Giáo án Mỹ Thuật 8 chuẩn KTKN

- Chế tạo được nhiều loại gốm quý hiếm - Mang tính chất dân gian 3.3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về đặc điểm của mĩ thuật thời Lê.. - Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình ảnh

Trang 1

Giáo án: Mĩ Thuật lớp 8 Năm học 2016 –

2017

Giáo viên: Đỗ Thị Sửu 1 Trường THCS Tân Trào

Trang 3

- HS hiểu khái quát về mỹ thuật thời Lê – thời kỳ hưng thịnh của mỹ thuật VN

- HS biết yêu quý giá trị NT độc đáo và có ý thức bảo vệ DTLSVH của quê

hương.

2 Kĩ năng.

- Phân tích những kiến thức của thời kì trong giai đoạn này.

3 Thái độ

- Yêu quí hơn những ngôi chùa có kiến trúc thời Lê.

II NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI

- Năng lực tự học, năng lực biểu đạt.

- Năng lực nhận thức về vẻ đẹp và giá trị của nền Mĩ thuật dân tộc

III CHUẨN BỊ:

Giáo viên

- Ảnh Chùa Bút Tháp, chuông chùa Keo (TB), chùa Thiên Mụ (Huế).

Gv tổ chức cho hs nhận xét đánh giá sản phẩm của tiết học trước

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới (20 phút)

2.1 : Tìm hiểu vài nét về bối cảnh xã

hội

Yêu cầu H hoạt động nhóm bàn, đọc

sách giáo khoa và tích hợp với bộ môn

Lịch sử, hãy nêu vài nét về bối cảnh xã

hội thời Lê?

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Cử đại diện nhóm trình bày

I, Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Nhà Lê đã xây dựng nhà nước phong kiến trung ương tập quyền hoàn thiện với nhiều chính sách kinh tế, quân sự, chính trị, ngoại giao, văn hoá tích cực tiến bộ.

- Bị ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo và văn

Trang 4

những công trình tiêu biểu)

Nhóm 2:?Tìm hiểu nghệ thuật điêu

khắc

(Các loại hình, tình hình phát triển,

những công trình tiêu biểu, đề tài trang

trí trên gốm )

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Cử đại diện nhóm trình bày

b.Kiến trúc Lam Kinh

Cung điện nguy nga, xdựng lại Lam Sơn (quê hương nhà Lê)

c.Kiến trúc tôn giáo

- Xdựng sửa chữa miếu đền, trường học chữ nho

- Miếu Khổng Tử, Quốc Tử Giám…

Trang 5

2017

nghệ thuật dân gian.

b.Chạm khắc T2

- Hoạ tiết Tinh xảo

- Đánh cờ, chọi gà, chèo thuyền, uống rượu, nam nữ vui chơi => Nghệ thuật diễn tả hóm hỉnh, ý nhị về nội dung đề tài.

3.Nghệ thuật gốm

- Chế tạo được nhiều loại gốm quý hiếm

- Mang tính chất dân gian

3.3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về

đặc điểm của mĩ thuật thời Lê.

H? Mĩ thuật thời Lê có những đặc

điểm gì?

III Đặc điểm mĩ thuật thời Lê.

- Nghệ thuật chạm khắc, gốm và tranh dân gian đã đạt đến mức điêu luyện và giàu tính dân tộc.

3 Hoạt động 3: luyện tập (7 phút)

Bài tập 1: Trả lời câu hỏi: Mỹ thuật thời Lê có những loại hình nghệ thuật nào?

Đặc điểm và công trình hay tác phẩm tiểu biểu của lọai hình nghệ thuật đó?

Bài tập 2: H Khoanh tròn vào ý em cho là đúng

1 Sau khi lên ngôi vua, Lê Lợi cho xây dựng?

A Nhiều cung điện lớn ở Thăng Long

B Khu Lam Kinh và những miếu thờ Khổng Tử.

2 Hoạ tiết trang trí trong trang trí là gì?

A Chạm khắc hình rồng, sóng nước, hoa lá,… B Phong cảnh quê hương.

C Tranh khắc gỗ Đông Hồ, Hàng Trống D Cảnh sinh hoạt của nhân dân

Bài tập 3: G sử dụng bộ tranh Mt , cho hs cảm nhận về nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc, chạm khắc thời Lê

4 Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút)

- Hs nêu câu hỏi( có thể sưu tầm tranh, hiện vật và nêu câu hỏi, G dựa vào những đặc điểm mĩ thuật thời Lê, giải đáp)

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 phút)

- Đọc bài , sưu tầm tranh ảnh và các bài viết về mỹ thuật thời Lê.

- Đọc trước bài: Một số công trình tiêu biểu của mỹ thuật th ời Lê.

- Sưu tầm một số tranh ảnh, bài viết về mĩ thuật thời Lê.

H?: Hãy kể tên những công trình kiến trúc tiêu biểu của thời Lê?

V RÚT KINH NGHIỆM

Trang 6

VI PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM

Tân Trào, ngày tháng năm

PHÊ DUYỆT CỦA BGH

Tiết 3 - Bài 5 : THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU MĨ THUẬT THỜI LÊ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức.

- HS hiểu biết thêm 1số công trình mỹ thuật tiêu biểu thời Lê

- HS thêm yêu quý những giá trị nghệ thuật của ông cha để lại

2 Kĩ năng.

- Tìm kiếm những tác phẩm của mĩ thuật thời Lê.

3 Thái độ.

- Yêu thích các ngôi chùa và kiến trúc của nó.

- Năng lực tự học, năng lực biểu đạt.

III CHUẨN BỊ

Giáo viên.

- Nghiên cứu kĩ hình ảnh trong SGK và bộ ĐDDH MT8.

- Sưu tầm thêm tranh, ảnh về chùa Keo, tượng phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, hình ảnh con rồng trên bia đá thời Lê.

- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê.

Trang 7

2017

2.1 Hướng dẫn HS tìm hiểu một số công trình

kiến trúc (15)

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I - SGK).

H: Hãy nêu đặc điểm của kiến trúc điêu khắc

thời Lê?

(- Giáo viên củng cố nhắc lại kiến thức cũ để học

sinh nắm bắt được tổng quát vào nghiên cứu chi

tiết: Chùa keo (Thần Quang Tự) xây dựng từ thời

Lý (1061) bên cạnh biểu Năm 1611 bị lụt lớn nên

đuợc dời về vị trí ngày nay Năm 1630 chùa được

xây dựng lại và trùng tu lớn vào các năm 1689,

1707 và 1957 hiện ở xã Duy Nhất huyện Vũ Thư

Thái Bình, là công trình có quy mô khá lớn gắn

liền với tên tuổi của các nhà sư Dương Khổng Lộ,

Từ Đạo Hạnh thời Lý)

*GV chia lớp làm 2 nhóm, thời gian thảo luận 5

phút.

- Sử dung phiếu bài tập.

H1 Chùa Keo nằm ở đâu, xây dựng vào thời

nào?

H2 Kiến trúc của Chùa Keo như thế nào?

GV dựa vào tranh, ảnh để phân tích thêm về Chùa

Keo.

H: ( Sau 5 phút ), yêu cầu các nhóm lần lượt

trình bày?

* GV bổ sung: - Theo địa bạ văn bia chùa tổng

diện tích rộng 28 mẫu với 21 công trình gồm 154

gian (khoảng 58.000m2) hiện còn 17 công trình

với 128 gian.

Bắt đầu từ tam quan (cửa vào) đến một ao rộng,

qua sân cỏ vào khu vực chính của chùa Chùa xây

dựng theo 1 thứ tự các công trình kiến trúc nối tiếp

nhau trên đường trục Tam quan nội (khu tam bảo

thờ Phật, nhà giá nơi vào khu điện thờ Thánh) cuối

cùng là gác chuông xung quanh Chùa có tường và

hành lang bao bọc.

+ Về nghệ thuật từ Tam quan đến gác chuông

I, Kiến trúc

1 Chùa Keo.

Chùa Keo - Thái Bình

- ở huyện Vũ Thư, Thái Bình.

- Được xây dựng thời Lý

- Theo địa bạ văn bia chùa tổng diện tích rộng 28 mẫu với 21 công trình gồm 154 gian (khoảng 8.000m2) hiện còn 17 công trình với 128 gian

- Cửa Tam quan- khu Tam Bảo thờ Phật-khu điện thờ thánh nằm trên một đường trục.

- Gác chuông: 4 tầng cao 12m ; 3 tầng mái trên theo lối chồng diêm, dưới tầng mái có

84 cửa dàn thành 3 tầng 28 cụm lớn tạo thành những dàn cánh tay đỡ mái

*Kết luận: Các tầng mái uốn cong thanh thoát vừa đẹp vừa nghiêm trang.

2 Gác chuông

- Về nghệ thuật: Từ Tam Quan tới gác chuông luôn

Trang 8

luôn thay đổi độ cao tạo nhịp điệu cho cấp độ mái

liên tiếp trong không gian.

+ Gác chuông chùa Keo điển hình cho nghệ thuật

kiến trúc gỗ cao tầng (4 tầng cao 12m) Ba tầng

trên theo lối chồng diên dưới tầng có 84 của chia

thành 3 tầng, 28 cụm lớn tạo thành những cánh tay

đỡ mái gác chuông xứng đáng là công trình kiến

trúc nổi tiếng của nền nghệ thuật cổ Việt Nam.

thay đổi độ cao, tạo ra nhịp điệu của các độ gấp mái liên tiếp trong không gian.

- Gác chuông chùa Keo điển hình cho nghệ thuật kiến trúc

(- Tượng được tạc vào năm 1656 ở Chùa Bút Tháp

- Bắc Ninh là pho tượng đẹp nhất trong số tượng

quan âm cổ của Việt Nam.

- Đây là bức tượng hiếm hoi có ghi tên người

sáng tạo là Tiên sinh họ Trương).

H: Nêu đặc điểm của pho tượng?

(- Bức tượng được tạc bằng gỗ phủ sơn có dáng

tĩnh toạ trên toà sen Toàn bộ tượng và bệ cao tới

3,70m với 42 cánh tay lớn, 952 cánh tay nhỏ (gọi

theo cách ước lệ là nghìn mắt, nghìn tay.

- Các cánh tay lớn một đôi đặt trước bụng, một đôi

đặt trước ngực còn 28 tay kia đưa lên như toà sen

đang nở, phía trên lắp ghép 11 mặt người, chia làm

4 tầng trên cùng là tượng Adiđà nhỏ.

Vòng ngoài là những cánh tay nhỏ mỗi lòng bàn

tay có một con mắt tạo thành từng vòng tròn đồng

tâm như vòng hào quang toả sáng quanh pho

tượng).

H: Nghệ thuật thể hiện của pho tượng?

(-Nghệ thuật thể hiện đã đạt tới sự hoàn hảo đã tạo

ra những hình phức tạp với nhiều đầu, nhiều tay

mà vẫn giữ được vẻ đẹp tự nhiên, cân đối và thuận

mắt ).

II, Điêu khắc và chạm khắc Trang trí.

- Do tiên sinh họ Trương sáng tác

- Chất liệu : Gỗ phủ sơn

- Cao 3,7m, 42 cánh tay lớn

và 952 cánh tay nhỏ

Trang 9

2017

H: Nhắc lại đặc điểm chạm khắc trang trí của

thời Lê?

(chạm khắc nhiều hình rồng trên thành bậc điện

Kính Thiên, Lam Kinh và nhiều bia đá ở lăng

miếu các Vua, công thần, hoàng hậu, văn miếu, đìa

chùa… Đặc biệt bia thờ các vua, công thần, hoàng

hậu thời Lê đều có kích thước lớn hiện có ở nước

ta Trên các tấm bia đều chạm nổi hình con rồng

để trang trí Ban đầu từ phong cách thời Lý Trần

sau đó có những ảnh hưởng từ văn hoá Trung

- Hs thảo luận và trả lời.

H: Nêu những đặc điểm của rồng thời Lý –

- ở cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt trời là loại bố cục hoàn toàn mới trong trang trí bia đá cổ Việt Nam.

3 Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút)

- HS lên vẽ bản đồ tư duy về kiến thức bài học.

- Sau khi HS vẽ xong, GV cho HS nhận xét, đánh giá và GV kết luận.

- Sưu tầm hình vẽ, chụp chậu cảnh đẹp trên sách, báo,

VI RÚT KINH NGHIỆM

Trang 10

Tân Trào, ngày tháng năm

Trang 11

2017

Tiết 4 - Bài 4 : VẼ TRANG TRÍ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- HS hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- HS tạo dáng và trang trí được 1chậu cảnh theo ý thích

2 Kĩ năng:

- Nắm bắt được hình dáng của chậu cảnh tại gia đình và trong thực tế.

3 Thái độ:

- Yêu thích và quan tâm hơn đến chậu cảnh của gia đình.

- Năng lực tự học, năng lực quan sát khám phá, năng lực cảm thụ thẩm mĩ.

- Năng lực tự học, năng lực thực hành sáng tạo.

Trang 12

1.1 Hướng dẫn HS quan sát – nhận xét.(7’)

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I - SGK).

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình

ảnh về chậu cảnh.( tranh ảnh phần phụ lục)

H: Sự cần thiết của chậu cảnh trong trang trí nội

thất?

( - Góp phần tôn thêm dáng vẻ cho cây cảnh,

tăng phần bề thế cho cảnh quan kiến trúc Khác

với việc trồng bồn thay bằng chậu kết hợp với sự

trang trí tạo dáng chậu cảng tăng thêm vẻ đẹp

cho nội thất trang trí.)

H: Quan sát các chậu cảnh trên em hãy cho biết

sự giống nhau và khác nhau của mỗi loại chậu

cảnh?

( - Về hình dáng khác nhau có cái cao, cái

thấp, mỗi cái được tạo dáng khác nhau, có cái

hình dáng đơn giản, có cái phức tạp hơn (có

chân, miệng, cổ, hình khối…)

H: Cách trang trí (sắp xếp, hoạ tiết) trên các

chậu như thế nào?

( - Có cái phức tạp có cái đơn giản Có

nhiều kiểu trang trí khác nhau áp dụng đường

diềm, đối xứng, tự do… với màu sắc đơn giản

nhẹ nhàng nhưng vẫn tôn được vẻ đẹp của cây

cảnh.)

1 Quan sát – nhận xét

- Chậu cảnh có nhiều loại, hình dáng khác nhau, cách trang trí họa tiết khác nhau

- Những nơi sản xuất nổi tiếng: Bát Tràng Đông Triều Đồng Nai.

Trang 13

2017

2.2 Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và

trang trí.(5’)

H: Hãy nêu cách tạo dáng và trang trí cây cảnh?

- B1Tạo dáng: + Phác khung hình và đường trục

tìm dáng chậu.

+ Tìm tỉ lệ các phần và vẽ hình

dáng chậu.

- B2: Trang trí:

+ Tìm bố cục và hoạ tiết trang trí.

+ Tìm màu và hoạ tiết )

*G V thực hành các bước trang trí chậu cảnh lên

bảng cho HS quan sát.

* GV:Tạo dáng có thể tạo dáng chậu cao hay

thấp, các bộ phận của chậu theo ý thích để phù

hợp với hình thức trang trí

- Phác thảo khung hình chung, chia tỷ lệ các

bộ phận (nếu có), tạo dáng cho cổ, miệng, thân

và đáy phác bằng nét thẳng, hoàn chỉnh hình.

+ Trang trí: như các bài trang trí đã học khác

chọn hoạ tiết phù hợp để trang trí theo từng bộ

phần miệng, cổ, thân, đáy áp dụng các hình thức

trang trí xen kẽ, đăng đối, mảng hình không đều

(phong cảnh) trang trí đường diềm với miệng,

đáy,thân, cổ.

- Vẽ màu sao cho phù hợp với mục đích, dáng

chậu có thể tô màu bằng các màu men thực tế để

cho chậu cảnh thêm sinh động.

2 Cách vẽ

a Tạo dáng

2 Trang trí

3 Hoạt động 3: Luyện tập ( 15 phút)

- Gv yêu cầu Hs tạo dáng và trang trí chậu cảnh rồi vẽ màu theo ý thích.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh:

+ Tìm khung hình chậu (dáng cao, thấp, to, nhỏ ) trong khuôn khổ trang giấy.

+ Tạo dáng chậu.

+ Vẽ hoạ tiết và vẽ màu.

- Học sinh tạo dáng và trang trí chậu cảnh theo ý thích.

Trang 14

- Quan sát tìm ra những đặc điểm nổi bật của các bức tranh

VII PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM: một số hình ảnh cho trang trí chậu cảnh

Trang 15

2017

Tiết 5 - Bài 5 : VẼ TRANG TRÍ TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU

Trang 16

- Tính toán kích thước của các con chữ trên các khổ giáy, vải……

3 Thái độ.

- Thích trình bầy một khẩu hiệu cho lớp, hoặc cho trường nhân ngày khai giảng

III CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Một số khẩu hiệu đã được trang trí.

- Một vài bài vẽ của HS năm trước.

- Trực quan hướng dẫn cách bố cục 1dòng chữ (1khẩu hiệu).

+ Khẩu hiệu được trình bày trên nhiều chất

liệu: Giấy, vải, tường

+ Khẩu hiệu thường có màu sắc tương

phản mạnh, nổi bật để người đọc nhìn rõ,

hiểu nhanh nội dung.

+ Khẩu hiệu thường được trưng bày ở nơi

- Dùng trong các cuộc hội nghị, họp…

- Có thể trình bày khẩu hiệu trên nhiều chất liệu: Vải, giấy, bảng, tường

- Màu sắc Phải có độ tương phản mạnh mới nổi bật

Trang 17

2017

H? Màu sắc của khẩu hiệu thường như thế

nào?

=> Dựa vào nội dung và ý thích của mỗi

ngưòi mà có cách trình bày khẩu hiệu khác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nội dung để các em thấy:

+ Ý nghĩa của khẩu hiệu và cách sử dụng

- Có nhiều hình thức trình bày khẩu hiệu :

+ Trình bày trên bằng bìa.

+Trình bày trên Pa - nô (dạng hình chữ

- Kẻ khẩu hiệu: HỌC TẬP TỐT, LAO ĐỘNG TỐT

- Giáo viên hướng dẫn học sinh:

+ Nghiên cứu nội dung khẩu hiệu, cách ngắt ý (một hay nhiều dòng).

+ Tìm kiểu chữ (nét đều, nét thanh, nết đậm cho phù hợp).

+ Tìm bố cục (dựa vào khuôn khổ quy định mà tìm bố cục).

- Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở và gợi ý cho học sinh kẻ đúng kiểu chữ và kẻ màu cho đẹp

- G: Trưng bày 1số bài: Yêu cầu HS nhận xét

- H? nhận xét, đánh giá cho từng bài theo ý của mình

Giáo viên: Đỗ Thị Sửu 17 Trường THCS Tân

Trào

Trang 18

- G: Bổ sung – nhận xét chung

4 Hoạt động 4: Vận dụng ( 5 phút)

- Hs đề xuất những kiểu kẻ khẩu hiệu khác

5 Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng: cách trang trí khẩu hiệu, pa-nô tại địa phương

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

.- Hoàn thành bài vẽ nếu chưa xong

- Trang trí 1 khẩu hiệu trên khổ giấy A3

KHÔNG CÓ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP TỰ DO.

VII PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM

- HS trình bày được mẫu như thế nào là hợp lý

- Vẽ được hình gần giống mẫu

- Hiểu được vẻ đẹp tranh tĩnh vật qua bố cục bài vẽ

2 Kĩ năng.

- Học sinh tự bầy được mẫu ở nhà để vẽ, và biết cách quan sát mẫu.

3 Thái độ.

Trang 19

2017

II NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TƠI

III CHUẨN BỊ:

Giáo viên

- Trực quan hướng dẫn cách vẽ, bài vẽ hoàn thiện hình

- Tranh của Hoạ sĩ – Học sinh

- 1số mẫu có màu sắc khác nhau

+ Có thể bày 1 hoặc 3 mẫu để học sinh vẽ theo

mẫu (1 cái lọ và 3-4 quả có hình dạng, mầu

sắc khác nhau).

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số bài

vẽ của hoạ sĩ và học sinh về bố cục mẫu vẽ để

học sinh tìm ra cách bày mẫu vẽ sao cho:

- Học sinh quan sát và nhận xét mẫu vẽ theo

sự gợi ý của giáo viên.

H? Lọ có đặc điểm gì? Hình dáng ra sao?

- Đặc điểm: (

I Quan sát – nhận xét

+ Hình dáng + Vị trí của 2mẫu + Tỷ lệ các phần

Trào

Trang 20

B1: Phác khung hình chung (So sánh tỷ lệ

chiều cao, ngang của khung hình chung cho

chính xác, phác vào trang giấy sao cho hợp lý)

B2: Phác khung hình chung từng mẫu vật, chia

tỷ lệ các bộ phận (so sánh chiều cao, ngang

của khung hình từng mẫu vật với khung hình

chung, kẻ trục ngang, dọc, trên đó ước lượng

xác định tỷ lệ chiều cao, ngang của các bộ

Trang 21

2017

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Giáo viên quan sát, nhắc nhở học sinh làm

bài, có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy

đa số học sinh chưa rõ.

- Hướng dẫn học sinh về:

+ Cách ước lượng tỷ lệ và vẽ khung hình.

+ Cách xác định tỉ lệ các bộ phận.

+ Cách vẽ nét, vẽ hình: Nét vẽ có đậm, có

nhạt, hình tả được đặc điểm của mẫu.

- G: Cho HS nhận xét 1số bài vẽ chưa đạt, đạt

(hs có thể đề xuất cách bày mẫu khác)

5 Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng: tìm hiểu cách bày trí lọ hoa và quả tại gia đình

Trang 22

- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của bài tĩnh vật.

- Bài vẽ tiết trước, mầu

- Sưu tầm 1số tranh tĩnh vật màu

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động 1: Khởi động( 5 phút):

GV tổ chức trưng bày tranh vẽ: bài làm trang trí chậu cảnh ( theo nhóm), tìm ra bài làm đẹp nhất

2.1 Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -

SGK).

- Giáo viên giới thiệu một vài tranh tĩnh vật

màu đẹp (sưu tầm hoặc ở SGK) để học sinh

cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình vẽ, màu

sắc

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ: Lọ và quả.

- Giáo viên yêu cầu: Các nhóm bày mẫu vẽ

như bài 7.

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét về mẫu:

H? Vị trí của các vật mẫu như thế nào?

H? Ánh sáng từ phía nào rọi tới?

H? Màu sắc của lọ và quả ra sao?

I Quan sát – nhận xét

- Xác định được các mảng:

Sáng– Tối – Trung gian.

+ Đậm + Đậm vừa + Nhạt

Trang 23

2017

- Học sinh quan sát mẫu và nhận xét theo

gợi ý của giáo viên bằng khả năng cảm nhận

riêng.

- Giáo viên bổ sung và nhắc nhở học sinh

lưu ý về:

+ Màu sắc ở tranh.

+ Bức tranh nào đẹp hơn? Vì sao?

2.2 : Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu.

H: Nêu các bước vẽ màu lọ hoa và quả?

- B1: Phân mảng màu đậm nhạt (quan sát

phân mảng đậm nhạt cho màu sắc theo từng

vật mẫu Chú ý phân tích cho đúng, phác

các mảng bằng màu nhạt.

- B2: Vẽ màu, quan sát kỹ màu sắc ảnh

hưởng qua lại mà tìm màu cho các mảng

cho đúng tránh đơn điệu, chú ý không gian

tối (đậm) và sáng trên vật mẫu, chú ý vẽ sao

cho giống mẫu.)

*GV: Xác định mảng màu đậm nhạt của lọ

và quả, xác định màu sắc ở từng độ đậm

nhạt trên lọ và trên quả, với sự ảnh hưởng,

màu sắc của các vật và phông nền với nhau.

- Chú ý tìm màu sắc đậm nhạt cho phong

phú tránh đơn điệu đậm nhạt một màu.

- Chú ý diễn tả bóng đổ và phần tiếp giáp

giữa lọ, quả và nền tạo trọng lượng tránh sự

rời rạc hình mảng, bố cục.

- GV đưa ra các bước hướng dẫn HS các

bước vẽ màu lọ hoa và quả.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số

tranh tĩnh vật màu của học sinh và của hoạ

sĩ, phân tích cách tìm màu và thể hiện đậm,

nhạt trên các bức tranh đó để học sinh quan

Trang 24

- Giáo viên bao quát lớp và giúp học sinh:

+ Cách phác hình (bố cục lọ và quả).

+ Cách phác mảng màu.

+ Cách tìm màu và vẽ màu.

+ Tương quan giữa màu của lọ, quả, nền.

- Giáo viên chú ý đến một số bài khá, giúp

học sinh hoàn thành để làm cơ sở đánh giá

kết quả học tập của học sinh.

- Hướng dẫn HS đánh giá 1số bài hoàn

Hs đề xuất trình bày cách vẽ sáng tạo theo cảm nhận riêng của mình.

5 Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng: tìm hiểu cách bày trí lọ hoa và quả tại gia đình

mình

- Sưu tầm tranh, ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam

- Chuẩn bị màu, chì , tẩy…

VII PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM: Hình ảnh cho bài vẽ

Trang 25

2017

Trào

Trang 26

- Thể hiện được tình cảm của mình đối với thầy cô giáo.

- Tranh vẽ về thầy cô giáo

- Giấy, màu, chì, tẩy hoặc giấy màu…

GV tổ chức trưng bày tranh vẽ: Lọ và Quả ( theo nhóm), tìm ra bài làm đẹp nhất

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm và chọn đề tài.

2.1 : Hướng dẫn HS tìm và chọn đề tài.

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài ( SGK).

H? Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam có

những nội dung nào?

1.Tìm và chon nội dung đề tài.

- Tặng hoa

- Văn hoá, thể thao, thi làm thơ, ứng

xử, báo tường

Trang 27

2017

- Chia lớp làm 2 nhóm thảo luận trong 5’

và chơi thành 1 chò chơi.

2 đội lên bảng viết ra các nội dung của đề

tài này đội nào có nhiều nội dung đội đó

thắng.

- GV: Có nhiều nội dung:

+ Chúng em tặng hoa thầy giáo, cô giáo.

+ Hoạt động tập thể: Thể thao văn hoá hay

các cuộc thi ứng xử, giao lưu hướng về

ngày 20/11.

+ Chân dung thầy giáo, cô giáo những bức

tranh phong cảnh nhà trường

- Giáo viên giới thiệu một số tranh đẹp về

=> Giáo viên chốt lại ý chính.

- Về chân dung thầy cô.

-> Đề tài này rất phong phú, đa dạng.

2.2 Hướng dẫn HS cách vẽ tranh

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -

SGK).

- Giáo viên cùng học sinh phân tích tập

trung vào các cách thể hiện hình tượng ở

tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

+ Hình ảnh các nhân vật: Thầy giáo, cô

giáo, học sinh với những hình dáng tiêu

biểu thể hiện sự giao lưu tình cảm (vui vẻ,

Trang 28

- Vẽ hình (chọn hình ảnh tiêu biểu).

- Vẽ màu (chọn màu phù hợp với nội

dung).

- Giáo viên giao việc cho học sinh.

- Học sinh thực hành theo quy trình chung

sau khi đã tìm được nội dung đề tài (Học

sinh biết sắp xếp bố cục cho hợp lý và chặt

chẽ, có thể vẽ màu và hoàn thành bài vẽ ở

nhà).

- Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài về:

3 Thực hành

- Hoàn thành bức tranh

4 Hoạt động 4: Vận dụng

- Hs nhận xét về phần vẽ hình.

5 Hoạt động 5 : Tìm tòi mở rộng : Sưu tầm những bức tranh vẽ về đề tài

- Hoàn thành bài vẽ nếu chưa xong.

- Chuẩn bị màu -> tiết sau hoàn thành bài vẽ, lấy điểm 45 phút.

VII PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM: Tranh vẽ của hs năm trước

Trang 29

2017

Tân Trào, ngày tháng năm

- Thể hiện được tình cảm của mình đối với thầy cô giáo.

- Năng lực tự học, năng lực quan sát khám phá, năng lực cảm thụ thẩm mĩ năng lực thực hành sáng tạo.

- Tranh vẽ về thầy cô giáo

- Giấy, màu, chì, tẩy hoặc giấy màu…

Gv nêu yêu cầu, mục đích của tiết học

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vẽ màu hoàn thiện bài vẽ.( 35p’ ).

* GV đưa ra 3 bài vẽ tranh về đề tài ngày nhà IV Thực hành vẽ màu

Trào

Trang 30

giáo VN của các HS năm trước ghim lên bảng và

yêu cầu HS quan sát các bức tranh của học sinh

trong SGK.

H: Nhận xét gì về màu sắc của tranh về đề tài

ngày nhà giáo VN ? Tại sao lại phải dùng gam

màu như vậy?

( - Màu sắc tươi vui phù hợp với không khí của

- Học sinh tìm được những hình ảnh phù hợp với đề tài

- Nội dung phong phú, lựa chọn được nội dung về đề tài bộ đôi

- HS vẽ được hình rõ ràng, phù hợp nội dung

- Hình vẽ phong phú, nhiều dạng hình khác nhau Sắp xếp hình

ảnh phù hợp

- Bài vẽ chưa hoàn thiện

5 Hoạt động 5 : Tìm tòi mở rộng : Sưu tầm những bức tranh vẽ về đề tài

- Đọc trước bài: Sơ luợc về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 đến 1975.

- Sưu tầm các bài viết, tranh ảnh của các hoạ sĩ Việt Nam giai đoạn 1954 đến 1975.

Trang 31

2017

Tiết 10 – Bài 10 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975

- Nhận ra vẻ đẹp của 1số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng.

II NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI.

- Năng lực tự học, năng lực cảm thụ thẩm mĩ, năng lực đánh giá và tự đánh giáá năng lực biểu đạt.

Trang 32

1 Hoạt động 1: Khởi động: (5 phút)

- Gv chiếu trên màn hinh những sự kiện lịch sử của dân tộc từ 1945 đến 1975

2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu kiến thức mới (30 phút)

2.1 Hướng dẫn tìm hiểu vài nét về mỹ thuật

Việt Nam giai đoạn 1945-1975 (5 phút)

- Gv chiếu một số hình ảnh, tư liệu mĩ thuật giai

đoạn, kết hợp với đọc trước bài ở nhà -> H trình

bày thật ngắn gọn những nét chính về mĩ thuật

Việt Nam giai đoạn này

- Giáo viên nhấn mạnh một số đặc điểm sau:

+ Thời kì này nước ta tạm chia làm hai miền: Miền

Bắc xây dựng XHCN, miền Nam dưới chế độ Mĩ -

Ngụy.

+ Cả nước hướng về Miền Nam ruột thịt theo kêu

gọi của Hồ Chủ Tịch: Vừa xây dựng miền Bắc,

vừa đấu tranh giải phóng miền nam, thống nhất đất

- Đất nước chia ra 2 miền: + MB XD XHCN

+ MN dưới chế độ Mỹ ngụy.

- Cả nước hướng về miền Nam ruột thịt theo kêu gọi của Hồ Chủ Tịch.

- Các hoạ sỹ là các chiến sỹ trên mặt trận Văn hoá, Nghệ thuật.

- Một số tác phẩm tiêu biểu.

+ Nhớ một chiều Tây Bắc (sơn mài, 1955) của Phạm

Kế An.

2.2 Tìm hiểu về mi thuật Việt Nam giai đoạn

1954- 1975

H: Nêu một số đặc điểm cơ bản của Mỹ thuật Việt

Nam trong giai đoạn này?

(- Hoà bình ở miền Bắc, các hoạ sĩ có điều kiện

thời gian để sáng tác Vì vậy mỹ thuật thời kì này

phát triển cả về chiều sâu lẫn chiều rộng Sử dụng

chất liệu phong phú: sơn mài, lụa, khắc, sơn dầu,

mùa bột…)

H: Sau năm 1954 các hoạ sĩ đã sáng tác chủ yếu ở

đâu? Lĩnh vực nào giữ vai trò chủ chốt?

Chia lớp ra làm 6 nhóm: ( thời gian 3p’)

2 Những thành tựu cơ bản giai đoạn 1954 -1975.

Trang 33

2017

phẩm tiêu biểu?

+ Nhóm 1: Chất liệu Sơn mài.

- Tát nước đồng chiêm(Trần văn Cẩn), Bình minh

trên nông trang(Nguyễn Đức Nùng ), Tổ đổi công

miền núi(Hòng Tích Chù), Nông dân đấu tranh

chống thuế (Nguyễn Tư Nghiêm)

- Tre (Trần Đình Thọ)

- Nhớ một chiều Tây Bắc (Phan Kế An)

+ Nhóm 2: Tranh lụa.

- Được mùa (Nguyễn Tiến Chung), Ghé thăm

nhà(Trọng Kiệm), Về nông thôn sản xuất ( Ngô

Minh Cầu), Bữa cơm mùa thắng lợi( Nguyễn Văn

Chánh), Làng ven núi

( Nguyễn Thu)

+ Nhóm 3: Tranh khắc gỗ.

Mùa xuân( Nguyễn Thu), Mẹ con(Đinh Trọng

Khang), Chùa Tây Phương( Trần Nguyên Đán),

Ông cháu(Huy Oánh), Ba thế hệ(Hoàng Trầm )

+ Nhóm 4: Chất liệu Sơn dầu

Một buổi cày (Lưu Công Nhân), Đồi cọ( Lương

Xuân Nhi), Băng truyền trên mỏ Đèo Nai (Nguyễn

Tiến Chung), Công nhân cơ khí (Nguyễn Đỗ

Công), Tiếng đàn bầu (Sĩ Tốt), Phố (Bùi Xuân

Phái), Thanh niên thành đồng ( Nguyễn Sáng)

+ Nhóm 5: Màu bột

Đền voi phục (Văn Giáo), Mùa xuân trên bản (Trần

Lưu Hậu), Ao làng (Phan Thị Hà)

+ Nhóm 6: Điêu khắc

Nắm đất miền nam( Phan Xuân Thi), Liệt sĩ Võ

Thị Sáu(Diệp Minh Châu), Chiến thắng Điện Biên

Phủ ( Nguyễn Hải), Vót chông ( Lê Công Thành)

GV: Yêu cầu các nhóm nhận xét cho nhau và hoàn

chỉnh kiến thức.

GV: Cung cấp thêm kiến thức về các chất liệu : Sơn

dầu, lụa, ….

H: Trong các loại hình nghệ thuật, loại hình nào là

phát triển rầm rộ hơn cả? Tại sao?

a Tranh sơn mài.

Trang 34

(- hội hoạ phát triển mạnh mẽ nhất vì …)

H1 Khoanh tròn vào ý em cho là đúng.

Câu 1 Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơnevơ, đất nước ta nằm trong

hoàn cảnh nào?

A Đất nước thống nhất B Đất nước bị chia cắt làm hai miền

Câu 2 Năm 1964 đế quốc Mỹ mở rộng chiến tranh phá hoại ra miền Bắc, với bối

cảnh lịch sử đó, các hoạ sĩ đã làm gì?

A Tham gia mặt trận sản xuất và chiến đấu

B Họ đi thăm quan, du lịch

H2 Hãy nối các tác phẩm sao cho đúng với chất liệu.

4 Hoạt động 4: Vận dụng.(5 phút)

Hs nêu câu hỏi, giải đáp ý kiến của hs

5 Hoạt động 5 : Tìm tòi mở rộng : Sưu tầm những bức tranh của một số họa sĩ

trên

- Sưu tầm các bài viết, tranh in trên báo.

- Chuẩn bị giấy, eke, mầu…

VI RÚT KINH NGHIỆM.

Bảng phụ lục

STT TCL Đặc điểm và nguồn gốc Tác phẩm tiêu biểu, tác giả

d Khắc gỗ

Trang 35

- Được mùa – Nguyễn Tiến Trung

- Ghé thăm nhà - Nguyễn Trọng Kiệm

- Bữa cơm mùa thắng lợi – Nguyễn Công Chánh.

gỗ

Chịu ảnh hưởng của dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống.

- Tranh dễ hiểu, gần gũi có thể in ra nhiều bản Ván, gỗ, Cao Su…

- Ngày Chủ nhật - Nguyễn Tiến Trung

- Du kích miền núi – Ng.T.Hợp

- Ngày mùa – Dương.B.Liên

- Cảnh nông thôn – Lưu.V.Sìn

bột

- Chất liệu gọn nhẹ, đơn giản.

- 1 xóm ngoại thành – Hà Nội đêm giải phóng.

Trào

Trang 36

Ngày soạn 12/10/2016

Tiết 12 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975

b Kỹ năng: Biết cách trình bày được các vấn đề một cách mạch lạc, nắm được các

tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật cách mạng VN.

Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử, phân biệt được đặc điểm và cảm nhận được vẻ đẹp của những chất liệu trong sáng tác.

c Thái độ: Yêu quý trân trọng nghệ thuật của cha ông.

Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ

Trang 37

- Gv chiếu trên màn hinh chân dung của một số tác giả tiêu biểu của

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới:

Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt

- Kể các tác giả tiêu biểu của mỹ

thuật Việt Nạm giai đoạn 1954-

- Các tác phẩm sơn mài tiêu biểu

+ Tát nước đồng chiêm (Trần Văn Cẩn), Bình minh trên nông trang (Nguyễn Đức Nùng), Tổ đổi công miền núi (Hoàng Tích Chù), Nông dân đấu tranh chống thuế (Nguyễn Tư Nghiêm),Tre (Trần Đình Thọ), Trái tim và nòng súng (Huỳnh Văn Gấm), Nhớ một chiều Tây Bắc (Phan Kế An)

- Những tác phẩm tranh lụa nổi tiếng:

+ Được mùa (Nguyễn Tiến Chung), + Ghé thăm nhà (Trọng Kiệm),

+ Bữa cơm mùa thắng lợi (Nguyễn Phan Chánh)

+ Làng ven núi ( Nguyễn Thụ)

- Các tác phẩm tranh sơn dầu?

+ Đồi cọ (Lương Xuân Nhị), + các tranh vẽ về Phố (Bùi Xuân Phái).

+ Băng truyền trên mỏ Đèo Nai ( Nguyễn Tiến Chung)

+ Tiếng đàn bầu (Sỹ Tốt) + Thanh niên Thành đồng (Nguyễn Sáng)

Trào

Trang 38

CM tháng 8 và kháng chiến chống Pháp ông tham gia hoạt động trong hội văn hóa cứu quốc, làm việc ở chiến khu Việt Bắc và sáng tác được nhiều tác phẩm nổi tiếng.

- Họa sĩ Nguyễn Sáng + Ông sinh năm 1923 tại Tiền Giang Tốt nghiệp TCMT Gia Định sau đó học tiếp CĐMT Đông Dương khóa 1941-1945 Ông tham gia hoạt động cách mạng rất sôi nổi và sáng tác được nhiều tác phẩm nổi tiếng có ảnh hưởng lớn đến nhiều thế hệ họa sĩ Việt Nam

- Họa sĩ Bùi Xuân Phái + Ông sinh năm 1920 tại Hà Tây Tốt nghiệp CD(MT Đông Dương khóa 1941-

1945 ông tham gia hoạt động cách mạng rất tích cực Sau cách mạng ông tham gia giảng dạy và sáng tác.

- Hs tiếp tục thảo luận nhóm, báo

cáo kết quả thảo luận

- Nhóm 1 và nhóm 3: Phân tích

3 Tìm hiểu về một số tác phẩm tiểu biểu

+ Bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” được sáng tác năm 1958 diễn tả nhóm người đang tát nước Người và cảnh vật hòa quyện

Trang 39

+Bức tranh Phố cổ Hà Nội là đề tài luôn được ông say mê khám phá và sáng tạo

Những cảnh phố vắng, những mái tường rêu phong, đường nét xô lệch tạo cho người xem thêm yêu Hà Nội cổ kính Phố cổ Hà Nội luôn có vị trí xứng đáng trong nền mỹ thuật đương đại Việt Nam.

4 Hoạt động 4: Vận dụng.(5 phút)

- Tập phân tích một số tác phẩm mỹ thuật Việt Nam của các tác giả sáng tác trong

giai đoạn 1954- 1975 còn lại (chia sẻ với bạn bè và thầy cô về kết quả của mình)

5 Hoạt động 5 : Tìm tòi mở rộng : - Tìm kiếm các tác phẩm mỹ thuật Việt Nam

của các tác giả sáng tác trong giai đoạn 1954- 1975 Tập phân tích các tác phẩm ấy, rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình.

- Sưu tầm các tác phẩm của các tác giả: Trần Văn Cẩn, Bùi Xuân Phái, Nguyễn Sáng

(chia sẻ với bạn bè và thầy cô về kết quả của mình)

- Sưu tầm các bài viết, tranh in trên báo.

- Chuẩn bị giấy, eke, mầu…

VI RÚT KINH NGHIỆM.

Trang 40

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	8,67 MB