*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 SGK - Ghi vào ô trống dấu “+” trớc những việc làm biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-” trớc những việc làm thiếu trung thực trong học - HS
Trang 1- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trungthực
II- Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập (HS su tầm)
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
*Hoạt động 1: Thảo luận tình huống
- Hôm qua, Long mải chơi, quên chơi làm bài
tập toán Sáng nay, đến lớp Long mới nhớ ra và
c) Nhận lỗi với cô và tối về nhà làm bài tập.
- Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết
- Bạn có thể không cho mợn và tha cô, nh vậy
lỗi của Long sẽ nặng thêm.
*Phơng pháp kiểm tra-đánh giá
- Giáo viên nhận xét
* Phơng pháp thực hành, luyện tập (thảo luận nhóm )
- HS xem tranh trong SGK và đọcnội dung tình huống
- HS phát biểu các cách có thể cócủa bạn Long trong tình huống
- GV tóm tắt thành mấy cách giảiquyết chính
-HS chia mỗi tổ thành 3 nhóm theo
3 cách giải quyết để thảo luận
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
1
Trang 2- Chép bài của bạn, Long sẽ không hiểu, khi cô
gọi lên chữa bài, Long sẽ lúng túng, sẽ bị phát
- Qua phần thảo luận của các nhóm, hãy cho
biết cách giải quyết nào là phù hợp nhất
-GV kết luận:
Cách giải quyết(c) là phù hợp, thể hiện tính
trung thực trong học tập.
- Hỏi:
+Thế nào là trung thực trong học tập?
+Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực
không?
- Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải
luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trng học tập, ta
nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi
- Ghi nhớ: Trung thực trong học tập giúp em
mau tiến bộ và đợc thầy, cô, bạn bè yêu quý,
tôn trọng
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 (SGK)
- Ghi vào ô trống dấu “+” trớc những việc làm
biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-”
trớc những việc làm thiếu trung thực trong học
- HS cùng bàn trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn lẫn nhau
- Chữa bài
Trang 3+ Các việc (b), (d), (e) là trung thực trong học
tập.
+ Các việc (a), (c), (đ) là thiếu trung thực
trong học tập.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT 2 (SGK)
a) Trung thực trong học tập chỉ thiệt thòi
b) Thiếu trung thực trong học tập là không tự
trọng, là tự lừa dối mình
c) Chỉ cần bản thân mình trung thực trong học
tập là đủ, còn bạn bè thì không quan tâm
- Kết Luận:
+ ý kiến (b) là đúng
+ ý kiến (a) và (c )là sai
C - Củng cố, dặn dò:
- HS su tầm các truyện, tấm gơng về trung thực
trong học tập Tự liên hệ (BT 6 SGK)
- GV lần lợt nêu từng ý kiến và yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ớc theo 3 thái độ:
+ Tán thành + Phân vân + Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý do sự lựa chọn của mình
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV kết luận
*Rút kinh nghiệm:
3
Trang 4- Thông qua các hoạt động nh thảo luận nhóm , chơi trò chơi để củng cố kiến thức đã học
- HS biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối
1 Thế nào là trung thực trong học tập?
Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung
thực trong học tập đáng khen trong lớp ta
2 Tại sao phải trung thực trong học tập?
Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập
cha, sau đó em cảm thấy thế nào? Em sẽ làm
gì nếu gặp tình huống tơng tự nh vậy?
B Bài mới
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 (SGK)
- Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống
a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm học
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )
- GV giao nhiệm vụ
- HS nêu yêu cầu
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận : Trong học tập ,
Trang 5c- Nói bạn thông cảm vì làm nh vậy là không
trung thực.
* Hoạt động 2 : Tiểu phẩm
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành
- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểuphẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học
- Cả lớp thảo luận
- Một số HS kể những mẩu chuyện,tấm gơng về tính trung thực tronghọc tập
- HS nêu ý kiến của mình
- GV kết luận
* Rút kinh nghiệm :
+ Yêu mến, cảm phục và theo những tấm gơng HS nghèo vợt khó
+ Cách sống tích cực của Thảo rất đáng học tập (vơn lên khó khăn, biết nhận sự giúp đỡcủa ngời khác để vợ lên số phận và sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ cùng các bạn nghèo khác )
- HS có kỹ năng thực hành:
5
Trang 6+ Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vợt qua.
+ Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn
II Đồ dùng dạy học:
- Sách, báo viết về những tấm gơng vợt khó để học tốt.(HS su tầm)
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ.
Bài Trung thực trong học tập“ ”
- HS đọc thuộc ghi nhớ + trả lời câu hỏi : Em
hãy kể một câu chuyện về tính trung thực ?
trong cuộc sống và trong học tập?
Nhà Thảo nghèo, bố mẹ bị tai nạn, bố phải
chống nạng, mẹ bị tật thần kinh Thảo vừa
học vừa làm việc nhà.
- Câu2: Vì sao khó khăn nh vậy mà Thảo
vẫn học tốt?
Hoàn cảnh khó khăn nhng Thảo vẫn học tốt
vì trên lớp Thảo học bài, làm bài ngay, chỗ
nào không hiểu thì hỏi cô, hỏi bạn Buổi tối
Thảo học một ít, buổi sáng sớm xem lại.
- Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn
trong cuộc sống, song Thảo biết cách khắc
phục, vợt qua, vơn lên trong học giỏi Chúng
ta cần học tập tấm gơng của bạn
* Hoạt động3: Luyện tập.
- Bài 1:
Nên chọn cách (a) hoặc (b), (đ)
- Bài 2: Tình huống trong SGK trang 7
*PP kiểm tra đánh giá
- HS thực hiện các yêu cầu của GV
Trang 7* Hoạt động 4: Làm việc chung cả lớp.
- GV: Qua bài học hôm nay, chúng ta học dợc
- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vợt qua
- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn
II Đồ dùng dạy học:
- Sách, báo có viết những tấm gơng vợt khó để học tốt (HS su tầm)
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
- Bài tập 3: Bạn đã bao giờ gặp khó khăn
trong hoc tập, trong công việc cha? Nếu
có, bạn đã khắc phục vợt qua nh thế nào?
Hãy chia sẻ với các bạn về những điều
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận
7
Trang 8* Hoạt động2: Hoạt động nhóm.
- Lập kế hoạch giúp đỡ những bạn HS có
hoàn cảnh khó khăn ở lớp, trờng (địa
ph-ơng)
* Hoạt động tiếp nối.
- HS thực hiện các biện pháp để khắc
phục khó khăn bản thân, vơn lên trong
học tập
- Các nhóm thực hiện kế hoạch giúp đỡ
các bạn HS gặp khó khăn đã đợc xây
dựng
C Củng cố - dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ SGK
- GV kết thúc bài và nhận xét giờ học
- Các nhóm trao đổi, lập kế hoạch theo mẫu (GV phát mỗi nhóm 1 mẫu)
(Nội dung mẫu nh bảng * ở cuối trang)
- Các nhóm trình bày kế hoạch
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV nhận xét
* Mẫu phiếu: Kế hoạch giúp đỡ các bạn gặp khó khăn
Tên bạn cần
giúp đỡ
Khó khăn hiện nay
Các biện pháp giúp đỡ
Thờigian Ngời thực
hiện
……
…
……
….… ……
……
……
……
……
* Rút kinh nghiệm :
Môn Đạo đức
Tuần : 5
Tiết : 5
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007
Biết Bày tỏ ý kiến
( Tiết 1)
I Mục tiêu:
- HS nhận thức đợc các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
Trang 9- HS thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng, đồngthời biết tôn trọng ý kiến của ngời khác.
II Đồ dùng dạy học:
- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu xanh, đỏ trắng
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Giới thiệu bài:
Hàng ngày trong các giờ dạy học các con
th-ờng phát biểu ý kiến Trong cuộc sống,
chúng ta cũng có rất nhiều ý kiến cần trao
đổi Bài học hôm nay sẽ nói gì với chúng ta
về vấn đề đó?
2 Các hoạt động chủ yếu:
* Hoạt động 1: Nhận xét tình huống
- Tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó
khăn Bố Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm phải đi
làm xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải
nghỉ học mà không cho em đợc nói bất cứ
điều gì Theo em, bố Tâm là đúng hay sai ?
(Khẳng định : Bố bạn Tâm làm nh vậy là
ch-a đúng Bạn Tâm phải đợc phép nêu ý kiến
liên quan đến việc học của mình Bố bạn
phải cho bạn biết trớc khi quyết định và cần
nghe ý kiến của Tâm)
- Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không đợc
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến
em ?
- Vậy, đối với những việc có liên quan đến
mình, các em có quyền gì ?
- Kết luận : Trẻ em có quền bày tỏ ý kiến về
những việc có liên quan đến trẻ em
*Phơng pháp: Kiểm tra- đánh giá.
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
Trang 10+ Theo em, ngoài việc học tập còn những
việc gì có liên quan đến các em ?
- Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh
môi trờng các em sống, chỗ các em sinh
hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em
đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia se
những mong muốn của mình
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Sử dụng các miếng bìa màu đã chuẩn bị để
tiến hành thảo luận các câu sau:
(1) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các
vấn đề có liên quan đến trẻ em
(2) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến
của ngời khác
(3) Ngời lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ
em
(4) Mọi trẻ em đều đợc đa ý kiến và ý kiến
đó đều phải đợc thực hiện
- Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của
câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi
vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì
- HS đọc tình huống
- Thảo luận nhóm theo các tình huống
đã nêu
- Đại diện các nhóm báo cáo
- GV giúp HS chốt lại kết luận
- HS đọc kết luận
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm thảo luận và đa ra ý kiếnbằng cách giơ các tấm bìa màu và giảithích vì sao lựa chọn phơng án ấy
- GV tổng kết, khen ngợi nhóm trả lờichính xác
Trang 11ghi vào miếng bìa xanh.Giải thích về sự lựa
chọn đó
- Lấy ví dụ về một ý muốn trẻ em mà không
thực hiện
- Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý
kiến về việc có liên quan đến mình nhng
cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến
của ngời khác Không phải mọi ý kiến của
trẻ đều đợc đồng ý nếu nó không phù hợp
C Củng cố - Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc
có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của
mình về vấn đề đó
- GV kết luận
- 1-2 HS nhắc lại
* Rút kinh nghiệm :
11
Trang 122 HS biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng,
đồng thời biết tôn trọng ý kiến của những ngời khác
II Đồ dùng dạy học:
- Các tờ giấy nhỏ để chơi trò “Hái hoa dân chủ”
- Một chiếc micrô không dây để chơi trò “Phóng viên”
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là vợt khó trong học tập? Em hãy
phóng viên và phỏng vấn các bạn trong
nhóm theo nội dung các câu hỏi Ví dụ:
+ Bạn hãy nói về một bài hát, một bài thơ
mà bạn yêu thích?
+ Bạn hãy kể về một chuyện mà bạn thích?
+ Ngời mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
Cách 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ“ ”
- GV viết sẵn vào những mẩu giấy nhỏ
những câu hỏi tơng tự
- GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền có
ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến
* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.
- GV kết luận
Trang 13bản thân và có quyền bày tỏ ý kiến của
mình.
* Hoạt động 2: Tiểu phẩm Một buổi tối“
trong gia đình bạn Hoa ”
1 HS xem tiểu phẩm.
- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa
- Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình
bạn Hoa
Mẹ Hoa trao đổi với bố bạn về việc cho bạn
nghỉ học vì gia đình quá nghèo mà cha hỏi
qua ý kiến của bạn Nhng cuối cùng bố đã
giúp Hoa nói lên ý kiến của mình
2 HS thảo luận.
- Nhận xét về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của bạn? (ý kiến của mẹ bạn
Hoa là muốn dừng việc học của bạn Hoa.
Đối với hoàn cảnh của gia đình bạn, có thể
mẹ Hoa đã phải cố gắng lắm mới nói lên
đ-ợc điều đáng buồn ấy bà cũng rất tôn
trọng con, không bắt ép con phải theo ý
mình).
- Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh thế
nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
(Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình bằng
cách học nửa buổi, làm nửa buổi ý kiến đó
phù hợp với tình hình nhà Hoa bấy giờ).
- Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết nh
thế nào? (Nếu em là bạn Hoa, em sẽ ).
3 GV kết luận:
Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó
khăn riêng Là con cái, các em nên cùng bố
mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là
những vấn đề liên quan đến các em ý kiến
Trang 14trọng
4 Kết luận chung:
- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
Môn Đạo đức
Tiết 7 - Tuần7
Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007
Tiết kiệm tiền của
I Mục tiêu: Học sinh nhận thức đợc:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào Vì sao cần phải tiết kiệm?
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm và không đồng tình, ủng hộ những hành vi,việc làm lãng phí tiền của
II Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng để chơi đóng vai
III Hoạt động dạy - học chủ yếu.
4’
34’
A- Kiểm tra:
- Thế nào là trung thực trong học tập?
- Tại sao phải trung thực trong học tập?
- Em sẽ làm gì nếu thấy bạn của mình đọc sai
điểm kiểm tra cho cô giáo?
B Bài mới:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( SGK )
- Tình huống:
+ ở nhiếu cơ quan hiện nay có thông báo:
* Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lờicâu hỏi
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )
- HS nêu yêu cầu
- Các nhóm thảo luận về các thông
Trang 15- Theo em có phải do nghèo nên các nớc trên
mới tiết kiệm nh vậy không?
- Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là
biểu hiện của ngời văn minh, xã hội văn
minh.
-Ghi nhớ:
ở đây một hạt cơm rơi
Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng
* Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 1
GV kết luận:
- Các ý kiến đúng:
c.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền vào
những việc có ích một cách có hiệu quả
d Tiết kiệm vừa ích nớc vừa lợi nhà
đ Tiết kiệm là quốc sách
- Các ý kiến sai:
a Tiết kiệm tiền của là bủn xỉn
b Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè xẻn
* Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm bài tập 2
- Liệt kê các việc cần làm và những việc
không nên làm để tiết kiệm tiền của
- GV kết luận
- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân
tin
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác trao đổi, thảo luận
và bổ sung ý kiến
- GV kết luận
- 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- Cả lớp đọc thầm
- HS nêu yêu cầu
- GV lần lợt nêu từng ý kiến và yêucầu HS tự lựa chọn đứng vào các vịtrí quy ớc theo 3 thái độ:
+ Tán thành+ Phân vân+ Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng
sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý
do sự lựa chọn của mình
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
Trang 162' C Củng cố - dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- HS su tầm các truyện , tấm gơng về tiết
kiệm tiền của
* Rút kinh nghiệm :
Môn Đạo đức
Tiết 8 - Tuần 8
Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007
Tiết kiệm tiền của (Tiết2)
I- Mục tiêu: Sau bài học
- Học sinh biết tiết kiệm, giữ sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hàng ngày
- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của
Trang 17II- Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng chuẩn bị đóng vai
III- Hoạt động dạy - học:
4’ A Kiểm tra bài cũ:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào?
- Vì sao cần tiết kiệm tiền của?
*Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- 2 HS lên thực hiện yêu cầu
- HS làm việc với phiếu quan sát, giáo viên
yêu cầu việc làm
- Gọi 1 số HS nêu số việc gia đình mình đã
tiết kiệm và số việc cha tiết kiệm
- Căn cứ vào đó GV để HS tự rút ra gia đình mình
đã tiết kiệm cha.
Phiếu điều tra:
- Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết
kiệm? (câu a, b, g, h, k)
- Trong các việc làm đó những việc nào thể
hiện sự không tiết kiệm? c, d, đ, e, i
- GV chốt lại: Những bạn biết tiết kiệm là
ng-ời thực hiện đợc cả 4 hành vi tiết kiệm
- Các nhóm khác nhận xét:
- GV kết luận cách ứng xử phù hợpnhất
17
Trang 182’ 3 Củng cố - dặn dò:
+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
- Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm thời giờ”
* Rút kinh nghiệm:
Môn Đạo đức
Tiết 9 - Tuần 9
Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007 Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)
I Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu đợc: thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiét kiệm; thế nào là tiết kiệm thời giờ
- HS biết cách sử dụng thời giờ hợp lí
II Đồ dùng dạy học :
- Phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu :
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Trong cuộc sống, điều gì không bao giờ
lặp lại? Đó là thời gian Do đó chúng ta
cần phải tiết kiệm thời gian Vậy thế nào là
tiết kiệm thời gian và tại sao phải làm thế?
Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu đợc điều
này
2 Các hoạt động chủ yếu :
*Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút
(SGK)
- Mi - chi - a bao giờ cũng chậm trễ Đối
với bạn, mọi việc đều có thể làm sau một
*PP kiểm tra đánh giá
- 2 HS lên thực hiện yêu cầu
- GV nhận xét cho điểm
- GV gợi mở, giới thiệu bài
- GV ghi bảng
- HS ghi vở
*PP thực hành, đàm thoại
- GV kể chuyện
- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trong
Trang 19phút nữa thôi.
- Một chuyện xảy ra với bạn: Mi- chi- a đã
thua Vích- to 1 phút trong một lần thi trợt
tuyết, dù rằng Mi- chi- a rất tin tởng vào
bản thân mình
- Sau chuyện đó, bạn hiểu rằng: trong cuộc
sống, con ngời chỉ cần 1 phút cũng làm
nên chuyện quan trọng.
- GV chốt lại: Mỗi phút đều đáng quý
Chúng ta phải biết tiết kiệm thời gian
* Hoạt động 2: Làm bài tập
- Bài 2:
+ Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời gian
+ Các việc làm b, đ, e là không tiết kiệm
thời gian
- Bài 3: Bày tỏ ý kiến về các ý kiến cho
sẵn:
+Thời giờ là cái quý nhất: đúng vì không
ai giữ đợc thời gian làm của riêng mình.
+ Thời giờ là thứ mà ai cũng có, chẳng mất
tiền mua nên không cần tiết kiệm: sai vì
khi thời gian dã trôi qua thì không ai lấy
lại đợc.
+ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,
không làm gì khác: Sai, không tán thành vì
nh thế sẽ bỏ lỡ thời cơ để làm việc khác
hoặc sẽ bị quá tải gây nên mệt mỏi, không
có lợi cho sức khỏe.
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời gian
- Tự liên hệ về việc sử dụng thời giờ của
mình; su tầm thêm các câu chuyện , câu ca
dao , thành ngữ, tục ngữ về tiết kiệm thời
SGK - 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớpthảo luận
Trang 20* Rút kinh nghiệm :
Môn Đạo đức
Tiết 10 - Tuần 10
Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007
Tiết kiệm thời giờ
(Tiết 2)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu rõ hơn về giá trị của thời giờ: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm
- Hiểu hơn cần phải tiết kiệm thời giờ nh thế nào?
- Biết sử dụng thời giờ một cách hợp lí hơn
II.Đồ dùng dạy học:
- Một số dụng cụ để đóng vai
Trang 21III Hoạt động dạy học:
5’
30’
3’
A Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?
- Nh thế nào là tiết kiệm thời giờ?
- Con đã thực hiện tiết kiệm thời giờ cha?
Kể ví dụ
- Đọc các câu ca dao, tục ngữ có nội dung
khuyên tiết kiệm thời giờ
B Luyện tập thực hành:
*Hoạt động 1: Liên hệ thực tế:
- Bản thân mình đã tiết kiệm thời gian cha?
*Hoạt đông 2: Thảo luận:
- HS thảo luận xem bản thân đã sử dụng tiết
kiệm thời giờ cha
*Hoạt đông 3:
- Trình bày về ý nghĩa của các câu ca dao,
tục ngữ có nội dung khuyên tiết kiệm thời
giờ
- VD:
Thời gian thấm thoắt thoi đa
Nó đi đi mãi có chờ ai đâu
*Phơng pháp: Kiểm tra, đánh giá.
- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi
-1 HS lên điều khiển lớp thảo luận
- GV gọi HS trình bày trớc lớp
- HS trao đổi, nhận xét
- GV khen ngợi những HS đã biết sửdụng tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở HScòn lãng phí thời giờ
- Làm việc chung cả lớp:
- HS thảo luận cả lớp
21
Trang 22- Tim những câu thành ngữ, tục ngữ nói về
tiết kiệm thời giờ
*Rút kinh nghiệm :
Môn Đạo đức
Tiết 11 - Tuần 11
Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
I Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc:
- Bổn phận của mình là phải kính trọng, yêu thơng, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng
Nh vậy mới là ngời con hiếu thảo
- Biết cách ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống
- Yêu mến, quý trọng những ngời có biểu hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?
- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?Em đã tiết
kiệm thời giờ cha? Cho ví dụ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Hát tập thể bài Cho con“ ” - Nhạc và lời:
Phạm Trọng Cầu
Lời bài hát có đoạn:
“ Ba sẽ là cánh chim, đa con đi thật xa.
Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực ”
Em có cảm nghĩ gì về tình thơng yêu, che
chở của cha mẹ đối với mình? Là ngời con
trong gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ
vui lòng?
2 Các hoạt động chủ yếu:
* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
Trang 23Hng trong câu chuyện?
Bạn Hng biết yêu quí và quan tâm chăm
sóc bà.
+ Bà cảm thấy nh thế nào trớc việc làm của
Hng?
Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn cho
bà đợc vui lòng Hng là một đứa cháu hiếu
thảo.
+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ
nh thế nào? Vì sao?
Với ông bà, cha mẹ chúng ta phải kính
trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì
ông bà, cha mẹ là ngời sinh ra, nuôi nấng
và yêu thơng chúng ta
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về việc
làm thể hiện lòng hiếu thảo:
- Bài 4:
- Kết luận: Có rất nhiều việc mỗi em có
thể làm để thể hiện lòng thơng yêu, chăm
sóc ông bà, cha mẹ Nh thế, mỗi em là một
ngời con hiếu thảo
* Hoạt động 3: Kể chuyện về tấm gơng
hiếu thảo.
- Bài 5: Hãy kể với các bạn một tấm gơng
hiếu thảo mà em biết và cảm nghĩ của em
- Chú ý: Nhắc HS nêu rõ em biết truyện đó
từ nguồn nào? (ngời thật việc thật trong
cuộc sống quanh em, hoặc từ báo chí,
- HS trả lời câu hỏi
- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trongSGK
- 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớp thảoluận
- HS trao đổi, ghi ý kiến vào bài
- HS trình bày ý kiến của mình
Trang 24đã nêu
- Tự liên hệ những việc cụ thể hàng ngày
của mình để bày tỏ lòng hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ; su tầm thêm các câu chuyện,
câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ về những
tấm gơng hiếu thảo
*Rút kinh nghiệm :
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu đợc Ông bà sinh ra cha mẹ, cha mẹ sinh ra mình Bổn phận của HS là phải kínhtrọng, yêu thơng, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng Nh thế mới là ngời con hiếu thảo
- Biết thực hiện những hành vi, những ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹtrong cuộc sống
- Yêu mến và quý trọng những ngời có biểu hiện hiếu thảo với ông bà , cha mẹ
II Đồ dùng dạy học:
- 2 tranh SGK của bài tập 3
III Hoạt động dạy- học chủ yếu.
5’ A Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Em đã làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo
với ông bà, cha mẹ?
* Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lờicâu hỏi
- HS nhận xét
Trang 25+ Tranh1 - Một bạn nhỏ đang ngồi học bài,
bà của bạn đã già yếu, đang cầm chổi quét
sân Bà nói:" Bữa nay lng bà đau quá"
+Tranh 2- Bạn Tùng đang ngồi vẽ tranh,
ông của bạn đã già yếu, đi phải chống gậy
Ông nói với cháu:" Tùng ơi, lấy hộ ông cái
khăn!"
- KL: Ông bà đã từng chăm sóc, nuôi dạy
cha mẹ của em và cả em nữa, nay ông bà
đã già yếu Từ lời nói đến việc làm dù nhỏ,
em cũng luôn thể hiện sự kính trọng và
chăm sóc ông bà.
* Hoạt động 2: HS chơi trò chơi " Thi
ứng xử"
- Giúp HS bày tỏ thái độ của mình với
những biểu hiện tốt, cha tốt của các bạn
trong bổn phận hiếu thảo
- Cách chơi: Mỗi tổ cử 1 bạn dự thi, GV
chọn mỗi tổ 1 bạn làm ban giám khảo Lần
lợt mỗi bạn dự thi bốc thăm, trả lời trớc lớp,
nêu cách ứng xử của mình Ban giám khảo
cho điểm tối đa là 10, vào phiếu riêng cho
mỗi lần trả lời, giữ kín kết quả
- Kết luận:
+ Đồng tình với các biểu hiện hiếu thảo.
+ Phê phán với các biểu hiện cha thể hiện
tốt bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
* Hoạt động 3: Trình bày kết quả su tầm
bài hát ca ngợi công lao ông bà, cha mẹ , ca
dao, tục ngữ về lòng hiếu thảo
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )
- GV gắn 2 tranh to của bài tập 3 lênbảng, yêu cầu HS nhận ra tình huốngtrong mỗi tranh
- HS mô tả tình huống: bối cảnh, quan
hệ giữa các nhân vật trong tranh, hành
25
Trang 262'
- KÕt luËn: Khen ngîi sù cè g¾ng cña HS.
Bµy tá lßng tin tëng vµo tËp thÓ nh÷ng ngêi
con hiÕu th¶o cña c¶ líp.
- Tù liªn hÖ lßng hiÕu th¶o cña b¶n th©n
*Rót kinh nghiÖm :
Trang 27
Do đó học sinh phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
- HS thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
- HS biết chúc mừng các thầy giáo, cô giáo trong ngày lễ
II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Tìm đọc những câu ca dao, tục ngữ nói về
- Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ
các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó
các em phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo,
cô giáo.
*Hoạt động 2:
- HS xem tranh và tìm hiểu nội dung bức
tranh, sau đó đánh dấu vào ô trống dới bức
tranh thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy
giáo, cô giáo
+ Phơng án đúng: Tranh 1, 2, 4
+ Phơng án sai: Tranh 3
* Hoạt đông 3: Xây dựng tiểu phẩm về chủ
đề kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.
- GV kết luận, nêu nhận xét về kết quả đóng
vai của các nhóm (vai nào đóng đạt, vai nào
đóng cha đạt
* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.
- 2 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm).
- HS quan sát tranh và thảo luận theonhóm đôi
- Chia lớp thành từng nhóm có cùnglựa chọn và yêu cầu thảo luận về lí dolựa chọn
27
