http: s1.vndoc.com data file 2015 Thang09 22 giao-an-sinh-hoc-9.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ...
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
A MỤC TIÊU.
I Kiến thức:
- Học sinh trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen
- Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp
- Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân li
- Giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
II Kĩ năng:
Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình
III Thái độ:
Yêu thích bộ môn Tích cực học tập
B PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
1 Phương pháp:
Động não, vấn đáp, tìm – tòi, trực quan, dạy học nhóm, vấn – đáp
2 Phương tiện:
Tranh phóng to hình 2.1; 2.2; 2.3 SGK
C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
I Ổn định tổ chức:
II Kiểm tra bài cũ:
Trình bày nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen?
III Bài học
1 Khám phá:
Bằng phân tích thế hệ lai, Menđen rút ra các quy luật di truyền, đó là quy luật gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay
2 Kết nối:
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Thí nghiệm của Menđen
- GV hướng dẫn HS quan sát H 2.1 và
giới thiệu sự tự thụ phấn nhân tạo trên
hoa đậu Hà Lan
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
tr.8 mục 1 → Mô tả thí nghiệm
Menden
- GV giới thiệu kết quả thí nghiệm ở
bảng 2 đồng thời phân tích khái niệm
kiểu hình, tính trạng trội, lặn
- Yêu cầu HS: Xem bảng 2 và điền tỉ lệ
các loại kiểu hình ở F2vào ô trống
- Nhận xét tỉ lệ kiểu hình ở F1; F2?
- GV nhấn mạnh về sự thay đổi giống
làm bố và làm mẹ thì kết quả phép lai
vẫn không thay đổi và số lượng càng
I Thí nghiệm của Menden
- HS quan sát tranh, theo dõi và ghi nhớ cách tiến hành
- HS trả lời:
+ Menden TN trên đậu Hà Lan
+ Cây chọn làm mẹ cắt bỏ nhị, sau đó cho thụ phấn
Kết luận:
a Thí nghiệm: Lai 2 giống đậu Hà Lan
khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản
F 1 : Hoa đỏ
F 2 : 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng
- Ghi nhớ khái niệm
b Các khái niệm
- Kiểu hình: là tổ hợp các tính trạng của cơ thể.
- Tính trạng trội: là tính trạng biểu hiện ở F1.
- Tính trạng lăn: là tính trạng đến F2 mới được biểu hiện.
- Phân tích bảng số liệu, thảo luận nhóm và nêu được:
+ Kiểu hình F1: đồng tính về tính trạng trội
+ F2: 3 trội: 1 lặn
Trang 3lớn thì kết quả càng gần đúng.
- Yêu cầu HS làm bài tập điền từ SGK
trang 9
- Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài tập
sau khi đã điền
- Lựa chọn cụm từ điền vào chỗ trống:
1 đồng tính
2 3 trội: 1 lặn
- 1, 2 HS đọc
c Kết luận
- Nội dung định luật phân ly
Khi lai hai cơ thể bô mẹ thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản thì F1 đồng tính về tính trạng của bố hoặc mẹ, F2 có sự phân li theo tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn.
Hoạt động 2: Menđen giải thích kết quả
thí nghiệm
- GV giải thích quan niệm đương thời và
quan niệm của Menđen đồng thời sử
dụng H 2.3 để giải thích
→ Nhân tố di truyền A quy định tính
trạng trội
(hoa đỏ) Nhân tố di truyền a quy định
tính trạng trạng lặn (hoa trắng)
+ Trong tế bào sinh dưỡng, nhân tố di
truyền tồn tại thành từng cặp: Cây hoa
đỏ thuần chủng cặp nhân tố di truyền là
AA, cây hoa trắng thuần chủng cặp nhân
tố di truyền là aa
- GV cho HS viết sơ đồ lai
II Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
- HS ghi nhớ kiến thức, quan sát H 2 3
- Trong quá trình phát sinh giao tử:
+ Hoa đỏ thuần chủng cho 1 loại giao tử:
A + Hoa trắng thuần chủng cho 1 loại giao
tử là a
1 Sơ đồ: Qui định chữ cái in hoa (A) →
Trội
(a) → Lặn
Trang 4- Do đâu tất cả các cây F1 đều cho hoa
đỏ?
- Yêu cầu HS:
- Hãy quan sát H 2.3 và cho biết:
tỉ lệ các loại giao tử ở F1 và tỉ lệ các loại
hợp tử F2?
- Tại sao F2 lại có tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1 hoa
trắng?
- GV nêu rõ: khi F1 hình thành giao tử,
mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố
di truyền phân li về 1 giao tử và giữ
nguyên bản chất của P mà không hoà lẫn
vào nhau nên F2tạo ra:
1AA : 2Aa : 1aa
trong đó AA và Aa cho kiểu hình hoa đỏ,
còn aa cho kiểu hình hoa trắng
- GV lưu ý HS: P phải thuần chủng, số
lượng cá thể F2 phải lớn thì tỉ lệ mới
đúng.
- Gv chốt lại cách giải thích kết quả là sự
phân li mỗi nhân tố DT về 1 giao tử và
giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần
P Hoa đỏ x Hoa trắng
- Ở F1 nhân tố di truyền A át a nên tính trạng A được biểu hiện
- Quan sát H 2.3 thảo luận nhóm xác định được:
GF1: 1A: 1a + Tỉ lệ hợp tử F2
1AA: 2Aa: 1aa + Vì hợp tử Aa biểu hiện kiểu hình giống AA
Kết luận:
Theo Menđen:
+ Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định (sau này gọi là gen).
+ Trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li của cặp nhân tố di truyền
+ Các nhân tố di truyền được tổ hợp lại trong thụ tinh → Sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền (gen) quy định
Trang 5chủng P cặp tính trạng thông qua quá trình phát
sinh giao tử và thụ tinh chính là cơ chế di truyền các tính trạng.
- Nội dung quy luật phân li: Trong quá
trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.
3 Củng cố
- Trình bày thí nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả thí nghiệm của Menđen?
- Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho VD minh hoạ
4 Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Câu 4 trang 10: Không yêu câu HS trả lời
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK