MỘT số BIỆN PHÁP GIÁO dục ATGT

Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi cùng các đồng nghiệp đã làm được một số việc giúp các em học sinh trong lớp tôi chủ nhiệm và học sinh trong trường hiểu, thực hiện tốt luật An toàn gi

MỤC LỤC

A/ ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2 3 3 3

B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG:

II MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO

THÔNG

GIAO THÔNG CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIA ĐÌNH VÀ

XÃ HỘI

3 4

4 10

C/ KẾT LUẬN

I TÓM TẮT NỘI DUNG – KẾT QUẢ

II KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT

III TÀI LIỆU THAM KHẢO

11 11 12

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1 CƠ SỞ LÝ LUẬN

a Cơ sở pháp lý

Quyển luật giao thông đường bộ, sách giáo khoa về an toàn giao thông trong trường Tiểu học

b Cơ sở lý luận

Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của cơ quan cấp trên về giáo dục ATGT cho học sinh Tiểu học, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 – 2016

Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, các văn bản chỉ đạo về giáo dục ATGT cho học sinh Tiểu học

2/ CƠ SỞ THỰC TIỄN

Tai nạn giao thông đang là vấn đề nhức nhối được toàn xã hội quan tâm đặc biệt và trở thành hiểm họa với bất kì ai khi tham gia giao thông Tai nạn giao thông đã lấy

đi hạnh phúc của mọi người, mọi nhà Chỉ riêng trong 2 tháng đầu năm 2016, cả nước xảy ra 1.904 vụ, làm chết 856 người, làm bị thương nặng 749 người và 1068 người bị thương nhẹ

Với số liệu trên và hàng ngày nghe tin thời sự mục an toàn giao thông hẳn ai cũng thấy bàng hoàng đau xót, bởi vì tai nạn giao thông đã làm tổn thất lớn lao về

tính mạng và tài sản của nhiều gia đình và xã hội Chính vì vậy mà khẩu hiệu “ An toàn giao thông là hạnh phúc của mọi người, mọi nhà” luôn nhắc nhở mọi người

phải chấp hành tốt luật giao thông Làm thế nào để mọi người nói chung và học sinh Tiểu học nói riêng chấp hành tốt luật giao thông, góp phần làm giảm bớt tai nạn giao thông

Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi cùng các đồng nghiệp đã làm được một số việc giúp các em học sinh trong lớp tôi chủ nhiệm và học sinh trong trường hiểu, thực hiện tốt luật An toàn giao thông đường bộ, giúp các em phòng tránh được

những tai nạn đáng tiếc xảy ra Trong phạm vi bài viết này tôi xin đưa ra: Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ cho học sinh Tiểu học.

II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Xây dựng và áp dụng các biện pháp nhằm mục đích nâng cao ý thức chấp hành giao thông và đảm bảo an toàn cho học sinh tiểu học

III PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Để làm rõ được mục đích trên, tôi đã lấy đối tượng nghiên cứu là học sinh ở lớp 1 (lớp do tôi chủ nhiệm) trong những năm học gần đây và học sinh trong toàn trường trong năm học 2015 – 2016

- Nội dung các các bài dạy ATGT trong trường học

- Tập trung nghiên cứu tìm hiểu về việc chấp hành luật giao thông của học sinh trong nhà trường

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

a Nghiên cứu lý luận

Các vấn đề liên quan đến giáo dục ATGT cho học sinh Tiểu học

b Điều tra

Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu, trò chuyện, điều tra phỏng vấn học sinh, phụ huynh và các cơ quan có liên quan

B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG

Nơi tôi công tác là ngôi trường nằm ngay trên trục đường giao thông liên xã Đặc biệt, khi tham gia giao thông trên đường nông thôn mới hiện nay, nhận thức của một số người dân chưa cao, lấn chiếm lòng lề đường làm sân phơi Một số thanh, thiếu niên đã lợi dụng trục đường giao thông liên xã trước cửa trường học để đua xe trái phép Một vài tai nạn giao thông cũng xảy ra bắt nguồn từ đó

Để giúp các em hiểu rõ nguyên nhân tai nạn giao thông trong xã và của cả nước, tôi cho học sinh quan sát tranh ảnh các vụ tai nạn do các phương tiện giao thông gây ra mà tôi đã sưu tầm được Các em được quan sát hình ảnh qua hệ thống máy chiếu và có kèm theo lời bình cùng số liệu cụ thể để các em thảo luận và chỉ ra được nguyên nhân của các vụ tai nạn Sau đó tôi chốt lại cho học sinh biết: Có hai nguyên nhân chính gây ra tai nạn giao thông đó là nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan

1 Nguyên nhân khách quan

- Do đường giao thông còn nhỏ hẹp, chật chội, mặt đường lại có nhiều ổ gà chưa được sửa chữa kịp thời

- Phương tiện giao thông kém chất lượng

- Thời tiết xấu như mưa gió, sương mù…

2 Nguyên nhân chủ quan

- Do người tham gia giao thông chưa hiểu rõ luật ATGT đường bộ, không chấp hành đúng luật quy định Đi xe không có giấy phép lái xe Không đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy Sang đường không xin đường còn phóng nhanh vượt ẩu, lạng lách, đánh võng, đu bám xe, đi sai phần đường của mình, chở hàng cồng kềnh, chở quá số người quy định, uống bia rượu, sử dụng điện thoại di

động khi đi xe…

- Do ý thức người dân chưa cao lấn chiếm lòng, lề đường để buôn bán, họp chợ, phơi rơm rạ, để nguyên vật liệu xây dựng , đổ phế thải, thả trâu bò gia súc trên đường

II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG

Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự ATGT trong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và cấp bách hiện nay Mục đích của việc giáo dục ATGT là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản ban đầu, những quy tắc

xử sự thường gặp khi tham gia giao thông hằng ngày để hình thành thái độ hành vi

tự giác, chấp hành luật ATGT chung và tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình Giáo dục ATGT là yêu cầu rất quan trọng nhưng không dễ dàng Vì vậy GV cần phải tổ chức tốt việc dạy học, phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng với phụ huynh để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho các em ngay từ bé Giáo dục ATGT cho các em nhằm giúp các em sớm nhận thức hiểu biết về luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông ở mọi lúc, mọi nơi Và để việc giáo dục các em có hiệu quả tôi đã thực hiện các biện pháp sau:

1 Cho học sinh làm quen với phương tiện giao thông và đường giao thông

+ Việc cho học sinh nắm được đặc điểm của các phương tiện giao thông và đường giao thông là một việc làm quan trọng, bởi vì khi các em nắm được đặc điểm của mỗi loại phương tiện và đường giao thông thì các em sẽ thấy được phương tiện nào hay gây ra tai nạn, đường nào hay xảy ra tai nạn nhất? Ý thức được việc đó nên vào giờ sinh hoạt của lớp tôi đã cho các em quan sát các tranh ảnh, cộng với kiến thức các em đã học trong chương trình của lớp và vốn hiểu biết

thực tế để các em thấy được, có 4 loại đường giao thông chính: Đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không Đường bộ gồm các phương tiện giao thông

như : xe đạp, xe máy, xe gắn máy, xe ô tô…

Trong đó đường bộ là đường hay xảy ra tai nạn giao thông nhất vì có nhiều loại xe khác nhau, người tham gia giao thông ý thức chưa cao, đi với tốc độ nhanh

2 Kết hợp với đội : Đội đã tổ chức cho học sinh tham gia cuộc thi tìm hiểu về

pháp luật an toàn giao thông dưới hình thức rung chuông vàng với 30 câu hỏi Vào những giờ chào cờ đầu tuần cô tổng phụ trách thường xuyên tuyên truyền luật an toàn giao thông tới các em

3 Dạy về ATGT qua các tiết Sinh hoạt tập thể của lớp

a Tôi đã lên kế hoạch dạy nội dung về ATGT trong 6 tiết sinh hoạt tập thể của tháng 8 và tháng 9.

* Tiết 1: Tìm hiểu đường giao thông

Mục tiêu:

+ Kiến thức

- HS kể tên và mô tả một số đường giao thông nơi em ở hoặc đường giao thông

mà các em biết (rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè , )

- HS biết được sự khác nhau của đường giao thông, ngã ba, ngã tư,

+Kĩ năng

- Nhớ tên và nêu được đặc điểm đường giao thông (hoặc đường giao thông nơi

HS sinh sống )

- HS nhận biết được các đặc điểm cơ bản về đường giao thông an toàn và không an toàn

+Thái độ

- HS thực hiện đúng qui định đi trên đường giao thông

* Tiết 2: Phương tiện giao thông đường bộ

Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Học sinh biết một số loại xe thường thấy đi trên đường bộ

- Học sinh phân biệt xe thô sơ gồm: xe đạp (kể cả xe đạp máy), xe xích lô, xe lăn dùng cho người khuyết tật, xe súc vật kéo và các loại xe tương tự Xe cơ giới gồm : xe ô tô; máy kéo; rơ moóc hoặc sơ mi rơ moóc được kéo bởi xe ô tô, máy kéo; xe mô tô hai bánh; xe mô tô ba bánh; xe gắn máy (kể cả xe máy điện) và các loại xe tương tự đồng thời biết tác dụng của phương tiện giao thông

+ Kỹ năng:

- Biết tên các loại xe thường thấy

- Nhận biết các tiếng động cơ, còi ô tô, xe máy để tránh nguy hiểm

+ Thái độ:

- Không đi bộ dưới lòng đường

- Không chạy theo, bám theo xe ô tô, xe máy đang đi

* Tiết 3: Hiệu lệnh của cảnh sát giao thông Biển báo hiệu giao thông đường bộ

Mục tiêu:

+ Kiến thức

- Học sinh biết cảnh sát giao thông dùng hiệu lệnh để điều khiển xe và người đi lại trên đường, các chỉ dẫn của biển báo giao thông

- Biết hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm và một số biển báo gần gũi với các em như : biển báo có trạm y tế, bệnh viện, biển báo có chợ, có trường học…

Đường cấm Cấm đi ngược chiều Cấm người đi bộ Cấm đi xe đạp

Biển dành cho

người đi bộ

Đường người đi bộ sang ngang

Biển trẻ em

+ Kỹ năng:

- Quan sát và biết thực hiện đúng hiệu lệnh của cảnh sát giao thông

- Phân biệt nội dung 4 biển báo cấm 101, 102, 112, 110a và các biển báo gần gũi với các em…

+ Thái độ:

- Phải tuân theo hiệu lệnh của cảnh sát giao thông

- Có ý thức và tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông

* Tiết 4: An toàn và nguy hiểm khi đi trên đường

Mục tiêu

 Kiến thức

- HS nhận biết thế nào là hành vi an toàn và nguy hiểm của người đi bộ, đi xe đạp, xe máy trên đường

- HS nhận biết những nguy hiểm thường có khi đi trên đường (không có vỉa hè, vỉa hè bị lấn chiếm, xe đi lại đông, xe đi nhanh…)

- Biết phân biệt hành vi an toàn và nguy hiểm khi đi trên đường

- Biết cách đi trong ngõ hẹp, nơi lề đường bị lấn chiếm, qua ngã ba, ngã tư…

- Đi bộ trên vỉa hè, đi sát lề đường bên phải, đi hàng một, qua khu vực ngã ba, ngã tư dừng lại quan sát , không đùa nghịch dưới lòng đường để đảm bảo an toàn

* Tiết 5: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe đạp điện, xe máy

Mục tiêu

Biết những quy định an toàn khi ngồi trên xe đạp, xe máy

Biết sự cần thiết của các thiết bị an toàn đơn giản: mũ bảo hiểm

- Thực hiện đúng trình tự khi ngồi hoặc lên xuống trên xe đạp, xe đạp điện, xe máy…

- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, quan sát các loại xe trước khi xuống xe, biết bám chắc người ngồi đằng trước

* Tiết 6: Văn hóa giao thông

Mục tiêu

- Nhận biết khái niệm về văn hóa giao thông.

- Các yếu tố cơ bản tạo nên văn hóa giao thông

- Nhận biết những hành vi thiếu văn hóa trong giao thông để tránh

Nhận biết: Văn hoá giao thông được biểu hiện bằng hành vi xử sự đúng pháp luật, theo các chuẩn mực của xã hội về lẽ phải, cái đẹp, cái thiện của người tham gia giao thông”

Biết ứng xử một cách có ý thức và có trách nhiệm của mọi thành viên trong xã hội khi tham gia giao thông hoặc tham gia vào những hoạt động có liên quan đến giao thông để tạo lập nên một môi trường giao thông an toàn, văn minh, thân

thiện và hiệu quả

b Cung cấp cho học sinh một số luật giao thông cần thiết trong từng tiết dạy

Tôi đã đọc quyển luật giao thông đường bộ cho các em trong các tiết sinh hoạt

lớp Đây là một việc làm vô cùng quan trọng góp phần làm giảm bớt tai nạn giao

thông Hàng ngày các em thường đi học qua các đoạn đường có nhiều ngã ba, ngã

tư lại có nhiều xe cộ đi lại do vậy mà tôi cho các em học một số luật thiết thực với các em:

+ Không nô đùa chạy nhảy dưới lòng, lề đường

+ Khi đi trên đường phải đi đúng phần đường của mình, đi vào mép đường bên phải, không đi hàng 2 hàng 3 trở lên

+ Không đi xe đạp đến trường (Vì các em còn nhỏ)

+ Ngồi trên xe mô tô ,xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm

+ Không mang ô dù, không kéo, bám tay nhau, không đứng hay ngồi ngược khi ngồi sau xe đạp hoặc xe máy

+ Không đu, bám đuổi theo các loại xe đang lưu thông trên đường

+ Khi sang đường hoặc đến ngã ba, ngã tư, rẽ phải hoặc rẽ trái cần phải quan sát và xin đường để các phương tiện giao thông chủ động được tốc độ và nhường đường cho ta sang đường một cách an toàn

- Cho các tổ theo dõi lẫn nhau và báo cáo lại những bạn còn vi phạm những điều cấm trên vào những buổi sinh hoạt cuối tuần Từ đó khuyến khích các em tự giác, có thói quen tốt khi tham gia giao thông

- Khi đi trên đường phải quan sát các biển báo giao thông Ngoài các biển mà các em đã được học trong chương trình, tôi còn giúp học sinh hiểu thêm tác dụng của các loại biển thường gặp

Ví dụ 1:

Biển ngược chiều là biển hình tròn nền đỏ có hình chữ nhật nền trắng ở giữa Nhằm chỉ dẫn cấm không được đi vào đường ngược chiều Nếu ai đi vào đường có cắm biển này là bị vi phạm Đồng thời tôi đưa hình ảnh tham gia giao thông để các

em quan sát, chỉ ra những vi phạm của người tham gia giao thông Từ đó các em có

ý thức tránh không vi phạm

Biển cấm đi ngược chiều

.

Ví dụ 2: Các biển hình tam giác nền vàng ở giữa có vẽ các hình màu đen biểu thị

nội dung sự nguy hiểm cần biết Biển báo này báo cho người đi đường cần chú ý những nguy hiểm, trở ngại có thể xảy ra ở đoạn đường phía trước nên phải đi chậm lại và quan sát tốt…

Chỗ ngoặt nguy

hiểm

Chỗ ngoặt nguy hiểm liên tiếp

Đường hẹp cả hai bên

Giao nhau chạy theo vòng xuyến

giao nhau có tín

hiệu đèn

hiểm

Công trường

- Khi tham gia giao thông đến ngã tư có tín hiệu đèn xanh, đỏ, vàng thì chấp hành tốt hiệu lệnh của đèn Đèn xanh đi bình thường, đèn vàng đi chậm lại để chuẩn bị dừng Đèn đỏ thì dừng hẳn không được đi

- Giúp các em nắm được luật và nhớ lâu Tôi cho các em quan sát các bức tranh về thực hiện luật giao thông để các em phát hiện được những tranh nào thể hiện đúng luật giao thông, tranh nào chưa thể hiện đúng luật giao thông

- Tôi tổ chức cho các em thực hành giao thông trên sân trường hoặc trò chơi Đèn xanh đèn đỏ vào các tiết Sinh hoạt tập thể Kẻ sẵn trên sân trường ngã tư đường có các mô hình tín hiệu đèn Khi cho các em tham gia chơi, có các học sinh thay nhau làm cảnh sát điều khiển giao thông và các lớp chia thành 4 ngả đường với các phương tiện đi bộ và xe đạp Khi được thực hành các em nắm luật và dễ nhớ hơn Với sự đổi mới các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học linh hoạt tôi đã tạo hứng thú cho các em học tập sôi nổi và nhớ, nắm luật ATGT đường bộ nhanh hơn

c Các phương pháp cụ thể khi dạy tiết ATGT

* Phương pháp thảo luận nhóm

Khi dạy các em xếp hàng ra về, từ cổng trường các em đi về các ngả đường Học sinh các nhóm cùng trao đổi, nhận xét, phát hiện, bày tỏ ý kiến của mình về an toàn giao thông, cách tham gia giao thông thế nào là đúng và an toàn, phù hợp với mình, sau đó tôi mới chốt lại những ý đúng, từ đó các em nhớ rất lâu những điều đã học

* Phương pháp hồi tưởng

Khi dạy phần: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi ngoài đường Tôi cho học sinh kể lại những hành vi ngoài đường mà em cho là không an toàn (tức là vi phạm những điều cấm) Tôi ghi lại những ý chính sau đó cho học sinh nhắc lại những hành vi vi phạm giao thông, để học sinh nhớ và không vi phạm những điều

đó

* Phương pháp trắc nghiệm

Cũng như những môn học khác trong một giờ học phải tạo cho các em hứng thú học tập, nên các hoạt động dạy an toàn giao thông cũng phải phong phú đa dạng, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp, các em có kỹ năng an toàn phải hình thành từ thụ động đến chủ động, hướng dẫn các em từ từ không nên ép buộc các em phải nhớ ngay mà các em sẽ có kỹ năng dần theo những giờ thực hành, trò chơi hay từ những tình huống thật mà các em đã gặp phải Tuy nhiên với bất kỳ hình thức dạy học nào tôi đều phải chú ý: Từ ngữ sử dụng phải ngắn gọn, trò chơi phải phù hợp,

có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đưa ra phải sát với thực tế

* Phương pháp thực hành

Cho các em thực hành ngay trên sân trường, tôi dạy lồng ghép trong các buổi sinh hoạt tập thể Đường đi là từ sân trường ra tới cổng, hướng dẫn các em cần phải

đi cho đúng theo lề phải, khi sang đường, khi rẽ phải, rẽ trái phải dừng lại quan sát, giơ tay xin đường, sau đó cho học sinh nhận xét, và cuối cùng là đánh giá của giáo

viên Từ đó các em được nhắc lại những quy định đối với những người tham gia giao thông

* Phương pháp trò chơi Trong các tiết học ,phần khởi động tôi thường lồng ghép các biển báo an toàn giao thông vào trò chơi hoặc áp dụng lồng ghép trong những buổi sinh hoạt như trò chơi đi xe đạp an toàn, đi bộ an toàn, cho các em giải thích các vạch kẻ đường, chỉ về những cách đi xe đạp khác nhau,

đi bộ khác nhau trong những tình huống khác nhau trên mô hình như:

- Khi vượt xe đỗ bên đường

- Khi đi từ trong ngõ, cổng trường ra

- Khi đi ngã tư và cần đi thẳng hoặc rẽ trái, rẽ phải thì đi theo đường nào trên sơ đồ

là đúng

THÔNG CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

1 Kết hợp với gia đình

- Ngay từ đầu năm khi họp phụ huynh tôi đưa việc an toàn giao thông lên hàng đầu để mỗi bậc phụ huynh có trách nhiệm kết hợp với nhà trường nhắc nhở con em mình có ý thức tốt trong việc thực hiện an toàn giao thông

- Cho phụ huynh và học sinh ký cam kết thực hiện tốt luật an toàn giao thông

- Thường xuyên phối hợp theo dõi phát hiện những học sinh có ý thức chưa chấp hành tốt luật giao thông báo cho nhà trường để có biện pháp giáo dục kịp thời

2 Kết hợp với chính quyền địa phương

- Bằng hệ thống loa truyền thanh thường xuyên tuyên truyền và nhắc nhở những người dân không lấn chiếm lòng, lề đường để bán hàng quán, không để đống rơm rạ, không đổ vật liệu, chất thải ra đường gây cản trở giao thông

- Không thả gia súc ra đường, bởi vì những con vật này nhiều khi gây ra những vụ tai nạn rất thương tâm

- Tổ chức sửa chữa san lấp những đoạn đường hỏng…

- Có hệ thống biển báo ở những khu vực nguy hiểm…

3 Kết hợp với công an

Cấm các loại phương tiện giao thông cũ nát không đủ quy định có nguy cơ gây tai nạn nhất là các loại xe có gắn máy do người dân tự chế ra …

- Xử phạt thật nghiêm đối với những người chưa thực hiện đúng luật giao thông, đối với những người đua xe, đánh võng trên đường, những người chạy quá tốc độ…

- Tuyên truyền tất cả mọi người thực hiện tốt luật giao thông kể cả người đi

bộ và người ngồi trên xe Đặc biệt là phụ huynh đưa đón con đến trường và khi đứng đợi con trước cổng trường

C/ KẾT LUẬN

I TÓM TẮT NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ