3.Về thái độ - Ý thức học tập, tích cực tham gia tiến hành TN bảo quản dụng cụ trong quá trình TN.. Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài - Xem lại quan hệ I, U trong mạch điện
Trang 1Lớp: 9A Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng:
Lớp: 9B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng:
Tiết 5
Bài 5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG
I Mục tiêu
1.Về kiến thức:
- Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn
mạch gồm hai điện trở mắc song song :
2 1
1 1 1
R R
R td = + và hệ thức :
1
2 2
1
R
R I
I
=
2.Về kĩ năng:
- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra các hệ thức
trên
- Vận dụng giải thích một số hiện tượng thực tế và giải BT
3.Về thái độ
- Ý thức học tập, tích cực tham gia tiến hành TN bảo quản dụng cụ trong quá trình TN
II.Chuẩn bị
1 Giáo viên:
Cho mỗi nhóm : 3 điện trở mẫu 10Ω, 15Ω, 6Ω ;
- 1 ampe kế GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A ; 1 vôn kế GHĐ 6V ĐCNN 0,1 V ; 1 công tắc
- 1 nguồn 6V ; 9 đoạn dây nôi 30 cm
2 Học sinh:
- Học bài cũ và chuẩn bị trước bài
- Xem lại quan hệ I, U trong mạch điện gồm hai đèn mắc song song
III Tiến trình bài dạy
1 Kiểm tra bài cũ :
a) Viết hệ thức quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện thế trong đoạn
mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp ? Công thức tính điện trở tương đương của
đoạn mạch đó ?
b) Hệ thức giữa hđthế hai đầu mỗi điện trở với hai điện trở mắc nối tiếp ?
2 Bài mới
Hoạt động 1 : Ôn lại kiến
thức liên quan
+ Trong đoạn mạch hai đèn + Cá nhân :
I Cường độ dòng điện
và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song.
Trang 2mắc song song thì ( cá nhân):
- Quan hệ cường độ dòng
điện trong mạch chính và
trong các mạch rẽ ?
- Quan hệ hđthế hai đầu mạch
và hiệu điện thế hai đầu mỗi
đèn ?
Hoạt động 2 : Nhận biết
đoạn mạch hai điện trở mắc
song song
C1(Cá nhân) : Quan sát h.vẽ
cho biết :
- R1 và R2 mắc với nhau thế
nào ?
- R1 và R2 có mấy điểm chung
?
- Vai trò của ampe kế và vôn
kế ?
+ Thông báo : Hệ thức (1) và
(2) Cũng đúng cho đoạn
mạch R 1 //R 2
+ C2 (cá nhân) : Chứng minh
hệ thức :
1
2 2
1
R
R I
I
=
- Gợi ý : Dùng hệ thức (2) và
đl.Ôm.
Hoạt động 3: Xây dựng công
thức tính điện trở tương
đương của R 1 //R 2
+ C3(cá nhân) : Chứng minh
R1 //R2 thì Rtđ tính :
2 1
1
1
1
R
R
R td = +
- Gợi ý : Dùng hệ thức (1) ,
(2) và định luật Ôm.
- Suy ra công thức :
2
1
2
1
R
R
R
R
R td
+
=
I = I1 + I2 (1)
U = U1 = U2 (2)
C1 (Cá nhân) :
- R1 và R2 mắc song song với nhau
- R1 và R2 có hai điểm chung
- Ampe kế đo I mạch chính
- Vôn kế đo U hai đầu mạch
+ C2 (cá nhân) :
Ta có : U1 = U2 ⇔
I1R1 = I2R2
⇒
1
2 2
1
R
R I
I
=
+ C3(cá nhân) :
Ta có : I = I1 + I2
2
2 1
1
R
U R
U R
U = + ⇒
2 1
1 1 1
R R
R td = +
mà U = U1 = U2
⇒
2 1
2 1
R R
R R
R td
+
=
1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7
I = I1 + I2
U = U1 = U2
2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song
1
2 2
1
R
R I
I
=
II Điện trở tương đương của đoạn mạch song song.
1
Công thức :
2 1
1 1 1
R R
R td = +
Hay :
2 1
2 1
R R
R R
R td
+
=
_ A
K V
R2
R1
Trang 3Hoạt động 4 : Thí nghiệm
kiểm tra :
+ Yêu cầu (nhóm) :
- Nêu cách TN kiểm tra
- Mắc mạch điện theo sơ đồ
h.5.1 với R1 = 10Ω, R2 = 15
Ω
- Theo dõi, kiểm tra, hướng
dẫn
- Đóng K, đọc U và I
- Tính Rtđ = ?
- Thay R1, R2 bằng R = 6Ω,
giữ U không đổi đo I’
- So sánh I và I’, thảo luận rút
ra kết luận
+ Thông báo : Hđthế ghi trên
các dụng cụ điện gọi là hđthế
định mức Khi mắc vào U =
Uđm thì dụng cụ hoạt động
bình thường.
Hoạt động 5 : Củng cố vận
dụng :
+ C4(cá nhân) :
- Đèn và quạt mắc thế nào
vào nguồn để chúng hoạt
động bình thường ?
- Vẽ sơ đồ mạch điện đó ?
- Nếu đèn không hoạt động
thì quạt có hoạt động không ?
Vì sao ?
+ C5(cá nhân) :
- Tính R12 của R1 // R2 ?
- Nếu mắc thêm : R1 // R2// R3
thì Rtđ = ?
- Gợi ý : Coi R12 // R3
+ Từ kết quả, suy ra công
thức tính Rtđ của đoạn mạch :
R1 // R2// R3 ?
+ Thảo luận nhóm, đại diện nêu cách TN kiểm tra
+ Thực hiện TN kiểm tratheo các bước như bên
+ C4 (cá nhân) :
- Đèn và quạt mắc song song vào nguồn 220V
- Vẽ sơ đồ
- Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động Vì vẫn có hđthế đặt vào hai đầu quạt
+ C5(cá nhân) :
- Tính : R12 =
2 1
2 1
R R
R R
+ =
15Ω
- Tính : Rtđ =
3 12
3 12
R R
R R
+ =
10Ω
2
Thí nghiệm kiểm tra
3
Kết luận :
Kiến thức ghi nhớ SGK
III Vận dụng : C4
Mở rộng : R1//R2//R3
3 2 1
1 1 1 1
R R R
R td = + +
Trang 4- Suy ra :
3 2 1
1 1 1 1
R R R
R td = + +
3/.Củng cố:
+ GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ
+ Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết
+ GV hướng dẫn HS BT
4/.Dặn dò :
+ Làm bài tập trong sách bài tập
+ Chuẩn bị bài 6