ngữ pháp tiếng anh

Chúng ta chỉ sử dụng mạo từ “the” đứng trước danh từ đếm được và ở dạng số nhiều ở đây là courses nếu chúng ta muốn nói tới những khóa học cụ thể, đã xác định.. Cách sử dụng mạo từ xác đ

Trang 2

Table of Contents

I Task 1 1

1 Đề thi ngày 08/10/2016 1

2 Đề thi ngày 29/10/2016 11

3 Đề thi ngày 03/11/2016 17

4 Đề thi 05/11/2016 20

5 Đề thi ngày 19/11/2016 25

II Task 2 31

1 Đề thi ngày 24/04/2016 31

2 Đề thi 17/01/2015 37

3 Đề thi ngày 07/02/2015 42

4 Đề thi ngày 11/04/2015 48

5 Đề thi ngày 21/05/2015 55

6 Đề thi ngày 07/11/2015 61

7 Đề thi ngày 19/03/2016 68

8 Đề thi ngày 04/08/2016 72

9 Đề thi ngày 19/09/2015 79

10 Đề thi ngày 08/10/2016 86

11 Đề thi ngày 22/10/2016 96

12 Đề thi ngày 29/10/2016 107

13 Đề thi ngày 03/11/2016 115

14 Đề thi ngày 05/11/2016 121

15 Đề thi ngày 19/11/2016 126

Trang 3

GIỚI THIỆU TÁC GIẢ

Hi các bạn,

Mình là Ngọc Bách

Rất cám ơn các bạn đã đăng ký mua bộ sách “Lỗi sai ngữ pháp & từ vựng phổ biến trong IELTS” của mình Đây là một số câu chuyện và bài viết của mình về IELTS trên báo và truyền

hình Mình trích lại cho bạn nào đọc tham khảo nếu cần

Câu chuyện tự học ielts của mình:

like.html

http://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/hoc-tieng-anh/tu-luyen-ky-nang-noi-ielts-3484978.html?utm_source=detail&utm_medium=box_topic&utm_campaign=boxtracking http://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/hoc-tieng-anh/2-buoc-tu-hoc-de-nang-cao-diem-doc-ielts- 3489167.html

Trang 4

CÁC NGUỒN TỪ ĐIỂN GIÚP BẠN HỌC

http://sentence.yourdictionary.com/

4 Từ điển collocation: Từ điển về cách thức các từ kết hợp với nhau trong một ngôn

ngữ nhằm tạo ra lời nói và câu viết tự nhiên

https://www.ozdic.com/

5 Cuối cùng là google.com

Với tất cả những vấn đề liên quan đến ngữ pháp & từ vựng, nếu có chỗ nào cảm thấy không hiểu hoặc lăn tăn, các bạn có thể tra cứu ở 5 nguồn trên

Trang 5

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ SÁCH HIỆU QUẢ

Bước 1 : Với mỗi bài trong sách, các bạn sẽ đọc kỹ phần bài viết của bạn học sinh trước

Nhìn vào các lỗi sai đã được mình đánh dấu Phần màu vàng là nhừng phần nên xóa đi, còn phần chữ màu xanh là phần mình chữa bổ sung thêm vào

Đầu tiên các bạn đọc kỹ, và thử tự giải thích xem, tại sao phần này mình lại đánh dấu là sai, tại sao phải thêm từ này vào ? Các bạn thử tự nghĩ trước và nếu được thì viết câu giải thích ra nháp trước

Bước 2 : Sau khi tự làm xong, các bạn xem giải thích phía dưới và so sánh với phần giải thích của mình

Các bạn sẽ thấy có rất nhiều lỗi sai , bản thân các bạn có thể mắc phải Việc học ngữ pháp từ vựng qua các lỗi sai như thế này cực kỳ dễ nhớ và hiệu quả Chỉ cần đọc 1 lần và các bạn sẽ không bao giờ mắc các lỗi sai tương tự nữa

Lưu ý : Nếu các bạn trình độ khá, chỉ cần xem phần giải thích tiếng Anh là đủ Phần giải thích tiếng Việt như thường lệ, dành cho các bạn trình độ yếu, chưa tốt đọc để hiểu dễ hơn

Các bạn sẽ thấy phần lỗi sai được mình giải thích cực kỳ chi tiết và tường tận Các bạn sẽ cảm giác khi đọc sách y như được cả 2 giáo viên, cả giám khảo nước ngoài và giáo viên người việt cùng giải thích lỗi sai cho mọi người vậy Khi học như vậy, dần dần các bạn có thể viết 1 bài sai rất ít hoặc thậm chí không

có lỗi sai ngữ pháp & từ vựng nào nữa

Bước 3 : Tham gia vào group riêng để nhận sự hỗ trợ từ Ngọc Bách và các bạn trợ giảng IELTS 8.0~8.5 (Group này mình có thông báo ngay trong mail gửi sách cho mọi người)

Phần giá trị của sách ở chỗ nội dung sách sẽ luôn luôn được mình cập nhật thêm Ngoài ra, tất cả các bạn khi mua sách chính chủ từ trang ngocbach.com sẽ được mời vào nhóm riêng Các bạn có thể đặt câu hỏi liên quan đến nội dung sách, phương pháp học ngữ pháp & từ vựng sao cho hiệu quả, các bạn sẽ có nhiều

cơ hội tương tác cùng mình và các bạn trợ giảng, những người đã soạn ra bộ sách này Tất nhiên đôi với các câu hỏi mà mình cảm thấy cũng chưa chắc chắn, các giám khảo IELTS bản xứ cùng soạn sách với mình sẽ giải đáp cho các bạn Các bạn cũng thế kết bạn, lập nhóm với nhau, cùng học ngữ pháp hiệu quả

sử dụng bộ sách này

Trang 7

WEBSITE: WWW.NGOCBACH.COM 2

ANSWER

The graphs illustrate the percentage of foreign youngers youngsters who signed up for the [1]English courses on the Internet through four different modes in Australia,

the [2] USA and Canada from 2009 to 2010

Overall, the proportion of students arriving to book the courses were likely to be [3]

higher than the remaining methods, while the figures for “other” tended to be the

lowest [4]least (except for the USA)

From 2009 to 2010, there was a slight increase by 5% in the percentage of international students in Australia who prefered arriving preferred to reserve after they arrived/on arrival [5] Australia saw a decrease in the figure for “pre-booked with agents”, at 26% and 17% respectively [6] The [7] Internet tended to be the

most [8]common method with a significant growth from 24% to 39% The percentage of the young enjoying using/employing [9] other method methods [10]

in 2009 was more higher [11] than in 2010, at 20% and 13% respectively By contrast, the data in the USA in terms of the [12] four different methods of reserving courses were similar They were The proportions [13] all fluctuated between 22% and 28%

Trang 8

In Canada, 30% was the figure for booking on [14] arrival in 2009, compared to 15%

in 2010 The proportion of pupils who enjoyed pre-book pre-booked [15] with agents

in 2009 was lower than in 2010, by 9% The [7] Internet attracted more students to choose [16], with an increase of 3% There was a dramatic growth in the percentage

of students making a deposit [16] by other methods [17], from 7% to 20%

229 words

Corrections:

1 Grammar: this is a mistake with the use of ‘determiners’, in this case the definite

article The noun is countable and in the plural form [‘courses’] We can only

use ‘the’ in front of the noun in this case, if we refer to some specific ‘English

courses’ What is a specific reference? Compare these 2 correct sentences: The school is offering English courses for beginners He said that the English courses offered by the school are excellent See:

http://library.bcu.ac.uk/learner/Grammar%20Guides/3.11%20Articles.htm

Lưu ý cách sử dụng mạo từ, ở đây là mạo từ xác định Chúng ta chỉ sử dụng mạo

từ “the” đứng trước danh từ đếm được và ở dạng số nhiều (ở đây là courses) nếu chúng ta muốn nói tới những khóa học cụ thể, đã xác định

So sánh 2 câu sau để thấy sự khác biệt:

The school is offering English courses for beginners He said that the English courses offered by the school are excellent

Cách sử dụng mạo từ xác định “the”:

- Chúng ta dùng "the" khi danh từ chỉ đối tượng được cả người nói lẫn người nghe biết rõ đối tượng nào đó Ngược lại, khi dùng mạo từ bất định 'a, an"; người nói đề cập đến một đối tượng chung chung hoặc chưa xác định được

Trang 9

- "The" là mạo từ xác định dùng cho cả danh từ đếm được (số ít lẫn số nhiều) và danh từ không đếm được

- Dùng mạo từ xác định

1.Khi vật thể hay nhóm vật thể là duy nhất hoặc được xem là duy nhất

- Ví dụ: The Sun, The Earth

2 Trước một danh từ, với điều kiện danh từ này vừa mới được đề cập trước đó

- Ví dụ: I saw a beggar.The beggar looked curiously at me

3 Trước một danh từ, với điều kiện danh từ này được xác định bằng một cụm từ hoặc một mệnh đề

- Ví dụ: The girl in uniform

4 Trước một danh từ chỉ một vật riêng biệt

5 Trước so sánh cực cấp, Trước "first" (thứ nhất), "second" (thứ nhì), "only" (duy nhất) khi các từ này được dùng như tính từ hay đại từ

6 "The" + Danh từ số ít tượng trưng cho một nhóm động vật, một loài hoặc đồ vật

7 "The" có thể dùng Trước một thành viên của một nhóm người nhất định

9 "The" + Tính từ tượng trưng cho một nhóm người, một tầng lớp trong xã hội

- Ví dụ: The old, the poor,…

10 "The" dùng Trước những danh từ riêng chỉ biển, sông, quần đảo, dãy núi, tên gọi số nhiều của các nước, sa mạc, miền

11 "The" cũng đứng Trước những tên gọi gồm Danh từ + of + danh từ

12 "The" + họ (ở số nhiều)nghĩa là Gia đình

- Không dùng mạo từ xác định

1 Trước tên quốc gia, tên châu lục, tên núi, tên hồ, tên đường

2 Khi danh từ không đếm được hoặc danh từ số nhiều dùng theo nghĩa chung nhất, chứ không chỉ riêng trường hợp nào

3 Trước danh từ trừu tượng, trừ phi danh từ đó chỉ một trường hợp cá biệt

Trang 10

4 Sau tính từ sở hữu (possessive adjective) hoặc sau danh từ ở sở hữu cách

(possessive case)

5 Trước tên gọi các bữa ăn

6 Trước các tước hiệu

- Tham khảo thêm cách dùng mạo từ tại đây

http://www.ef.com/english-resources/english-grammar/definite-article/

http://esl.fis.edu/grammar/rules/article.htm

2 In the rest of the report, the USA is written correctly, so I think that this is just a simple mistake

Phần còn lại của bài viết, “the USA” được sử dụng chính xác

3 Grammar: verb tense The pie charts refer to the past [2009 and 2010], while

‘were likely to be’ suggests a reference to some future piece of information which

we do not yet know

Lưu ý về thì của động từ Biểu đồ thể hiện giai đoạn 2009 – 2010, trong khi “were likely to be” sử dụng khi nói tới thông tin trong tương lai mà chúng ta chưa biết Như vậy, sử dụng “were likely to be” ở đây là chưa phù hợp

4 ‘Least’ = the smallest amount of something For numbers, we generally refer to

‘the lowest’/’the highest’ See:

http://dont-forget-basics.blogspot.com.br/2011/04/difference-between-least-and-lowest.html

“Least” chỉ lượng nhỏ nhất của cái gì đó Với số liệu, ta thường dùng “The lowest” / “the smallest”

Least là dạng so sánh hơn nhất của “little”

Lowest là dạng so sánh hơn nhất của “low”

Trang 11

Ví dụ: Giá thấp (low, small) chứ không nói giá ít (little)

Tham khảo cách phân biệt least và lowest tại đây:

lowest.html

http://dont-forget-basics.blogspot.com.br/2011/04/difference-between-least-and-5 Grammar: the students did not ‘prefer arriving/prefer to arrive’ They ‘preferred reserving/preferred to reserve’ when they arrived See also:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/arrival?q=arrival Không sử dụng “prefer arriving/ prefer to arrive”

Cách sử dụng đúng “They ‘preferred reserving/preferred to reserve’ when they arrived”

Tham khảo thêm:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/arrival?q=arrival

6 Grammar: it is not very clear that these percentages refer to the figures for 2009 and 2010 It is possible to assume it, but a clear report should state this without having to make assumptions

Những tỉ lệ này chưa chắc thuộc về số liệu năm 2009 và 2010 Có thể giả định như vậy, nhưng một bài phân tích rõ ràng cần khẳng định chặt chẽ, chắc chắn, thay vì giả định

7 When we use ‘Internet/internet’ as a noun, we use ‘the’ in front of it Why? It is

because there is only one ‘internet’ in the world, so we all know which ‘internet’

we refer to See: objects

Trang 12

Sử dụng dạng so sánh hơn nhất ở đây là chính xác Biểu đồ biểu diễn nhiều

phương pháp và phương pháp được sử dụng phố biến nhất là đặt trên Internet

9 Vocabulary: we cannot ‘enjoy methods’, but we can ‘use/employ methods’

Không sử dụng “enjoy methods”

Từ thay thế: use, employ, adopt, follow

Tham khảo các từ kết hợp với methods tại đây:

http://www.ozdic.com/collocation-dictionary/methods

10 More than one method is referred to here, so ‘methods’ must be in the plural form

‘Other’ is used with plural or uncountable nouns, not with singular, nouns See:

http://www.engvid.com/other-another-otherwise/

“Methods” phải ở dạng số nhiều do ở đây nhắc tới nhiều hơn một phương pháp

“Other” - vài(cái) khác, theo sau là danh từ số nhiều hoặc danh từ không đếm được, không sử dụng với danh từ số ít

Lưu ý phân biệt với another, the other, others và the others

- Another được sử dụng như tính từ,theo sau là danh từ số ít

Trang 13

- The other, chỉ cái còn lại cuối cùng, được sử dụng như tính từ, theo sau là danh từ

số ít

- Others chỉ những cái khác, được sử dụng như danh từ, theo sau là động từ

- The others, chỉ những cái còn lại cuối cùng, được sử dụng như danh từ, theo sau là động từ

Tham khảo cách phân biệt những từ này tại đây:

http://www.engvid.com/other-another-otherwise/

11 It is usual to compare percentages as either ‘higher’ or ‘lower’ than other

percentages, not as ‘more’ or ‘less’

Thường sử dụng “higher” hoặc “lower” khi so sánh giữa các tỉ lệ, thay vì “more” hay “less”

12 Grammar: here the noun is in the plural form [‘methods’], but we know exactly

which ‘methods’ are referred to, specifically the four methods shown in the charts

So, we use the definite article in front of the plural noun here, because although the noun is in the plural form, we make a specific reference See correction 1 and – for more practice - http://www.monash.edu.au/lls/llonline/grammar/articles/2.xml Danh từ “methods” ở đây đã được xác định chắc chắn, nhắc tới 4 phương pháp cụ thể trong bài Bởi vậy, ở đây chúng ta sử dụng mạo từ xác định “the” trước

“methods”

Tham khảo thêm về cách sử dụng mạo từ tại mục 1

13 This is a ‘referencing’ mistake We do not know what ‘They’ refers to [the data?

the methods?] Grammar: verb tense Delete ‘were’ Figures ‘fluctuate’ – the

Trang 14

verb is in the active, not the passive, form See:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/fluctuate?q=fluctuate Lỗi không rõ ràng Không xác định được chủ ngữ “they” chỉ điều gì (the data? The methods?) Nên thay thế bằng chủ ngữ cụ thể, ví dụ: “the proportions”

Động từ “fluctuate” được sử dụng ở dạng chủ động, không có dạng bị động bỏ to

be (were)

Tham khảo cách sử dụng “fluctuate”

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/fluctuate?q=fluctuate Một số động từ khác tương tự “fluctuate” (không có dạng bị động)

occur, rise, happen, arise, fall, exist, consist (of), depend (on), result (from)

Tham khảo thêm tại đây:

http://www.monash.edu.au/lls/llonline/grammar/engineering/passive/3.xml

Ngược lại, một số động từ chỉ có dạng bị động Tham khảo tại đây:

http://www.grammaring.com/verbs-which-cannot-be-used-in-the-passive-voice

14 Vocabulary: the figure was not, strictly, for ‘arrival’ The figure was for ‘booking

on arrival’ It is important to make this clear

Đây là số liệu cho việc “booking on arrival”, phân biệt với “arrival”

Tránh việc viết không rõ ràng, dẫn đến sai lệch ý nghĩa của số liệu

15 Grammar: ‘book/pre-book’ is a verb, so in the report it can simply be used

correctly in the past simple tense: ‘pre-booked’

“book/ pre – book” là động từ, vì vậy có thể sử dụng dạng quá khứ “pre – booked”

Trang 15

16 Vocabulary: the idea here, stated simply and accurately, is: ‘A higher proportion

of students chose to book through the Internet, with an increase of 3% to reach 30% in 2010’

Nội dung này được diễn đạt đơn giản và chính xác bằng cách sau:

‘A higher proportion of students chose to book through the Internet, with an

Trang 16

Overall, the percentage of citizens arriving who went to a [4] library to borrow and return books, read newspapers or magazines[5] and to study tended to decrease [6] However, libraries in [7] Britain saw an increase in the figure for obtaining information during the period

65% was the rate [8] of people who went to/used reached a public library to borrow

or return books [5] in 1991, compared to the figure of 55% of the figure for in 2000

[9] By contrast, the aim at of [10] obtaining information was likely to be much less used in a [1] library in 2000 than in 1991, at 20% and 10% respectively [11]

Likewise, there was a significant drop by 10% in the proportion of people who read newspapers or magazines [5] in a [1] library

Trang 17

Britain witnessed a remarkable decrease in the percentage of people going to a [1]

public library for studying The figures for the [12] two years were 10% and 2% respectively Besides In addition [13], 18% was the rate of people visiting to a library

in order to borrow or return videos in the year 2000, while this reason in 1991 did not appear in the chart for 1991 had not appeared appearred

Corrections:

1 Grammar: one of the most common grammar errors in IELTS writing is the failure

to use a ‘determiner’ [usually the article ‘a’ or ‘the’] in front of a singular

countable noun Here, ‘library’ is a countable noun [there are about 50 public

libraries in Manchester], and it is used in the singular form I therefore added the correct determiner in front of it See:

https://www.youtube.com/watch?v=wdv59REiNZQ and

Ngữ pháp: một trong những lỗi ngữ pháp thường gặp trong IELTS writing là việc

sử dụng sai/ thiếu mạo từ (thường là a hoặc the) phía trước những danh từ đếm được số ít

Ở đây, “library” là danh từ đếm được và được sử dụng ở dạng số ít Cần phải có mạo từ đứng trước danh từ này

Tham khảo thêm về việc sử dụng mạo từ:

https://www.youtube.com/watch?v=wdv59REiNZQ

2 Vocabulary: ‘reach’ is not the same as ‘go’ ‘Reach’ refers to the act of arriving

at a destination [or a number arriving at a certain point] See:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/reach_1?q=reach

Trang 18

4 Vocabulary: this is similar to correction 2 The focus is on the action of ‘going to’

the public library, not on the moment of ‘arriving’ there Compare this with: When we arrived at the station, the train had left In this sentence, the action of

arriving is important – it is the focus Also, notice the repeat of the mistake noted

in correction 1

Từ vựng: Tương tự mục 2 Hành động ở đây là “going to” chứ không phải

“arriving” So sánh với câu sau:

When we arrived at the station, the train had left

Ở đây, hành động “arrive” (đến đích) là quan trọng và được nhấn mạnh

Ngoài ra, chú ý lỗi sai về mạo từ, tương tự mục 1

5 Grammar: these nouns must all be in the plural form – the people read or borrow many books, newspapers and magazines

Trang 19

Ngữ pháp: Tất cả những danh từ này đều phải ở dạng số nhiều: the people read or borrow many books, newspapers and magazines

6 Vocabulary: ‘tended to’ would be good language to use to describe a graph,

showing changes over a number of different times As we have only 2 years to compare, we can simply state what we see: ‘the percentage decreased’

Từ vựng: “tended to” là từ vựng tốt được sử dụng để mô tả biểu đồ, thể hiện sự thay đổi của một số liệu nào đó qua nhiều giai đoạn thời gian khác nhau/ hoặc một quãng thời gian dài Ở đây, chúng ta chỉ có 2 năm để so sánh, có thể đơn giản khẳng định: “the percentage decreased”

7 Vocabulary: it is important not to refer to ‘Britain’ in general The charts refer to

‘public libraries in Britain’, so we must be accurate See Simon’s blog of

September 03, 2015:

http://ielts-simon.com/ielts-help-and-english-pr/2015/09/ielts-writing-task-1-the-most-common-mistake.html

Từ vựng: chú ý không sử dụng “Britain” làm chủ ngữ một cách chung chung Chúng ta phải nói chính xác “public libraries in Britain” Tham khảo Blog của Simon vào 03/09/2015 về lỗi sai này:

most-common-mistake.html

http://ielts-simon.com/ielts-help-and-english-pr/2015/09/ielts-writing-task-1-the-Lỗi sai ở đây là về chủ ngữ Chủ ngữ của hành động “saw an increase” là “libraries

in Britain”, bản thân danh từ chỉ quốc gia “Britain” không thể làm chủ ngữ cho hành động này

8 Vocabulary: ‘percentage’ and ‘proportion’ are the same, and you can use them as synonyms Don’t use ‘rate’ What are some examples of common rates?

Trang 20

kilometres per hour/revolutions per minute/once a day It refers to the number

of times that something happens:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/rate_1?q=rate

Từ vựng: có thể sử dụng “percentage” và “proportion” tương tự nhau, như những

từ đồng nghĩa Không sử dụng “rate” “Rate” mang ý chỉ số lần hành động xảy ra,

ví dụ: kilometres per hour/revolutions per minute/once a day

9 Vocabulary: 55% of the figure for 2000 would be about half of the percentage in that year [in 2000, this percentage was 55%] This would give a figure of almost 30% This is obviously not what you wanted to communicate

Từ vựng: “55% of the figure for 2000” có nghĩa là 1 nửa của số liệu này năm 2000, tức là khoảng gần 30%, trong khi ý diễn đạt của bạn không phải như vậy

10 Vocabulary: ‘aim at’ is used as a verb: She aimed at passing the exam However, when we use ‘aim’ as a noun, we refer to the ‘aim of’ doing something: She

studied every evening, with the aim of passing the exam

Từ vựng: “aim at” được sử dụng như một động từ Tuy nhiên, khi sử dụng “aim” là danh từ thì ta sử dụng “aim of + V-ing”

11 Vocabulary: the idea is clear, but the choice of words is not very natural A

simple way to express this idea is: Although only 10% of people used the public library to obtain information in 1991, in 2000 this figure (had) increased to 20%

Từ vựng: Ý của bạn khá rõ ràng, nhưng cách dùng từ ở đây chưa thực sự tự nhiên

Có thể diễn đạt đơn giản như sau:

Although only 10% of people used the public library to obtain information in 1991,

in 2000 this figure (had) increased to 20%

Trang 21

12 Grammar: we use ‘the’ in front of the plural noun ‘years’ here The reason is that

we know which ‘two years’ are referred to here in this sentence So, when we

make a specific reference like this, we use ‘the’ It is an example of ‘shared

knowledge’ – we both know which two years you refer to See:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/definite-article

Ngữ pháp: Ở đây, ta cần sử dụng “the” đứng trước danh từ số nhiều “years” Lí do

vì ta đã xác định được “two years” được nói đến trong câu Khi nhắc tới đối tượng

cụ thể, đã xác định, cần sử dụng mạo từ “the” đứng trước

Tham khảo thêm về mạo từ xác định ở đây

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/definite-article

13 Vocabulary: ‘besides’ = ‘in addition to’ It can also mean ‘in addition’, but most commonly when we are giving an extra reason for something: I’m not going out of the house – it’s very cold and, besides, it’s raining A simple rule is never to use

‘besides’ – it may be wrong !!

Ngữ pháp: “besides” = in addition to” Nó cũng có thể mang nghĩa là “in addition”, nhưng thường thì chúng ta sử dụng “besides” như trong câu dưới đây:

I’m not going out of the house – it’s very cold and, besides, it’s raining

Vì rất dễ mắc lỗi khi sử dụng “besides”, nên tốt nhất ta không sử dụng từ này

Trang 22

Overall, this country saw gradual increases in the percentage of cinema attendence

attendance by all age groups surveyed during the period In addition, the percentage

of [2] 15-24 year olds tended to grow the most

In the year 1984, the rate proportion [3] of people aged at 15-24 who enjoyed going

to the [1] cinema was the highest, at around 17% Meanwhile, the proportion of the 7-to-14 year olds attending was lower, at just about 10% Approximately 4% was the figure for those between 25 and 35 years old, compared to nearly 1% was for the percentage of senior citizens joined [4]

Trang 23

During the period from 1984 to 2000, there was a dramatic increase in the cinema attendance rate of people aged at 15-24, which reached a peak at about 54% However, both the figures for the youngest and the middle age groups were much lower, at just around 31% The cinema [1]tended to be less attracted attractive [5] to the elder oldest [6] group, which accounted for the lowest proportion [7] with approximately 15%

Corrections:

1 Grammar: we refer to “the cinema”, because we are talking about types of things in general

See: videos/definite-article

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-Ngữ pháp: sử dụng “the cinema” vì ta đang nói tới thể loại nói chung Tham khảo thêm về mạo từ tại đây:

tỉ lệ đi xem phim của nhóm tuổi này tăng mạnh nhất

Lỗi phổ biến thường gặp trong IELTS Writing Task 1 là lỗi sai về chủ ngữ Cần chú

ý chủ ngữ phải phù hợp với hành động trong câu

Đọc thêm về lỗi sai này tại đây:

http://www.ieltsbuddy.com/ielts-graphs.html

Trang 24

Ngoài ra có các lỗi sai phổ biến khác có thể tham khảo tại đây:

IELTS-Writing-Task-1-How-To-Learn-From-Them.pdf

http://theieltscoach.com/wp-content/uploads/2014/05/Most-Common-Mistakes-In-3 Vocabulary: ‘percentage’ and ‘proportion’ are the same, and you can use them as synonyms Don’t use ‘rate’ What are some examples of common rates?

kilometres per hour/revolutions per minute/once a day It refers to the number

of times that something happens:

4 Grammar: I suggested one way to correct the sentence The alternative is:

‘ compared to nearly 1%, which was the percentage of senior citizens who went

attractive clothes on display

Từ vựng: mô tả 1 thứ gì đó hấp dẫn, sử dụng tính từ “attractive”, còn khi người ta

bị hấp dẫn thì sử dụng “attracted”

Trang 25

Xem ví dụ sau:

His attention was attracted to the shop window, where there were some very

attractive clothes on display

6 Vocabulary: ‘elder’ is a comparative form, and it can only be used to compare two

people Here, we compare 4 age groups, so the superlative form is correct Note: although we use ‘older’ and ‘elder’ to compare people, we only use ‘older/oldest’

to compare things See:

http://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/elder-eldest-or-older-oldest

Từ vựng: “elder” là từ ở dạng so sánh hơn, và chỉ sử dụng để so sánh giữa 2 người

Ở đây chúng ta có bốn nhóm tuổi nên cần sử dụng so sánh hơn nhất

Chú ý: dù ta sử dụng “older/ elder” để so sánh giữa người với người, nhưng khi so sánh vật, ta chỉ sử dụng “older/oldest”

Tham khảo tại đây:

oldest

http://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/elder-eldest-or-older-7 Grammar: we have to make clear what noun ‘the lowest’ refers to here

Ngữ pháp: Cần làm rõ danh từ của “lowest” ở đây, nên tôi đã thêm vào “the lowest propotion”

3 Đề thi 05/11/2016

Trang 26

ANSWER

The chart gives data on how many hours that [1] General Motors [2], Ford, Toyota

and Honda spent manufacturing vehicles in the USA from 1998 to 2005

Overall, this country saw fluctuating decreases in the average time spent by four

different car brands during the period In addition, General Motors tended to decline

reduce [3] their time on producing vehicles the most

In the year 1998, around 32 hours per vehicle was the time that General Motors

spent, compared to around 28 hours, which [4] was the figure for Ford However,

the average time to produce a [5] car in the USA by both Toyota and Honda were

much lower and nearly the same, at about 22 hours per vehicle

During the period between 1998 and 2005, there was dramatic drop by 10 hours

spent in the figure for General Motors to around 22 hours Likewise, Ford tended to

Trang 27

spend less time on manufacturing car cars [6], which declined from approximately

28 hours to about 21 hours The figures for both Toyota and Honda remained relatively constant [7], changed unremarkably standing at about 20 hours

Corrections:

1 Delete ‘that’ I can’t think of any examples of the usage of ‘that’ after ‘how

much/how many’ If you want to use a relative clause here, this is correct: The chart gives data on the number of hours that General Motors ’

Bỏ “that” Tôi không thể tìm được bất kì ví dụ nào cho việc sử dụng “that” sau how much/ how many Nếu bạn muốn sử dụng mệnh đề quan hệ ở đây, bạn có thể viết như sau: The chart gives data on the number of hours that General

Motors ’

2 This is a mistake in the diagram: the correct name of this company is General Motors

Cần viết đúng tên riêng của công ty này – General Motors

3 Vocabulary: the difference between reduce and decline is a little complicated In this sentence, ‘decline’ is followed by an object [‘the time’] This means that it is

used as a transitive verb However, when ‘decline’ is used as a transitive verb, it

can have only one meaning: ‘to refuse or reject an opportunity’: She declined the offer of a new job ‘Reduce’ is correct because it means ‘to make the size or

quantity less’, when we use it as a transitive verb See:

https://oilpatchwriting.wordpress.com/2012/02/18/reducing-vs-declining/

Từ vựng: Sự khác biệt giữa “reduce” và “decline” khá phức tạp Trong câu này,,

“decline” được theo sau bởi một tân ngữ là “the time” Có nghĩa là nó được sử

Trang 28

dụng như một ngoại động từ Tuy nhiên, khi “decline” được dùng như một ngoại động từ, nó chỉ có duy nhất 1 ý nghĩa là “từ chối một cơ hội” Ví dụ: She declined the offer of a new job

Trong trường hợp, sử dụng “reduce” mới là chính xác vì ý nghĩa của nó khi là một ngoại động từ là “cắt giảm, bớt xén về số lượng hoặc chất lượng”

Tham khảo thêm về phân biệt “decline” và “reduce”

https://oilpatchwriting.wordpress.com/2012/02/18/reducing-vs-declining/

Tham khảo thêm về ngoại động từ và nội động từ:

- Nội động từ: (instransitive verbs) diễn tả hành động nội tại của người nói hay người, chủ thể thực hiện hành động Hành động của người hay chủ thể (Subject)

đó không tác động trực tiếp lên bất kỳ Đối tượng (Object) nào Nội động từ không

có hoặc không cần tân ngữ trực tiếp (Direct Object) để tạo thành 1 câu có nghĩa Nội động từ thường là những Động từ chỉ hành động như: Arrive, Go, Lie, Sneeze, Sit, Die, Run, etc

- Ngoại động từ: (transitive verbs) các động từ được hành động và gây ra hoặc tác động đến chủ thể khác Trong câu Ngoại động từ không đi một mình mà phải đi kèm theo một bổ ngữ trực tiếp để thành một câu có nghĩa Ví dụ: She made us a cake (make ở đây là ngoại động từ)

- Một từ có thể là nội động từ trong câu này, nhưng là ngoại động từ trong câu khác, nghĩa của chúng có thể thay đổi

Tham khảo thêm:

https://en.oxforddictionaries.com/grammar/transitive-and-intransitive-verbs

4 Grammar: the verb ‘was’ has no subject, so I have added ‘which’ [to refer to the

28 hours]

Trang 29

Ngữ pháp: Trong câu này động từ “was” không có chủ ngữ, cần thêm “which” (chỉ

28 hours)

5 Grammar: singular countable nouns almost always have a determiner in front of

them I have added the appropriate determiner here

Ngữ pháp: Danh từ đếm được số ít luôn cần có một mạo từ đứng trước nó Tham khảo thêm về mạo từ ở đây:

6 Grammar: this is similar to correction 5 This time, I suggest using the plural form

of ‘car’, although you could also write ‘a car’

Ngữ pháp: Tương tự mục 5 Ở đây, tôi khuyên dùng dạng số nhiều “cars”, dù có thể sửa là “a car”

7 Vocabulary: this is the correct language to describe a trend which does not change much over a period of time See: http://www.vocabulary.cl/ielts/academic-

writing-task-1-describing-trends.htm

Từ vựng: Cách diễn tả sự không thay đổi của xu hướng trong một khoảng thời gian

Các cách mô tả xu hướng trong task 1:

- Tăng: climb, go up, rise, increase, jump,…

- Giảm: decline, decrease, fall, go down, drop, plunge,…

- Không đổi: remain, maintain, stay, stable, steady, unchanged…

Tham khảo tại đây:

http://www.vocabulary.cl/ielts/academic-writing-task-1-describing-trends.htm

Trang 30

4 Đề thi ngày 19/11/2016

Writing task 1: the maps of Shalton village in 1910 and 2010

ANSWER

Trang 31

Moving to the north eastern part of the village, more houses were constructed across from the post office, however, it stayed in the same position In the center of the village, the café was built right on the site of where the grocery store used to be There was a new small road from off [5] London Road [1] road, which more residential houses were built around to replace the large house Along two sides of High Road, the number of houses locating located [6] there increased from 3 to 5 houses in the 100 year period

Corrections:

1 Punctuation: We use capital letters for the names of streets and roads For

example, in London we have: Oxford Street, Trafalgar Square, Charing Cross Road

Sử dụng chữ in viết hoa cho tên đường, phố, ví dụ tại London: Oxford Street,

Charing Cross Road…

Chú ý quy tắc viết hoa trong tiếng anh Ví dụ

- Viết hoa danh từ riêng: Ngày trong tuần, tháng, dịp lễ, các sự kiện, giai đoạn lịch

sử (Civil War, ), các sự kiện đặc biệt (Labour Day,…), tên người, địa điểm

Trang 32

- Viết hoa tính từ riêng: Tính từ riêng là những tính từ được hình thành từ danh từ riêng, thường là tên địa điểm Ví dụ danh từ riêng Canada sẽ được chuyển thành tính từ riêng Canadian khi nó bổ nghĩa cho danh từ khác như trong từ Canadian bacon

- Tránh không viết hoa những từ chỉ hướng của la bàn, tuy nhiên những từ chỉ một vùng cụ thể của đất nước thì nên viết hoa

- Tránh không viết hoa những từ chỉ thành viên của gia đình Chỉ viết hoa khi chúng được dùng như tên

- Nếu có tính từ sở hữu như my, our, your, his, her, their đứng trước những từ chỉ thành viên trong gia đình thì những từ ấy không được viết hoa

- Tránh không viết hoa những mùa trong năm hoặc các kỳ của năm học

- Tránh viết hoa tên môn học Chúng chỉ nên được viết hoa nếu chúng là tên của một khóa học cụ thể

- Tránh viết hoa những từ được bổ nghĩa bởi tính từ riêng

Ví dụ: Polish sausage, không phải Polish Sausage

http://www.grammarbook.com/punctuation/capital.asp

2 This is not a mistake The examiner should accept ‘free land’, but I prefer ‘empty land’ A native speaker would be more likely to refer to ‘empty/vacant’ land Đây không phải lỗi sai vì “free land” có thể được chấp nhận, tuy nhiên cách sử dụng “empty/ vacant” sẽ tự nhiên và thông dụng hơn

3 Grammar: verb tense This is in the active, not the passive voice We are

describing the position of the school here Think about this correct sentence

[describing the position of a bus]: The bus stopped at the road junction and it was

Trang 33

hit by a motorbike There are many grammar references for the use of the passive

form This is a clear explanation:

http://www.englishpage.com/verbpage/activepassive.html For the past passive in particular, see: https://www.youtube.com/watch?v=-

mKlCUBeGKg&list=PLCgbXdbmRtk3sAYCxZE f2wjRZGTbUQt&index=17 Ngữ pháp: Ở đây ta cần sử dụng dạng chủ động của “remain” khi mô tả vị trí của trường học, thay vì sử dụng bị động “was remained”

Tham khảo câu đúng sau: The bus stopped at the road junction and it was hit by a motorbike

Đọc thêm về cách dùng dạng bị động và cụ thể là dạng bị động quá khứ tại đây: http://www.englishpage.com/verbpage/activepassive.html

Trang 34

http://study.com/academy/lesson/what-is-a-map-key-legend-definition-symbols-WEBSITE: WWW.NGOCBACH.COM 29

5 Vocabulary: note the correct preposition here We use ‘off’ particularly when a small road leaves a bigger road You can probably think of an example near where you live

Từ vựng: chú ý sử dụng đúng giới từ Dùng “off” khi một con đường nhỏ nối với đường lớn

6 Grammar: this is a participle clause, but it should be the past participle [not the

present participle] The idea is ‘ the number of houses [which were] located there increased ] To revise this grammar further, see:

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/participles

Ngữ pháp: Đây là mệnh đề rút gọn, nhưng cần dùng dưới dạng phân từ (P2) thay vì

V-ing, vì nó mang ý nghĩa bị động Mệnh đề gốc sẽ là: ‘ the number of houses [which were] located there increased ]

3) Dùng cụm động từ nguyên mẫu (to Vinf)

Dùng khi danh từ đứng trước có các từ bổ nghĩa như :ONLY,LAST,số thứ tự như: FIRST,SECOND…

He is the last man who left the ship = He is the last man to leave the ship

-Động từ là HAVE/HAD

Trang 35

He had something that he could/ had to do = He had something to do

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/participles

Trang 36

ANSWER:

It is true that the number of TV advertisements which aim at children is increasing Television advertising has affected young people in several ways, and in my opinion

TV advertisements should not be controlled

TV advertising has had a positive influence on children’s growth and development

in various ways Firstly, it is highly (1) believed that TV advertisements which have lively animation and interesting songs allow young people to nurture their imagination It is undeniable that imagination plays an important role in children’s development For example, youngsters, thanks to great nature scenes or vivid characters such as princesses, princes and other (2) comic characters, can push their imagination to be more creative and/or enhance their world knowledge Secondly,

TV advertising can strengthen the relationship between parents and their offsprings(3) If parents spend time on enjoying television advertisements with their children, they will share laughs and happiness together

TV advertising should not be controlled for some (4) reasons One reason is that this can provide young people with (5) the chance to grow well Not only do TV advertisements have good influences on children’s emotion and behavior, but it also gives them moral messages For instance, advertisements provokes (6) youngsters

to stay clean such as brushing teeth every day in order to keep their teeth healthy, or washing hands before eating Furthermore, it is because of television advertising

Trang 37

Tham khảo các từ phù hợp đi kèm “believe” tại đây:

http://www.ozdic.com/collocation-dictionary/believe

Tham khảo ý nghĩa của widely tại đây

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/widely

2 Delete ‘other’ Your sentence suggests that princesses and princes are ‘comic’

characters, and this is not your idea You could refer to all of them as ‘fantasy characters’ as an alternative word

Trong cấu trúc “noun A and other noun B” (princesses, princes and other comic characters): “Other” là tính từ, mang nghĩa “còn lại” hoặc “khác”, và noun A và noun B phải nằm trong cùng 1 trường nghĩa Như vậy, princess and princess sẽ được coi là 1 phần của “comic characters” Điều này không phù hợp với mục đích của câu

Trang 38

Có thể sử dụng “Fantasy characters” để thay thế

Tham khảo cách sử dụng “other” tại đây

or-another

http://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/other-others-the-other-*Chú ý phân biệt other, others, the other và another

3 Although it does not end with the letter ‘s’, ‘offspring’ is only a plural noun It does

not have a singular form and you cannot add ‘s’, because it is already plural: http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/offspring

“offspring” là danh từ số nhiều (dù không có đuôi s), và không có dạng số ít Xem cách dùng offspring tại đây

Sử dụng từ “some” khi có nhiều hơn 2 ý Nếu có 2 lí do được đưa ra, nên sử dụng

“two” Câu gợi ý:

‘There are two important arguments against controlling TV advertising’

Trang 39

5 Vocabulary: we provide somebody with something: http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/provide Check this dictionary reference for the different uses of this important verb

6 Subject and verb must agree: ‘ advertisements provoke ’ However, I think that

a better word(s) to express your idea is: ‘ advertisements

 Từ thay thế hay hơn cho “provoke” : encourage, educate,…

Lí do: provoke thường mang nghĩa tiêu cực, không phù hợp với idea đang triển khai Tham khảo ý nghĩa của “provoke” tại đây

grammar

Trang 40

http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/provoke?fallbackFrom=british-WEBSITE: WWW.NGOCBACH.COM 35

7 Vocabulary: ‘ appropriate products’ expresses your idea better

Sử dụng “appropriate” (thích hợp – cho đối tượng cụ thể đang được nói tới) sẽ phù hợp với idea đang triển khai hơn là “qualified” (chất lượng – tính chất chung của sản phẩm)

8 We cannot ‘give effects’, so I suggest instead: ‘ give young people a lot of

positive messages’ See number 3 in this dictionary reference:

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/message_1 This is similar to your correct use of ‘messages’ in paragraph 3

 Không thể sử dụng “give effects” Tham khảo các động từ đi kèm với “effect” tại đây

http://www.ozdic.com/collocation-dictionary/effect

 Nếu không thay thế động từ, có thể thay thế “effects” bằng “messages” Tham khảo

ý nghĩa thứ 3 của message trong link phía dưới – đây là cách dùng phù hợp với ý muốn viết của bạn

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/message_1

9 Một số ngữ pháp cần chú ý - “Not only…but also”

Sau “not only” và sau “but also” phải là cùng 1 loại từ, đảm nhiệm cùng 1 vị trí trong câu - đảm bảo cấu trúc song song trong tiếng anh

Cụ thể, cấu trúc câu có các dạng như sau:

 S + V + not only + Noun + but also + Noun

Ví dụ: I like not only bananas but also apples

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	1,99 MB