Tâm đức là phẩm chất hòa quyện với nhau không thể tách rời 0,5đ * Sự giống và khác nhau - Giống nhau: Cả 2 danh nhân văn hóa đều đề cao tâm- đức, một trong những phẩm chất cao quý nhất c
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ Đ ÀO TẠO CẨM KHÊ
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LƠP 9 CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2012- 2013 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề
(Đề thi có 01 trang)
Câu 1 (4 điểm): Cho đoạn văn sau:
"Có người hỏi:
- Sao bảo làng chợ Dầu có tinh thần lắm cơ mà?
- Ấy thế mà bây giờ đổ đốn ra thế đấy!
Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt một tiếng, vươn vai nói to:
- Hà, nặng gớm, về nào
[ ] Về đến nhà, ông Hai nằm vật ra giường, mấy đứa trẻ thấy bố hôm nay
có vẻ khác, len lét đưa nhau ra đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau.
Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn bằng ấy tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên:
- Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này"
a Xác định những câu đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm ở đoạn văn trên
b Phân biệt sự khác nhau giữa chúng trong đoạn văn này
c Tác dụng của việc sử dụng ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm trong đoạn văn
Câu 2 (4 điểm): Trong truyện Kiều Nguyễn Du viết: "Thiện căn ở tại lòng ta; chữ
tâm kia mới bằng ba chữ tài" Sau này Hồ Chí Minh cũng nói: "Có tài mà không có đức là người vô dụng; có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó".
Quan niệm của hai danh nhân văn hóa về chữ tâm- tài và tâm- đức ở hai thời
đại khác nhau, có sự giống và khác nhau Em hãy viết một bài văn ngắn nêu lên sự giống và khác nhau ở hai quan niệm trên
Câu 3 (12,0 điểm)
Bàn về văn chương, Hoài Thanh viết:
Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có.
(Trích Ý nghĩa văn chương - SGK Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục, trang 61) Bằng hiểu biết của em về bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt hãy làm sáng tỏ ý kiến
trên
HẾT
Họ và tên thí sinh: Số báo danh:
* Lưu ý: Cán bộ coi thi không gải thích gì thêm.
Đề chính thức
Trang 2PHÒNG GD& ĐT CẨM KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012- 2013.
Câu 1 (4 i m):điểm): ểm):
* Các câu đối thoại:
- Sao bảo làng chợ Dầu có tinh thần lắm cơ mà?
- Ấy thế mà bây giờ đổ đốn ra thế đấy!
0,5
* Các câu độc thoại:
- Hà, năng gớm, về nào
- Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống
Việt gian bán nước để nhục nhã thế này
0,5
* Các câu độc thoại nội tâm:
Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người
ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn bằng ấy tuổi đầu
0,5
- Đối thoại là hình thức đối đáp, trong đoạn văn, 2 người hỏi đáp được thể
- Độc thoại: Là lời nói của một người nào đó nói với chính mình hoặc nói
với ai đó trong tưởng tượng Trong đoạn văn có 2 lời độc thoại của ông
Hai nói với chính mình, không hướng vào đối tượng nào, trước lời nói có
gạch đầu dòng
0,5
- Độc thoại nội tâm: Là nhân vật nói với chính mình trong suy nghĩ, trong
nội tâm không phát ra thành lời Trong đoạn văn, lời độc thoại của ông
Hai không có gạch đầu dòng
0,5
- Thể hiện sâu sắc nỗi ám ảnh, tủi hổ, uất ức và tột cùng đau đớn của ông
Hai khi nghe tin đồn làng mình theo Tây
Câu 2 (4.0 i m)điểm): ểm):
không đủ các yếu
tổ trên thì trừ theo thang điểm các phần ở dưới
Đảm bảo một văn bản nghị luận giải thích kết hợp với chứng minh và
bình luận; bài viết phải có bố cục ba phần rõ ràng, tổ chức sắp xếp ý một
cách hợp lí, liên kết chặt chẽ
- Hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, ít lỗi về chính
tả, dùng từ, diễn đạt
2 Yêu cầu về kiến thức 4,0đ
a Mở bài: Khái quát Tài, tâm, đức là phẩm chất cao quý của con người
có giá trị, và quan trọng mọi thời đại
0,5đ
Trang 3* Giải thích từ ngữ:
- Tài là tài năng, trí tuệ, năng lực của con người
- Tâm là tấm lòng, tâm hồn, đạo đức nhân cách của con người
- Đức là đạo đức, đạo lý, tính nết, nhân cách Đức là tinh túy của tâm,
tâm tỏa sáng cho đức Tâm đức là phẩm chất hòa quyện với nhau không
thể tách rời
0,5đ
* Sự giống và khác nhau
- Giống nhau:
Cả 2 danh nhân văn hóa đều đề cao tâm- đức, một trong những phẩm chất
cao quý nhất của mỗi con người
0,5đ
- Khác nhau:
+ Nguyễn du đề cao chữ tâm hơn chữ tài, bởi xã hội mà Nguyễn
Du đang sống thì mọi giá trị của con người bị vùi dập, chà đạp, không
được đề cao, những giá trị đạo đức cũng bị băng hoại vì đồng tiền, đồng
tiền trở thành thế lực vạn năng chi phối, lũng đoạn xã hội Thúy Kiều tài
hoa, đức hạnh bị vùi dập, trở thành món hàng mua bán của bọn buôn thịt
bán người cũng vì đồng tiền Và chính Nguyễn Du tài hoa đức độ cũng
long đong, lận đận Trong cái xã hội rối ren, loạn lạc ấy, chữ tâm rất cần
cho con người, để yêu thương, chia sẻ, cảm thông, nâng đỡ lẫn nhau
+ Còn ở thời đại Hồ Chí Minh, chữ tài, chữ đức được người đặt
ngang hàng nhau, bởi thời đại này, xã hội đề cao hơn về quyền con người,
mọi người có quyền bình đẳng về mọi mặt, có quyền tự do, bộc lộ tài
năng, đạo đức của mình trong công việc và ứng xử
Trong xã hội văn minh, tiến bộ rất cần có những con người có đủ cả
tài và đức Tài năng, thông minh sẽ năng động, sáng tạo, tài năng ấy đi đôi
với đạo đức nghề nghiệp Làm việc gì mà không có tâm, có đức sẽ trở
thành kẻ thất đức, phá hoại, độc ác (lấy ví dụ ) Nếu cong người chỉ có
tấm lòng thôi vẫn chưa đủ, không có năng lực (tài) thì làm việc gì cũng
khó khăn Người lãnh đạo không có năng lực thì nhân dân sẽ đói khổ, đất
nước suy vong (lấy dẫn chứng trong lịch sử và thực tế )
0,75đ
0,75đ
Do đó, tài-tâm-đức là các yếu tốt quan trọng trong phẩm chất mỗi
người, nó bổ xung, hỗ trợ cho nhau Trong mọi thời đại, đặc biệt là thời
kỳ hội nhập ngày nay, thông tin bùng nổ, kinh tế thị trường, khoa học kỹ
thuật phát triển nhanh chóng, đòi hỏi con người phát triển toàn diện cả tài
và đức Con người có tâm, có đức sẽ cống hiến hết mình cho gia đình, quê
hương, đất nước, xã hội mới phồn vinh, hạnh phúc
0,5đ
c Kết bài:
Hai nhà tư tưởng có quan điểm về vấn đề tài đức tuy có đôi chút
khác nhau bởi yếu tố thời đại, nhưng về cơ bản ở thời đại, xã hội nào cũng
rất cần hai phẩm chất quý báu đó
HS Liên hệ với bản thân
0,5đ
Câu 3 (12 điểm)
I Yêu cầu chung
- Học sinh làm được bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học có gắn
Trang 4với một nhận định.
- Trình bày bố cục rõ ràng, khoa học; diễn đạt mạch lạc, ít mắc lỗi, có chất
văn
II Yêu cầu cụ thể
1 Giới thiệu khái quát:
Giới thiệu ý kiến của Hoài Thanh gắn với nội dung chính của bài thơ Bếp
lửa: bài thơ thể hiện tình bà cháu thiêng liêng, sâu nặng.
2 Giải thích, phân tích, chứng minh:
2.1 Tổng quát:
a Giải thích nhận định: Nhận định có hai nội dung quan trọng:
- Hoài Thanh khẳng định: văn chương gây cho ta những tình cảm ta
không có, tức là khẳng định các tác phẩm văn chương có khả năng khơi
dậy những tình cảm, rung cảm đẹp đẽ cho mỗi người khi tiếp cận tác
phẩm
- Ông còn khẳng định: văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có,
tức là nhấn mạnh khả năng văn chương bồi đắp tâm hồn, tình cảm của
mỗi người thêm sâu sắc, thêm đẹp đẽ, bền vững
- Nhận định đã khái quát một cách sâu sắc hai vấn đề: Khái quát quy luật
sáng tạo và tiếp nhận văn chương: đều xuất phát từ tình cảm, cảm xúc
của tác giả và bạn đọc; khái quát chức năng giáo dục và thẩm mỹ của
văn chương đối với con người
b Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ Bếp lửa (có thể nêu nội dung chính
của bài thơ nếu chưa nêu ở phần Giới thiệu khái quát)
c Khẳng định: bài thơ khơi dậy, bồi đắp thêm cho tình cảm gia đình ( tình
bà cháu thiêng liêng, sâu nặng), tình yêu thương con người, tình yêu quê
hương, đất nước của mỗi người Bài thơ là minh chứng cho nhận định của
Hoài Thanh
2.2 Phân tích, chứng minh:
a Bài thơ khơi dậy và làm đẹp thêm tình cảm bà cháu, tình cảm gia đình
cho mỗi người đọc qua dòng hồi tưởng của cháu về kỷ niệm tuổi thơ
bên bà, bên bếp lửa - qua tình cảm bà cháu của nhân vật trữ tình: (phân
tích, chứng minh)
- Hồi tưởng của cháu bắt đầu từ hình ảnh bếp lửa và từ hình ảnh bà (phân
tích, chứng minh)
- Nhân vật trữ tình hồi tưởng lại những kỷ niệm: kỷ niệm những năm đói
khổ; kỷ niệm tám năm sống bên bà; kỷ niệm những năm giặc dã, chiến
tranh Trong dòng hồi tưởng đó luôn có hình ảnh bà tần tảo, hi sinh, yêu
thương cháu, có tình bà ấm áp (phân tích, chứng minh)
- Hồi tưởng về bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, bếp lửa là biểu tượng
cho tình bà ấm áp, biểu tượng cho ý chí, nghị lực, niềm tin của bà (phân
tích, chứng minh)
b Bài thơ khơi dậy và làm đẹp thêm tình cảm bà cháu, tình cảm gia đình
cho mỗi người đọc qua những suy ngẫm, tâm nguyện của cháu ở hiện
tại về bà, về tình bà và về bếp lửa - qua tình cảm bà cháu của nhân vật
trữ tình: (phân tích, chứng minh)
- Cháu khôn lớn, trưởng thành thấm thía: cuộc đời bà vất vả, gian khổ;
0,5 đ
(11,0đ) 1,0đ
9,0 đ (4,0đ)
Trang 5con người bà tần tảo, chịu thương chịu khó; công lao của bà mênh mông,
sâu nặng (phân tích, chứng minh)
- Cháu tâm nguyện: luôn yêu mến, nhớ bà, biết ơn bà (phân tích, chứng
minh)
- Trong suy ngẫm, tâm nguyện của cháu cũng vẫn hiện lên hình ảnh bếp
lửa bình dị mà thiêng liêng: bếp lửa là biểu tượng cho tình bà cháu, biểu
tượng của gia đình, quê hương
c Khẳng định sự tác động của bài thơ đến tình cảm mỗi người đọc, sự
đồng cảm của người đọc với bài thơ.
- Với hình tượng bếp lửa và hình tượng người bà, bài thơ Bếp lửa đã khơi
dậy trong lòng mỗi người đọc tình cảm bà cháu đẹp đẽ, tình cảm gia đình
thiêng liêng Tình cảm của nhân vật trữ tình, của tác giả đã làm sâu sắc,
đẹp đẽ, bền vững thêm tình cảm gia đình trong mỗi người đọc Điều đó
chứng minh nhận định của Hoài Thanh là đúng đắn
- Bài thơ nhận được sự đồng càm của bạn đọc, bạn đọc tìm được sự đồng
điệu tâm hồn với tác giả Bài thơ là một minh chứng cho quy luật sáng tạo
và tiếp nhận văn chương, minh chứng cho vai trò quan trọng và chức năng
của văn chương, đặc biệt là chức năng giáo dục và thẩm mỹ
2.3 Đánh giá, mở rộng:
a Đánh giá:
- Bài thơ Bếp lửa với hình tượng thơ độc đáo, ngôn từ biểu cảm, bình dị
mà sâu sắc, sử dụng hồi tưởng và hiện tại trong mạch cảm xúc, sử dụng
nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc đã thể hiện xúc động tình bà cháu
thiêng liêng, ấm áp, tình cảm yêu gia đình, quê hương, đất nước trong
sáng, đẹp đẽ
- Bài thơ đã làm sáng tỏ những quy luật sáng tạo và tiếp nhận văn chương;
minh chứng cho những tác dụng to lớn của văn chương: văn chương làm
đẹp thêm tình người, hướng con người đến chân, thiện, mỹ.
b Mở rộng: Liên hệ đến các tác phẩm ngợi ca tình cảm gia đình: Tiếng gà
trưa (Xuân Quỳnh), Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) ; liên hệ nhận
thức và hành động của bản thân
3 Kết luận vấn đề
Trình bày những suy nghĩ riêng của cá nhân
(4,0đ)
(1,0đ)
1,0đ
0,5đ
Trên đây là gợi ý chấm, giám khảo có thể thực hiện linh hoạt hướng dẫn chấm ở trên Cách cho điểm: khuyến khích cho điểm tối đa đối với những bài theo đúng yêu cầu hướng dẫn chấm, đồng thời thể hiện được sự sáng tạo trong cách hành văn Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm.
Hết
Đề thi môn Ngữ văn lớp 8 huyện Phù Ninh năm 2017
Câu 1 (4,0đ): Chỉ ra và nêu ý nghĩa của các từ ngữ điểm):ược dùng theo phép nói giảm, nói tránh trong các ví dụ sau:
a) Cậu Vàng điểm):i điểm):ời rồi ông giáo ạ ! (Lão Hạc-Nam Cao)
Trang 6b) Thật ra thì lão chỉ tâm ngẩm thế, nhưng cũng ra phết chứ chả vừa điểm):âu.
(Lão Hạc-Nam Cao)
c) Thế là họ điểm):ã về chầu Thượng điểm):ế (Cô bé bán diêm – An-điểm):éc-xen) d) Tổng cộng có bảy mươi vạn người bản xứ điểm):ã điểm):ặt chân lên điểm):ất Pháp;
và trong số ấy, tám vạn người không bao giờ còn trông thấy mặt trời trên quê hương điểm):ất nước mình nữa.
(Thuế máu – Nguyễn Ái Quốc)
Câu 2 (4,0đ):
Thế nào là kết thúc có hậu của một tác phẩm văn học? Ý nghĩa của kiểm):u kết thúc này? Theo em, kết thúc truyện ngắn Cô bé bán diêm của nhà văn An-điểm):éc-xen là kết thúc có hậu hay không có hậu? Hãy lý giải.
Câu 3 (12,0đ):
“Mỗi tác phẩm văn học là một bức thông điệp của người nghệ sỹ gửi đến cho bạn đọc“.
Em hiểm):u nhận điểm):ịnh trên như thế nào?
Dựa vào những hiểm):u biết của em về truyện ngắn Lão Hạc của nhà văn Nam Cao, hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.
Đáp án điểm):ề thi môn Ngữ văn lớp 8 huyện Phù Ninh năm 2017
Câu 1:
H/s chỉ ra và nêu ý nghĩa của các từ ngữ điểm):ược dùng theo phép nói
giảm, nói tránh trong các ví dụ:
a) Đi đời: (cậu Vàng) Bị bán điểm):ểm): giết thịt (Tránh cảm giác điểm):au buồn)
(1,0điểm):)
b) Cũng ra phết: Gian, tham, điểm):ộc ác-> Thểm): hiện thái điểm):ộ Binh Tư điểm):ánh
giá về Lão Hạc khi lão nói với hắn về mục điểm):ích của hành điểm):ộng xin bả chó, điểm):ồng thời giữ thái điểm):ộ lịch sự, tôn trọng người nghe ( ông
giáo) (1,0điểm):)
c) Về chầu Thượng đế: Chỉ cái chết của hai bà cháu-> Tránh cảm giác
nặng nề, điểm):au điểm):ớn; thểm): hiện sự cảm thông chia xẻ với nhân vật (1,0điểm):) d) Không bao giờ còn trông thấy mặt trời trên quê hương điểm):ất nước mình nữa: Cái chết của những người dân thuộc điểm):ịa nơi điểm):ất khách; thái điểm):ộ chua xót cho số phận hẩm hiu của những người bản xứ; mỉa mai, tố cáo bản chất tàn bạo của bọn thực dân cai trị trong việc dùng người dân xứ thuộc điểm):ịa làm vật hi sinh (1,0điểm):)
Câu 2:
Về hình thức: Câu trả lời cần điểm):ược trình bày thành một điểm):oạn văn, ý mạch lạc, điểm):ảm bảo sự liên kết giữa các câu (0,5điểm):)
Về nội dung: Trả lời điểm):ược hai ý:
Kết thúc có hậu của một tác phẩm văn học: Người tốt phải dược hưởng hạnh phúc, kẻ ác phải bị trừng trị, cái thiện sẽ thắng cái
Trang 7ác, sự công bằng sẽ thắng bất công- điểm):ây là môtýp truyền thống của các truyện cổ cũng như của một số truyện hiện điểm):ại (0,5điểm):) Những truyện có kết thúc có hậu thường mang ý nghĩa sâu xa: Có tác dụng răn dạy con người hướng thiện, làm điểm):iều thiện điểm):ểm): cuộc điểm):ời luôn tươi điểm):ẹp hạnh phúc; thểm): hiện khát vọng về công bằng trong xã hội và điểm):ểm): điểm):ộng viên, làm tăng niềm tin, niềm lạc quan cho con người trong cuộc sống… (0,5điểm):)
Với truyện Cô bé bán diêm: Phần kết thúc truyện là một sáng tạo nghệ thuật điểm):ặc sắc của tác giả (Sáng sớm, ngày điểm):ầu năm mới, người ta thấy một em bé gái chết rét trong một xó tường, điểm):iều điểm):ặc biệt là em có một điểm):ôi má hồng và điểm):ôi môi điểm):ang mỉm cười, tựa như mãn nguyện về sự ra điểm):i của mình) (0,5điểm):)
Cách kết truyện như vậy vừa có hậu vừa không có hậu:
Có hậu là vì em ra điểm):i thanh thản, gương mặt em vẫn toát lên vẻ điểm):ẹp điểm):ẽ, thánh thiện, vẫn mỉm cười mãn nguyện sau những mộng tưởng điểm):ẹp (0,5điểm):)
Tuy nhiên điểm):ây cùng là kết thúc không có hậu vì hiện thực vẫn
là một cảnh thương tâm, điểm):ậm chất bi kịch Đó là bi kịch của một cõi điểm):ời thiếu vắng tình thương Cái chết của em trong điểm):ói rét, trong sự thiếu vắng tình thương khiến người điểm):ọc chúng ta sót xa thương cảm (0,5điểm):)
Câu 3:
Yêu cầu chung:
a Về kỹ năng: Học sinh biết cách vận dụng kiến thức văn chương điểm):ểm): làm bài văn nghị luận giải thích, chứng minh một nhận điểm):ịnh về văn học; biết lựa chọn và phân tích những dẫn chứng tiêu biểm):u trong tác phẩm truyện điểm):ểm): làm sáng tỏ nhận điểm):ịnh Bài viết có bố cục mạch lạc, diễn điểm):ạt lưu loát, có hình ảnh.
b Về kiến thức: Làm rõ nhận điểm):ịnh: Lời gửi của tác giả điểm):ến với bạn điểm):ọc qua tác phẩm của mình Cảm nhận cụ thểm): ý nghĩa của truyện ngắn Lão Hạc qua lời gửi của nhà văn Nam Cao.
Yêu cầu cụ thể:
a Mở bài: Giới thiệu khái quát vấn điểm):ề cần nghị luận, trích dẫn nhận điểm):ịnh.(2,0điểm):)
b.Thân bài: Học sinh có thểm): trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ những ý sau:
Giải thích nhận điểm):ịnh: (2,0điểm):)
Khái niệm tác phẩm văn học: Là con điểm):ẻ tinh thần của nhà văn, nói cách khác nhà văn là người sáng tạo ra tác phẩm văn học.
Nhà văn lấy chất liệu từ hiện thực cuộc sống, bằng tài năng sáng tác văn chương mà phản ánh cuộc sống điểm):ó trong tác phẩm của mình.
Trang 8 Bức thông điểm):iệp nhà văn gửi điểm):ến cho bạn điểm):ọc: Nhưng sự phản ánh không phải là chụp ảnh, điểm):ồ lại hiện thực, điểm):ó là quá trình phản ánh có chọn lọc, có cảm xúc, suy ngẫm Thông qua bức tranh về hiện thực cuộc sống điểm):ược phản ánh trong tác phẩm, nhà văn thểm): hiện một cách nhìn một cách nghĩ, một lời nhắn nhủ điểm):ến cho bạn điểm):ọc.
Vì vậy ý kiến cho rằng mỗi tác phẩm văn học là bức thông điểm):iệp mà người nghệ sỹ gửi cho bạn điểm):ọc là điểm):úng, thểm): hiện sự am hiểm):u sâu sắc về mối quan hệ giữa tác phẩm với bạn điểm):ọc.
Phân tích chứng minh bức thông điểm):iệp mà nhà văn Nam Cao gửi điểm):ến cho bạn điểm):ọc qua truyện ngắn Lão Hạc: (6,0điểm):)
Giới thiệu khái quát về truyện ngắn: Là tác phấm xuất sắc viết
về tài người nông dân trước cách mạng Nhân vật chính của truyện là lão Hạc, một người nông dân phải chịu nhiều thiếu thốn, khổ điểm):au về cả vật chất lẫn tinh thần nhưng lại là con người có vẻ điểm):ẹp phẩm chất tâm hồn cao quí, điểm):áng trọng.
Qua truyện ngắn Lão Hạc nhà văn Nam Cao muốn giúp chúng
ta hiểm):u điểm):ược tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí của nhân vật Lão Hạc, qua điểm):ó hiểm):u thêm về số phận điểm):áng thương
và vẻ điểm):ẹp tâm hồn điểm):áng trọng của người nông dân Việt nam trước cách mạng tháng tám (D/c).
Nhà văn cũng muốn nhắc nhở chúng ta một thái điểm):ộ sống một cách ứng xử mang tinh thần nhân điểm):ạo: Cần phải quan sát, suy nghĩ điểm):ầy điểm):ủ về những con người hàng ngày sống quanh mình, cần phải nhìn nhận họ bằng lòng điểm):ồng cảm, bằng điểm):ôi mắt của tình thương, phải biết nhìn ra và trân trọng nâng niu những điểm):iều điểm):áng thương và điểm):áng quí ở họ (D/c).
Nam Cao cũng muốn gửi điểm):ến chúng ta lời nhằn nhủ khi điểm):ánh giá một con người: Cần biết điểm):ặt mình vào cảnh ngộ của họ thì mới có thểm): hiểm):u điểm):úng, cảm thông điểm):úng (D/c).
c Kết bài: Khẳng điểm):ịnh giá trị, ý nghĩa, sự cần thiết phải điểm):ọc tác phẩm văn học (2,0điểm):)
Bài viết tham khảo Đề kiểm tra học kì I lớp 8 Ngữ văn - THCS Đồng Nai, Lâm Đồng + Đáp án
Lưu ý:
Phần giải thích nhận điểm):ịnh câu 3 có thểm): dẫn dắt linh hoạt nhưng phải lôgic.
những bài viết hay, sáng tạo.
Điểm):m toàn bài là điểm):iểm):m từng phần cộng lại.