BẢN THUYẾT TRÌNH

BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ĐỘNG LỰC HỌC NỘI DUNG CHÍNH CỦA BÀI NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC NGUYÊN LÝ I VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC QUÁ TRÌNH THUẬN NGHỊCH V

Trang 1

BẢN THUYẾT TRÌNH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING

Môn Vật lý lớp 10

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Giáo viên: Bế Thị Viên

Đơn vị: Trường THPT Quản Bạ

Tên bài giảng: Các nguyên lý nhiệt động lực học

II PHẦN THUYẾT TRÌNH

1 Chọn phần mềm thiết kế

Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning

Thực tiễn các năm qua chúng tôi cũng sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng nhóm chúng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân chúng tôi

đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực

2 Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử.

- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học, do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết

- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập

- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau

2.1 Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng

a) Ngoài slide giới thiệu còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập

b Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học

c Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman

d Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng, đáp án

2.2 Kĩ năng thiết kế Multimedia

a Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học

sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, …)

b Có hình ảnh trong các bài tập minh họa cho nội dung kiến thức của bài học

Trang 2

2.3 Nội dung các câu hỏi của GV

Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học

Câu hỏi kích thích tư duy người học để giải quyết vấn đề

Sử dụng các kiểu tương tác và khai thác tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học

III Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)

tưởng thiết kế

Slide 1: Giới thiệu

bài giảng và các

thông tin

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRENCE S.TING

Cuộc thi quốc gia thiết kế bài giảng e-Learning lần thứ 4

Các nguyên lý nhiệt động lực học

Vật lý lớp 10

Giáo viên: Bế Thị Viên

Email: vienbe1702@gmail.com

Điện thoại di động: 0975945482 Trường THPT Quản Bạ Thôn Nà Chang, thị trấn Tam Sơn, huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang

CC - BY Tháng 11/2016

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng

Slide 2: Giới thiệu

các nội dung trong

bài học

yTiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT Tiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ĐỘNG LỰC HỌC

NỘI DUNG CHÍNH CỦA BÀI

NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

NGUYÊN LÝ I VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC QUÁ TRÌNH THUẬN NGHỊCH VÀ KHÔNG THUẬN NGHỊCH QUÁ TRÌNH THUẬN NGHỊCH VÀ KHÔNG THUẬN NGHỊCH NGUYÊN LÝ II VẬN DỤNG

Tiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT

ĐỘNG LỰC HỌC

Gv thông qua các nội dung trong bài học

Slide 3: Tiêu đề

nội dung thứ nhất

của bài học

NGUYÊN LÍ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

I

1 Phát biểu nguyên lí

Giới thiệu tiêu đề nội dung thứ nhất của bài học

Slide 4: Nguyên

lý I nhiệt động lực

học

? Hãy trình bày các phương pháp làm thay đổi nội năng của khối khí?

! Xét một khối khí xác định chứa trong một xilanh, khối khí đư ợc ngăn cách với bên ngoài bằng một pittông.

Tìm hiểu nội dung thứ nhất của bài thông qua quá trình xét sự thay đổi nội năng của 1 khối khí nhất định bằng 2 phương pháp riêng biệt (thí nghiệm ảo)

Trang 3

khối khí đư ợc ngăn cách với bên ngoài bằng một pittông.

Xét sự thay đổi nội năng của 1 khối khí nhất định bằng 2 phương pháp riêng biệt (thí nghiệm ảo)

học

U 1 = Q

 U

2 = A

U = U 1 + U 2 = Q + A

? Nếu ta tiến hành đồng thời cả hai phương ph áp thì sự thay đổi nội năng sẽ được diễn tả như thế nào

! Xét một khối khí xác định chứa trong một xilanh, khối khí đư ợc ngăn cách với bên ngoài bằng một pittông.

Xét sự thay đổi nội năng của 1 khối khí nhất định bằng đồng thời 2 phương pháp (thí nghiệm ảo)

học

? Dựa vào những phân tích và biểu ban đầu Em hãy thử phát biểu nội dung của nguyên lí I ?

I

Độ biến thiên nội năng của hệ bằng tổng công

và nhiệt lượng mà hệ nhận được

Biểu thức: U = A + Q

Trong đó; U: Độ biến thiên nội năng (J) A: Công (J) Q: Nhiệt lượng (J)

Qua quá trình phân tích thí nghiệm đưa ra nội dung, công thức cơ bản của nguyên lý I nhiệt động lực học

học

Tiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT

ĐỘNG LỰC HỌC

Em hãy cho biết lượng khí trong xilanh ở thí nghiệm bên: thu hay truyền nhiệt lượng; nhận hay thực hiện công?

thu nhiệt lượng và thực hiện công

Ví dụ minh họa cho nội dung nguyên lý I NĐLH

học

I

Qui ước về dấu:

Q < 0: hệ truyền nhiệt lượng

Q > 0: hệ nhận nhiệt lượng.

A < 0: hệ thực hiện công.

A > 0: hệ nhận công.

Hệ

Q > 0 Q < 0

A > 0 A < 0

Độ biến thiên nội năng của hệ bằng tổng công

và nhiệt lượng mà hệ nhận được

U = A + Q

Biểu thức:

∆U > 0: Nội năng của vật tăng;

Từ hình ảnh minh họa nội dung nguyên lý I NĐLH đưa

ra quy ước về dấu của các đại lượng trong công thức của nguyên lý I NĐLH

Trang 4

Slide 10: Củng cố

nội dung guyên lý

I nhiệt động lực

học

C1 Xác định dấu của các đại lượng trong hệ thức nguyên lí I NĐLH cho các quá trì nh hệ thu nhiệt lượng để tăng nội năng đồng thời thực hiện công?

Trả lời: Q > 0; A < 0; U > 0

Câu hỏi củng cố nội dung nguyên lý I NĐLH (có đáp án)

học

trình nào?

a U = Q khi Q > 0;khi Q < 0.

b U = A khi A > 0;khi A < 0.

c U = Q + A khi Q > 0 và A < 0.

d U = Q + A khi Q > 0 và A > 0.

Câu hỏi củng cố nội dung nguyên lý I NĐLH

học

Trả lời

a Truyền nhiệt; Q > 0: thu nhiệt; Q < 0: tỏa nhiệt

b Thực hiện công; A > 0: nhận công; A < 0: sinh công

c Truyền nhiệt và thực hiện công; Q > 0: thu nhiệt;

A < 0: sinh công.

d.Truyền nhiệt và thực hiện công; Q > 0: thu nhiệt;

A > 0 nhận công.

Đáp án câu hỏi củng cố nội dung nguyên lý I NĐLH

Slide 13: Vận

dụng nguyên lý I

NĐLH vào quá

trình đẳng tích

2 Vận dụng Vận dụng nguyên lý I nhiệt động lực học vào các quá trình biến đổi trạng thái của chất khí trong hệ tọa độ ( p;V)

Vận dụng nguyên lý I NĐLH vào quá trình biến đổi trạng thái khí

Slide 14: Vận

NĐLH vào quá



! Xét một khối khí xác định chứa trong một xilanh, khối khí được ngăn cách với bên ngoài bằng một pittông Cung cấp cho khối khí một nhiệt lượng bằng cách đun nóng nó.

Công của lực F (do khí trong xilanh tác dụng lên pittông):

A’ = F.h

mà F = p.S

A’ = p.S.h = p.V

Công do khí trong xilanh thực hiện:

A = - A’ = - p.V

h

Xét quá trình biến đổi trạng thái của 1 khối khí trong trường hợp tổng quát

Trang 5

Slide 15: Vận

NĐLH vào quá

2 Vận dụng Quá trình đẳng tích:

o

2

V1 = V2

p 2

Vậy: trong quá trình đẳng tích, nhiệt lượng khí nhận được chỉ làm tăng nội năng của nó.

V

p

Vận dụng nguyên lý I NĐLH vào quá trình đẳng tích trong

hệ tọa độ (p, V)

Slide 16: Áp dụng

nguyên lý I

NĐLH vào bài tập

trắc nghiệm

VẬN DỤNG

Câu 1:Trong hệ thức sau đây, hệ thức nào diễn tả quá trình nung nóng của khí trong một bình kín khi

bỏ qua sự nở vì nhiệt của bình?

A ∆U = A

B ∆U = 0

C ∆U = Q + A

D ∆U = Q

Trắc nghiệm củng cố nội dung nguyên lý I NĐLH

nguyên lý I

trắc nghiệm

Câu 2: Trong quá trình chất khí nhận nhiệt và sinh công thì Q và A trong hệ thức ∆U = A + Q phải có giá trị nào sau đây?

A Q < 0 và A > 0;

B Q > 0 và A > 0;

C Q > 0 và A < 0;

D Q < 0 và A < 0;

nguyên lý I

trắc nghiệm

Câu 3: Trường hợp nào sau đây ứng với quá trình đẳng tích khi nhiệt độ tăng?

A ∆U = Q với Q > 0;

B ∆U = Q + A với A > 0;

C ∆U = Q + A với A < 0;

D ∆U = Q với Q < 0;

Tiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Tiết 55 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÝ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

Slide 19: Chào

Trang 6

IV/ KẾT LUẬN

Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của tôi chưa thể hiện hết các nội dung đã nghiên cứu về loại bài và đặc trưng của môn học và đối tượng học sinh lớp 10 Qua thực tiễn các năm học trước đã đúc kết các nội dung từ người học từ những trang trình chiếu thông thường để chuyển sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và chiếm lĩnh kiến thức

Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác được năng lực người học tạo cho các em hứng thú học tập, các em nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập tại mọi thời điểm

Xin chân thành cảm ơn./

Quản Bạ, tháng 11 năm 2016

Người thực hiện

Bế Thị Viên

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	8,66 MB