Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !http://hoahoc.org... Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !http://hoahoc.org... Đáp án B : Điều kiện hóa đáp ứng - Dựa vào kiến thức
Trang 1Nhiệt liệt chào mừng thầy cô giáo
cùng các em học sinh!
Trang 2Đáp ánTập tính bẩm sinh:
Tập tính học được:
Kiểm tra bài cũ
Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp ( 1 – 10 ) mô tả tập tính bẩm sinh và tập
tính học được?
1 Chuỗi phản xạ không điều kiện
2 Chuỗi phản xạ có điều kiện:
Trang 51 Quen nhờn
- Dành năng lượng để tập trung vào các kích thích quan trọng.
Trang 62 In vết
- Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non Con non được chăm sóc và bảo vệ
Trang 73 Điều kiện hóa
Điều kiện hóa đáp ứng
(điều kiện hóa kiểu Paplôp)
Điều kiện hóa hành động (điều kiện hóa kiểu Skinnơ)
Trang 8Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 94 Học ngầm
- Nhanh chóng tìm được thức ăn và lẩn tránh kẻ thù.
Trang 105 Học khôn
- Giải quyết được những tình huống mới không cần qua thử nghiệm
Trang 11Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 12Chọn câu trả lời đúng (SGK)
- Nghe tiếng lách cách, mèo chạy xuống bếp.
Đáp án B : Điều kiện hóa đáp ứng
- Dựa vào kiến thức đã có, giải được bài tập đại số mới Đáp án D : Học khôn
- Thả hòn đá cạnh con rùa nhiều lần, rùa không rụt đầu lại Đáp án B : Quen nhờn
Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 13Học khôn
In vết Quen nhờn
Hình thức học tập của động vật
Trang 14V Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật.
Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 15V Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật.
1 Tập tính kiếm ăn
- Tác nhân kích thích: Hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con mồi.
- Tập tính kiếm ăn ở động vật khác nhau.
- Chủ yếu là tập tính học được Động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức tạp.
Trang 16Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 172 Tập tính bảo vệ lãnh thổ
- Dùng chất tiết, phân hay nước tiểu đánh dấu lãnh thổ Chiến đấu quyết liệt khi
có đối tượng xâm nhập.
- Bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở và sinh sản
Trang 183 Tập tính sinh sản.
clip
- Tác nhân kích thích: Môi trường ngoài ( thời tiết, âm thanh, ánh sáng, hay mùi do con vật khác giới tiết ra ) và môi trường trong ( hoocmôn sinh dục ).
- Ve vãn, tranh giành con cái, giao phối, chăm sóc con non.
- Tạo ra thế hệ sau, duy trì sự tồn tại của loài.
Trang 19- Định hướng nhờ vị trí mặt trăng, mặt trời, các vì sao, địa hình, từ trường Cá định hướng nhờ thành phần hóa học và hướng dòng chảy.
- Tránh điều kiện môi trường không thuận lợi.
4 Tập tính di cư
Trang 21VD 4 Tinh tinh đực đánh đuổi một con tinh tinh đực lạ.
VD 5 Chim gõ kiến dùng mỏ gõ vào thân cây.
Trang 23VI Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và
Trang 24VI Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và
sản xuất.
Giải trí: Dạy hổ, voi, khỉ làm xiếc Dạy cá heo lao qua vòng tròn trên mặt nước
Săn bắn: Dạy chó, chim ưng săn mồi
Bảo vệ mùa màng: Làm bù nhìn để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng
Chăn nuôi: Nghe tiếng kẻng trâu bò nuôi trở về chuồng
An ninh quốc phòng: Sử dụng chó để phát hiện ma túy và thuốc nổ
*** Tập tính học được chỉ có ở người: Kiềm chế cảm xúc (tức
giận), ăn ngủ đúng giờ, tuân thủ luật pháp và đạo đức xã hội.
Nơi hội ngộ trái tim những người yêu hóa học !
http://hoahoc.org
Trang 25Chọn phương án trả lời đúng nhất cho câu hỏi sau:
Một nhà tập tính học đã nghiên cứu cóc, chim sẻ, cá mập, sâu róm vào những thời điểm khác nhau Tập tính nào dưới đây ông quan sát được ít nhất?
Trang 26Chọn phương án trả lời đúng nhất cho câu hỏi sau:
Một nhà tập tính học đã nghiên cứu cóc, chim sẻ, cá mập, sâu róm vào những thời điểm khác nhau Tập tính nào dưới đây ông quan sát được ít nhất?
Trang 27Bài tập về nhà.
