác một ý kiến, một nhận định (câu phủ định bác bỏ)

Trang 15

Xét các câu sau và trả lời câu hỏi:

a Câu chuyện có lẽ chỉ là một câu chuyện hoang

đường, song không phải là không có ý nghĩa

(Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương)

b Bài thơ này mà hay à?

nhằm nhấn mạnh ý cần diễn đạt

? Các câu trên thuộc kiểu câu nào?

? Các câu đó có được dùng với ý nghĩa phủ định hay không?

Trang 16

Bài tập 1: (sgk trang 53)

a.Tất cả quan chức nhà nước vào buổi sáng ngày khai trường đều chia nhau đến dự lễ khai giảng ở khắp các trường học

lớn nhỏ Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, không

có ưu tiên nào lớn hơn ưu tiên giáo dục thế hệ trẻ cho tương lai

(Lí Lan, Cổng trường mở ra)

Tôi an ủi lão:

-Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì đâu! Vả lại ai nuôi chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết nó chính là ta hóa kiếp cho nó đấy, hóa kiếp để cho nó thành kiếp khác

(Nam Cao, Lão Hạc)

b Không, chúng con không đói nữa đâu Hai đứa ăn hết ngần kia củ khoai thì no mòng bụng ra rồi còn đói gì nữa

(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)

Trang 17

Bài tập 1: (sgk trang 53)

a.Tất cả quan chức nhà nước vào buổi sáng ngày khai trường đều chia nhau đến dự lễ khai giảng ở khắp các trường học

lớn nhỏ Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, không

có ưu tiên nào lớn hơn ưu tiên giáo dục thế hệ trẻ cho tương lai

(Lí Lan, Cổng trường mở ra)

b.Tôi an ủi lão:

- Vả lại ai nuôi chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết nó chính

là ta hóa kiếp cho nó đấy, hóa kiếp để cho nó thành kiếp khác

(Nam Cao, Lão Hạc)

c Hai đứa ăn hết ngần kia củ khoai thì no mòng bụng ra rồi còn đói gì nữa

(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)

Trang 18

Bài tập 3 (Sgk trang 54): Cho câu văn sau:

“Choắt dậy được nữa, nằm thoi thóp”

(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu ký)

không

? Nếu Tô Hoài thay từ

? Nếu Tô Hoài thay từ “không”“không” bằng “chưa” bằng “chưa” thì nhà văn phải

viết lại câu văn như thế nào?

? Nghĩa của câu đó có thay đổi không? Câu nào phù hợp với câu chuyện hơn? Vì sao?

? Con rút ra bài học gì về việc dùng từ?

Trang 19

* Nếu thay thì câu này phải viết lại là:

“Choắt Choắt chưa chưa dậy được, nằm thoi thóp”

* Từ “chưa”“chưa” không thể thay thế cho từ cho từ “không”.“không”

* Nhà văn phải sử dụng từ “không” “không” trong câu này mới phù hợp với

diễn biến của câu chuyện (vì sau này Dế Choắt chết)

Có những từ cùng biểu thị ý nghĩa phủ định nhưng không phải lúc nào cũng có thể thay thế cho nhau, phải dựa vào ngữ cảnh để dùng từ cho phù hợp.

Trang 20

5.Đọc đoạn trích sau ( chú ý các từ in đậm ) và cho biết:

không? Vì sao?

da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta

làm thay đổi ý nghĩa của câu

Trang 21

Tình huống : Long là một học sinh tích cực lao

động nhưng hôm nay không hiểu sao, đến

phiên Long trực nhật lớp vẫn còn rác.

-yêu cầu:

+ hãy đặt một câu phủ định để góp ý với

Long.

+ chuyển câu đó thành câu có nghĩa tương

đương nhưng không phải câu phủ định.

Câu 1: Long này, hôm nay cậu trực nhật chưa

lớp bị trừ điểm thi đua

Câu 2: Cậu trực nhật bẩn lắm đấy, để lớp bị trừ điểm thi đua rồi

Trang 22

Bài tập 6 Sgk trang 54:

Viết đoạn hội thoại ngắn trong đó có dùng câu

Viết đoạn hội thoại ngắn trong đó có dùng câu phủ định miêu tả phủ định miêu tả

Trang 23

Hoàn thiện sơ đồ sau:

CÂU PHỦ ĐỊNH

Chức năngĐặc điểm

hình thức

Phủ nhận

sự việc …

Bác bỏ một ý kiến, nhận định

Câu phủ định bác bỏ

Trang 24

Hướng dẫn học bài ở nhà:

 Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK

 Hoàn thiện các phần bài tập chưa làm trong SGK:

Câu 1: Bài văn của bạn …… hay

Câu 2: Em …… được nói bậy

1 Hướng dẫn học bài cũ:

Trang 25

Hướng dẫn học bài ở nhà:

2 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới:

 Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (phần Tập làm văn)Chuẩn bị theo hướng dẫn trong SGK với các chủ đề sau:

+ Tổ 1: Chùa của địa phương

+ Tổ 2: Đình của địa phương

+ Tổ 3: Văn miếu Quốc Tử Giám

+ Tổ 4: Làng gốm sứ Bát Tràng

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	1,06 MB