Bài 22. Liên kết câu và liên kết đoạn văn (Luyện tập)

Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ tự miêu tả của tác giả trong đoạn văn miêu tả từ trên xuống dưới, từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể hay theo thứ tự thời gian?. N

1 Nhúm 1: Xỏc định đối tượng miờu tả trong văn bản đầu Tại sao cú thể núi, qua hỡnh ảnh nhõn vật, ta cú thể hỡnh dung được những nột tiờu biểu của cảnh sắc ở khỳc sụng cú nhiều thỏc dữ?

Thảo luận nhúm

2 Nhúm 2: Văn bản thứ hai tả quang cảnh

gỡ? Để làm nổi bật quang cảnh đú tỏc giả đó

quan sỏt và lựa chọn những hỡnh ảnh tiờu

biểu nào? Người viết đó miờu tả cảnh vật ấy

theo một thứ tự nào? Ta có thể đảo thứ tự

1) Xột và phõn tớch vớ dụ sgk

3 Nhóm 3: Hãy chỉ ra ba phần của văn

bản thứ ba và tóm tắt các ý của mỗi phần

Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ tự miêu tả

của tác giả trong đoạn văn (miêu tả từ trên

xuống dưới, từ xa đến gần, từ ngoài vào

trong, từ khái quát đến cụ thể hay theo thứ

tự thời gian? )…)

1) Xét và phân tích ví dụ sgk

Nhóm 1 : văn bản thứ nhất

- Qua hình ảnh dượng Hương Thư ta có thể phần nào hình dung được cảnh sắc ở khúc sông có nhiều thác dữ bëi v×:

Người vượt thác đã phải đem hết sức lực và tinh thần để chiến đấu cùng thác dữ: Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, như hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh (nhờ tả ngoại hình và các động tác)

- §èi t îng miªu t¶:D îng H ¬ng Th chÌo thuyÒn v ît th¸c

1) Xét và phân tích ví dụ sgk

Nhóm 2 : văn bản thứ hai

Đối tượng miêu tả: Quang cảnh dòng sông Năm Căn

Hình ảnh tiêu biểu: Cảnh dưới mặt sông, cảnh rừng đước trên bờ

Thứ tự miêu tả: Từ dưới sông lên trên bờ, từ gần đến xa

1) Xét và phân tích ví dụ sgk

Nhóm 3 : văn bản thứ ba

Dàn ý

Phần đầu (từ đầu -> màu của luỹ):

Giới thiệu khái quát về luỹ tre làng

Phần hai (tiếp -> không rõ):

Miêu tả cụ thể ba vòng của luỹ tre

Phần ba (còn lại):

Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét về luỹ tre

Trình tự miêu tả:Từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể

1) Xét và phân tích ví dụ sgk

Ghi nhớ:

* Muốn tả cảnh cần:

+ Xác định đối t ợng miêu tả;

+ Quan sát, lựa chọn đ ợc những hình ảnh tiêu biểu;

+ Trình bày những điều quan sát đ ợc theo một thứ tự;

* Bố cục của bài văn tả cảnh th ờng có ba phần:

+ Mở bài: giới thiệu cảnh đ ợc tả;

+ Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự; + Kết bài: th ờng phát biểu cảm t ởng về cảnh vật đó;

1) Xột và phõn tớch vớ dụ sgk

1 Nhóm 1: Nếu phải tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn thỡ em sẽ miêu tả nh thế nào? Hãy suy nghĩ và trả lời theo gợi ý sau:

a) Em sẽ quan sát và lực chọn những hỡnh ảnh cụ thể, tiêu biểu nào cho quang cảnh ấy?

b) Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự nh thế nào?

Thảo luận nhúm

II Luyện tập phương phỏp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

2 Nhúm 2: Nếu phải tả quang cảnh sân tr ờng trong giờ ra chơi thì

trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự không

gian: từ xa tới gần hay theo thứ tự thời gian: tr ớc, trong và sau khi ra chơi)?

3 Nhúm 3: Hãy đọc kĩ bài văn “Biển đẹp”

và rút lại thành một dàn ý

II Luyện tập phương phỏp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

Nhóm 1: Bài tập 1

a) Em sẽ quan sát và lựa chọn những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu nào cho quang cảnh ấy?

+ Cô giáo (thầy giáo), không khí lớp, quang cảnh chung của phòng học (bảng, tường, bàn ghế ), các bạn (tư thế, thái độ, công việc chuẩn bị viết bài ), cảnh viết bài, cảnh ngoài sân trường, tiếng trống

b) Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế nào?

+ Có thể từ ngoài vào trong lớp, từ phía trên bảng cô giáo (thầy giáo) xuống dưới lớp; từ không khí chung của lớp học đến bản thân người viết

II Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

Nhóm 2: Bài tập 2

Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi

thì trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo

thứ tự không gian: từ xa đến gần hay theo thứ tự thời gian: trong, trước và sau khi ra chơi)?

* Thứ tự không gian: từ xa đến gần (cảnh học sinh chơi đùa ở phía gần cổng trường, ở giữa sân trường, gốc cây bàng, gần của lớp )

* Thứ tự thời gian:

+ Trước giờ ra chơi: sân trường vắng vẻ + Trong giờ ra chơi: sân trường ồn ào, náo động + Sau giờ ra chơi: học sinh về lớp, sân trường trở lại vắng lặng

II Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

Nhóm 3: Bài tập 3

Nêu dàn ý cho bài “Biển đẹp”

1 Mở bài: chính là tên văn bản “Biển đẹp”

2 Thân bài: tả vẻ đẹp của biển ở nhiều thời điểm khác nhau

+ Buổi sáng;

+ Buổi chiều: lại có buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm; buổi chiều

nắng tàn, mát dịu;

+ Buổi trưa;

+ Ngày mưa rào;

+ Ngày nắng

Nhận xét, suy nghĩ về sự thay đổi cảnh sắc của biển

II Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

II Luyện tập phương phỏp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

Tác giả đã vận dụng kĩ năng nào để miêu tả cảnh sân chim?

“Từ chỗ vệt rừng đen xa tớt đú, chim cất cỏnh tua tủa bay lờn, giống hệt đàn kiến từ lũng quả đất chui ra, bũ li ti đen ngũm lờn da trời Càng đến gần, khi búng chim chưa hiện rừ hỡnh đụi cỏnh, thỡ quang cảnh đàn chim bay lờn giống như đỏm giú bốc tro tiền, tàn bay liờn tri hồ điệp.”

(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)

So sánh

T ởng t ợng

A

B

Liên t ởng

C

D Nhận xét

II Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

“Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên, giống hệt đàn kiến từ lòng quả đất chui ra, bò li ti đen ngòm lên da trời Càng đến gần, khi bóng chim chưa hiện rõ hình đôi cánh, thì quang cảnh đàn chim bay lên giống như đám gió bốc tro tiền, tàn bay liên tri hồ điệp.”

(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)

Để cảnh sân chim hiện lên thật cụ thể và sinh động, tác giả đã miêu tả cảnh theo trình tự nào?

Tõ ngoµi vµo trong

Tõ cao xuèng thÊp

h ớng dẫn về nhà:

1 Bài cũ:

Học thuộc ghi nhớ

Làm hết bài tập còn lại

2 Bài mới:

Soạn v n bản “ Buổi học cuối cùng”ăn bản “ Buổi học cuối cùng”

Tóm tắt v n bảnăn bản “ Buổi học cuối cùng”

Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu v n bảnăn bản “ Buổi học cuối cùng”

II Luyện tập phương phỏp viết văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh.

kh¶o, c¸c thÇy c« gi¸o!

C¸m ¬n c¸c em häc sinh!