MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình học kì 2, môn Ngữ Văn 7 theo 3 nội dung: Văn học, tiếng Việt và tập làm văn, với mục đích đánh giá n
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN HÀ ĐÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS MỖ LAO Độc lập –Tự do –Hạnh Phúc
ĐÊ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC
MÔN : NGỮ VĂN 7 Thời gian: 90 phút ( không kể phát đề )
Năm học 2016 - 2017
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình học kì 2, môn Ngữ Văn 7 theo 3 nội dung: Văn học, tiếng Việt và tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc-hiểu văn bản, vận dụng kiến thức tiếng Việt và khả năng tạo lập văn bản của học sinh qua các văn bản đã học ở học kỳ 2, và qua thể loại văn nghị luận đã học, các bài tiếng Việt về câu và dấu câu
II HÌNH THỨC RA ĐỀ KIỂM TRA:
Hình thức: Tự luận
Cách thức tổ chức kiểm tra: học sinh trả lời các câu hỏi tự luận thời gian 90 phút
III THIẾT LẬP MA TRẬN:
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-MÔN NGỮ VĂN 7
Văn học
Ý nghĩa văn chương
- Nhận biết Tác giả và xuất xứ của văn bản
- Giá trị nội dung của văn bản
Số câu:
Số điểm:
Số câu: 2
Số điểm:2
Số câu: 2
Số điểm:2
Tiếng Việt
- Dùng cụm C-V để
mở rộng câu
- Dấu chấm lửng
- Liệt kê
- Nhận diện ra câu được mở rộng và biện pháp tu từ trong đoạn trích
- Tác dụng của dấu chấm phẩy
Số câu:
Số điểm:
Số câu: 2
Số điểm:2
Số câu: 1
Số điểm:1
Số câu: 3
Số điểm:3
Tập làm văn
- Viết bài văn giải
thích lời khuyên của
Lenin: học, học nữa,
học mãi
Nhận biết và nêu được vấn đề giải thích
Hiểu và nêu được các luận điểm, luận cứ, lập luận của bài
-Vận dụng kiến thức kỹ năng để giải thích rõ luận điểm
-Tổng hợp, đánh giá, liên hệ
Số câu:
Số điểm:
Số câu:
Số điểm:1
Số câu:
Số điểm:3
Số câu:
Số điểm:2
Số câu: 1
Số điểm:6 Tổng số câu: 6
Tổng số điểm:10
Tỷ lệ:
Số câu:4
Số điểm: 4
Tỷ lệ:40%
Số câu:1
Số điểm:1
Tỷ lệ:10%
Số câu:1
Số điểm:5
Tỷ lệ:50%
Số câu: 6 Sốđiểm:10
Tỷ lệ:100%
Trang 2IV.ĐỀ KIỂM TRA:
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM MÔN: NGỮ VĂN 7
Năm học: 2016-2017
Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
A PHẦN VĂN- TIẾNG VIỆT
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
“ Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần.
Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non , hoa cỏ trông mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu , tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim, tiếng suối, nghe mới hay Lời ấy tưởng như không có gì là quá đáng.’’
Câu 1 ( 1 điểm): Đoạn trích trên nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2 ( 1 điểm) : Dấu chấm phẩy trong đoạn trích có tác dụng gì? Ngoài tác dụng đó ra
thì dấu chấm phẩy còn có những tác dụng nào khác?
Câu 3 ( 1 điểm): Câu: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có , luyện cho
ta những tình cảm ta sẵn có’’ thuộc kiểu câu gì mà em đã đã học
Câu 4 ( 1 điểm): Chỉ ra biện pháp liệt kê và kiểu liệt trong đoạn trích trên?
Câu 5 ( 1 điểm) : Em hãy nêu lên nội dung của đoạn trích trên?
B PHẦN TẬP LÀM VĂN
Câu 6( 5 điểm) Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê-nin: “ Học, học nữa và
học mãi.’’
Trang 3
-HẾT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ ĐÔNG
TRƯỜNG THCS MỖ LAO
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
Năm học 2016 - 2017
Ngày 16 tháng 4 năm 2017
I HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Giám khảo cần nắm bắt được nội dung được thể hiện trong bài để đánh giá một cách tổng quát năng lực của thí sinh: năng lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức và khả năng tạo lập văn bản
- Chủ động, vận dụng linh hoạt, cân nhắc từng trường hợp cụ thể để cho điểm: nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản hoặc có những kiến giải một cách mới mẻ, thuyết phục, giám khảo vẫn cho điểm tối đa.
- Khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo, tránh việc đếm ý cho điểm.
- Giám khảo vận dụng đầy đủ các thang điểm Tránh nâng cao hoặc hạ thấp biểu điểm.
- Không làm tròn điểm toàn bài.
II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:
Nội dung cần đạt
Học sinh có thể diễn đạt khác nhưng cơ bản đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức,
kĩ năng như hướng dẫn sau và không mắc lỗi cơ bản (chính tả, ngữ pháp, diễn đạt) thì cho điểm tối đa.
A PHẦN VĂN- TIẾNG VIỆT
Câu 1 ( 1 điểm): Đoạn trích trên nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai?
- Tác giả của văn bản có chứa đoạn trích trên nhà văn Hoài Thanh 0,5
Câu 2 ( 1 điểm) : Dấu chấm phẩy trong đoạn trích có tác dụng gì? Ngoài tác dụng đó
ra thì dấu chấm phẩy còn có những tác dụng nào khác?
- Công dụng dấu chấm phẩy : Đánh dấu ranh giới giữa các vế trong một câu
- Ngoài ra dấu chấm phẩy còn có công dụng nữa là: đánh dấu ranh giới giữa các
Câu 3 ( 1 điểm): Câu: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có , luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có’’ thuộc kiểu câu gì em đã học?
- Thuộc kiểu câu mở rộng ( dùng cụm C- V để mở rộng câu) 0,5
- Ta / không có ; Ta / sẵn có
C V C V
0,5
Câu 4 ( 1 điểm): Chỉ ra biện pháp liệt kê và kiểu liệt trong đoạn trích trên?
Chỉ ra được các biện pháp liệt và kiểu liệt trong đoạn trích: Mỗi ý đúng 0,25 điểm
Trang 4- Phù phiếm và chật hẹp: Liệt kê theo cặp 0,25
- Thâm trầm và rộng rãi: Liệt kê theo cặp 0,25
- Núi non,hoa cỏ: Liệt kê không theo cặp hoặc liệt kê không tăng tiến 0.25
- Tiếng chim kêu, tiếng suối chảy Liệt kê không theo cặp hoặc liệt kê không tăng tiến 0, 25
Câu 5 ( 1 điểm) : Em hãy nêu nội dung của đoạn trích trên?
Đoạn trích trên cho bạn đọc thấy được công dụng và ý nghĩa của văn chương là:
- Văn chương bồi đắp và làm giầu những tình cảm của con người, khơi dậy tình cảm tốt đẹp và lòng vị tha 0,5
- Giúp con người cảm thụ cái hay và cái đẹp 0.5
B PHẦN TẬP LÀM VĂN
Câu 6 ( 5 điểm) Viết một đoạn văn ( khoảng một trang giấy thi) giải thích nội dung lời
khuyên của Lê-nin: “ Học, học nữa và học mãi.’’
*Yêu cầu nội dung:
Hiểu nội dung câu tục nói của Lênin: Nhấn mạnh tầm quan trọng của sự việc học trong cuộc đời của mỗi con người Từ đó xác định được động cơ học tập đúng đắn cho bản thân Tìm ra phương pháp học tập tốt nhất để đạt được kết quả như mong muốn Đó
là một lời khuyên mà mỗi học sinh chúng ta cần nhớ và noi theo
*Yêu cầu kĩ năng:
Bài làm phải được tổ chức thành một đoạn văn bản nghị luận giải thích hoàn chỉnh, kết cấu đoạn văn chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
Cách cho điểm:
- Điểm 5: đáp ứng tốt các yêu cầu nêu trên
- Điểm 3,4 đáp ứng được các yêu cầu nêu trên Còn một vài sai sót không phải lỗi
cơ bản
- Điểm 2: đáp ứng được các yêu cầu nêu trên Còn sai sót về nội dung hay các lỗi trừ điểm như đã nêu
- Điểm 1: bài viết sơ sài, lộn xộn hoặc mắc lỗi kĩ năng như đã hướng dẫn ở trên
- Điểm 0: để giấy trắng
Dàn ý giải thích câu: Học học nữa học mãi
Trang 5Dàn ý
I/ Mở bài
- Trên con đường tiến tới đài vinh quang của nhân loại, chẳng bao giờ có dấu chân của kẻ lười biếng
- Qua đó Lê-nin đã nhắc nhở chúng ta về thái độ học tập không ngừng bằng một câu nói nổi tiếng: “Học, học nữa, học mãi
II/ Thân bài
1)Giải thích ngắn ( là gì ? )
- “Học” là sự kế thừa những kiến thức mà ông cha ta để lại
- Khi học chúng ta phải tìm hiểu và mở rộng các kiến thức đã thu nhân được từ thế giới xung quanh
- “Học nữa” là chúng ta phải học từ trình độ này đến trình độ khác
- Nâng cao trình độ và sự hiểu biết của mình về mọi mặt và ở bất cứ nơi nào
- “Học mãi” có nghĩa là chúng ta phải không ngừng học tập
- Phải luôn luôn tìm tòi và nghiên cứu những kiến thức mà ta đã học được
- Từ ngàn xưa, lợi ích của việc học tập là đúc kết những tinh túy và áp dụng chúng vào cuộc sống
- Chỉ khi có học thức chúng ta mới có thể góp phần đem lại một xã hội văn minh và tiến bộ
- Như thế lời dạy của Lê-nin mang hàm ý khuyên răn chúng ta phải học hỏi không ngừng
và học suốt đời
2)Lý giải cơ sở nảy sinh vấn đề (Tại sao?)
* LĐ1:
- Kiến thức mà ta biết chỉ là một giọt nước, còn những điều ta chưa biết là biển cả + Chỉ có học tập mới giúp ta thỏa mãn sự hiểu biết và sự tò mò của con người + Học là con đường ngắn nhất trong hành trình đến với tri thức
* LĐ2:
- Học tập là nghĩa vụ, trách nhiệm và quyền lợi của mỗi con người
+ Nghĩa vụ: ai cũng phải học tập để có nền tảng kiến thức, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ Quốc
Trang 6+ trách nhiệm: học tập phải là một quá trình nghiêm túc, góp phần xóa nạn mù chữ ở nước ta
+Quyền lợi: ai cũng có quyền được học, được trở thành người văn minh, có tri thức
* LĐ3:
- Học tập đem lại lợi ích cho bản thân
+ Bảo vệ bản thân
+Tự nuôi sống bản thân
- Và qua đó ta cũng có thể khẳng định giá trị của mình qua những kiến thức mà ta đã áp dụng
3) Phương hướng vận dụng (Như thế nào?)
- Chúng ta phải cố gắng học tập thật chăm chỉ
- Với mỗi con người sẽ có nhiều cách học khác nhau, nhưng quan trọng nhất là học phải
đi đôi với hành
- Phải luôn học tập không ngừng (qua mỗi giờ trên Trái Đất lại có thêm một phát minh mới ra đời)
- Học ở nhà trường và tham khào thêm nhiều từ sách vở, từ kinh nghiệm của mọi người xung quanh
- Nhân vật điển hình
+Nhà bác học nổi tiếng Đắc-uyn : “ Nhà bác học không có nghĩa là ngừng học”
+Bác Hồ người lãnh tụ vĩ đại của Việt Nam
(Bác đã không ngừng học hỏi từ các nước láng giềng và đem những tinh túy ấy áp dụng vào nước ta.)
- Qua đó đã góp phần nâng lên giá trị chân lí của Lê-nin
4) Phê phán:
- Trong trường học: có những học sinh lười biếng không chăm chỉ học hành, kiến thức dở dang
- Trong xã hội: những người tự kiêu mãn nguyện với những gì mình đã làm được, nên không chịu tiếp tục học hỏi
III/ Kết bài:
Trang 7- Câu nói: “Học, học nữa, học mãi” của Lê-nin là câu nói mang ý nghĩa nhân văn lớn cho con người
- Nó sẽ luôn là một ngọn đèn sáng soi đường dẫn lối cho chúng ta bước tới đài vinh quang của nhân loại
_ Hết _