De thi vao lop 10 cac tinh

Theo www.sgd.edu.vn/hat-giong-tam-hon/ Câu 2: 6,0 điểm C ảm nhận của em về hình ảnh đất nước và con người Việt Nam qua các tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa Nguy ễn Thành Long, Những ngôi sao

S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O TÂY NINH

-

Ngày thi: 11 tháng 6 n ăm 2015 Môn thi: NG V ĂN (Không chuyên)

Th i gian làm bài: 120 phút (Không k ể thời gian giao đề)

-

Đ CHÍNH TH C

( Đề thi có 01 trang, thí sinh không phải chép đề vào giấy thi)

I.V ĂN – TI NG VI T (3,0 đi m)

Câu 1 (1,5 đi m)

Đọc đo n văn sau và thực hiện các yêu cầu sau:

“Chao ôi, có thể là tất cả những cái đó Những cái đó ở thiệt xa … Rồi bỗng chốc, sau một con mư

a đá, chúng xoáy mạnh như sóng trong tâm trí tôi …”

(Nh ững ngôi sao xa xôi – Lê Minh Khuê – Sgk Ngữ văn 9, tập hai, trang 120)

a Ch ỉ ra câu cảm thán

b Ch ỉ ra thành phần tr ng ngữ

c Xác định phép liên kết giữa các câu trong đo n văn

Câu 2 (1,5 đi m)

Ch ỉ ra biện pháp tu từ và tác d ng của chúng trong hai câu thơ sau:

"Ngày ngày dòng ng ười đi trong thương nhớ

K ết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân"

(Vi ếng lăng Bác –Viễn Phương – Ngữ văn 9, tập hai, trang 58)

II LÀM V ĂN (7,0 đi m)

Câu 1 (3,0 đi m)

“Muốn học tốt phải có phương pháp học cho rộng nhưng phải nắm cho dọn, đặc biệt, học phải đi đ

ôi v ới hành." (Sgk Ngữ văn 8, tập 2, trang 79)

Vi ết một bài văn ngắn (15 đến 20 dòng) trình bày suy nghĩ của anh/chị về vấn đề trên

Câu 2 (4,0 đi m) (Thí sinh ch n m t trong hai câu (câu 2.a hoặc câu 2.b)

Câu 2.a C ảm nhận của anh/chị về đo n thơ sau:

" Nh ững chiếc xe từ trong bom rơi

Ðã v ề đây họp thành tiểu đội

G ặp bè bạn suốt dọc đường đi tới

B ắt tay qua cửa kính vỡ rồi

B ếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy Võng m ắc chông chênh đường xe chạy

L ại đi, lại đi trời xanh thêm

Không có kính, r ồi xe không có đèn, Không có mui xe, thùng xe có x ước,

Xe v ẫn chạy vì miền Nam phía trước:

Ch ỉ cần trong xe có một trái tim "

(Bài th ơ về tiểu đội xe không kính – Ph m Tiến Duật – Ngữ văn 9, tập một, trang 132)

Câu 2.b C ảm nhận của anh/chị về tấm lòng của ông Hai đối với làng quê, đất nước, với cuộc kháng chi ến trong truyện ngắn “Làng” của Kim Lân

H t

Giám thị không giải thích gì thêm

H ọ và tên thí sinh: Số báo danh

Ch ữ ký của giám thị 1: Chữ ký của giám thị 2:

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

H ƯNG YÊN

ĐỀ CHÍNH THỨC

KÌ THI TUY ỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN

N ĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Ng ữ văn

(Dành cho thí sinh d ự thi vào lớp chuyên Văn)

Th ời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4,0 điểm) Hãy chia sẻ suy nghĩ của em sau khi đọc câu chuyện dưới đây:

L ẠNH

Sáu con ng ười, do sự tình cờ của số phận, mắc kẹt vào cùng một cái hang rất tối và lạnh

M ỗi người còn một que củi nhỏ trong khi đống lửa chính đang lụi dần

Ng ười phụ nữ đầu tiên định quẳng que củi vào lửa nhưng đột nhiên rụt tay lại Bà vừa nhìn

th ấy một khuôn mặt da đen trong nhóm người da trắng Người thứ hai lướt qua các bộ mặt quanh đống lửa, thấy một người trong số đó không đi chung nhà thờ với ông ta Vậy là thanh củi

c ũng bị thu về Người thứ ba trầm ngâm trong một bộ quần áo nhàu nát Ông ta kéo áo lên tận cổ, nhìn ng ười đối diện, nghĩ thầm: Tại sao mình lại phải hi sinh thanh củi để sưởi ấm cho con heo bé

o ị và giàu có kia? Người đàn ông giàu có lui lại một chút, nhẩm tính: Thanh củi trong tay, phải khó nh ọc lắm mới kiếm được, tại sao ta phải chia sẻ nó với tên khố rách áo ôm lười biếng đó? Á

nh l ửa bùng lên một lần cuối, soi rõ khuôn mặt người da đen đang đanh lại, lộ ra những nét hằn thù: "Không, ta không cho phép mình dùng thanh c ủi này sưởi ấm những gã da trắng! Chỉ còn lại

ng ười cuối cùng trong nhóm Nhìn những người khác trầm ngâm trong im lặng, anh ta tự nhủ: Mì

nh s ẽ cho thanh củi, nếu có ai đó ném phần của họ vào đống lửa trước

C ứ thế, đêm xuống dần Sáu con người nhìn nhau căng thẳng, tay nắm chặt những khúc củi Đống lửa chỉ còn than đỏ rồi lụi tắt Sáng hôm sau, khi những người cứu hộ tới nơi, cả sáu đều đã

ch ết cóng

(Theo www.sgd.edu.vn/hat-giong-tam-hon/)

Câu 2: (6,0 điểm)

C ảm nhận của em về hình ảnh đất nước và con người Việt Nam qua các tác phẩm: Lặng lẽ

Sa Pa (Nguy ễn Thành Long), Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê), Mùa xuân nho nhỏ (Thanh

H ải), Sang thu (Hữu Thỉnh)

- HẾT -

Thí sinh không s ử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Họ tên thí sinh:………

Số báo danh: Phòng thi số:

Chữ kí của giám thị:

…

H ƯNG YÊN

ĐỀ CHÍNH THỨC

KÌ THI TUY ỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN

( Đề dành cho thí sinh dự thi vào lớp chuyên Văn)

H ƯỚNG DẪN CHẤM

(Gồm 03 trang)

A H ƯỚNG DẪN CHUNG

- Bài làm chỉ được điểm tối đa khi đảm bảo đủ các ý và có kĩ năng làm bài, có khả năng diễn đạt tốt

- Khuy ến khích những bài viết sáng tạo và có cách trình bày khoa học, chữ viết sạch đẹp

- Điểm toàn bài là tổng điểm thành phần của từng câu, cho điểm lẻ đến 0,25

B H ƯỚNG DẪN CỤ THỂ

Câu 1: (4,0 điểm)

I Yêu cầu:

1 V ề kĩ năng:

- H ọc sinh làm tốt kiểu bài nghị luận xã hội với các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận…

- Bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả

2 V ề kiến thức:

* Từ câu chuyện Lạnh, thí sinh rút ra những vấn đề cần nghị luận:

- Con ng ười sống ích kỉ, không chia sẻ với người khác, tâm hồn sẽ trở nên giá lạnh, tàn nhẫn

- S ự giá lạnh của tâm hồn có sức huỷ hoại ghê gớm đối với người khác và với chính bản thân mình

* Bình lu ận về những vấn đề đã rút ra:

Câu chuyện ẩn chứa thông điệp sâu sắc, đúng đắn:

- Con ng ười không muốn chia sẻ với người khác có nhiều lí do: Sự phân biệt chủng tộc, tôn giáo, đẳng cấp xã hội, tí

nh toán h ơn thiệt nhưng tất cả đều bắt nguồn từ lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ đến bản thân mình

- S ự ích kỉ khiến tâm hồn con người mất đi niềm đồng cảm khiến họ không thể chia sẻ, hi sinh, giúp đỡ người khác Chính vì th ế, con người sống gần nhau mà vẫn cô độc, giá lạnh, tàn nhẫn

- Sự ích kỉ dẫn đến những hậu quả khôn lường với người khác và với chính mình vì quay lưng với người khác là đá

nh mất đi cơ hội nhận được sự chia sẻ, giúp đỡ của chính mình trong những hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn

* Thí sinh l ấy dẫn chứng từ câu chuyện và trong cuộc sống để làm sáng tỏ vấn đề đang bàn luận

* Bàn b ạc mở rộng: Trong cuộc sống, có nhiều tấm lòng biết chia sẻ, yêu thương nhưng cũng có không ít kẻ sống í

ch k ỉ, vô cảm, tàn nhẫn cần bị phê phán

* Rút ra bài h ọc: Đừng sống lạnh lùng, ích kỉ; bỏ qua những khác biệt, mở rộng tấm lòng yêu thương, chia sẻ để cuộc sống con người trở nên gần gũi, ấm áp

II Cách cho điểm

- Điểm 4: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc

lỗi ngữ pháp, chính tả

- Điểm 3: Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi về diễn đạt, chính tả

- Điểm 2: Đáp ứng khoảng một nửa số ý trên, bố cục rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi về diễn đạt, chính tả

- Điểm 1: Bài viết còn sơ sài, diễn đạt chưa tốt

- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề

*Lưu ý: Thí sinh có thể có những suy nghĩ, kiến giải khác với đáp án; nếu hợp lí, lập luận chặt chẽ, giám khảo vẫn cho điểm

Câu 2: (6,0 điểm)

I Yêu cầu:

1 V ề kỹ năng:

- H ọc sinh làm tốt kiểu bài nghị luận về một vấn đề trong các tác phẩm văn học với các thao tác phân tích, chứng minh, bình lu ận, so sánh…

- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ

- Diễn đạt trôi chảy, có hình ảnh và cảm xúc; không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả

- Bài vi ết có sức khái quát và dấu ấn cá nhân

2 V ề kiến thức:

Trên c ơ sở nắm được kiến thức về các tác phẩm đã cho, học sinh cảm nhận, phân tích, đánh giá về đất nước và con ng ười Việt Nam trong văn học hiện đại Bài viết có thể trình bày theo những cách khác nhau song cần đảm bảo các ý

cơ bản:

* V ề đất nước Việt Nam:

- V ất vả và gian lao qua những thăng trầm của lịch sử, qua bão táp chiến tranh nhưng luôn mang sức sống trường tồ

n, bất diệt (Mùa xuân nho nhỏ, Những ngôi sao xa xôi)

- Mang vẻ đẹp đa dạng, phong phú: vừa hùng vĩ, bao la, thơ mộng vừa bình dị, gần gũi (Mùa xuân nho nhỏ, Lặng lẽ

Sa Pa, Sang thu)

* Về con người Việt Nam:

- Trong lao động, con người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, có khát vọng cống hiến cho đất nước (Lặng lẽ Sa Pa, Mùa

xuân nho nhỏ)

- Trong chiến đấu, con người Việt Nam anh dũng, kiên cường, sẵn sàng xả thân vì độc lập, tự do của Tổ quốc (Nhữ

ng ngôi sao xa xôi)

- Yêu thiên nhiên, lạc quan, yêu đời (Mùa xuân nho nhỏ, Sang thu, Lặng lẽ Sa Pa)

- Bình dị, khiêm nhường, thầm lặng (Lặng lẽ Sa Pa, Mùa xuân nho nhỏ, Những ngôi sao xa xôi)

* Bên c ạnh những điểm chung, học sinh cần chỉ ra được đóng góp riêng của các tác giả khi khắc hoạ hình ảnh đất

n ước, con người Việt Nam

*Lưu ý: Thí sinh có thể có những ý tưởng khác với đáp án; nếu hợp lí, lập luận chặt chẽ, giám khảo vẫn cho điểm

II Cách cho điểm:

- Điểm 6: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên; phân tích, chứng minh sâu sắc, diễn đạt tốt, chữ viết sạch đẹp

- Điểm 4-5: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên; diễn đạt tốt; chữ viết rõ ràng; còn một vài lỗi nhỏ về chính tả, diễn đ

ạt

- Điểm 3: Đáp ứng được khoảng một nửa số ý trên; diễn đạt tương đối tốt; có thể còn mắc một số lỗi nhỏ về dùng

t ừ, chính tả, ngữ pháp

- Điểm 1- 2: Năng lực cảm thụ còn hạn chế; phân tích sơ sài; mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt

- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề

H ết

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

ĐỀ CHÍNH THỨC

( Đề thi có 01 trang)

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI CHUYÊN: NG Ữ VĂN Ngày thi: 12 tháng 6 n ăm 2015

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)

Ước mơ đôi khi không phải là điều nhất định phải thực hiện cho bằng được hơn nữa có thể là điều

ng ười ta không có khả năng thực hiện trong suốt cuộc đời mình

G ặp một chú lùn ước mơ lớn lên sẽ chơi bóng rổ hay một chú bé dị tật ở chân nuôi mộng sau này

tr ở thành ngôi sao bóng đá thì đó không phải là điều mà bạn nên chế nhạo

M ột ngày nào đó bạn sẽ nhận ra ý nghĩa của ước mơ không phải ở chỗ nó có phù hợp với khả nă

ng th ực tế hay không Điều quan trọng là nó cho phép bạn sống thêm một cuộc đời nữa với cảm xúc

c ủa riêng bạn

(Nguy ễn Nhật Ánh, Tôi là Bêtô)

M ượn lời nhân vật Bêtô, tác giả Nguyễn Nhật Ánh đã đưa ra quan niệm về ước mơ Em có đồng ý

v ới quan niệm về ước mơ này không? Hãy viết bài văn trao đổi với tác giả để bày tỏ ý kiến của mình

Câu 2: (6 điểm)

Đừng làm những câu thơ khuôn mình theo văn phạm

Nh ư những cây quá thẳng, chim không về

(Ch ế Lan Viên, Sổ tay thơ)

Em hãy ch ọn 2 trong 4 tác phẩm: Đồng chí (Chính Hữu), Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến

Du ật), Con cò (Chế Lan Viên), Nói với con (Y Phương) để làm rõ ý kiến trên

-H ẾT-

Thí sinh không s ử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT NĂM H C 2015-2016

BÌNH Đ NH KHÓA NGÀY 18 – 6 – 2015

Đ chính th c

Môn thi: NG V ĂN

Ngày thi: 18/6/2015

Th i gian làm bài: 120 phút (không k ể thời gian phát đề)

Câu 1: (4,0 điểm)

Đọc đo n văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra Vòm trời cũng như cao hơn Những tia nắng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên những khoảng bờ bã

i bên kia sông, và c ả một vùng phù sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra trước khuôn cửa sổ củ

a gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non – những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở củ

a đất màu mỡ Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không xót một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đi đến – cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa sổ nhà mình.”

(“Bến quê” - Nguy n Minh Châu)

1 Xác định chủ ngữ chính trong câu “Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra.”

2 Ch ỉ ra các thành phần ph chú trong đo n văn

3 Xác định biện pháp tu từ chủ yếu đư c sử d ng trong đo n văn Nêu giá trị biểu cảm của biện pháp tu từ đó

4 Hãy nêu điều nghịch lý mà tác giả đã thể hiện trong đo n văn

Câu 2: (6,0 điểm)

C ảm nhận của em về đo n thơ sau:

“Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se

S ương chùng chình qua ngõ Hình nh ư thu đã về

…Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa

S ấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi”

(“Sang thu” – H u Th nh)

S Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO K Ỳ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NGH Ệ AN

ĐỀ CHÍNH THỨC

N ĂM HỌC 2015 - 2016

Môn thi: NG Ữ VĂN

Th ời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề

Câu 1 (3,0 điểm)

Đọc kỹ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Chân ph ải bước tới cha Chân trái b ước tới mẹ

M ột bước chạm tiếng nói Hai b ước tới tiếng cười

Ng ười đồng mình yêu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát

R ừng cho hoa Con đường cho những tấm lòng Cha m ẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời

a Đoạn thơ trên được trich từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? (0,5đ)

b Hãy nên n ội dung chính của đoạn thơ? (1,0đ)

c Ghi l ại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp (0,5đ)

d Trong b ốn câu thơ đầu, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ấ y? (1,0 đ)

Câu 2 (3,0 điểm)

T ừ nội dung hai câu thơ:

R ừng cho hoa

Con đường cho những tấm lòng

Em hãy vi ết một bài văn (khoảng 400 từ), trình bày suy nghĩ của mình về Nghĩa tình quê hương đố

i v ới mỗi con người

Câu 3 (4,0 điểm)

M ột truyện ngắn hay là truyện mà ở đó nhà văn sáng tạo được những chi tiết độc đáo Em hãy

ch ọn và phân tích một chi tiết trong tác phẩm Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng (phần trích trong Ng ữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục 2015) mà theo em là độc đáo và có nhiều ý nghĩa trong

vi ệc làm nổi bật chủ đề tác phẩm

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015

Câu 1:

a Đoạn thơ trên được trích trong tác phẩm "Nói với con" của nhà thơ Y Phương

b N ội dung chính của đoạn thơ: Lời người cha nói với con về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người

- đó là gia đình và quê hương

c Câu th ơ có cách biểu cảm trực tiếp: "Người đồng mình yêu lắm con ơi"

d

- Bi ện pháp tu từ được sử dụng trong bốn câu thơ đầu:

+ Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc

+ Li ệt kê "chân phải", "chân trái", "một bước", "hai bước", "tiếng nói", "tiếng cười"

- Tác d ụng: gợi không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười Ở đó, trong t ừng bước đi chập chững của con đều có sự dìu dắt, nâng đỡ của cha mẹ Ẩn chứa trong đó là

ni ềm hạnh phúc vô biên của cha mẹ

Câu 2:

* Đây là kiểu bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí (Cụ thể là nghị luận về một vấn đề đặt ra trong một tác ph ẩm văn học)

* Trong ph ần thân bài, các em cần phải đảm bảo được đầy đủ những ý sau:

1 Gi ải thích khái niệm "quê hương": có thể hiểu khái quát là nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệ

m th ời thơ ấu

2 Phân tích ng ắn gọn nội dung của hai câu thơ: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng":

- Câu th ơ nằm trong phần nhà thơ viết về cội nguồn sinh dưỡng của mỗi con người - đó là gia đình và quê h ương

- Quê h ương với gia đình ấm áp yêu thương; với những con người tài hoa, có tâm hồn lãng mạn; cũng

là quê h ương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: "Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng"

- Điệp từ "cho" mang nặng nghĩa tình Quê hương đem đến cho con người những thứ cần để lớn, dà

nh t ặng cho con người những gì đẹp đẽ nhất Quê hương đã che chở, nuôi dưỡng con người cả về tâ

m h ồn và lối sống

=> B ằng cách nhân hóa "rừng" và "con đường" qua điệp từ "cho", Y Phương đã cho người đọc cảm

nh ận sâu sắc về nghĩa tình quê hương đối với mỗi con người Quê hương là điều quí giá vô ngần mà

m ỗi con người không thể thiếu trên bước đường lớn khôn, trưởng thành

3 Suy ngh ĩ của bản thân về vai trò, ý nghĩa của quê hương đối với mỗi con người:

- M ỗi con người đều gắn bó với quê hương, mang bản sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp

c ủa quê hương Chính vì thế, tình cảm dành cho quê hương ở mỗi con người là tình cảm có tính chất

t ự nhiên, sâu nặng

- Quê h ương luôn bồi đắp cho con người những giá trị tinh thần cao quí: tình làng nghĩa xóm tình yêu quê h ương, gia đình sâu nặng

- Quê h ương luôn là điểm tựa vững vàng cho con người trong mọi hoàn cảnh, là nguồn cổ vũ, động viê

n, là đích hướng về của con người

(L ưu ý: HS lấy dẫn chứng trong đời sống, trong văn học để chứng minh)

4 Trách nhi ệm của mỗi con người:

- Tình yêu quê h ương, gia đình luôn gắn liền với tình yêu đất nước Cần hướng về quê hương, song không có ngh ĩa là chỉ hướng về mảnh đất nơi mình sinh ra, mà phải biết tôn trọng và yêu quí tất cả

nh ững gì thuộc về Tổ quốc

- Xây đắp, bảo vệ, phát huy những truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước là trách nhiệm, là ngh ĩa vụ thiêng liêng của mỗi con người

- Là HS, ngay t ừ bây giờ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau này góp một phần nhỏ của

vi ệc vào công cuộc dựng xây, và bảo vệ quê hương đất nước

- C ần có thái độ phê phán những người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực đối với quê hương: chê quê h ương nghèo khó, lạc hậu; không có ý thức xây dựng quê hương, thậm chí quay lưng, phản bội quê h ương, xứ sở

Câu 3:

* Đây là một đề bài mở Các em được quyền lựa chọn một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm "Chiếc

l ược ngà" để nghị luận Có thể là chi tiết chiếc lược ngà, chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sá u;

I M ở bài:

- Gi ới thiệu được tác giả Nguyễn Quang Sáng

- Gi ới thiệu được tác phẩm "Chiếc lược ngà"

- Gi ới thiệu được vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" trên khuôn mặt của ông Sáu

II Thân bài:

1 Vai trò c ủa chi tiết trong truyện ngắn:

- Truy ện ngắn là thể tài văn học gần gũi với đời sống hằng ngày, có tác dụng và ảnh hưởng to lớn đến đời sống và nhu cầu thẩm mỹ của độc giả Ngoài việc đảm bảo những yêu cầu khắt khe của thể loại

nh ư: hình thức tự sự cỡ nhỏ, đảm bảo tính tình huống, nhân vật điển hình, thì truyện ngắn luôn đòi

h ỏi sự có mặt của các chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu