Bộ đề thi thử THPT QG 2017 môn văn

LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1 2,0 điểm Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu: “Leo lên đỉnh cao là để các em c

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI MINH HỌA

(Đề thi có 01 trang)

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Leo lên đỉnh núi không phải để cắm cờ mà là để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu không khí và ngắm nhì n quang cảnh rộng lớn xung quanh Leo lên đỉnh cao là để các em có thể nhì n ngắm thế giới chứ không phải để thế giới nhận ra các em Hãy đến Paris để tận hưởng cảm giác đắm chìm trong Paris chứ không phải lướt qua đó để ghi Paris vào danh sách các địa điểm các em đã đi qua và tự hào mình là con người từng trải Tập luyện những suy nghĩ độc lập, sáng tạo và táo bạo không phải để mang lại sự thỏa mãn cho bản thân mà là để đem lại lợi í ch cho 6,8

tỷ người trên trái đất của chúng ta Rồi các em sẽ phát hiện ra sự thật vĩ đại và thú vị mà những kinh nghiệm trong cuộc sống mang lại, đó là lòng vị tha mới chính là điều tốt đẹp nhất mà các em

có thể làm cho bản thân mì nh Niềm vui lớn nhất trong cuộc đời thực ra lại đến vào lúc các em nhận ra các em chẳng có gì đặc biệt cả

Bởi tất cả mọi người đều như thế

(Trích Bài phát biểu tại buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley

của thầy Hiệu trưởng David McCullough – Theo http://ehapu.edu.vn, ngày 5/6/2012)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên

Câu 2 Anh/Chị hiểu thế nào về câu nói sau: “Leo lên đỉnh núi không phải để cắm cờ mà là để vượt

qua thách thức, tận hưởng bầu không khí và ngắm nhì n quang cảnh rộng lớn xung quanh.”?

Câu 3 Theo anh/chị, vì sao tác giả cho rằng: “Niềm vui lớn nhất trong cuộc đời thực ra lại đến vào lúc các em nhận ra các em chẳng có gì đặc biệt cả.”?

Câu 4 Thông điệp nào của đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu

trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu: “Leo lên đỉnh cao là để các em có thể nhìn ngắm thế giới chứ không phải để thế giới nhận ra các em.”

Câu 2 (5,0 điểm)

Phân tích vẻ đẹp hào hùng của hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến của

Quang Dũng

-Hết -

Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thí ch gì thêm

Họ tên thí sinh: ; Số báo danh:

ĐỀ THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2017 - Số 1

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề

Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

(1) Theo thống kê gần đây, bình quân mỗi người Việt Nam đọc 2,8 cuốn sách và đọc 7,07 tờbáo trong một năm Vụ Thư viện, Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch đưa ra con số: Tỷ lệ người hoàntoàn không đọc sách chiếm tới 26% tỷ lệ người thỉnh thoảng mới cầm sách để đọc 44%, đọc thườngxuyên chiếm tỷ lệ 30% Bạn đọc của thư viện chiếm khoảng 8% đến 10% dân số

So với các nước trong Asean, tỷ lệ này là quá thấp, rất đáng báo động Một người Thái Lanđọc khoảng 5 cuốn sách 1 năm, một người Malaysia đọc 20 cuốn sách/năm

(2) Bàn về văn hóa đọc hiện nay của người Việt, PGS.TS Phan Thị Hồng Xuân, nhà

nghiên cứu Dân Tộc, bày tỏ quan điểm: “Không nên máy móc cho rằng đọc sách in mới là văn

hóa đọc Khoa học kỹ thuật phát triển giúp con người có nhiều phương thức tiếp thu tinh hoa, trí tuệ, kiến thức của nhân loại.

Tư duy hệ thống là phương pháp tư duy hướng đến mở rộng tầm nhìn, xem xét, đánh giá đối tượng trong mối tương quan tổng thể với môi trường.”Đọc cái gì, bằng phương pháp nào là do mỗi người tự quyết định nhưng không nên chỉ đọc 1 loại sách vì tư duy hiện nay là tư duy hệ thống và con người là “công dân toàn cầu”.

Ngoài ra, theo PGS, bên cạnh những quyển sách giúp người đọc kỹ năng làm giàu, nâng cao

kỹ năng nghề nghiệp… vẫn rất cần những quyển sách bàn về đạo đức, trí tuệ cảm xúc cho mỗi conngười Việt Nam, có như vậy thì chúng ta mới hoàn thành mục tiêu phát triển bền vững

(3) Mới đây, trong bài phát biểu trước sinh viên Việt Nam tại Hà Nội, Tổng thống Obama

đã trích dẫn những câu thơ “thần” của Lý Thường Kiệt:“Sông núi nước Nam vua Nam ở/ Rành rành định phận tại sách trời” nhằm khẳng định chủ quyền của quốc gia, dân tộc Việt Nam.

Hay những ca từ rất đẹp, rất ý nghĩa trong ca khúc Mùa xuân đầu tiên của cố nhạc sĩ Văn

Cao: “Từ nay người biết yêu người/từ nay người biết thương người…” để khẳng định mối quan hệ

bằng hữu khắng khít giữa hai nước trong thời kỳ mới

Và những câu thơ Kiều (Nguyễn Du) cũng được ngài Tổng thống Hoa Kỳ trích dẫn khá

nhuần nhuyễn trước khi kết thúc bài phát biểu với những ẩn ý sâu sắc: “Rằng trăm năm cũng từ đây/ Của tin gọi một chút này làm ghi”.

Nếu không đọc, tìm hiểu về văn hóa, không hiểu biết về lịch sử liệu có làm nên 1 hiệu ứngđầy năng lượng của Tổng thống đương nhiệm Hoa Kỳ đến với Việt Nam hay không?

Bởi vậy, để nâng tầm tri thức của cá nhân, mỗi người chúng ta nên bổ sung kiến thức củamình thông qua việc đọc, đọc để hiểu biết, đọc để mình không bị lạc hậu, lỗi thời, đọc để “sánh vai”cùng bè bạn.

Dẫn theo Thanh Vy

http://baobaovephapluat.vn/van-hoa-xa-hoi/goc-van-hoa/201605/25-5-2016

Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.

Câu 2 Trong đoạn (2), tại sao PGS.TS Phan Thị Hồng Xuân đưa ra quan điểm: không nên chỉ

đọc 1 loại sách?

Câu 3 Trong đoạn (3), những câu trích dẫn của Tổng thống Obama khi phát biểu trước sinh viên

Việt Nam tại Hà Nội có hàm ý gì?

Câu 4 Theo anh/chị, người viết gửi gắm thông điệp gì qua toàn bộ văn bản trên?

Phần II Làm văn (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):

Từ đoạn văn (1) trong phần đọc hiểu:

Theo thống kê gần đây, bình quân mỗi người Việt Nam đọc 2,8 cuốn sách và đọc 7,07 tờ báo trong một năm Vụ Thư viện, Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch đưa ra con số: Tỷ lệ người hoàn toàn không đọc sách chiếm tới 26% tỷ lệ người thỉnh thoảng mới cầm sách để đọc 44%, đọc thường xuyên chiếm tỷ lệ 30% Bạn đọc của thư viện chiếm khoảng 8% đến 10% dân số.

So với các nước trong Asean, tỷ lệ này là quá thấp, rất đáng báo động Một người Thái Lan đọc khoảng 5 cuốn sách 1 năm, một người Malaysia đọc 20 cuốn sách/năm.

Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về văn hóađọc của giới trẻ hôm nay

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của đoạn trích sau:

Những đêm mùa đông trên núi cao dài và buồn, nếu không có bếp lửa sưởi kia thì Mi cũng đến chết héo Mỗi đêm, Mị đã dậy ra thổi lửa hơ tay, hơ lưng, không biết bao nhiêu lần.

Thường khi đến gà gáy, Mị ngồi dậy ra bếp sưởi một lúc lâu thì các chị em trong nhà mới bắt đầu ra dóm lò bung ngô, nấu cháo lợn Chỉ chợp mắt được từng lúc, Mị lại thức sưởi lửa suốt đêm.Mỗi đêm, khi nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa sưởi bùng lên, cùng lúc

ấy thì Mị cũng nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, mới biết A Phủ còn sống Mấy đêm nay như thế Nhưng Mị vẫn thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ là cái xác chết đứng đấy, cũng thế thôi.

Mị vẫn trở dậy, vẫn sưởi, chỉ biết chỉ còn ở với ngọn lửa Có đêm A Sử chợt về, thấy Mị ngồi đấy, A

Sử đánh Mị ngã ngay xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị vẫn ra sưởi như đêm trước.

Lúc ấy đã khuya Trong nhà ngủ yên thì Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lê, Mị

lé mắt trông sang thấy hai mắt A Phủ cũng vừa mở, một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm

má đã xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh như thế, Mị chợt nhớ lại đêm năm trước, A Sử trói Mị, Mị cũng phải trói đứng thế kia Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, không biết lau

đi được Trời ơi, nó bắt trói đứng người ta đến chết, nó bắt mình chết cũng thôi, nó bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước cũng ở cái nhà này Chúng nó thật độc ác Cơ chừng này chỉ đêm mai là người kia chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta là thân đàn bà, nó đã bắt về trình ma nhà

nó rồi thì chỉ còn biết đợi ngày rũ xương ở đây thôi Người kia việc gì mà phải chết thế A Phủ

Mị cũng hốt hoảng Mị chỉ thì thào được một tiếng "Đi ngay " rồi Mị nghẹn lại A Phủ bỗng khuỵu xuống, không bước nổi Nhưng trước cái chết có thể đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy.

Mị đứng lặng trong bóng tối.

Rồi Mị cũng vụt chạy ra Trời tối lắm Mị vẫn băng đi Mị đuổi kịp A Phủ, đã lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị thở trong hơi gió thốc lạnh buốt:

- A Phủ cho tôi đi.

A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói:

- Ở đây thì chết mất.

Người đàn bà chê chồng đó vừa cứu sống mình.

A Phủ nói: “Đi với tôi” Và hai người lẳng lặng đỡ nhau lao chạy xuống dốc núi.

(Trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài)

HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM

1 Phong cách ngôn ngữ của văn bản: Phong cách ngôn ngữ báo chí, phong cách ngôn

ngữ chính luận

0,5

2 Trong đoạn (2), PGS.TS Phan Thị Hồng Xuân đưa ra quan điểm: không nên chỉ

đọc 1 loại sách: bởi vì tư duy hiện nay là tư duy hệ thống và con người là “công dân toàn cầu”.

0,5

3 Trong đoạn (3), những câu trích dẫn của Tổng thống Obama khi phát biểu trước sinh

viên Việt Nam tại Hà Nội có hàm ý:

- Những câu thơ “thần” của Lý Thường Kiệt:“Sông núi nước Nam vua Nam ở/

Rành rành định phận tại sách trời” có hàm ý khẳng định chủ quyền của quốc gia,

dân tộc Việt Nam

- Những ca từ rất đẹp, rất ý nghĩa trong ca khúc Mùa xuân đầu tiên của cố

nhạc sĩ Văn Cao: “Từ nay người biết yêu người/từ nay người biết thương người…” có hàm ý khẳng định mối quan hệ bằng hữu khắng khít giữa hai nước Việt

Nam - Mỹ trong thời kỳ mới

- Những câu thơ Kiều (Nguyễn Du) được trích dẫn khá nhuần nhuyễn trước

khi kết thúc bài phát biểu: “Rằng trăm năm cũng từ đây/ Của tin gọi một chút này làm ghi”có hàm ý gửi gắm niềm tin vào mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa hai

nước trong tương lai

1,00

4 Thí sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau như cần thể hiện các ý:

- Thông điệp về văn hoá đọc của người Việt hiện nay trong thời kì bùng nổthông tin;

- Thể hiện sự ngưỡng mộ, thán phục về tầm hiểu biết văn hoá Việt Namtrên các mặt văn thơ, âm nhạc…của Tổng thống Obama nhân chuyến thăm ViệtNam trong thời gian ngắn

1,00

1 Viết đoạn văn nghị luận bày tỏ trình bày suy nghĩ của anh/chị về văn hóa đọc của

giới trẻ hôm nay

2,0

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu được vấn đề, phát

triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Văn hóa đọc của giới trẻ hôm nay

0,25

c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập

luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra biện pháp khắc phục hiện

tượng

1,5

c.1 Giải thích:

- Qua những con số thống kê so sánh số lần đọc sách trong năm của người

Việt với các nước trong Asean, bản tin đưa ra hiện tượng liên quan đến văn hoá

đọc hiện nay Đó là những con số biết nói Ở đây, người viết phản ánh một thực

trạng đáng báo động liên quan đến đọc sách ở nước ta

- Văn hóa đọc ở đây chính là thái độ, là cách ứng xử của chúng ta với tri thứcsách vở Phải biết đọc sách sao cho hợp lý và bổ ích Đọc sao cho hợp với quy luật

tiếp cận tri thức (Theo nhà ngôn ngữ học Phạm Văn Tình)

c.2 Phân tích tác hại

- Tác hại+ Số lần đọc sách ít đi đã thu hẹp sự hiểu biết, không thể mở ra “chân trờitri thức” cho mỗi người

+ Chúng ta sẽ tụt hậu so với bạn bè thế giới

+ Tác động đến nhiều mặt trong đời sống, nhất là văn hoá ứng xửc.3 Nguyên nhân của việc ít quan tâm đến văn hoá đọc của giới trẻ:

- Nguyên nhân đầu tiên và trực tiếp nhất là do ý thức của giới trẻ chưa cao

- Do thiếu sự định hướng, giáo dục từ gia đình, nhà trường

- Do sự lấn át của các phương tiện nghe nhìn

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0,25

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai

được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề

Vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật của đoạn trích Bình luận cái nhìn về người nông dân

trước và sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 trong văn học Việt Nam

c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và

vận dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (trong đó phải có thao

tác phân tích, so sánh); biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng

3.50

- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm; nêu vấn đề cần nghị luận

- Phân tích vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật của đoạn trích:

+ Về nội dung:

++ Nêu ý chính của đoạn trích: Tâm trạng và hành động của nhân vật Mị

trong đêm đông cởi trói cho A Phủ và trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa

++ Sơ lược số phận và sức sống tiềm tàng, khát vọng tự do của Mị trong đêm

tình mùa xuân ở đoạn trước đó, hoàn cảnh Mị và A Phủ gặp nhau tại nhà thống lí Pá

Tra

++ Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị thản nhiên, vô cảm

++ Thấy nước mắt A Phủ, tâm trạng Mị thay đổi, Mị suy nghĩ nhiều

++ Cuối cùng, Mị quyết định cắt dây trói cứu A Phủ và chạy theo A Phủ

++ Tâm trạng thể hiện lòng nhân từ của Mị Đặc biệt thấy rõ sức phản kháng,

lòng khao khát tự do và quyết tâm đi tìm tự do của Mị

+ Nhận xét về nghệ thuật của đoạn trích: Miêu tả tâm trạng nhân vật tinh

tế, phù hợp với quy luật tâm lí, ngôn từ sáng tạo, câu văn giàu hình ảnh, giàu chất

thơ

- Đánh giá chung:

++ Thông qua đoạn trích, nhà văn có cái nhìn cảm thông cho số phận khổ

đau, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, nhất là phát hiện ra sức sống tiềm tàng, khát vọng tự do

của người dân bất hạnh mà còn gửi gắm niềm tin vào khả năng đổi đời của họ Các

nhân vật đã biết đấu tranh từ tự phát đến tự giác, đi từ bóng tối ra ánh sáng, về với

cách mạng Đó là cái nhìn lạc quan, tin tưởng

+ Thể hiện phong cách nghệ thuật của Tô Hoài

0,50 2,25

0,75

d Sáng tạo 0,50

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu

ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10,00 điểm

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẮC NINH

TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA

Năm học: 2016-2017 Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian phát đề)

Đề thi bao gồm 01 trang -

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện yêu cầu:

“Trong những thế kỉ qua, đã có những người đặt bước chân đầu tiên của họ trên những con đường mới; họ không được trang bị vũ khí gì ngoài tầm nhìn riêng của họ

Họ có mục đích khác nhau, nhưng tất cả đều có một số điều chung: bước chân của họ là bước chân đầu tiên, con đường của họ là con đường hoàn toàn mới, nhãn quan của họ không hề do vay mượn, và phản ứng mà họ nhận được luôn là sự căm ghét Những nhà phát minh vĩ đại, những nghệ sĩ, những nhà tư tưởng… đều phải đơn độc chống lại những người cùng thời với họ Động cơ máy đầu tiên bị coi là ngu xuẩn Chiếc máy bay đầu tiên bị coi là không tưởng Chiếc máy dệt đầu tiên bị coi là con ác quỷ Việc gây mê

bị coi là tội lỗi…Nhưng những người đó, với tầm nhìn không vay mượn, vẫn tiếp tục tiến lên Họ đã chiến đấu, họ đã đau khổ và họ phải trả giá.Nhưng họ đã chiến thắng.”

(Trích tiểu thuyết Suối nguồn, nhà văn Ayn Rand)

Câu 1 Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào?

Câu 2 Nội dung chính của văn bản?

Câu 3 Hãy đặt tên cho văn bản?

Câu 4 Theo anh/chị vì sao “Những nhà phát minh vĩ đại, những nghệ sĩ, những nhà tư

tưởng…đều phải đơn độc chống lại những người cùng thời với họ”

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề “tầm nhìn” mà văn bản trên

đặt ra (viết trong khoảng 200 từ)

Câu 2 (5,0 điểm)

Tính dân tộc của thơ Tố Hữu qua đoạn trích sau:

- Mình về mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng

Mình về mình có nhớ không Nhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?

- Tiếng ai tha thiết bên cồn Bâng khuâng trong dạ, bồn chồn bước đi

Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay…

(Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2012)

-Hết -

Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị coi thi không giải thích gì thêm

Họ và tên thí sinh: ……… ; Số báo danh:………

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẮC NINH

TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA

Năm học: 2016-2017 Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian phát đề)

Đáp án bao gồm 02 trang -

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

1 Đoạn văn trên được viết theo phong cách ngôn ngữ gì? (0,25 điểm)

– Đoạn văn trên được viết theo phong cách ngôn ngữ chính luận

2 Đoạn văn trên nói lên điều gì? (0,5 điểm)

– Đoạn văn trên bàn về những người đi tiên phong, những người khai sáng Những người

đi tiên phong trong mọi lĩnh vực của cuộc sống (như khoa học, nghệ thuật, văn hoá…) ban đầu đều chịu thiệt thòi, đau khổ, thậm chí phải trả giá đắt…vì thường không được mọi người đương thời hiểu, đồng tình và ủng hộ ngay

– Nhưng với bản lĩnh, khát vọng cống hiến, đặc biệt là khả năng sáng tạo, những người

đó thường đạt được thành công, trở thành người chiến thắng và có những đóng góp to lớn cho cộng đồng, cho nhân loại

3 Hãy đặt tên cho đoạn văn ấy. (0,25 điểm)

– Những người đặt bước chân đầu tiên/ Những người đi khai phá/ Đi trước bình minh…

4 Theo anh/chị vì sao “Những nhà phát minh vĩ đại, những nghệ sĩ, những nhà tư tưởng… đều phải đơn độc chống lại những người cùng thời với họ” (0,5 điểm)

– Vì trong những bước chân đầu tiên trên con đường mới, những người sáng tạo thường đơn độc vì những ý tưởng, những công trình mà họ đưa ra thường không dễ chấp nhận ngay được, bởi nó vượt qua khỏi suy nghĩ, tầm nhìn của mọi người đương thời

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

- Giải thích: (0,25 điểm)

Vấn đề “tầm nhìn” trong văn bản được hiểu là vấn đề nhận thức, là cách thức

hướng tới, tìm tòi và sáng tạo để đạt tới những thành tựu có ý nghĩa cống hiến cho cuộc đời chung

- Phân tích : (1,5 điểm)

+ Người có tầm nhìn sẽ xác định mục tiêu lâu dài và tìm cách đạt tới mục tiêu ấy

dù phải trải qua nhiều khó khăn, cản trở

+ Tầm nhìn giúp con người tiết kiệm thời gian, chi phí và đạt được hiệu suất cao trong công việc “một người biết lo bằng một kho người biết làm”

-Bình luận: 0,25 điểm)

+ Để có “tầm nhìn” đòi hỏi con người phải có trí tuệ, tài năng, tâm huyết

+ Con người cần có bản lĩnh, ý chí để vượt qua những trở ngại, đạt tới những mục tiêu mình theo đuổi

Câu 2 (5,0 điểm)

I Mở bài: (0,25 điểm)

- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm

II Thân bài: (4,5 điểm)

1 Sơ lược về tính dân tộc : (0, 5 điểm)

- Tính dân tộc là những dấu ấn độc đáo, không lặp lại, biểu hiện những gì là bản sắc, là

những nét riêng biệt đặc thù của một dân tộc Tính dân tộc trong văn học được thể hiện ở phương diện nội dung và nghệ thuật

2 Tính dân tộc trong thơ thơ Tố Hữu: (0,5 điểm)

+ Ở phương diện nội dung: phản ánh những vấn đề của hiện thực đời sống cách mạng, những tình cảm chính trị có sự gắn bó, hòa nhập với truyền thống tình cảm và đạo lí của dân tộc

+ Ở phương diện nghệ thuật: sử dụng các thể thơ dân tộc, lối nói truyền thống của dân tộc (cách so sánh, ẩn dụ, hiện tựợng chuyển nghĩa, cách diễn đạt gần với ca dao dân ca)

3 Tính dân tộc của thơ Tố Hữu qua đọan thơ: (1,5 điểm)

a Ở phương diện nội dung:

- Đoạn thơ tái hiện cuộc chia tay lưu luyến giữa người dân Việt Bắc và người cán bộ

cách mạng

 Bốn câu thơ đầu là lời ướm hỏi dạt dào tình cảm của người ở lại, khơi gợi kỉ niệm về một giai đoạn đã qua, về không gian nguồn cội nghĩa tình, thể hiện tâm trạng nhớ thương, tình cảm gắn bó, thủy chung của quê hương Việt Bắc, con người Việt Bắc dành cho người về xuôi

 Bốn câu sau là tiếng lòng của người cán bộ cách mạng về xuôi: tâm trạng bâng khuâng, bồn chồn đầy lưu luyến, bịn rịn của người kháng chiến đối với cảnh và người Việt Bắc

 Nghĩa tình sâu nặng của người kháng chiến đối với chiến khu Việt Bắc, của quần chúng đối với cách mạng trong thơ Tố Hữu là sự kế thừa tình cảm, đạo lý sống của con

người Việt Nam “Uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung

b Ở phương diện nghệ thuật: (2,0 điểm)

 Thể thơ lục bát: Tố Hữu đã vận dụng và phát huy được ưu thế của thể thơ lục bát, một thể thơ dân tộc có nhạc điệu nhẹ nhàng, uyển chuyển rất phù hợp để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của kẻ ở, người về

 Kết cấu đối đáp quen thuộc của ca dao

 Sử dụng tài tình đại từ mình – ta

 Lối nói truyền thống được thể hiện qua biện pháp hoán dụ Câu thơ giàu nhạc điệu với

hệ thống từ láy, cách ngắt nhịp…

 Tất cả đã làm nên giọng thơ tâm tình ngọt ngào, tha thiết Đoạn thơ là khúc hát ru kỉ niệm, khúc hát ân nghĩa, ân tình

4 Kết luận: (0,25 điểm)

- Đoạn thơ nói riêng và bài thơ Việt Bắc nói chung là minh chứng cho sự thành công của

thơ Tố Hữu trong việc kết hợp hai yếu tố: Cách mạng và Dân tộc trong hình thức đẹp đẽ của thơ ca

- Tính dân tộc là một trong những đặc điểm nổi bật làm nên phong cách thơ Tố Hữu Thơ Tố Hữu mang vẻ đẹp của thơ ca truyền thống nhưng vẫn mang đậm hồn thơ của thời đại Cách mạng

-HẾT -

Trang 1/2 – Mã đề 147

Lưu ý: Trước khi làm bài, học sinh ghi mã đề vào tờ giấy thi

I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

… Những người hí hửng hôi của bên chiếc xe cháy trụi, chỉ vài chai dầu ăn, sữa tắm Gương mặt bất lực ứa nước mắt của một người đàn ông phong trần Và gương mặt bẽn lẽn khi xóm làng vận động người hôi của trả lại cho người lái xe số vật phẩm trên

Những tàn ác, tham lam, ti tiện cũng giống như rều rác trên bề mặt một con sông đang cuộn trào Nhìn ngang, nó dày đặc lắm, tưởng chừng hung hãn lấp kín cả mặt sông Nhưng nhìn sâu, dưới bề mặt đó là một khối nước khổng lồ gấp bội Khối nước đó trong veo, cuồn cuộn và miệt mài lao đi, tưới đẫm và cho vẫy vùng

Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này không hề và chẳng bao giờ toàn

là chuyện xấu xa Khối nước kia mới thực là nguồn sức mạnh nguyên thủy và vĩnh hằng nuôi dưỡng sự sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở ra những thảm hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi con người

(Trích Chuyện anh phụ xe bật khóc vì bị hôi của: Nó rất ám ảnh, nhưng cuộc đời này không phải toàn là thứ xấu xa Hoàng Xuân, Tri thức trẻ, 05/11/2016)

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên (0,5 điểm) Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Những tàn ác, tham

lam, ti tiện cũng giống như rều rác trên bề mặt một con sông đang cuộn trào” (1,0 điểm)

Câu 3: Hình ảnh “khối nước” trong đoạn trích tượng trưng cho điều gì?(0,5 điểm)

Câu 4: Anh/Chị hiểu như thế nào về câu nói: “Khối nước kia mới thực là nguồn sức mạnh

nguyênthủy và vĩnh hằng nuôi dưỡng sự sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở ra những thảm hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi con người.”(1,0 điểm)

II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được

nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu:“Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này

không hề và chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa.”

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn văn sau:

(…) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện

trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân Tôi đã nhìn say sưa làn mây mùa xuân bay trên Sông Đà, tôi đã xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sông Đà Mùa xuân dòng xanh ngọc bích, chứ nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến của Sông Gâm, Sông Lô Mùa thu nước Sông

Đà lừ lừ chín đỏ như da mặt một người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ giận dữ ở một người bất mãn bực bội gì mỗi độ thu về (…)

(Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân,

Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015)

Trang 2/2 – Mã đề 147

(…) Từ Tuần về đây, sông Hương vẫn đi trong dư vang của Trường Sơn, vượt qua một

lòng vực sâu dưới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi

giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ngột như Vọng Cảnh,

Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy dòng sông mềm như tấm lụa, với

những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé vừa bằng con thoi Những ngọn đồi này tạo nên những

mảng phản quang nhiều màu sắc trên nền trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng,

chiều tím” như người Huế thường miêu tả Giữa đám quần sơn lô xô ấy, là giấc ngủ nghìn

năm của những vua chúa được phong kín trong lòng những rừng thông u tịch và niềm kiêu

hãnh âm u của những lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp cả một vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ

mây phong – Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên” Đó là vẻ đẹp trầm mặc nhất của

sông Hương, như triết lí, như cổ thi, kéo dài mãi đến lúc mặt nước phẳng lặng của nó gặp

tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, giữa những xóm làng trung du bát ngát

tiếng gà (…)

(Ai đã đặt tên cho dòng sông?,Hoàng Phủ Ngọc Tường

Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015)

- Hết -

Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Họ tên thí sinh SBD

Tuyensinh247.com

Hướng dẫn chấm trang 1/3 - Mã đề 147

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: Nghị luận 0,5

Câu 2 - Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

So sánh: Những tàn ác, tham lam, ti tiện với rều rác trên bề mặt một con sông đang cuộn trào

- Tác dụng:

Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng về những điều ác, điều xấu đang

diễn ra tràn lan, có thể nhìn thấy rất rõ ràng

Câu 4 - Câu nói thể hiện niềm tin của tác giả về những điều tốt đẹp trong cuộc đời

luôn tồn tại và có sức sống mãnh liệt

- Những điều tốt, lòng tốt của con người sẽ làm cho cuộc đời này luôn tươi

đẹp - vẽ màu xanh lên bầu trời;và bồi đắp cho tâm hồn con người những giá trị chân, thiện, mĩ - nở ra những thảm hoa rực rỡ trong tâm hồn mỗi con người

0,5 0,5

II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt các thao tác lập luận để giải quyết vấn đề một cách thuyết phục

- Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn trong sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

Yêu cầu về kiến thức:

Có thể có những quan điểm khác nhau nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới đây chỉ là những định hướng cơ bản:

1 Giải thích:“Cuộc đời này có chuyện xấu xa, nhưng cuộc đời này không hề và

chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa.”

0,25

- chuyện xấu xa: là nhữngtàn ác, tham lam, ti tiện… những mặt trái trong xã hội

Câu nói khẳng định: Cuộc đời này vẫn tồn tại những chuyện xấu xa, nhưng đồng

thời cũng thể hiện niềm tin mãnh liệt vào những điều tốt đẹp luôn tồn tại trong

cuộc đời

- Cái ác, cái xấu luôn tồn tại song song cùng với những điều tốt đẹp.Đó chính là hai

mặt của cuộc sống và của con người Trong mỗi con người luôn có phần con và phần

người, phần bản năng và phần ý chí Khi để phần bản năng chế ngự, con người sẽ dễ

rơi vào những tàn ác, tham lam, ti tiện… và vì thế mà sẽ gây ra cho cuộc đời này

những chuyện xấu xa

b Tại sao “cuộc đời này không hề và chẳng bao giờ toàn là chuyện xấu xa”: 0,75

- Nhân chi sơ tính bản thiện – lương thiện là bản chất nguyên thủy của con người,

hướng thiện luôn là khát khao tiềm ẩn và mãnh liệt của nhân loại tiến bộ

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

MÃ ĐỀ: 147

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA

NĂM HỌC 2016 - 2017 - MÔNNGỮ VĂN

Tuyensinh247.com

Hướng dẫn chấm trang 2/3 - Mã đề 147

- Chứng kiến những điều xấu xa, thẳm sâu trong lương tâm mỗi người sẽ cảm thấy

ghê sợ, từ đó hoặc tránh xa, hoặc đấu tranh, lên án để loại bỏ những điều xấu xa

trong xã hội

- Bản thân mỗi con người khi làm điều ác, điều xấu sẽ rơi vào cảm giác day dứt, ăn

năn, hối hận, để từ đó đấu tranh với chính mình mà vươn lên những điều tốt đẹp

- Cần có cách nhìn đúng đắn để thấy rằng các ác, cái xấu có thể đang hiện hữu,

lan rộng, nhưng đó chỉ là nhìn bên ngoài bề mặt, còn thực chất những điều tốt đẹp

luôn được nhân loại trân trọng và gìn giữ

- Cần có thái độ, hành động đúng đắn: tránh xa và lên án, đấu tranh loại bỏ các

ác, cái xấu, nhân rộng những điều tốt đẹp trong cuộc sống

Lưu ý: Nếu viết không đúng hình thức đoạn văn thì trừ 0,5 điểm

Câu 2 (5,0 điểm)

Yêu cầu về kĩ năng:

Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng

tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không

mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả

Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần

đáp ứng được những ý cơ bản sau:

1 Tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm Người lái đò Sông Đà

2 Tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?

- Nội dung:

+ Đoạn văn tập trung miêu tả vẻ đẹp trữ tình của dòng sông Đà với dòng chảy

uốn lượn mền mại, ẩn hiện, thơ mộng trong mây trời Tây Bắc; đặc tả sắc nước

sông Đà biến đổi tương phản theo mùa, tạo ấn tượng mạnh

+ Hiện diện một cái tôi Nguyễn Tuân đắm say, nồng nhiệt với cảnh sắc thiên

nhiên, tinh tế, độc đáo trong cách cảm nhận cái đẹp

- Nghệ thuật:

+ Hình ảnh, ngôn từ mới lạ, câu văn trùng điệp, nhịp nhàng

+ Cách so sánh, nhân hóa táo bạo, độc đáo, kì thú; lối tạo hình giàu tính mĩ thuật,

phối hợp nhiều góc nhìn theo kĩ xảo ảnh

2 Về đoạn văn trong tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?: 1,75

- Nội dung:

+ Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của sông Hương theo thủy trình, tập trung ở khúc

đoạn chảy quanh ngoại vi thành phố Dòng sông hiện lên với sự uyển chuyển,

mền mại của dòng chảy; với sự biến ảo của sắc nước; với vẻ uy nghi, trầm mặc

của cảnh quan đôi bờ

+ Hiện diện cái tôiHoàng Phủ Ngọc Tường: có tình yêu sâu nặng với quê hương,

xứ sở; có cảm nhận bình dị mà tinh tế về vẻ đẹp trữ tình của dòng sông Hương

- Nghệ thuật:

+ Hình ảnh chân thực mà gợi cảm; câu văn kéo dài mà khúc chiết, thanh điệu hài

hòa, tiết tấu nhịp nhàng

Tuyensinh247.com

Hướng dẫn chấm trang 3/3 - Mã đề 147

+ Lối so sánh gần gũi và xác thực, sử dụng nhuần nhuyễn các địa danh và cách

nói của người Huế

- Tương đồng:

+ Miêu tả vẻ đẹp phong phú, biến ảo của sông nước trên nền cảnh không gian

khoáng đạt

+ Bộc lộ tình yêu mãnh liệt của tác giả dành cho quê hương, xứ sở với một mĩ

cảm tinh tế, dồi dào

+ Câu văn đậm chất trữ tình giàu hình ảnh, nhịp điệu

- Khác biệt:

+ Đoạn văn miêu tả dòng sông Đà: Cảm xúc nồng nhiệt; cảm giác sắc cạnh; liên

tưởng phóng túng, so sánh táo bạo; cảnh sắc được bao quát từ nhiều góc cạnh,

được qua sát theo nhiều mùa trong năm

+ Đoạn văn miêu tả sông Hương: Cảm xúc sâu lắng, cảm giác gắn với chiều sâu

suy tư; cảnh sắc được bao quát từ cùng một góc nhìn, nương theo thủy trình để

nắm bắt sự biến đổi của sông nước theo từng chặng, từng buổi trong ngày

+ Thể hiện phong cách độc đáo của hai nhà văn: Hoàng Phủ Ngọc Tường –

hướng nội, mê đắm, tài hoa; Nguyễn Tuân – thiên về những cảm giác sắc cạnh,

tài hoa, uyên bác

Điểm toàn bài là điểm tổng của các câu cộng lại, làm tròn đến 0,25

- HẾT -

Tuyensinh247.com

Trường THCS – THPT Ngôi Sao

ĐỀ THI THỬ KÌ THI QUỐC GIA 2016-2017

Môn: Ngữ Văn lần Thời gian: 120 phút ( không kể thời gian chép đề)

PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm):

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 3

“…Ông Lê Đại, Gia Lộc, Hải Dương đưa nhận xét thú vị, khi đến thăm VN, từ các chính khách đến người bình dân đều học một vài từ tiếng Việt, ví dụ: xin chào, cảm ơn… Ông viết: “Đặc biệt, một số chính khách nước ngoài khi đến VN đã dùng thơ (mà đặc biệt là Truyện Kiều của Nguyễn Du) để thể hiện tình cảm của họ với VN Ông Bill Clinton khi đến thăm đã dùng câu “Sen tàn cúc lại nở hoa/Sầu dài ngày ngắn đông đà sang xuân” Hay mới đây Tổng thống Mỹ Barack Obama sang thăm cũng đã dùng câu: “Rằng trăm năm cũng từ đây/Của tin gọi một chút này làm ghi” Thật tự hào biết bao khi tiếng Việt được các chính khách dùng tinh tế, ý nghĩa đến vậy Vì thế, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt là một việc cần phải làm từ hôm qua, hôm nay và mãi mai sau nhằm góp phần làm cho đất nước giàu đẹp, văn minh và ngang tầm với các cường quốc trên thế giới.”(…)

(Trích Tiếng Việt cần có luật – Báo Thanh Niên, ngày 06/11/2016)

Câu 1 (0,5đ) Chỉ ra phương thức biểu đạt và phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn

trích?

Câu 2 (0.5đ) Hãy đặt cho văn bản trên một nhan đề khác?

Câu 3 (0.5đ) Trong đoạn văn trên, theo anh/chị, có vài chỗ còn chưa đúng chuẩn tiếng Việt, hãy

Cấu 2 (5 điểm): Dựa vào đoạn trích bài kí “ Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc

Tường (SGK Ngữ Văn 12 tập I), hãy thể hiện sự cảm nhận của anh (chị) về sông Hương trong mối quan hệ với kinh thành Huế

Tuyensinh247.com

HƯỚNG DẪN LÀM ĐỀ THI THỬ KÌ THI QUỐC GIA 2016-2017

I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1.(0.5đ) Phương thức biểu đạt: Tự sự, nghị luận

Phong cách ngôn ngữ: Báo chí

Câu 2.(0.5đ)

Nhan đề ngắn gọn, nêu được nội dung văn bản: thể hiện niềm tự hào về tiếng Việt, sự tinh tế trong giá trị biểu hiện ý nghĩa và cảm xúc của nó; sự cần thiết giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

Câu 3.(0.5đ) Có 3 chỗ viết tắt từ VN (Việt Nam)

II PHẦN VIẾT (7điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn nghị luận

Câu 2:

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận văn học để

tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

* Yêu cầu cụ thể:

- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và mối quan hệ của sông Hương với Huế (0.5đ)

- Khi về đồng bằng và ngoại vi thành phố Huế, sông Hương như một tình nhân dịu dàng và chung thuỷ của cố đô (2.0 đ)

- Khi chảy vào thành phố Huế, sông Hương chậm rãi, êm dịu, mềm mại, như vấn vương một nỗi lòng (2.0đ)

Tuyensinh247.com

- Sông Hương vòng trở lại gặp Huế trước khi ra biển, như tấm lòng của người dân Châu Hóa thủy chung với quê hương xứ sở.(1.0đ)

- Sông Hương gắn liền với vẻ đẹp của cố đô và nét đẹp văn hóa Huế (1,0đ)

- Bái kí thể hiện nghệ thuật tài hoa của Hoàng Phủ Ngọc Tường (0.5đ)

Bài văn phải có sử dụng dẫn chứng trích từ bài kí, biết phân tích làm nổi bật giá trị nghệ thuật của dẫn chứng

Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa với những bài thi đảm bảo cả yêu cầu về kỹ năng và kiến thức

Tuyensinh247.com

SỞ GD&ĐT BẮC KẠN

TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1 NĂM HỌC 2016 - 2017

Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm): Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

Thương biển lắm cha ơi

Đứng dậy đi cha!

Cha ngồi đó đã nhiều ngày

Mắt ráo hoảnh nhìn ra phía biển Chiếc điếu cày mấy ngày cha không động đến Con thấy đau nhói tận tim mình

Tấm lưới trên tay cha đặt xuống, nâng lên Con biết cha đứt từng khúc ruột

"Biển chết rồi con ơi"!

Cha khóc

Lần đầu tiên nước mắt người đàn ông đi biển như cha

vỡ ra như tia máu chảy quanh hốc má gầy gò

Dân Miền Trung quê tôi Mấy tuần nay không còn tiếng reo hò Câu chuyện ra khơi không còn trong bữa ăn làng biển

Mẹ bỏ chợ, thuyền úp mình trên bến Người ngư dân rồi sẽ ra sao

Làng biển quê tôi vốn dĩ đã quá nghèo Cuộc sống mưu sinh từ con tôm con cá Thuyền lưới ra khơi một đời cha chằm vá Nuôi con nuôi cháu trưởng thành

Có biển nơi mô như biển quê mình

Cá dưới lòng sâu cá trên mặt nước Bao nhiêu cá chết vì nhiễm độc Biển gào lên thủy táng những linh hồn Làng biển quê tôi chìm ngập nỗi buồn

Cá chết hồn oan mắt chưa kịp nhắm

Đứng dậy đi cha Con thương cha nhiều lắm Con biết người thương nhớ biển cha ơi!

………

Hoa Trần 26/4/2016

Câu 1 Bài thơ được viết theo thể thơ nào? (0,5)

Câu 2 Xác định các từ ngữ thể hiện tâm trạng trong bài thơ? (0,5)

Câu 3 Chỉ ra các phương thức biểu đạt chính trong bài thơ? (0,5)

Tuyensinh247.com

Câu 4 Điều gì trong bài thơ tạo nên sự bất ngờ và gây được ấn tượng mạnh đối với

người đọc Theo anh /chị thái độ của nhân vật trữ tình trong bài thơ được thể hiện như thế nào? (Trình bày trong khoảng 5 dòng) (1,50)

II PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):Từ một số ý thơ ở trên em hãy viết một đoạn văn nói về hiện tượng

cá chết hàng loạt tại ven biển miền Trung Trình bày suy nghĩ của mình về đến vấn đề

ô nhiễm môi trường biển hiện nay

Câu 2 (5 điểm): Cảm nhận của em về đoạn thơ sau :

Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm

Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành

(Trích “Tây Tiến” - Quang Dũng)

- HẾT - Tuyensinh247.com

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI

KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016-2017

Môn: Ngữ văn – Thời gian: 120 phút

I Phần đọc hiểu (3 điểm)

Đọc đoạn phỏng vấn sau và trả lời các câu hỏi ở dưới:

- Thưa ông, lượng khách đến Cù Lao Chàm đã khá đông nhưng họ kêu ca về sự thiếu tiên nghi, sản phẩm du lịch thô sơ, chưa xứng tầm với một khu bảo tồn thiên nhiên và khu dự trữ sinh quyển thế giới…

Cù Lao Chàm được đưa vào quy hoạch phát triển du lịch nhiều năm, nhưng chúng tôi vô cùng cẩn trọng, chưa có đầu tư lớn Nhiều nhà đầu tư đã đến với các dự án xây dựng khu nghỉ mát và các dịch vụ giải trí Nhiều nhà đầu tư nhỏ đến đây mua đất tích trữ đợi thời cơ Nhưng chúng tôi không để Cù Lao Chàm thành Hội An

-Ý ông là có điều gì đó không được hài lòng với Hội An hôm nay?

-Bạn có thấy Hội An luôn luôn ở trong trạng thái mỏng manh dễ tổn thương về văn hóa không? Áp lực với chính quyền và người dân nơi đây rất lớn Du khách đến đem theo nhiều va đập văn hóa, các nhà đầu tư đến đem theo nhiều khát vọng làm

ăn chưa chắc đã phù hợp với định hướng phát triển của Hội An

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

Đã đến lúc Hội An phải suy tính tiếp đón bao nhiêu khách là vừa Hiện nay là 1,7 triệu lượt khách mỗi năm mà đã quá tải, tăng thành 3 triệu khách sẽ là nguy cơ mất Hội An Chúng tôi biết phát triển là trả giá, nhưng trả cái giá nào là phù hợp

Hội An từ nay sẽ kiên quyết giảm quy mô lễ hội lớn, khôi phục lế hội nhỏ, có chiều sâu, có lợi cho người dân, giữ được nét đẹp truyền thống Cái gì ngoại lai, truyền thống không có thì chúng tôi dẹp bỏ

Phải có sản phẩm làm nên hồn vía cho phố cổ Ví dụ trước đây, chúng tôi chỉ có khả năng vận động người dân hát bài chòi, đánh cờ, mặc áo xường xám bán hàng, tắt bớt đèn điện trong gia đình, nay thỉnh thoảng bạn bặt gặp một nhúm hát Bô-lê-

rô, một dàn hợp xướng nhỏ từ phương xa tới biểu diễn ngay trên vỉa bờ không tách biệt với khán giả

Thỉnh thoảng một nghệ sĩ nổi hứng, xuống thuyền thổi saxophone trên sông Hoài Những chi tiết nhỏ tạo ra sự sống động cho Hội An chứ không phải những lễ hội đình đám

(Phỏng vấn bí thư Tỉnh ủy Hội An – Theo Doanhnhansaigon.vn ngày 2/4/2015)

Câu 1: Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Đặc điểm của phong cách

ngôn ngữ đó

Câu 2: Hãy xác định nội dung cơ bản của văn bản trên

Câu 3: Phần trả lời của Bí thư Thành ủy Hội An đặt ra vấn đề gì? Vấn đề đó có

ảnh hưởng như thế nào đến sự tồn tại và phát triển của Hội An hôm nay?

Câu 4: Những giải pháp mà Bí thư Thành ủy Hội An đưa ra để “giữ hồn vía cho

phố cổ” là gì? Theo anh chị, ngoài những giải pháp đó, có thể đề xuất thêm những giải pháp nào để vừa phát triển du lịch vừa bảo tồn các giá trị văn hóa

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

II Phần Làm văn

Câu 1: (2 điểm)

Trong phần trả lời phỏng vấn, Bí thư Thành ủy Hội An có nói: “Chúng tôi biết phát triển là trả giá, nhưng trả cái giá nào là phù hợp.” Anh / chị hiểu điều đó như thế nào? Trình bày cách hiểu và ý kiến đánh giá của anh/chị bằng một đoạn văn khoảng 200 từ

Câu 2: (5 điểm)

Về đoạn thơ:

Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi

Nhớ về rừng núi, nhớ chơi vơi

Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây, súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét

Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi

Có ý kiến cho rằng: Đoạn thơ là bức tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song cũng đầy dữ dội, khắc nghiệt Lại có ý kiến khác khẳng định: Đoạn thơ vẽ nên bức tượng đài về người lính Tây Tiến gian khổ, hi sinh song cũng rất đỗi lãng mạn, hào hoa

Từ cảm nhận của mình về đoạn thơ trên, anh chị suy nghĩ như thế nào về hai ý kiến trên

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH

TRƯỜNG THPT CHUYÊN

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12 – LẦN III Năm học: 2016-2017 – Thời gian làm bài: 120 phút

I Đọc hiểu (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

[…] Về mặt đạo lí, xem những người nhân văn chủ nghĩa là ăn bám cũng là sai lầm nghiêm trọng Tự do, bình đẳng, bác ái chính là tiêu chí cơ bản của một xã hội bắt đầu hiểu bản chất con người Chúng ta sinh ra, ai cũng có quyền bình đẳng, nhưng tạo hóa không thể công bằng với mỗi cá nhân.Tạo hóa không thể phân phát trí tuệ và kĩ năng như nhau cho tất cả mọi người.Chúng ta không thể chọn cha mẹ, chọn gia cảnh để sinh ra Có nghĩa con người sinh ra vốn lại không bình đẳng

Vậy thì ai sẽ mang lại cho chúng ta sự bình đẳng nếu không phải là những người theo chủ nghĩa nhân văn – những người quan tâm không chỉ tới những

cá nhân xuất chúng mà còn tới những mảnh đời bất hạnh – nền tảng quan trọng của một xã hội tìm kiếm sự công bằng? Và để đảm bảo sự đánh giá công

bằng đối với người sản xuất, có thể dẫn ra một quan điểm, ai đóng thuế nhiều và tạo nhiều việc làm cho xã hội là người tốt.Giá trị của một người chính là ở chỗ người đó phục vụ xã hội như thế nào Mà phục vụ thì không chỉ là “tạo” hay “sản xuất”, mà quan trọng hơn cả là tổ chức được một xã hội dân chủ, công bằng, phát

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

triển và văn minh, nơi lợi ích riêng của mỗi cá nhân kết hợp nhuần nhị với lợi ích chung của toàn xã hội

(Trích Đạo đức mới là gì? – Đỗ Kiên Cường, Ngữ văn 11 nâng cao tập 2, NXB

Giáo dục, 2015)

Câu 1: Chỉ ra thao tác lập luận chính trong tác phẩm

Câu 2: Anh chị hiểu thế nào về câu nói sau: Chúng ta sinh ra, ai cũng có quyền

bình đẳng, nhưng tạo hóa không thể công bằng với mỗi cá nhân

Câu 3: Việc sử dụng câu hỏi tu từ trong câu văn in đậm có tác dụng gì?

Câu 4: Về mặt đạo lí, xem những người nhân văn chủ nghĩa là ăn bám cũng là sai

lầm nghiêm trọng.Anh/chị có đồng tình với quan điểm trên đây của tác giả

không?Vì sao?

II Làm văn (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh chị

về ý kiến được nêu trong đoạn trích Giá trị của một người chính là ở chỗ người đó phục vụ xã hội như thế nào

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa tốt nhất nhé!

người.Cỏ gianh đồi núi đang ra những nõn búp.Một đàn hươi cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm.Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử.Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa Chao ôi, thấy thèm được giât mình vì một tiếng còi xúp-lê của một chuyến xe lửa đầu tiên đường sắt Phú Thọ - Yên Bái – Lai Châu Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi áng cỏ sương, chăm chăm nhìn tôi

lừ lừ trôi trên một mũi đò Hươu vểnh tai, nhìn tôi không chớp mắt mà như hỏi tôi bằng cái tiếng của con vật hiền lành “Hỡi ông khách sông Đà, có phải ông cũng vừa nghe thấy một tiếng còi sương” Đàn cá dầm xanh quẫy vọt lên mặt sông, bụng trắng như bạc rơi thoi.Tiếng cá đập nước sông đuổi mất đàn hươu vụt biến.Thuyền tôi trôi trên “Dải sông Đà bọt nước lênh bênh – Bao nhiêu cảnh bấy nhiêu tình” của “một người tình nhân chưa quen biết” (Tản Đà) Dòng sông quãng này lững lờ như nhớ thương những hòn đá thác xa xôi để lại trên thượng nguồn Tây Bắc Và con sông như đang lắng nghe những giọng nói êm êm của người xuôi, và con sông đang trôi những con đò mình nở chạy buồm vải nó khác hẳn những con đỏ đuôi én thắt mình dây cổ điển trên dòng trên”

(Trích Người lái đò sông Đà, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2015)

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa tốt nhất!

TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 3 NĂM HỌC 2016 – 2017

MÔN: NGỮ VĂN 12 (Thời gian làm bài: 120 phút)

I PHẦN ĐỌC HIỂU ( 3 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Có một loại lực vô cùng mạnh mẽ, loại lực mà tới tận bây giờ khoa học cũng chưa thể tìm ra định nghĩa chính xác nào cho nó Lực này bao gồm và chi phối mọi loại lực khác, thậm chí còn đứng sau vô vàn hiện tượng do vũ trụ vận hành mà chúng ta vẫn chưa thể lí giải Đó chính là TÌNH YÊU

(2) Khi Các nhà khoa học tìm kiếm một học thuyết chung cho vũ trụ, họ

đã bỏ qua lực vô hình nhưng mạnh mẽ nhất này Tình yêu là ánh sáng soi chiếu tâm hồn những người biết trao và nhận nó Tình yêu là lực hấp dẫn, bởi nó khiến người ta cuốn hút lẫn nhau Tình yêu là sức mạnh, bởi nó phát hiện ra bản tính tốt đẹp nhất trong ta, giúp nhân loại không bị che mất bởi sự ích kỷ mù quáng Tình yêu hé lộ và gợi mở Tình yêu có thể khiến chúng ta sống và chết Tình yêu là chúa và chúa cũng là tình yêu

(3) Loại lực này giải thích mọi điều và thổi ý nghĩa vào cuộc sống Tuy nhiên, chúng ta đã bỏ qua nó quá lâu Có lẽ là do chúng ta vẫ duy trì nỗi sợ trước một thứ con người không thể nào hiểu và kiểm soát được (4) Để giúp khái niệm tình yêu trở nên dễ hình dung hơn, cha đã thực hiện một sự thay thế đơn giản trong phương trình nổi tiếng nhất của mình Thay vì sử dụng công thức E = mc2, ta chấp nhận

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa tốt nhất!

Rằng năng lượng hàn gắn thế giới có thể tạo ra từ tình yêu nhân với tốc độ ánh sáng bình phương Chúng ta hoàn toàn có thể kết luận rằng: Tình yêu chính là năng lượng bất khả chiến bại, bởi nó là vô hạn ( )

(5) Nếu loài người muốn tồn tại , nếu ta muốn tìm ý nghĩa của sự sống, nếu ta muốn bảo vệ thế giới và tất cả những giống loài khác, tình yêu chính là câu trả lời đầu tiên và duy nhất…

(Trích thư của Albert Einstein gửi con gái về một nguồn sức mạnh vô hình)

Câu 1: Thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích trên là

gì?

Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của 1 phép tu từ trong đoạn (2)?

Câu 3: Nhận xét về nét độc đáo của câu văn: Thay vì sử dụng công

thức E = mc2, ta chấp nhận rằng năng lượng hàn gắn thế giới có thể tạo

ra từ tình yêu nhân với tốc độ ánh sáng bình phương

Câu 4: Bài học nhân sinh sâu sắc nhất anh/chị rút ra sau khi đọc đoạn

trích trên

II PHẦN LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1: Hãy viết một đoạn văn khoảng (200 chữ) trình bày suy nghĩ

của anh, chị về ý kiến được nếu trong đoạn trích ở phần Đọc – hiểu: Nếu loài người muốn tồn tại , nếu ta muốn tìm ý nghĩa của sự sống, nếu ta muốn bảo vệ thế giới và tất cả những giống loài khác, tình yêu chính là câu trả lời đầu tiên và duy nhất…

Câu 2: Cảm nhận của anh/chị về số phận bất hạnh của nhân vật Mị và

A Phủ trong tác phẩm Vợ chống A Phủ (Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Từ đó, nhận xét về tấm lòng của nhà văn

Tô Hoài dành cho người dân lao động miền núi trong xã hội cũ

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa tốt nhất!

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN

ĐỀ THI THỬ KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017 – LẦN 3

Môn: Ngữ văn – Thời gian: 120 phút

Phần I: Đọc hiểu (3 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

Đôi khi, một lời khen ngợi, động viên được nói ra đúng lúc có tác động phi thường

mà ngay chính bản thân người tạo ra lời khen ấy cũng không ngờ đến

Một cậu bé khác ở Luân Đôn làm nhân viên trong một cửa hàng bán thực phẩm khô Cậu phải thức dậy lúc năm giờ sáng dọn dẹp của hàng, làm việc vất vả suốt mười bốn giờ trong ngày Đây là côn việc thuần túy chân tay và cậu ghét nó Sau hai năm, cậu không thể nào chịu đựng được nữa Một buổi sáng thức dậy, không đợi ăn sáng, cậu cuốc bộ mười lăm dặm đi tìm mẹ lúc đó đang giúp việc ch một gia đình giàu có, để nói lên suy nghĩ của mình Sau đó, cậu viết một bức thư dài cho thầy giáo cũ của cậu, tâm sự rằng mình rất đau khổ, không muốn sỗng nữa Người thầy an ủi và khuyến khích cậu, cam đoan rằng cậu thực sự thông minh và thích hợp cho những công việc còn tốt hơn thế Ông sẵn sàng tìm cho cậu một chân giáo viên ở làng

Người thầy đã thực hiện một nghĩa cử cao đẹp cho cậu học trò của mình Lời động viên đúng lúc của ông thay đổi cả tương lai cậu bé Người thầy này đã góp phần

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa tốt nhất!

tạo nên một nhân cách đặc biệt trong lịch sử văn học Anh Bởi vì ngay sau đó, cậu bắt đầu viết và nhanh chóng trở thành tác giả của vô số những tác phẩm bán chạy nhất nước Anh, kiếm trên một triệu đô-la bằng ngòi bút của mình.Đó là H.G.Wells

(Theo Dale Carnegie, Đắc nhân tâm, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh,

2015)

Câu 1: Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt nào?

A.Tự sự B Biểu cảm C Miêu tả D Thuyết minh

Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn văn trên

Câu 3: Vì sao cậu bé trong đoạn văn trên từ chỗ “đau khổ”, “không muốn sống nữa” sau đó lại trở thành người có ích cho cuộc đời

Câu 4: Hãy đặt tiêu đề cho đoạn văn bản trên

Phần II: Làm văn (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh chị về ý

kiến sau: Đôi khi, một lời khen ngợi, động viên được nói ra đúng lúc có tác động phi thường mà ngay chính bản thân người tạo ra lời khen ấy cũng không ngờ đến

Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa tốt nhất!

Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn Đất Nước lớn lên khi dân mình biết tròng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu

Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo, cái cột thành tên

Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó

(Đất Nước- Trích “Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

-KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1

NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao đề) -

I/ ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:

Trong một biểu diễn thuyết đầu năm học, Brian Dison – Tổng giám đốc tập đoànCoca Cola đã nói chuyện với sinh viên về mối tương quan giữa nghề nghiệp với nhữngtrách nhiệm khác của con người Trong bài diễn thuyết có đoạn:

“Bạn chớ đặt mục tiêu của bạn vào những gì mà người khác cho là quan trọng Chỉ

có bạn mới biết rõ điều gì tốt nhất cho chính mình

Bạn chớ nên thờ ơ với những gì gần gũi với trái tim bạn Bạn hãy nắm chắc lấynhư thể chúng là những phần trong cuộc sống của ban Bởi vì nếu không có chúng, cuộcsống của bạn phần nào sẽ mất đi ý nghĩa

Bạn chớ để cuộc sống trôi qua kẽ tay vì bạn cứ đắm mình trong quá khứ hoặc ảotưởng về tương lai Chỉ bằng cách sống cuộc đời mình trong từng khoảng khắc của nó,bạn sẽ sống trọn vẹn từng ngày của đời mình

Bạn chớ bỏ cuộc khi bạn vẫn còn điều gì đó để cho đi Không có gì là hoàn toàn bếtắc, mà nó chỉ thật sự trở nên bế tắc khi ta thôi không cố gắng nữa

Bạn chớ ngai nhận rằng mình chưa hoàn thiện Đó chính là sợi chỉ mỏng manh ràngbuộc mỗi người chúng ta lại với nhau

Bạn chớ ngại mạo hiểm Nhờ mạo hiểm với những vận hội của đời mình mà bạn biếtcách sống dũng cảm…”

(Theo “Quà tặng cuộc sống - Sống trọn vẹn từng ngày” - kienthuccuocsong.edu.vn)

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên

Câu 2: Em hiểu như thế nào về câu nói: “Không có gì là hoàn toàn bế tắc mà nó chỉ thật sự trở nên bế tắc khi bạn thôi không cố gắng nữa? ”

Câu 3: Brian Dison nói: “Bạn chớ đặt mục tiêu của bạn vào những gì mà người khác cho là quan trọng Chỉ có bạn mới biết rõ điều gì là tốt nhất cho chính mình.”, anh/chị

có đồng tình với điều đó không? Vì sao?

Câu 4: Thông điệp nào trong văn bản trên có ý nghĩa sâu sắc nhất đối với anh/chị?

II/ LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của

anh/chị về ý kiến của Brian Dison trong phần đọc hiểu:“ Bạn chớ ngại mạo hiểm.Nhờ

mạo hiểm với những vận hội của đời mình mà bạn học biết cách sống dũng cảm” Câu 2(5,0 điểm): Phân tích vẻ đẹp “hung bạo” của sông Đà (Đoạn trích “Người lái đò sông Đà”) qua ngòi bút đặc sắc của tác giả Nguyễn Tuân.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

-HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao đề) -

là ranh giới tạm thời để thử thách ý chí, nghị lực con người, biết cố gắng, nỗ lực vươn lêntrong cuộc sống thì không có khó khăn nào mà không thể vượt qua

- Hiểu rõ điều gì tốt cho bản thân là hiểu được chính mình Chính điều này rất quan trọnggiúp chúng ta tự tin, chủ động và quyết tâm nhiều hơn để chinh phục được mục tiêu, làmcho cuộc sống thú vị và ý nghĩa hơn

Câu 4:

(Thí sinh trình bày suy nghĩ của cá nhân Nói rõ vì sao thông điệp đó có ý nghĩa sâu sắcnhất Cần phải có những kiến giải hợp lí và thuyết phục)

Gợi ý một số thông điệp:

+ Niềm tin vào chính mình

+ Biết chấp nhận thử thách, mạo hiểm để rèn bản lĩnh

+ Ý chí, nghị lực vượt qua khó khăn, trở ngại…

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ về ý kiến của Brian Dison trong phần

đọc hiểu: “Bạn chớ ngại mạo hiểm Nhờ mạo hiểm với những vận hội của đời mình mà

bạn học biết cách sống dũng cảm”

a) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn hoàn chỉnh: mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn

b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Sống cần phải mạo hiểm, đặc biệt là mạo hiểmvới vận hội của cuộc đời sẽ cho ta bài học dũng cảm

c) Đảm bảo yêu cầu về chính tả, dùng từ ngữ chính xác, diễn đạt trôi chảy, lập luận mạchlạc thuyết phục

d) Triển khai vấn đề

- Nêu vấn đề nghị luận

- Bàn luận

+ Bày tỏ thái độ: đồng tình hay không đồng tình

+ Lý giải, phân tích và chứng mình ý kiến cá nhân

+ Khẳng định tầm quan trọng của vấn đề

+ Phê phán thái độ sai

- Hướng hành động của bản thân

Câu 2:

a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài, thân bài và kết bài

b) Xác định đúng vấn đề nghị luận

- Vẻ đẹp “hung bạo” - kì vĩ của sông Đà

- Nghệ thuật miêu rả đặc sắc của tác giả Nguyễn Tuân

c) Đảm bảo yêu cầu về chính tả, dùng từ ngữ chính xác; diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc;lập luận mạch lạc, thuyết phục

d) Triển khai vấn đề

- Nêu vấn đề nghị luận

- Phân tích vẻ đẹp “hung bạo” - sự hùng vĩ, dữ dội của sông Đà:

+ Cảnh đá “dựng vách thành”, những đoạn đá “chẹt” lòng sông như cái yết hầu

+ Những quãng mặt ghềnh dài hàng cây số “nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió”;

những hút nước nguy hiểm…

+ Thác sông Đà: âm thanh ghê rợn, thạch trận hiểm hóc, lưu tốc chóng mặt

- Ngòi bút miêu tả đặc sắc của Nguyễn Tuân:

+ Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật ví von, so sánh, nhân hóa, liên tưởng bất ngở, thúvị

+ Từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh, có sức gợi cảm cao; câu văn đa dạng,nhiều tầng, giàu nhịp điệu,…

+ Cảm hứng dồi dào, mãnh liệt trước thiên nhiên kỳ vĩ

- Đánh giá: qua vẻ đẹp “hung bạo” của sông Đà, người đọc cảm nhận được tình yêu mếnthiết tha đối với thiên nhiên đất nước và phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác, độc đáocủa nhà văn Nguyễn Tuân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

TRƯỜNG THPT CHUYÊN

(Đề thi gồm 01 trang)

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 – LẦN 1

Bài thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:

Để theo đuổi ước mơ của mình, bạn phải hành động Nếu không, bạn sẽ mất cơ hội Hãy chủ động hành động thay vì để cuộc đời đưa đẩy bạn Nếu không có được những gì bạn muốn, thì hãy chủ động tạo ra những gì bạn muốn Đấng Sáng Tạo sẽ thắp sáng con đường bạn đi Vận may của cả đời bạn, cánh cửa của những ước mơ đang mở ra Con đường dẫn tới mục đích sống có thể xuất hiện

trước bạn bất cứ lúc nào

Ngay cả khi đã xác lập được mục đích sống mạnh mẽ và đã phát triển được nguồn hy vọng lớn lao, niềm tin sâu sắc, lòng tự tôn, thái độ sống tích cực, lòng dũng cảm, tính kiên cường, khả năng thích nghi và những mối quan hệ tốt, bạn không thể chỉ ngồi đó và chờ đợi vận may đến với mình Trên con đường vươn tới thành công, bạn phải nắm bắt từng cơ hội Đôi khi bạn nhận thấy rằng trở ngại xuất hiện trên con đường của bạn không vì mục đích nào khác ngoài mục đích mở ra cơ hội để đưa bạn tới vị trí cao hơn Nhưng bạn phải có lòng dũng cảm và sự quyết tâm để vươn lên

Một trong những khẩu hiệu của tôi tại Tổ chức Life Without Limbs là “một ngày mới, một cơ hội mới” Không có những khẩu hiệu được đóng khung trên tường - chúng tôi cố gắng tạo ra những khẩu hiệu từ chính các hành động của mình

(Trích Sống cho điều ý nghĩa hơn - Nick Vujicic,

Nxb Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2015, tr 89 - 90)

Câu 1 Nêu nội dung và đặt nhan đề cho văn bản trên (0,5 điểm)

Câu 2 Xác định phương thức biểu đạt, thao tác lập luận chính được sử dụng trong văn bản (0,5 điểm) Câu 3 Anh/chị hiểu thế nào về câu nói: “Đôi khi bạn nhận thấy rằng trở ngại xuất hiện trên con

đường của bạn không vì mục đích nào khác ngoài mục đích mở ra cơ hội để đưa bạn tới vị trí cao hơn”? (1,0 điểm)

Câu 4 Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? (1,0 điểm)

II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến được

nêu trong văn bản ở phần Đọc hiểu:“Không có những khẩu hiệu được đóng khung trên tường - chúng tôi cố gắng tạo ra những khẩu hiệu từ chính các hành động của mình”

Câu 2 (5,0 điểm)

- Mình về mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng

Mình về mình có nhớ không Nhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?

- Tiếng ai tha thiết bên cồn Bâng khuâng trong dạ, bồn chồn bước đi

Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay

(Trích Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một,

Nxb Giáo dục Việt Nam, 2015, tr 109) Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên Từ đó, hãy bình luận ngắn gọn về nét nổi bật trong phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu được thể hiện qua đoạn trích

-Hết -

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

TRƯỜNG THPT CHUYÊN

(Đáp án – thang điểm có 04 trang)

KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017, LẦN I

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: NGỮ VĂN

1 - Nội dung chính của văn bản:

+ Để theo đuổi và đạt được ước mơ, chúng ta phải hành động

+ Trên con đường vươn tới thành công, phải nắm bắt từng cơ hội

+ Hãy tạo ra khẩu hiệu bằng các hành động thực tiễn

- Đặt nhan đề cho văn bản:

+ Một ngày mới, một cơ hội mới

+ Sức mạnh của hành động

(Thí sinh có thể lựa chọn các phương án trên hoặc đặt một số nhan

đề khác phù hợp với nội dung của văn bản)

0,5

2 - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

- Thao tác lập luận chính: Bình luận

0,5

3 Giải thích câu nói: “Đôi khi bạn nhận thấy rằng trở ngại xuất hiện trên con

đường của bạn không vì mục đích nào khác ngoài mục đích mở ra cơ hội để đưa bạn tới vị trí cao hơn”:

- Câu nói khẳng định vai trò, ý nghĩa của trở ngại, thử thách trên con đường đi đến thành công của mỗi người Thông thường, theo thói quen suy nghĩ của nhiều người thì khó khăn, thử thách là rào cản khiến con người khó đạt được mục đích Tuy nhiên, câu nói đã cho thấy: trở ngại, khó khăn cũng là cơ hội giúp con người phát huy năng lực bản thân, đạt được thành công và khẳng định vị trí của mình trong xã hội

- Câu nói đã thể hiện cách suy nghĩ, và thái độ sống tích cực: lạc quan, có niềm tin, bản lĩnh, ý chí và lòng quyết tâm… để biến trở ngại thành cơ hội

1,0

4 Học sinh có thể rút ra thông điệp ý nghĩa nhất khác nhau nhưng phải kiến giải

lựa chọn của mình một cách hợp lý và thuyết phục

1,0

1 Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý kiến được

nêu trong văn bản ở phần Đọc hiểu: “Không có những khẩu hiệu được đóng khung trên tường – chúng tôi cố gắng tạo ra những khẩu hiệu từ chính các hành động của mình.”

2,0

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu được vấn

đề, phát triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề

0,25

b Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động

1.5

* Giải thích

- Khẩu hiệu: những câu văn ngắn gọn, súc tích, thường tóm tắt một nhiệm vụ, một thái độ sống, một triết lý, phương châm hành động… nhằm mục đích định hướng, tuyên truyền, cổ vũ, phát động mọi người thực hiện việc làm nào

đó

- Ý kiến khẳng định: cách thức để tuyên truyền, cổ vũ mọi người cùng thực

0,25