BÁO CÁO PHỔ CẬP (soạn công phu)

- Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, chống mù chữ từ huyện đến xã, thị trấn luôn chủ động tổ chức thực hiện nhiệm vụ.. - Các văn bản nói trên đã định hướng, chỉ đạo huyện Thới Bình quyết tâm

Người thực hiện :

Người thực hiện : Nguyễn Nghiêm Phương, Nguyễn Nghiêm Phương, Đặng Quốc Hưng, Nguyễn Minh Nhật Đặng Quốc Hưng, Nguyễn Minh Nhật

UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THỚI BÌNH BAN CHỈ ĐẠO PHỔ CẬP GIÁO DỤC TH ĐĐT, THCS – CMC

UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THỚI BÌNH BAN CHỈ ĐẠO PHỔ CẬP GIÁO DỤC TH ĐĐT, THCS – CMC

THỚI BÌNH THÁNG 12 NĂM 2008

HUYỆN THỚI BÌNH

Phần thứ nhất

ĐẶC ĐiỂM TÌNH HÌNH HUYỆN THỚI BÌNH

I Đặc điểm tình hình : - Thới Bình là huyện nông thôn sâu, có 12

đơn vị hành chính xã, thị trấn trong đó có

05 xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn theo

QĐ 30/2007/QĐ-TTg ngày 05/03/2007 của Thủ tướng Chính phủ.

- Cơ cấu kinh tế: Nông, lâm nghiệp, nuôi trồng thuỷ sản, dịch vụ chế biến các sản

phẩm nông nghiệp ( Kinh tế nông nghiệp

Phần thứ nhất

I Đặc điểm tình hình :

1 Thuận lợi:

- Các cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể từ huyện tới cơ sở quan tâm, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục

- Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, chống

mù chữ từ huyện đến xã, thị trấn luôn chủ động tổ chức thực hiện nhiệm vụ

- Hệ thống trường lớp được quy hoạch hợp lý, sát với thực tế và phù hợp yêu cầu phát triển mới của địa phương, đủ sức để huy động toàn bộ trẻ trong độ tuổi được đến trường

- Đội ngũ giáo viên cơ bản được chuẩn hóa và trên chuẩn đáp ứng được yêu

- Thới Bình là huyện vùng sâu sông nước, kênh rạch, sông ngòi chằng chịt, mặt bằng kinh tế - xã hội còn chậm phát triển Một bộ phận con em gia đình nghèo phải đi làm ăn nơi xa, bỏ học phụ việc gia đình, chỗ ở không ổn định …

- Một bộ phận không nhỏ người dân chưa nhận thức đúng vai trò, ý nghĩa của việc học đối với tương lai nên chưa quan tâm đến việc học hành của con cái

- Tỷ lệ học sinh bỏ học trong năm, trong

hè còn cao: 4.7%/năm

- Ở những ấp sâu, số học sinh vận động học bổ túc không đủ sĩ số lớp theo quy định

HỌC SINH THỚI BÌNH VÙNG SÔNG NƯỚC ĐẾN TRƯỜNG

HUYỆN THỚI BÌNH

- Các văn bản nói trên đã định hướng,

chỉ đạo huyện Thới Bình quyết tâm thực hiện mục tiêu đạt chuẩn phổ cập

GD TH ĐĐT, phổ cập THCS năm 2008.

- Thưc hiện ký kết hợp đồng trách nhiệm giữ ngành GD & ĐT với các tổ chức đoàn thể tại địa phương.

- Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ tới trường, chống lưu ban, bỏ học, mở các lớp Bổ túc VH THCS

Phần thứ hai

QUÁ TRÌNH THƯC HiỆN MỤC TIÊU PHỔ CẬP GDTH ĐĐT, THCS NĂM 2008

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường,

lớp, đội ngũ:

* Quy mô trường, lớp:

- Mầm non, Mẫu giáo 06 trường công lập, 01 trường dân lập trong đó 02 trường mầm non hoa Sen, Họa My đạt chuẩn quốc gia.

- Tiểu học 25 trường có 02 trường Tiều học thị trấn A, Tân Xuân đạt chuẩn quốc gia.

- THCS 13 trường có 01 trường PT dân tộc Hữu Nhem.

- THPT 03 trường ( 1 trường có cấp THCS).

- 01 Trung tâm GDTX, 12 Trung tâm học tập cộng đồng.

* Đội ngũ giáo viên:

- Giáo viên tiểu học: 668/432 nữ.

- Giáo viên THCS: 568/303 nữ.

TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN A ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN XUÂN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

PHÓ CHỦ TỊCH UBND TỈNH, GIÁM ĐỐC SỞ GD – ĐT CÀ MAU

TẠI LỄ CÔNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

1 Tổ chức chỉ đạo,

thực hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

- Năm 2006 kinh phí chương trình mục tiêu 191 triệu

- Năm 2007 kinh phí chương trình mục tiêu 304 triệu

- Năm 2006 kinh phí chương trình mục tiêu 350 triệu

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

1 Tổ chức chỉ đạo,

thực hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

TRƯỞNG PHÒNG GD – ĐT THỚI BÌNH TẠI LỄ KHAI GIẢNG LỚP PHỔ CẬP THCS

HỌC VIÊN LỚP BỔ TÚC VĂN HÓA THCS

HỌC VIÊN LỚP PHỔ CẬP THCS TẠI XÃ TRÍ LỰC

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

- Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, tham gia thi cấp tỉnh, kết hợp thanh kiểm tra để nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên.

- Tuyên truyền, phổ biến rộng rãi trong cha

mẹ học sinh, giáo viên, học sinh nội dung

cuộc vận động “ hai không” Phân loại học

sinh yếu, kém để phụ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, chống bệnh thành tích, chống học sinh lưu ban, bỏ học.

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

cá nhân, gia đình và xã hội Huy động các nguồn lực đóng góp sức người, sức của cho sự nghiệp giáo dục nhằm mục tiêu nâng cao dân trí.

- Công tác xã hội hóa sự nghiệp giáo dục ngoài phong trào hiến đất xây trường học (trên 100 ngàn mét vuông) còn hỗ trợ tập, sách giáo khoa, quần áo cho học sinh nghèo.

- Hội khuyến học huyện, các xã, thị trấn, các doanh nghiệp, các mạnh thường quân đóng góp tiền, hiện vật với số tiền trên 1 tỷ đồng giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

HỘI NGHỊ CÔNG TÁC PHỔ CẬP, CHỐNG MÙ CHỮ NĂM 2007

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

đội ngũ:

4 Kinh phí:

5 Mở lớp Phổ cập THCS:

6 Các biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục trong

Trẻ 6 tuổi vào lớp 1 1.916/1.941 98.71%

HS 11 tuổi tốt nghiệp TH 1.275/1.511 84.38%

Trẻ cò lại

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

đội ngũ:

4 Kinh phí:

5 Mở lớp Phổ cập THCS:

6 Các biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục trong

- Trình độ đào tạo đạt chuẩn, trên chuẩn: 668/668 đạt tỷ lệ 100% Trong

đó đạt chuẩn 539/668 tỷ lệ 80.69%; trên chuẩn 129/668 tỷ lệ 19.31%

* Cơ sở vật chất:

- Cơ sở vật chất, mạng lưới trường lớp phù hợp: có đủ phòng học, bàn ghế, thư viện, phòng ĐDDH được sử dụng thường xuyên Khu vệ sinh đảm bảo theo quy định

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

đội ngũ:

4 Kinh phí:

5 Mở lớp Phổ cập THCS:

6 Các biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục trong

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

đội ngũ:

4 Kinh phí:

5 Mở lớp Phổ cập THCS:

6 Các biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục trong

Phần thứ hai

I Tổ chức thực hiện:

Tổ chức chỉ đạo, thực

hiện:

2 Công tác tham mưu:

3 Quy mô trường, lớp,

đội ngũ:

4 Kinh phí:

5 Mở lớp Phổ cập THCS:

6 Các biện pháp nâng cao

chất lượng giáo dục trong

Năm Số HS dự thi Số HS tốt nghiệp Tỷ lệ

LỄ CÔNG NHẬN XÃ TRÍ PHẢI ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA VỀ CÔNG TÁC PHỔ CẬP THCS

Cà Mau, Ban chỉ đạo phổ cập GDTH ĐĐT, THCS-CMC huyện Thới Bình đã

có kế hoạch chỉ đạo kịp thời,sâu sát đến tận cơ sở

- Vai trò lãnh đạo của Đảng, chỉ đạo của nhà nước từ huyện, xã, thị trấn xuống tận các khóm, ấp, sự phối hợp giữa các ban ngành, công tác xã hội hóa sự nghiệp giáo dục đã tạo nên những chuyển biến tích cực góp phần hoàn thành các mục tiêu phát triển GD

& ĐT, gắn GD & ĐT với mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội tại địa phương

- Các trường TH, THCS ngày càng phát huy vai trò nòng cốt trong việc tổ chức thực hiện và nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn theo hướng ổn định, vững chắc.

- Việc cập nhật, bảo quản, lưu trữ hồ

sơ, nắm vững thực trạng các đối tượng trong diện phổ cập tại một vài trường

TH, THCS còn lúng túng, chưa khoa học

- Việc huy động các đối tượng trong diện phổ cập bỏ học ra học các lớp Bổ túc VH là trách nhiệm của toàn xã hội song trong thời gian qua, công tác này phần lớn do ngành giáo dục đảm nhiệm Việc mở các lớp Bổ túc VH THCS chưa được các xã, thị trấn quan tâm thường xuyên, tỷ lệ học sinh bỏ học THCS còn cao nên kết quả phổ cập THCS chưa thật vững chắc

- Chưa phát huy được sức mạnh tổng hợp

của cả hệ thống chính trị ( Đảng, chính

quyền, đoàn thể, các tổ chức xã hội… ) cho

công tác này Các trường TH, THCS giữ vai trò nòng cốt trong công tác này song trong thực tế vẫn còn một số cán bộ QLGD, giáo viên chưa quan tâm công tác này

nền tảng vững chắc để phổ cập GDTHĐĐT, phổ cập THCS

xã hội, của nhân dân trong đó ngành

GD & ĐT giữ vai trò nòng cốt, vì công tác phổ cập GDTH ĐĐT, phổ cập THCS được xác định là nhiệm vụ để thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí góp phần phát triển kinh tế, văn hóa xã hội tại địa phương

c Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về vị trí, tầm quan trọng của việc nâng cao dân trí cho người lao động để có việc làm, thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống Đẩy mạnh công tác xã hội hóa sự nghiệp giáo dục để mọi người, mọi thành phần trong xã hội cùng tham gia, góp sức.

xã hội tại địa phương, cơ sở…

e Chất lượng, hiệu quả giáo dục là điều kiện cơ bản quyết định kết quả phổ cập GDTH ĐĐT, THCS có bền vững hay không ? Vì vậy các đơn vị trường học phải nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện, giữ sĩ số học sinh, chống lưu ban, bỏ học, phụ đạo học sinh yếu, kém, thực hiện tốt

cuộc vận động ” xây dựng trường học

thân thiện, học sinh tích cực”.

3 Bài học kinh nghiệm:

f Cán bộ chuyên trách phải thạo việc,

có ý thức trách nhiệm: Cập nhật số liệu thường xuyên, năm vững các đối tượng trong diện phổ cập, quan tâm tới học sinh khó khăn, vận động mở lớp BTVH THCS, bảo quản tốt hồ sơ …

a Đối với Sở GD & ĐT Cà Mau:

Đấu tư kinh phí xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

b Huyện ủy Thới Bình:

Tiếp tục ban hành các chỉ thị về công tác Phổ cập GDTH ĐĐT, THCS để triển khai đến các đảng bộ cơ sở xã, thị trấn, chi bộ các khóm, ấp để huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị nhằm thực hiện tốt mục tiêu nâng cao dân trí của công tác phổ cập giáo dục

2009 – 2010.

UBND huyện ban hành quyết định v/v thực hiện kế hoạch phổ cập GDTH ĐĐT, THCS giai đoạn 2008 – 2010 và

hỗ trợ kinh phí của địa phương cho nhiệm vụ này

HUYỆN THỚI BÌNH

Phần thứ ba

MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDTH ĐĐT, THCS NĂM 2009

1 Chỉ tiêu: - Huy động tối đa trẻ bỏ học trở lại

trường, mở các lớp phổ cập TH, Bổ túc văn hóa THCS …

- Giảm mức thấp nhất học sinh lưu ban,

bỏ học: Tiểu học lưu ban dưới 0.2%, bỏ học dưới 1.5%; THCS lưu ban dưới 0.5%, bỏ học dưới 5% Huy động 100% trẻ trong độ tuổi 11 – 14 đi học

- Trẻ 11 tuổi tốt nghiệp Tiểu học đạt từ 87% trở lên

- Trẻ 11-14 tuổi TN Tiểu học đạt từ 98% trở lên

- Tỷ lệ thanh thiếu niên 15-18 tốt nghiệp THCS cao hơn năm 2008

Phần thứ ba

MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDTH ĐĐT, THCS NĂM 2009

1 Chỉ tiêu:

ủy, UBND huyện, phối hợp cùng các ban ngành đoàn thể, huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị để thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí

- Chủ động cập nhật, nắm chính xác trình độ văn hóa nhân dân trong diện phổ cập

- Củng cố, kiện toàn ban chỉ đạo CMC huyện, xã, thị trấn, xây dựng kế hoạch, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên, kiểm tra mức độ hoàn thành của các thành viên

PC-Phần thứ ba

MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDTH ĐĐT, THCS NĂM 2009

1 Chỉ tiêu:

thực hiện kế hoạch phổ cập, CMC theo từng thời điểm: Tháng, quý, năm, tạo điều kiện cho học sinh phổ cập học hòa nhập chương trình chính quy

- Tiếp tục mở các lớp phổ cập, chú trọng cả số lượng, chất lượng góp phần nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn

- Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động để người dân có những hiểu biết

về phổ cập giáo dục THCS góp phần thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí

- Các đơn vị xã, thị trấn chủ động tong việc chuyển dịch, dự báo kết quả đạt chuẩn của công tác này trong những năm kế tiếp từ 2009 – 2010 để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn theo hướng bền vững

Phần thứ ba

MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDTH ĐĐT, THCS NĂM 2009

1 Chỉ tiêu:

tra việc cập nhật hồ sơ, sổ sách, mở lớp BTVH theo kế hoạch

- Nâng chất chất lượng giáo dục theo hướng bền vững, giảm tối đa tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, học sinh yếu, kém

- Đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học theo hướng hiệu quả, đạt chuẩn

- Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa sự nghiệp giáo dục

năm tiếp theo:

- Củng cố, duy trì, nâng cao tỷ lệ, kết quả phổ cập giáo dục tiểu học ĐĐT, phổ cập THCS, chống mù chữ tạo tiền

đề vững chắc cho phổ cập giáo dục trung học

- Củng cố, duy trì, nâng cao tỷ lệ, kết quả đạt chuẩn phổ cập THCS tại tất cả các đơn vị cơ sở trong những năm tiếp theo

- Giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học trong năm, trong hè

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng hiệu quả, bền vững …, xây dựng động cơ, thái độ học tập tự giác trong giáo viên, học sinh “

Thầy cô là tấm gương sáng về đạo đức

và tinh thần tự học ”.

KẾT LUẬN

Bối cảnh thế giới,

trong nước hiện nay

cho thấy việc nâng

cao dân trí, đào tạo

Thới Bình là huyện vùng sâu của tỉnh

Cà Mau, địa bàn rộng, hệ thống sông ngòi chằng chịt, mặt bằng kinh tế còn chậm phát triển, nhưng với quyết tâm cao của Đảng, chính quyền, nhân dân trong huyện, năm 2009 huyện Thới Bình phân đấu nâng tỷ lệ đạt chuẩn tất

cả các xã, thị trấn về phổ cập GDTH ĐĐT, THCS – CMC theo hướng ổn định, vững chắc nhằm nâng cao mặt bằng dân trí góp phần thúc đẩy kinh tế

xã hội tại địa phương phát triển,

Kết luận

Bối cảnh thế giới,

trong nước hiện nay

cho thấy việc nâng

cao dân trí, đào tạo

thực hiện mục tiêu “ Dân giàu, nước

mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh ” Từ thực tế trên, Đảng bộ, nhân

dân huyện Thới Bình quyết tâm làm tốt hơn nữa công tác này trong những năm tới theo hướng đạt chuẩn ổn định, bền vững với tỷ lệ đạt chuẩn năm sau cao hơn nănm trước góp phần hoàn thành thắng lợi các mục tiêu phát triển kinh tế

xã hội tại địa phương

PHẦN THỨ NHẤT