bao cao thuc tap su pham

Ý thức được tầm quan trọng của đợt thực tập sư phạm 1: Đây là bước đầu để làm quen với nghề nghiệp đã lựa chọn cho tương lai, là hành trang cho bản thân về vốn kiến thức và kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy sau này. Những kiến thức học được ở trường được áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho thực tập khi ra trường. Vì lẽ đó, bản thân tôi đã chuẩn bị khá đầy đủ về mặt kiến thức, tinh thần học hỏi chân thành và thái độ nghiêm túc khi bước vào thời gian thực tập

Họ tên sinh viên thực tập: Nguyễn Thị Hương

Lớp : Sư phạm hóa K34 Khoa: Hoá học

Trường thực tập : THPT Trưng Vương Lớp thực tập: 10S4,10S2,11S2, 12A7

Họ tên giáo viên hướng dẫn: Lê Thị Đặng Chi

I TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO:

1 Tìm hiểu thực tiễn giáo dục

1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn:

- Ý thức được tầm quan trọng của đợt thực tập sư phạm 1: Đây là bước đầu để làm quen

với nghề nghiệp đã lựa chọn cho tương lai, là hành trang cho bản thân về vốn kiến thức

và kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy sau này Những kiến thức học được ở trường được áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho thực tập khi ra trường Vì lẽ đó, bản thân tôi đã chuẩn bị khá đầy đủ về mặt kiến thức, tinh thần học hỏi chân thành và thái độ nghiêm túc khi bước vào thời gian thực tập

1.2 Những kết quả cụ thể:

+ Tạo được mối quan hệ gần gũi với học sinh

+ Học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp

+ Cơ bản nắm được hệ thống tổ chức của nhà trường THPT Trưng Vương

+ Cơ bản nắm được tình hình học tập chung của các lớp đã dự giờ

1.3 Bài học kinh nghiệm:

Qua tìm hiểu thực tiễn công tác giáo dục của nhà trường, tôi đã rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm của bản thân: Không phải nắm vững lý thuyết là đủ, mà còn phải biết vận dụng hợp lí lý thuyết vào thực tiễn giáo dục, cần học hỏi nhiều hơn nữa để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, thực hiện tốt công tác chủ nhiệm, quan tâm thân thiện và giúp đỡ

học sinh, đoàn kết với đồng nghiệp, có tinh thần tương thân tương ái và học hỏi…

2 Thực tập dạy học

2.1 Tinh thần, ý thức thái độ đối với hoạt động dạy học:

Dạy học là hoạt động chủ yếu của nhà trường, trường vững mạnh là nhà trường có hoạt động dạy học nề nếp, có nhiều giáo viên giỏi và hiệu quả giáo dục cao Do đó, tôi luôn có thái độ nghiêm túc, cầu tiến, học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô trong công tác này

2.2 Những công việc đã làm và kết quả đạt được:

a Những công việc đã làm:

- Dự giờ: Đảm bảo đúng số tiết quy định

Qua dự giờ, tôi đã học tập được kinh nghiệm giảng dạy của giáo viên, nhất là về phương pháp, biết cách tạo một giờ học thể hiện tinh thần đổi mới giáo dục và dạy học: Đặt học sinh vào vị trí trung tâm

- Soạn giáo án: vì mỗi tiết dự giờ phải có giáo án, do đó, tôi đầu tư rất kỹ cho giáo án Trước khi soạn giáo án, tôi tham khảo, nghiên cứu các tài liệu có liên quan, tham khảo ý kiến của các thầy cô giáo hướng dẫn, các thầy cô chuyên môn để có được những giáo án chất lượng

b Những kết quả đạt được:

- Soạn được nhiều giáo án đảm bảo chất lượng: đảm bảo kiến thức và tiến trình dạy học

- Dự giờ và thu được nhiều kinh nghiệm bổ ích

2.3 Mức độ nắm vững các nguyên tắc và các phương pháp dạy học, các quy định của trường trung học phổ thông

- Nguyên tắc dạy học: Phải chuẩn bị chu đáo cho các tiết dạy, giáo án đảm bảo chất lượng, đồ dùng dạy học sinh động

- Phương pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên chỉ đạo, học trò chủ động, phương pháp vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, … đem lại hiệu cao hơn, giúp các em nhớ lâu hơn

- Qui định của trường THPT: Nhằm thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông, lãnh đạo nhà trường yêu cầu toàn thể CBGV – CNV phải thực hiện tốt các qui định sau đây :1/ Toàn thể CBGV –CNV nhà trường phải đảm bảo ngày giờ công theo qui định hiện hành.2/ Mỗi CBGV – CNV phải không ngừng phấn đấu trở thành tấm gương sáng cho HS noi theo 3/ Luôn thương yêu chăm sóc và tôn trọng HS

4/ Luôn đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng tốt bầu không khí sư phạm trong nhà trường

5/ Luôn rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, không ngừng nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao chất lượng “Dạy và học ”

6/ Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, mọi sự phân công của cấp quản lý

7/ Luôn hòa nhã, chân tình trong tiếp xúc với cha mẹ HS và mọi người

8/ Luôn có ý thức tốt trong bảo quản của công, giữ gìn vệ sinh môi trường

9/ Luôn phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, xây dựng gia đình văn hóa mẫu mực, người công dân tốt của địa phương

10/ Luôn nêu cao tinh thần phê và tự phê, đấu tranh chống mọi biểu hiện tiêu cực Toàn thể CBGV – CNV nhà trường có trách nhiệm nghiên cứu và thực hiện tốt các qui định nêu trên

2.4 Những bài học kinh nghiêm rút ra từ hoạt động dạy học:

Muốn hoạt động dạy học đạt hiểu quả cao thì bản thân cần phải:

- Nắm vững trình độ của học sinh, từ đó đề ra những phương pháp dạy học phù hợp

- Soạn giáo án chu đáo, đảm bảo nội dung kiến thức và trình tự lên lớp

- Chuẩn bị tốt các đồ dùng dạy học

- Phải có phương pháp dạy học tích cực, đặt học sinh vào vị trí trung tâm, người giáo viên là người hướng dẫn học sinh chủ động tìm tòi khám phá tri thức…

3 Thực tập chủ nhiệm

3.1 Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung, và công tác chủ nhiệm nói riêng:

Ngay ngày đầu tiên đến trường biết được phân công chủ nhiệm lớp 10S4, tôi đã bắt tay vào công việc đầu tiên của người chủ nhiệm là làm quen với các em qua sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm, tìm hiểu tình hình của học sinh của lớp chủ nhiệm.

Tôi đến với công tác chủ nhiệm bằng tinh thần nghiêm túc, bằng tấm lòng yêu nghề, mến trẻ và bằng tất cả nhiệt huyết của bản thân với phương châm: “ Tuổi trẻ là phải lên đường”

Qua đó, tôi tìm hiểu được một số thông tin cơ bản của lớp chủ nhiệm:

+Tổng số học của lớp là 47 học sinh trong đó có 25 nam, và 12 đoàn viên

+Một số đặc điểm khác: Các em rất năng động, rất dễ thương, tuy nói chuyện hơi nhiều nhưng

đó là đặc điểm rất đáng yêu ở các em

3.2 Khả năng vận dụng phương pháp giáo dục vào trong công tác chủ nhiệm và những thành tích cụ thể đã đạt được.

- Học sinh lớp 10 là lứa tuổi hiếu động, muốn khẳng định bản thân, không phải là trẻ con nhưng cũng chưa là người lớn cho nên em đã gần gũi, chăm sóc, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn,luôn tạo không khí vui tươi giữa thầy và trò

3.3 Những bài học kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm

Muốn chủ nhiệm thành công phải:

+ Nắm vững đặc điểm tình hình học sinh, hoàn cảnh sống, nơi ở, cá tính, trình độ học vấn, năng lực, sở trường, để có biện pháp giáo dục đúng

+ Phải nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để có phương pháp giáo dục thích hợp

+ Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: thể dục thể thao, văn nghệ,…và các hoạt động vui chơi bổ ích khác để thu hút các em học sinh vui thích đến trường

+ Dùng tình cảm thầy trò để giáo dục các em học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn sửa chữa kịp thời, thường xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục

+ Kết hợp chặt chẽ việc giáo dục ở nhà trường và gia đình

4 Làm bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục

4.1 Ý thức làm bài tập nghiên cứu KHGD

- Ý thức được tầm quan trọng trong trong công tác nghiên cứu tâm lý – giáo dục bản thân tôi đã nghiêm chỉnh thực hiện tốt bài tập nghiên cứu tâm lý – giáo dục

4.2 Khả năng vận dụng các phương pháp nghiên cứu KHGD vào bài tập

Trong khoảng thời gian thực tập bản thân tôi đã sử dụng một số phương pháp nghiên cứu như :

- Phương pháp quan sát : quan sát những biểu hiện tâm lý của học sinh trong điều kiện tự nhiên của cuộc sống nhất là trong các hoạt động như học tập, lao động, vui chơi, quan hệ giao tiếp với bạn bè

- Phương pháp trò chuyện trao đổi : trò chuyện trao đổi với các em về tình hình học tập, hoàn cảnh gia đình …

- Phương pháp điều tra : nhằm thu thập số liệu một cách chuẩn xác, đầy đủ để phục vụ cho việc xử lí số liệu sau này

- Phương pháp đọc tài liệu tham khảo : nhằm đúc kết được những kinh nghiệm cho bản thân

Ngoài ra tôi còn sử dụng một số phương pháp khác như : phương pháp phân tích, phương pháp tổng kết kinh nghiệm

4.3 Tự đánh giá chất lượng hoạt động nghiên cứu

- Bài tập nghiên cứu được đầu tư kĩ càng, đề cương chi tiết được xây dựng cụ thể, biết phối hợp được các phương pháp nghiên cứu với nhau Số liệu được xử lý rõ ràng, chính xác, nội dung đảm bảo khoa học.

- Mặc dù đã cố gắng hết hết sức để đầu tư cho bài tập nghiên cứu KHGD nhưng chắc chắn không thể tránh khỏi thiếu sót Tôi mong muốn thầy cô, các bạn đóng góp ý kiến để cho công tác chủ nhiệm của tôi ngày được nâng cao hơn

II.

Đánh giá chung và hướng phấn đấu

1 Một số thu hoạch lớn qua đợt TTSP 1: (những mặt mạnh và những mặt yếu)

- Qua đợt TTSP lần này, tôi đã gặt hái được rất nhiều bài học kinh nghiệm về công tác giảng dạy cũng như là công tác chủ nhiệm

+ Về công tác giảng dạy: cần phối hợp nhiều phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh Ngoài ra trong dạy học người giáo viên cần phải làm chủ được kiến thức, trau dồi trình độ, biết cách liên hệ thực tế thu hút học sinh tìm tòi học hỏi, có nhiều cách dẫn dắt các em học sinh vào bài học và giáo dục các em

+ Về công tác chủ nhiệm: Thực hiện đúng mục tiêu giáo dục, thực hiện vai trò nòng cốt của người giáo viên liên kết nhà trường với gia đình và các tổ chức giáo dục khác phối hợp giáo dục các em để đạt được hiệu quả cao hơn Tuyên dương, khen thưởng kịp thời những em có thành tích tốt để các em phát huy hơn nữa thành tích đã đạt được, khích lệ động viên những học sinh còn yếu kém trong học tập, tìm ra các biện pháp dạy học hiệu quả giúp các em kịp thời vươn lên cùng bạn Có phương pháp giáo dục hiệu quả đối với những học sinh chưa ngoan, học sinh cá biệt Đồng thời phê bình những hành vi sai lầm để uốn nắn các em sửa sai

- Tuy nhiên, bản thân tôi còn mắt nhiều hạn chế cần khắc phục như: trong tiến trình sinh hoạt vẫn chưa thực sự thu hút các em

3 Phương hướng phấn đấu

Luôn cố gắng hết sức để trau dồi kiến thức chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, giữ vững tinh thần cầu tiến, ham học hỏi mọi lúc mọi nơi, khắc phục những hạn chế của bản thân

để xây dựng cho bản thân một bản lĩnh vững vàng, một hành trang chắc chắn, chuẩn bị cho đợt thực tập sư phạm 2 và cho nghề nghiệp trong tương lai

III Nhận xét và kết luận của nhóm thực tập sư phạm và giáo viên hướng dẫn

1 Nhận xét và kết luận của nhóm HS – SV

2 Nhận xét và kết luận của người hướng dẫn

Họ tên sinh viên thực tập: Nguyễn Thi Hương Khoa: Hoá học

Trường thực tập: THPT Trưng Vương Lớp thực tập: 10S4

Họ tên giáo viên hướng dẫn: Lê Thị Đặng Chi

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA LỚP:

1 Đặc điểm:

- Sĩ số lớp: 47 học sinh trong đó có 25 nam, và 12 đoàn viên

- Ban cán sự lớp: 1 lớp trưởng, 3 lớp phó ( lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao

động)

- Cơ cấu lớp: chia làm 4 tổ, do 4 tổ trưởng trực tiếp quản lí

2 Tình hình chung:

- Thuận lợi: Được sư quan tâm, chỉ đạo của BGH Nhà trường, GVCN lớp, các giáo viên bộ

môn,BCH Đoàn trường Đa phần học sinh có ý thức trong học tập, chấp hành tốt các nội quy của trường Ban cán sự lớp có trách nhiệm và hoàn thành các nhiệm vụ được giao Điều kiện cơ sở hạ tầng ở trường thuận lợi cho việc học tập của mỗi học sinh

- Khó khăn: Lớp có sĩ số đông gồm nhiều thành phần nên khó khăn trong việc quản lí, đôn đốc, sinh hoạt tập thể Một số cá nhân cá biệt, vi phạm các quy định trong lớp, nôi quy của trường, ý thức học tập chưa cao Nhiều phụ huynh chưa quan tâm nhiều đên việc học của con em mình

dõi của các thành phần quản lí theo dõi lớp, tổ Tuyên dương những việc tốt, người tốt, phê bình xử phạt những trường hợp vi phạm.

- Đề ra phương hướng hoạt động của lớp trong thời gian tới, tuần tiếp theo Phân công những công việc cụ thể, chi tiết rõ ràng cho từng thành phần trong lớp như: lớp trưởng, bí thư, các lớp phó, tổ trưởng, các sự bộ môn và các thành viên khác

2 Ý nghĩa:

- Giúp HS nhận thấy những ưu khuyến điểm của mình trong tuần vừa qua, từ đó có những hướng phấn đấu phù hợp và tiến bộ hơn trong tuần tới Đồng thời giúp cho các bạn cán sự lớp, các bạn phụ trách theo dõi,quản lí theo sự phân công nhận thấy được tầm quan trọng của công việc và ý thức làm việc tốt hơn, có những sự điều chỉnh để ngày một tôt hơn

- Giúp tăng cường tính đoàn kết, gắn bó trong tập thể lớp Thực hiện công bằng, dân chủ và tiến

bộ trong công việc, xử lí vi phạm, tuyên dương…

3 Kế hoạch chung:

- Giáo dục tư tưởng, đạo dức, lối sống và tác phong cho học sinh

- Xây dựng ý thức tập thể, tinh thần đoàn kết, tính công bằng, minh bạch trong tập thể cho học sinh Làm cho học sinh có ý thức học tập, tham gia hoạt động phong trào, chấp hành tốt các nội quy, quy chế của trường, lớp cho học sinh

- Phát động các phong trào thi đua trong lớp, phong trào người tốt việc tốt

- Tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ phong phú hấp dẫn và có ý nghĩa hay

Biện pháp thực hiện

Ghi chú

7 6/10/

2014 2/2 nhận nhiệm vụ thực Gặp hiệu trưởng để

tập,gặp GVCN để nhận lớp thực tập

-Tìm hiểu tình chung của lớp

Sinh hoạt 15 phút đầu giờ

Sinh hoạt lớp:

Nhận xét tình hình học tập và hoạt động phong trào của từng học sinh

Tổng kết hoạt động của tuần vừa qua, chỉ rõ những ưu khuyết điểm của các thành viên trong lớp

Tuyên dương các trường hợp tốt, phê bình và xử lí

Tư thế sẵn sàng để gặp hiệu trưởng, GVCN nhận nhiệm vụ

Tư thế gặp và trao đổi với học sinh Chuẩn bị các nội dung cần thiết để sinh hoạt 15 phút đầu giờ

Chuẩn bị các thông tin, tư liệu về tình hình của lớp trong tuần vừa qua

Tinh thần phê bình

và tính công bằng dân chủ trong tập thể

Chuẩn bị kế hoạch cho tuần sau về các mặt hoạt động cho

Lên kế hoạch để gặp hiệu trưởng và GVCN lớp

Gặp mặt lớp trưởng và ban cán

sự lớp để nắm rõ các thông tin về lớp

Phổ biến các nội dung cần thiết để trong buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ

Gặp GVBM, lớp trưởng, theo dõi sổ ghi đầu bài để nắm bắt đầy đủ và chính xác tình hình lớp trong tuần

theo quy định các trường

hợp vi phạm

Hoàn thành giáo dục và

kế hoạch giảng dạy

- Lên kế hoạch cho tuần

tới

lớp như: đạo đức, tác phong, hoạt động phong trào,…

Tranh thủ thời gian hoàn thành các kế hoạch của mình

vừa qua

Thực hiện phê bình các khuyết điểm, tuyên dương những người tôt việc tôt.Lên kế hoạch cụ thể, chi tiết cho các hoạt động tuần sau Phân công công việc đến từng thành viên trong lớp để thực hiện.Soạn các kế hoạch chu đáo, chi tiết để thực hiện hiệu quả

GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP 10S4

(Tổng kết tuân 6 – Kế hoạch tuần 7)

I/ MỤC TIÊU:

- Nắm được tình hình lớp: Biết được những ưu nhược điểm của tuần học 6 (Những việc đã đạt được và những việc chưa đạt được của lớp và của trường) đưa ra kế hoạch tuần 7 trong quá trình học tập rèn luyện của lớp

- Tuyên dương những cá nhân có thành tích trong tuần

- Phê bình,chấn chỉnh những cá nhân có hành vi không tốt, không năng nổ trong học tập

- Triển khai kế hoạch tuần tới

Cụ thể, qua tiết SHL, GVCN cần giáo dục cho hs:

(1) Về tư tưởng, tình cảm: Uốn nắn, sửa chửa từng khuyết điểm tạo cho học sinh thành

người có ích Giáo dục học sinh về nếp sống, tác phong Giúp học sinh có quan niệm đúng đắn

về hoạt động chung của lớp, những mặt tốt và những mặt chưa tốt để khắc phục và có ý thức nghiêm túc trong các tiết học

(2) Về tổ chức, kỷ luật: Nhắc nhỡ học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường.

(3)Về rèn luyện kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh về nếp sống tập thể, có tinh thần trách

nhiệm đối với bản thân và tập thể, tinh thần đoàn kết tương trợ và giúp đỡ lẫn nhau trong tập thể và trong cuộc sống (Kĩ năng sinh hoạt, giao tiếp …)

II/ NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC:

1/ Nội dung:

- Báo cáo tổng kết thuần 6

- Đánh giá của GVCN (Tuyên dương, khen thưởng; phê bình, giáo dục …)

- Kế hoạch tuần 7

2/ Hình thức – phương pháp:

- Thuyết trình, báo cáo; thông báo, giải thích

- Lắng nghe nhận xét tổng kết tuần 6, kế hoạch – thông báo tuần 7

- Thảo luận, cho ý kiến về phương hướng thức hiện tuần 7

IV/ CHUẨN BỊ:

1/ Phương tiện:

- Bảng báo cáo tổng kết tuần – bảng kế hoạch tuần 7;

- Biên bản ghi nhận SHL (Thư kí)

- Qùa thưởng; tiết mục văn nghệ (hoặc trò chơi nhỏ)

2/ Tổ chức:

- GVCN và BCS lớp (Phân công nhiệm vụ cho HS, BCS lớp báo cáo, tổ chức, điều khiển chương trình (tiết SHL))

V/ THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM – THÀNH PHẦN THAM DỰ:

- Thời gian tiến hành: 45 phút

- Địa điểm: lớp học 10S4

- Thành phần tham dự: Tất cả học sinh lớp 10S4 v GVCN lớp 10S4

VI/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

1/ Ổn định – tổ chức lớp: (Lớp trưởng là người điều khiển chương trình - SHL chính)

2/ Nội dung hoạt động:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV

4’ HĐ1: HĐ KHỞI ĐẦU

Tiết mục: Văn nghệ hay trò

chơi nhỏ

HS trình bày, cả lớp hưởng ứng, tham gia

 Tham dự, theo dõi,

lắng nghe

22’ HĐ2: BÁO CÁO SƠ KẾT

*Điểm xấu ko thuộc bài <5):

*Vi phạm nội qui: - Tóc: -

Giầy, dép:- Đồng phuc, bảng

tên, logo:

- Nghỉ học:- Đi trễ:- Nói

chuyện:

- Cúp tiết: - Đi sau Gv:

- Làm việc riêng; ko truy bài

- Ko xếp hàng, tập trung…

- Xả rác; ……

(Có nhận xét, ưu – nhược điểm

so với tuần trứơc)

Các tổ lần lượt báo cáo tổng kết

với tuần trước); những HS

được tuyên dương và phê bình

* Đề xuất biện pháp (xử lý –

nếu có ), đề xuất ý kiến,

phương hướng, kế hoạch tuần

tới

Lớp phó Văn thể – LĐ

Lớp theo dõi, lắng nghe

Theo dõi, lắng nghe và ghi nhận

3 Phần báo cáo – nhận xét của

Lớp theo dõi, lắng nghe

 Theo dõi, lắng nghe

và ghi nhận

4 Phần báo cáo – nhận xét

của phó học tập: (chủ yếu về

Lớp phó học tập

Lớp theo dõi, lắng nghe

 Theo dõi, lắng nghe

và ghi nhận

học tập: chuẩn bị bài, học bài,

nề nếp học .)nêu gương tốt

* Ưu điểm và hạn chế (có so

với tuần trước); lưu ý những

trường hợp HS tái phạm trong

học tập, biểu hiện chưa tốt…

* Đề xuất biện pháp (xử lý –

nếu có ), đề xuất ý kiến,

phương hướng, kế hoạch tuần

(có so với tuần trước)

* Ưu điểm: có nêu gương …

* Điểm qua số giờ xếp loại tiết

học (A,B,C): giải trình lý do bị

giờ B,C (nếu có)

* Hạn chế; lưu ý những trường

hợp HS tái phạm trong học tập,

biểu hiện chưa tốt về vi phạm

nội qui, … (có phê bình,….)

* Đề xuất biện pháp (xử lý –

nếu có ), đề xuất ý kiến,

phương hướng, kế hoạch tuần

tới; hướng khắc phục …

* Tự phê bình (nếu có)

Lớp trưởng

Lớp theo dõi, lắng nghe

Theo dõi, lắng nghe và nghi nhận

6 Phần báo cáo thu – chi của

đấu của lớp cho tuần tới

Lớp truởng báo cáo các chỉ tiêu

Lớp/ cá nhân lắng nghe, thảo luận và cho ý kiến

Theo dõi, và nghi nhận

kiến

Lắng nghe và ghi nhận (hoặc điều chỉnh, xử lý)

18’ HĐ3: TỔNG KẾT CỦA Lớp lắng nghe, ghi nhận, Nhận xét ưu – nhược

ptrào, ) của tuần này có so

với tuần trước

* Ưu điểm: (có tuyên dương,

khích lệ, nêu gương, khen

thưởng ): những tập thể, cá

nhân đạt thành tích cao trong

học tập, phong trào, rèn luyện

đạo đức,nội qui, tích cực xây

dựng bài học, lớp học

* Nhược điểm: Những Hs

chưa chấp hành hoặc chưa

rèn luyện có hiệu quả về hcọ

tập , đạo đức (Có phê bình,

nhắc nhở, động viên, giáo dục

(phân tích mặt đúng – sai, giáo

dục tư tưởng, tình cảm, kĩ năng

sống), xử lý, uốn nắn HS có

dấu hiệu biểu hiện không tốt về

nội qui – đạo đức , trong học

Cá nhân nêu ý kiến

điểm của tuần với lớp Nêu gương HS tích cực hcọ tập và rèn luyện đạo đức, phong trào, VS-

LĐ,

Phê bình nhận xét, giáo dục, phân tích đúng - sai, giáo dục tư tưởng, tình cảm, kĩ năng sống,

Lấy ví dụ

Phân tích, giải thích, dẫn chứng,

2 Triển khai thống báo – kế

hoạch tuần tới (tuần 7)

a/ Chỉ tiêu – kế hoạch chung

- Học tập: Yêu cầu học sinh

thường xuyên học bài Nghiêm

Lớp lắng nghe, nghi nhận và thực hiện nghiêm túc

Thông báo – báo cáo

túc trong giờ học, đặc biệt là

giờ truy bài, không còn tình

Giữ gìn vệ sinh nhà trường

- Không có trường hợp đi trễ,

VII/ KẾT THÚC – CỦNG CỐ NỘI DUNG (1’)

Gọi hs đứng lên phát biểu về việc rút kinh nghiệm trong tuần này và việc cần làm tốt trong

tuần tới

VIII/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết SHL sau:

Họ và tên sinh viên thực tập: Nguyễn Thi Hương Khoa: Hoá học

Trường thực tập: THPT Trưng Vương

Họ và tên giáo viên hướng dẫn: Lê Thị Đặng Chi

Ngày Tên bài

dạy

Lớp dạy

Tiết / thứ

Mục đích, yêu cầu

Kiến thức

cơ bản

Phương pháp dạy học

Đồ dùng dạy học

Chuẩn

bị của thầy và trò

Có đánh giá

- HS hiểu thế nào là tính kim loại, tính phi kim của nguyên

tố Sự biến đổi tuần hoàn tính kim loại và tính phi kim

-Khái niệm

độ âm điện

Sự biến đổi tuần hoàn

độ âm điện

2 Kĩ năng

- Vận

Tính phi kim là tính chất mà nguyên tử

dễ nhận electron

Tính kim loại là tính chất của nguyên tố

mà nguyên

nhường electron

Độ âm điện đặc trưng cho khả năng hút eletron của

- Gv đặt vấn đề-Hs tự giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của gv

-Kết hợp sách giáo khoa, trực quan để

HS tự chiếm lĩnh kiến

-Giáo án-Phiếu học tập-Bảng phụ

- Thầy:

các đồ dùng dạy học

- Trò:

+ ôn quy luật biến đổi cấu hình electron

+ Chuẩn

bị trước bài sự biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên

Có đánh giá

dụng quy luật đã biết

để nghiên cứu các bảng thống

kê tính chất, từ đó học được quy luật mới

nguyên tử

Tính phi kim, kim loại, độ

âm điện biến đổi tuần hoàn theo chu

kỳ và theo nhóm A

thức-Hoạt động nhóm

tố hóa học

HS biết các khái niệm:

Peptit, liên kết peptit

Biết cấu tạo, tính chất của peptit

2.Kĩ năng:

Dự đoán tính chất hóa học từ công thức cấu tạo

Quan sát thí nghiệm

và nhận xét

Peptit là những hợp chất chứa

2 đến 50 gốc α-aminoaxit liên kết với nhau bằng các liên kết peptit

Peptit có

2 tính chất

cơ bản là:

phản ứng thủy phân

và phản màu biure

- Gv đặt vấn đề -Hs giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của

gv Kết hợp sgk, trực quan để

HS tự chiếm lĩnh kiến thức-Hoạt động nhóm

-Giáo án

-Phiếu học tập

-Bảng phụ-Dụng

cụ và hóa chất

- Thầy:

các đồ dùng dạy học

- Trò:

+ôn bài axit amin+chuẩn

bị trước bài peptit protein

Có đánh giá

7 10/10

/2014

Bài 9:

AXÍT NITRIC

VÀ MUỐI

11S2 3/4

1.Kiến thức:

-HS biết:

Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí của

- HNO3

có đầy đủ tính chất hóa học của một axit mạnh

và là chất

- Gv đặt vấn đề-Hs tự giải quyết vấn đề

-Giáo án

-Phiếu học tập

-Bảng

- Thầy:

các đồ dùng dạy học

-Trò:

Ôn lại

(Tiết 1)

HNO3

HS hiểu : HNO3 là một trong những axit mạnh, oxi hoá rất mạnh

2.Kĩ năng:

-Dự đoán tính chất của HNO3.-Quan sát thí nghiệm

-Viết phương trình minh hoạ tính chất của HNO3

3.Thái độ:

Thận trọng

dụng hóa chất, có ý thức bảo vệ môi

trường

oxi hóa rất mạnh: oxi hóa hầu hết các kim loại, một số phi kim, nhiều hợp chất

vô cơ và hữu cơ

dưới sự hướng dẫn của gv

- Kết hợp sách giáo khoa, trực quan để

HS tự chiếm lĩnh kiến thức-Hoạt động nhóm

phụ-Dụng

cụ và hóa chất

các phần kiến thức cũ

về N và các hợp chất đã được học

- Chuẩn

bị bài mới

Có đánh giá