Vẽ theo mẫu là phân môn cơ bản của bộ môn mĩ thuật, phân môn này nhằm rèn luyện sự quan sát tinh tế, khả năng thể hiện chính xác, khoa học các đối tượng định miêu tả bằng đường nét, hình
Trang 1Ngày soạn:24/9/2006 BÀI DẠY
Tiết : 4
VẼ THEO MẪU: CÁCH VẼ THEO
MẪU
I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY:
- Học sinh hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu
- Học sinh vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu
- Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học
II/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 Thầy giáo:
- Bộ ĐDDH bộ môn mĩ thuật 6
- Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau
- Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu (lọ, chai, hộp )
- Một số bài vẽ của hoạ sĩ về vẽ theo mẫu đẹp
- Một số bài vẽ của học sinh ở các mức đọ tốt, khá, trung bình
2 Học sinh:
- Sách, vở
- Đồ dùng học tập
3 Phương pháp dạy- học:
- Minh hoạ, vấn đáp, luyện tập
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn định tổ chức: (1 phút).
Kiểm tra sỉ số học sinh
2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút).
Câu hỏi: Em hãy cho biết về đường tầm mắt?
Trả lời:
-Là một đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời
-Đường tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vào vị trí của
người nhìn
Câu hỏi: Em hãy cho biết về điểm tụ?
Trả lời:
Các đường song song với mặt đất, không cùng hướng với đường tầm mắt sẽ gặp nhau tại một điểm nằm trên đường tầm mắt,
điểm này gọi là điểm tụ
*Giáo viên nhận xét và công khai điểm trước lớp
3 Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài: (1 phút)
Trang 2Vẽ theo mẫu là nguồn gốc của nghệ thuât hội hoạ, vì thế giới xung quanh (con người, cảnh vật )là đối tượng cho con người đi tìm cái đẹp
Vẽ theo mẫu là phân môn cơ bản của bộ môn mĩ thuật, phân môn này nhằm rèn luyện sự quan sát tinh tế, khả năng thể hiện chính xác, khoa học các đối tượng định miêu tả bằng đường nét, hình khối, màu sắc và độ đậm nhạt Nhưng để vẽ theo mẫu tốt thi chúng ta phải nắm được cách vẽ theo mẫu và đó cũng chính là nội dung của bài học hôm nay
Tiến trình tiết dạy:
T
g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
1
0’
2
0’
*Hoạt động 1: Tìm
hiểu thế nào gọi là
vẽ theo mẫu:
*Giáo viên cho học sinh
xem các hình minh hoạ
trong SGK
-Các em thấy hình này vẽ
mẫu gì?
-Vì sao các hình này không
giống nhau?
*Giáo viên sử dụng vật
mẫu (cái ca tương đối
giống như trong hình minh
hoạ) để minh hoạ theo
các hình trong SGK
-Ở mỗi vị trí của mẫu
khác nhau ta sẽ có hình
khác nhau Đó chính là vẽ
theo mẫu Vậy em nào
có thể cho biết thế nào
là vẽ theo mẫu?
-Giáo viên cũng cố thêm:
Tuỳ theo cảm nhận của
người vẽ mà diễn tả lại
đặc điểm, cấu trúc, hình
dáng, độ đậm nhạt,
màu sắc của mẫu
*Hoạt động 2: Tìm
hiểu cách vẽ theo
mẫu:
*Giáo viên dùng cái ca để
làm mẫu cho học sinh
quan sát
-Các em cho biết cái ca
có màu gì, chất liệu, các
-Học sinh quan sát
-Vẽ mẫu cái ca
-Các hình này không giống nhau vì được nhìn ở các gốc độ khác nhau?
-Học sinh quan sát
-Vẽ theo mẫu là vẽ lại vật mẫu có trước mắt chúng ta theo cách nhìn của người vẽ
-Học sinh quan sát
-Học sinh phát biểu tìm ra được những đặc điểm về chất liệu, màu sắc, các bộ phận, vị trí đặc, ánh sáng chiếu vào
ca, đọ đậm nhạt của ca
-Học sinh quan sát
I/Thế nào là vẽ theo mẫu:
Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu được bày trước mặt thông qua nhận thức và cảm xúc, người vẽ diễn tả đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu
II/Cách vẽ theo mẫu:
1.Quan sát nhận xét:
-Quan sát mẫu để nhận biết về đặc điểm cấu tạo, hình dáng, màu sắc và độ đậm nhạt
-Tìm vị trí để
Trang 3bộ phận của ca, vị trí
đặc của ca, ánh sáng
chiếïu vào cái ca như
thế nào, độ đậm nhạt
của cái ca ?
-GVvẽ nhanh lên bảng
một vài hình cái ca đúng
và không đúng theo mẫu
-Trong những hình vẽ trên
bảng, hình nào đúng và
hình nào chưa đúng với
mẫu?
*Giáo viên dùng thêm quả
ổi đặt cạnh cái ca để
hướng dẫn cho học sinh
biết về bố cục
-Giáo viên trình bày mẫu
ở các vị trí khác nhau và
hướng dẫn cho học sinh
biết được vị trí đặc
mẫu như thế nào là
đẹp?
*Giáo viên đặc mẫu (cái
ca) cho học sinh quan sát
-Các em hãy so sánh tỉ lệ
giữa chiều cao của mẫu
và chiều ngang của
mẫu?
-Nếu ta muốn đựng cái
ca vào một cái hộp vừa
khít thì cái hộp đó có
hình chữ nhật gì?
Đó chính là khung hình
của cái ca
+GV treo giáo cụ trực
quan các bước tiến hành
vẽ theo mẫu cho học sinh
quan sát
GV nhắc thêm học sinh
khi vẽ phác khung hình sao
cho cân đối thuận mắt
với khuôn khổ tờ giấy
*Giáo viên chỉ trên giáo
cụ trực quan và đặc câu
hỏi: Các em thấy sau khi
hình vẽ và nhận xét để tìm ra hình vẽ đúng và hình vẽ chưa đúng
-Học sinh phát hiện
ra được các hình vẽ sai dựa trên cơ sở cái thân ca cao và hẹp ngang, miệng ca rộng nhưng thân lại thấp
-Học sinh quan sát
-Học sinh quan sát và rút ra được bố cục đẹp dựa trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên
-Học sinh quan sát
-Chiều cao của mẫu cao hơn chiều ngang của mẫu
-Cái hộp đó phải có hình chữ nhật đứng với chiều cao và chiều ngang tương ứng với chiều cao và chiều ngang của cái ca
-Học sinh quan sát
-Ta không vẽ ngay hình dạng vật mẫu mà ta sử dụng những nét thẳng để vẽ hình dáng chung của mẫu
-Nét chính chỉ vẽ hình dạng cơ bản, sau đó
xác định bố cục cho hợp lí
2.Vẽ phác khung hình:
-So sánh chiều cao và chiều ngang của mẫu để ước lượng
tỉ lệ khung hình -Vẽ phác khung hình sao cho cân đối, thuận mắt với khuôn khổ tờ giấy
3.Vẽ phát nét
chính:
-Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu -Vẽ phác các nét chính bằng nét thẳng mờ
Trang 4vẽ khung hình song, ta có
vẽ ngay vật mẫu không?
-Khi vẽ nét thẳng ta gọi
là vẽ nét chính
-Khi vẽ nét chính các em
không nên vẽ đậm, chỉ vẽ
nét nhạt Tại sao?
-Các em thấy mẫu chúng
ta có nét cong không?
-Ta dựa vào nét chính,
điều chỉnh lại tỉ lệ giữa
các bộ phận và vẽ lại
mẫu bằng những cong
và thẳng sao cho thật
giống mẫu
-Các em cho biết ánh
sáng chiếu tới mẫu từ
hướng nào?
-Mẫu có độü đậm nhạt
hay chỉ cùng một sắc
độ?
-Vì mẫu có đọ đậm,
nhạt, trung gian nên các
em phải phân chia các
mảng đậm, nhạt trung
gian trên bài vẽ bằng nét
mờ
-Theo các em ta nên diễn
tả đậm trước hay nhạt
trước?
-Khi các em diễn tả đậm
nhạt, các em phải sử
dụng những nét dày,
thưa, to, nhỏ, đan xen
nhau
-Khi hoàn chỉnh bài, bài
vẽ phải đạt được những
sắc độ nào?
*Đánh giá kết qủa học
tập:
-Giáo viên đặc những câu
hởi theo các kiến thức
đã học để học sinh trả
lờìi
ta còn vẽ lại cho giống mẫu
-Mẫu của chúng ta có nét thẳng và nét cong
-Học sinh quan sát tìm được hướng ánh sáng chiếu
-Mẫu có độ đậm, nhạt và trung gian
-Ta diễn tả đậm trước sau đó diễn tả trung gian và nhạt
-Bài vẽ phải điễn tả được đậm, nhạt, trung gian
-Học sinh suy nghĩ, trả lời các câu hỏi
4.Vẽ chi tiết:
-Quan sát mẫu, điều chỉnh lại tỷ lệ chung -Dựa vào nét vẽ chính, vẽ nét chi tiết sao cho giống mẫu
nhạt:
-Tìm hướng ánh sáng chiếu vào mẫu, phân biệt các mảng sáng tối trên mẫu -Vẽ các mảng hình đậm nhạt trên bài vẽ
-Diễn tả đậm trước, sau đó diễn tả vừa và nhạt
-Diễn tả bằng những nét dày, thưa, to, nhỏ đan xen vào nhau -Bài vẽ phải diễn tả được: đậm, nhạt, vừa
Trang 54 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 4
phút )
- Giáo viên cũng cố lại tòan bộ bài giảng
- Các em về nhat làm bài tập trong SGK
- Xem trước bài mới
IV/ RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG :
-
-
-
-
