ren chu dep giu vo sach

-Giáo dục càng phát triển cao sẽ thúc đẩy nền kinh tế ,cũng như mọi mặt của đời sống xã hội phát triển -Tìm hiểu kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt ở tiểu học ,góp phần thực hiện nhi

PHÒNG GIÁO DỤC –QUẬN BÌNH TÂN

TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH TÂN

KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG

GV: Hồng Th ị

Đề tài

I Mục tiêu:

-Giáo dục ngày nay là mối quan tâm lo lắng hàng đầu của toàn xã hội.

-Giáo dục càng phát triển cao sẽ thúc đẩy nền kinh tế ,cũng như mọi mặt của đời sống xã hội phát triển

-Tìm hiểu kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt ở tiểu học ,góp phần thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học

-Mặc dù có kinh nghiệm ,có lí luận về giáo dục nhưng muốn

giáo dục học sinh cá biệt ta phải tìm hiểu nguyên nhân và tìm ra giải pháp cụ thể

Phương Pháp Công Việc

-Phương pháp nghiên cứu lí

luận

- Phương pháp điều tra

Phương pháp phỏng vấn

- Phương pháp quan sát

-Cho đối tượng học sinh trong lớp học

- Đặt một số câu hỏi để trò chuyện với HS để từ đó thấy được đặc điểm cá biệt của HS

- Quan sát đối tượngcần nghiên cứu ,dựa trên những điều kiện cụ thể,có hệ thống ,có kế hoạch

hàng ngày ,QS trực tiếp với mình ,khi trẻngồi học ,trẻ chơi.

II Phương pháp và công việc

Phương Pháp Công Việc

-Phương pháp phân tích tổâng

kết

- Người nghiên cứu xem trong những điều kiện nào của

công việcgiảng dạy

-Phương pháp giáo dục nào có hiệu quả cao hơn đối với sự hình thành tinh thần tự chủ của học sinh

Phương pháp và công việc

Thử Thách Giải Pháp

-HS gặp phải hoàncảnh

khó khăn ,cơ cực ,nghèo

khổ

-Làm thế nào để giáo

dụcHS cá biệt có hiệu quả

-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội

-Người lớn chúng takhông chỉ

có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục

III Thử thách và giải pháp

Thử thách Giải pháp

_làm thế nào để đưa các em

trở về với cuộc sống bình

thường đúng với lứa tuổi

-Triển khai HĐnhóm ,hình thành

đôi bạn học tập Thường xuyên giáo dục đạo đức cho HS.

-Ý thức của HS về tầm quan

trọng của việc giáo dục HS

cá biệt

-Giáo dục cho HS có ý thức ,lòng thương người ,biết giúp đỡ

bạn ,không phân biệt hoàn cảnh, đưa các em vào môi trường tốt để trẻ theo chiều hướng tốt

-Sự quan tâm ,lo ngại của

phụ huynh

-Cần có nhiều thời gian trao đổi

PH GVtiếp xúctrò chuyện gần gủi với trẻ vàhình thành cho trẻ trở thành ngưới công dân có ích

Thử thách và giải pháp

Thử Thách Giải Pháp

-HS gặp phải hoàncảnh

khó khăn ,cơ cực ,nghèo

khổ

-Làm thế nào để giáo

dụcHS cá biệt có hiệu quả

-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội

-Người lớn chúng takhông chỉ

có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục

III Thử thách và giải pháp

Thử Thách Giải Pháp

-HS gặp phải hoàncảnh

khó khăn ,cơ cực ,nghèo

khổ

-Làm thế nào để giáo

dụcHS cá biệt có hiệu quả

-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội

-Người lớn chúng takhông chỉ

có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục

III Thử thách và giải pháp

IV Thời gian biểu

Giai đoạn 1:

Giáo viên giữ vai trò chỉ đạo

Giai đọan 3 : HS giữvai trò chỉ đạo

Trung chuyển

Thời gian biểu

Giai đọan 1: GVchủ đạo tìm hiểu HS cá biệt

Thời gian Họat động Giờ lên lớp Mục tiêu đạt

10/9 

15/10

-HSlàm quen với môi

trường học còn mặc cảm

-GV phân loại

HS theo 3 đối tượng

1/HS có gia đình khá

2/ HS có gia đình bình thường

3/HScó hoàn cảnh khó khăn

-Trước tiên cần phải hiểu rằng phương pháp đối xử

HS cá biệt không phải

GD tay đôi hay sự GD cá thể mà thực hiện được

Thời gian Họat động Giờ lên lớp Mục tiêu đạt

-Khuyến khíchHS mạnh dạn hòa nhập ,không rụt rè

đỡ nhau

biết và thông cảmhoàn cảnh của nhau

-Thực hiện

bằng tập thể với sự giúp đỡ của tập thể

10/9 

15/10

-HS tự do phát biểu vềà hiểu biết c ủa mình,

-Tìm hiểu qua

HS, GVCN - có tiến Nêu Khen khi HS

gương trước

-Hòa nhập với các bạn

Thời gian biểu

Thời gian Họat động Giờ lên lớp Mục tiêu đạt

Thời gian biểu

Giai đọan 2: Giai đọan trung chuyển

16/10/07

31/12/07

-Gọi HS trả lời câu hỏi ,sắm vai

-Các em thực hiện cá nhân thảo luận nhóm

-GVphải đối xử khéo léo và tế nhị đối với HS cá biệt

- Khuyến khích các em tham gia

HĐ nhóm

- Đồng thời phải dự kiến được hậu quả tâm lí của các hành động của

mình

-Đưa giải pháp để GD uốn nắn phù hợp từng đối tượng HS

Thời gian Hoạt động Giờ lên lớp Mục tiêu đạt

- Mời phụ huynh những em HS cábiệt trao đổi tìm kiếm sự trợ giúp

-Phát huy tinh thần tập

thể,xây dưng phong trào đôi bạn học tập

- Khen thưởng khuyến khích những đôi bạn có sự tiến bộ HS

Thời gian biểu

16/10/07

31/12/07

Thờøi gian Họat Động Giờ lên lớp Mục tiêu đạt

Thời gian biểu

Giai đọan 3: Giai đọan phát triển kỉ năng giáo dục có hiệu

quả đối với HS cá biệt

1/1/08

30/5/08

-Duy trì đôi phong trào đôi bạn học tập

-Sử dụng nhiều phương pháp giáo dục cho phù hợp đặc điểm của mỗi cá nhân

-HS có thể học chung nhóm 2,

4, 8.

tất cả bạn trong lớp

-phải hiểu biết về tre ûkhá rõ ràng

-Tự HS phát biểu trả lời, GV

không gò ép trẻ

-Chơi vui vẻ,GV phải dự kiến được hậu quảtâm lí của các hành động

của các em

Thời gian Hoạt động Giờ lên lớp Mục đích đạt

-Vào giờ sinh hoạtlớp các em cũng có thể nêu nhưng ý kiến

-Các em tự nêu

ý kiến khen hoặc chênhững bạn đó

- Ngoài việc khuyến khích GV cũng nên sử dụng biện pháp trách phạt nhẹ

nhàng

Thời gian biểu

1/1/08

30/5 /08

-Rút kinh nghiệm -Cho tham gia vào hoạt động

tập thể

- Hòa nhập với tập thể, các bạn trong lớp

V Tài liệu tham khảo _Tài liệu sử dụng

 Sách đạo đức lớp 1 ,2 ,3 ,4 ,5

Thiết kế đạo đức lớp 1 ,2 ,3 ,4 ,5.

 Kinh nghiệm của đồng nghiệp

* Báo giáo dục và thời đại

* Báo nhi đồng

Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã dạy em biết UDCNTT