Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếp

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếp Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpPhong cách ngôn ngữ sinh hoạt tiếpv

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ

SINH HOẠT

(Buổi trưa, tại khu tập thể X, hai bạn Lan và Hùng

gọi Hương đi học) - Hương ơi ! Đi học đi !

(im lặng) - Hương ơi ! Đi học đi ! (Hương và Hùng gào lên) - Gì mà ầm lên thế chúng mày ! Không cho ai ngủ ngày nữa à ! (tiếng một người đàn ông nói to) - Các cháu ơi, khẽ chứ ! Để cho các bác ngủ trưa với !… Nhanh lên con, Hương ! (tiếng bà mẹ hương nhẹ nhàng ôn tồn) - Đây rồi, ra đây rồi ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm như rùa ấy ! Cô phê bình chết thôi ! (tiếng

Lan càu nhàu) - Hôm nào cũng chậm Lạch bà lạch bạch như

vịt bầu ! … (tiếng Hùng tiếp lời)

• (Buổi trưa, tại khu tập thể X, hai bạn Lan và Hùng gọi Hương đi học)

- Hương ơi ! Đi học đi !

(im lặng)

- Hương ơi ! Đi học đi ! (Hương và Hùng gào lên)

- Gì mà ầm lên thế chúng mày ! Không cho ai ngủ ngày

• nữa à ! (tiếng một người đàn ông nói to)

- Các cháu ơi, khẽ chứ ! Để cho các bác ngủ trưa với !…

Nhanh lên con, Hương ! (tiếng bà mẹ hương nhẹ nhàng ôn tồn)

- Đây rồi, ra đây rồi ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ)

- Gớm, chậm như rùa ấy ! Cô phê bình chết thôi ! (tiếng Lan càu nhàu)

- Hôm nào cũng chậm Lạch bà lạch bạch như vịt bầu !

… (tiếng Hùng tiếp lời)

I Khái niệm ngôn ngữ

sinh hoạt:

lời ăn tiếng nói hàng ngày, dùng để thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm

… nhằm đáp ứng những nhu cầu trong cuộc sống.

II Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt:

dạng nói (đối thoại,

độc thoại )

Ví dụ:

mình ra nắn nót ghi:

của mình rồi mà … Không có Thủy trò chuyện, Hoa buồn lắm, buổi học dài lắm Thuỷ ơi !

Tụi mình hòa nhau nhé Thủy?

II Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt:

- Chủ yếu thể hiện ở dạng

nói (đối thoại, độc thoại )

- Cũng có thể ở dạng viết

( thư từ, nhật kí…)

Sau đó mụ lấy một đấu gạo trộn với một đấu một

đấu thóc, bảo Tấm:

- Con hãy nhặt xong cho dì chỗ gạo này rồi đi đâu hãy đi, đừng có bỏ dở; về không có gì để thổi cơm, dì

đánh đó.

Tấm ngồi nhặt một lúc, thấy sốt ruột, nghĩ rằng không

biết bao giờ mới nhặt xong, bèn ngồi khóc một mình

Giữ lúc ấy Bụt hiện lên, hỏi:

- Con làm sao lại khóc?

- Dì con bắt phải nhặt thóc ra thóc, gạo ra gạo, rồi

còn gì nữa mà xem.

II Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt:

- Chủ yếu thể hiện ở dạng nói (đối

thoại, độc thoại )

- Cũng có thể ở dạng viết ( thư từ, nhật kí…)

- Trong văn bản văn học, lời thoại của nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏng ngôn ngữ sinh hoạt hằng ngày.

III.Ghi nhớ (sgk).

IV Luyện tập:

1.a)

1.b) Lời đáp trong cuộc thoại của nhân

vật Năm Hên với dân làng:

- Thời gian: sáng sớm.

- Chủ thể nói: ông Năm Hên (tôi đây, tôi bắt…)

- Thái độ của người nói: gieo niềm tin cho dân làng.

(có vậy thôi! bà con cứ tin tôi)

- Từ ngữ địa phương Nam Bộ.

(ngặt tôi không mang thứ phú quới đó)

Tác giả mô phỏng ngôn ngữ sử dụng ở vùng Nam Bộ và ngôn ngữ của những người chuyên đi bắt cá sấu.

làm sinh động ngôn ngữ kể

chuyện, đồng thời giới thiệu

những đặc điểm của địa phương Nam Bộ và những con người

sống ở đây.